Solucionario Semana 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo Especial Bsico 2014-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 3
1.
De las siguientes afirmaciones:

Anglica es ms alta que Miguel.
Karina no es ms alta que Anglica.
Es falso que Anglica sea ms alta que Harold.
Cul o cules de las siguientes afirmaciones son falsas?
(I) Karina es ms alta que Harold.
(II) Miguel es ms alto que Karina.
(III) Harold es ms alto que Miguel.
A) I y III
B) I y II
C) II y III
D)Solo III
E) Solo I
Solucin:
1)
De la informacin podemos sacar las siguientes relaciones:

Miguel< Anglica
Karina< Anglica Harold
2)
Podemos afirmar con certeza, que (I) y (II) son falsas.

Clave: B
2.
Cinco personas rinden un examen. Si se sabe que:

Benito obtuvo un punto ms que Daniel.
Daniel obtuvo un punto ms que Cristian.
Elfren obtuvo dos puntos menos que Daniel.
Benito obtuvo dos puntos menos que Alcides.
Quin obtuvo el mayor puntaje?
A) Alcides
B) Benito
C) Cristian
D) Daniel
E) Elfren
Solucin:
De la informacin se tiene:
B D 1
D C 1 C D 1
E D2
B A2 A B 2 A D3
Clave: A
Semana N 3
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
3.
Seis amigos Andrs, Bernardo, Cesar, Diego, Eduardo y Fidel se sientan alrededor
de una mesa circular con seis asientos distribuidos simtricamente. Si se sabe que
Andrs se sienta junto y la derecha de Bernardo y frente a Csar,
Diego no se sienta junto a Bernardo y
Eduardo no se sienta junto a Cesar,
quin est sentado frente al que est sentado junto y a la derecha de Diego?
A) Andrs
B) Bernardo
C) Csar
D) Diego
E) Fidel
Solucin:
Diego
Eduardo
Cesar
Andrs
Fidel
4.
Bernardo
Clave: A
Cuatro estudiantes, luego de rendir un examen, obtuvieron notas diferentes, las

cuales son 10, 11, 14 y 15. Si Aldo obtuvo nota impar; Hugo y Dante obtuvieron,
cada uno, menos nota que Juan; y Hugo obtuvo ms nota que Aldo, Cul es el
promedio de las notas de Hugo y Dante?
A) 10,5
B) 12,5
C) 12
D) 14,5
E) 13
Solucin:
A 11 15
De esto se tiene: A 11, J 15, H 14, D 10
H J, D J
A H
Clave: A
5.
Hilbert, Ratzel y Basadre son tres profesores que ensean Matemticas, Historia y
geografa, no necesariamente en ese orden.
- El que ensea geografa es el mejor amigo de Basadre y el menor de los tres.
- Hilbert es mayor que el de Historia.
Cul o cules de las siguientes proposiciones son correctas?
(I). Ratzel es el mayor.
(II). Basadre ensea Historia.
(III). El que ensea matemtica es mayor que Hilbert.
A) Solo I
Semana N 3
B) I y II
C) II y III
D) Slo III
E) Slo II
Pg. 2
Solucin:
Matemticas
si
no
no
Hilbert
Ratzel
Basadre
Historia
no
no
si
Geografa
no
si
no
Como el que ensea geofrafa es el menor, entonces Hilbert no ensea Geografa.

Clave: A
6.
Seis amigas estn escalando una montaa; desde un helicptero, Anbal las observa
y dice: Ana est ms abajo que Bianca, quien se encuentra un lugar ms abajo que
Cristina, Diana est ms arriba que Ana, pero un lugar ms abajo que Elsa, quien
est ms abajo que Fabiana, que se encuentra entre Bianca y Elsa. Quin ocupa
el tercer lugar de arriba hacia abajo?
A) I y III
B) I y II
C) II y III
D) Solo III
E) Solo I
Solucin:
Se tiene:
C
B
E
D
C
B
F
E
De donde se obtiene:
D
A
Clave: B
7.
Cinco personas, A, B, C, D y E, trabajan en un edificio de seis pisos, cada uno en un

piso diferente; si se sabe que:
A trabaja en un piso adyacente al que trabaja
D trabaja en el quinto piso.
Adyacente y debajo de B hay un piso vaco.
B y C.
Quines trabajan en el 4to y 6to piso respectivamente?

A) E y C
B) A y C
C) E y A
D) C y B
E) C y E
Solucin:
Como D est en el quinto piso, Debajo de B hay un piso vaco, adems:
E
D
B
A A se tiene:
C
C
A
B
_
Clave: E
Semana N 3
Pg. 3
8.
El costo de fabricacin de un par de zapatillas oscila entre 24 y 36 soles y el precio

de venta entre 49 y 76 soles. Si el costo y venta de un par de zapatillas es una
cantidad entera de soles, Cul es la mxima y mnima ganancia que se puede
obtener al vender 200 pares de zapatillas? Indique como respuesta la suma de
dichos resultados.
A) 15 400
B) 15 000
C) 13 000
D) 14 000
E) 13 500
Solucin:
Veamos mxima ganancia:
Costo mnimo por unidad: S/.25
Venta mxima por unidad: S/.75
Ganancia mxima por unidad: S/.50
Ganancia total 200(S/.50)=S/.10000
Veamos mnima ganancia:
Costo mximo por unidad: S/.35
Venta mnima por unidad: S/.50
Ganancia mnima por unidad: S/.15
Ganancia total 200(S/.15)=S/.3000
Suma: 13000
Clave: C
9.
Luciana pag S/.8750 por un automvil, S/.630 por cambio de llantas y S/.450 por
afinarlo. Despus lo alquil durante dos aos a razn de S/.1300 por trimestre, y
luego lo vendi por S/.8450. Cunto gan Luciana?
A) S/. 9200
B) S/. 9700
C) S/. 9890
D) S/. 9020
E) 9900
Solucin:
Costos realizados (en soles): 8750+630+450=8830
Ingresos obtenidos por trimestre (en soles):1300
Ganancia: 8(1300)+8450-8830=9020
Clave: D
10. Cierto albergue celebrar el Da del Nio regalando a los nios del albergue una
sorpresa en cuyo interior habr un chocolate, un chupete, un juguete y tres
caramelos. El encargado de dicha actividad comprar los productos embolsados
para ahorrar costos. A continuacin, se muestra la cantidad de unidades de cada
producto que viene en una bolsa.
Bolsa con
Chocolates
Chupetes
Juguetes
Caramelos
Contiene
20 unidades
48 unidades
12 unidades
90 unidades
Si se suma la menor cantidad de bolsas de chocolates, chupetes, juguetes y

caramelos que se deben comprar para que al armar las sorpresas no sobre ni falte
ningn producto, se obtiene
A) 45
Semana N 3
B) 153
C) 240
D) 720
E) 135
Pg. 4
Solucin:
Se tiene
Bolsa con
Chocolates
Chupetes
Juguetes
Caramelos
Contiene
20 unidades
48 unidades
12 unidades
90 unidades
# bolsas
12
5
20
8
# de unidades
240
240
240
720
Total 45 bolsas
Clave: A
11. Luisa tiene 20 aos menos que Ana. Si las edades de ambas suman menos de 86
aos, Cul es la mxima edad que podra tener Miguel, sabiendo que su edad es
menor que el doble de la edad de Luisa?
A) 62
B) 64
C) 65
D) 63
E) 61
Solucin:
Se tiene: L A 20
L A 86
M 2L
Luego: L (L 20) 86 2L 66
As Lmax = 32, por tanto M<64, entonces Mmax = 63
Clave: D
12. Milena va al teatro con todos sus hermanos y dispone de S/.25 para las entradas. Si
compra entradas de S/.3,5, le sobra dinero; pero para comprar entradas de S/.4 le
faltara dinero. Luego el nmero de hermanos de Milena es
A) 7
B) 6
C) 5
D) 8
E) 4
Solucin:
Sea n: # de personas
25 3.5n 7.1 n
25 4n 6.2 n
Luego n = 7
As # de hermanos de milena es 6
Clave: B
13. Hallar el permetro del rea de la regin sombreada, si el cuadrado tiene lado 6 cm,
el tringulo equiltero 8 cm y la circunferencia tiene radio 5cm.
A) 2(24 5 )
Semana N 3
B) 2(18 5 )
C) 5(10 5 )
D) 2(16 5 )
E) 2(48 10 )
Pg. 5
Solucin:
Se observa que el permetro de la regin sombreada es la suma de las longitudes
del permetro del cuadrado, triangulo y circunferencia
Perimetro 4(6) 3(8) 2 (5) 48 10

Clave: A
14. Si AC=2, AD=3 y AB=5, calcule el permetro del cuadriltero ABCD es
A) 10 3 2
B) 10 2 3 13
C) 16
D) 14
E) 10 2 3
Solucin:
A
Por el teorema de Pitgoras se tiene:
CD 3 2 5
2
BC 52 32 4
Por tanto el permetro es: 11 5
Clave: D
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 3
1.
En una carrera participan tres parejas de esposos: los Vidal, los Meja y los
Rodrguez. Sabiendo que:
- Los esposos llegaron antes que sus respectivas esposas;
- La Sra. Rodrguez lleg antes que el Sr. Vidal;
- El Sr. Meja no lleg primero y fue superado por una dama;
- La Sra. Vidal lleg quinta, justo despus que su esposo;
En qu posicin llegaron el Sr. y la Sra. Meja, respectivamente?
A) 4 - 6
B) 3 - 6
C) 3 - 4
Solucin:
Ordenando los datos, tenemos
D) 2 - 6
E) 2 - 4
Sr. Rodrguez
Sra. Rodrguez
Sr. Meja
Sr. Vidal
Sra. Vidal
Sra. Meja
Clave: B
Semana N 3
Pg. 6
2.
De cinco hermanos, Jorge, Juan, Jacinto, Jos y Julio, se sabe que Jorge es mayor
que Juan, pero menor que Jacinto. Jorge es menor que Jos y mayor que Julio.
Cul es la afirmacin correcta?
A) No es cierto que Jos sea mayor que Julio.
B) Jos es mayor que Jacinto.
C) No es cierto que Juan sea menor que Jos.
D) Julio es menor que Juan.
E) Jacinto es mayor que Julio.
Solucin:
1)
De la informacin podemos sacar las siguientes relaciones en edades:

Juan < Jorge < Jacinto
Julio < Jorge < Jos
2)
Podemos afirmar con certeza, que Jacinto es mayor que Julio.

Clave: E
3.
Ocho estudiantes de diferentes especialidades se sientan alrededor de una mesa

circular, con ocho sillas distribuidos simtricamente. Si se sabe que el de ingeniera
est al frente del de educacin y entre los de economa y microbiologa, el de
matemticas est a la izquierda del de educacin y frente al de economa. Frente al
de microbiologa est el de derecho y este, a su vez, est a la izquierda del de
arqueologa. De qu especialidad es el alumno que est junto y entre el de biologa
y educacin?
A) Ingeniera
D) Matemticas
B) Microbiologa
E) Arqueologa
C) Biologa
Solucin:
1)
Ordenando:
Ingeniero
Microbologa
Economa
Arqueologa
Biologa
Matemticas
Derecho
Educacon
Entonces de la ordenacin podemos decir que el alumno que est junto y entre
Educacin y Biologa es el de matemticas.
Clave: D
Semana N 3
Pg. 7
4.
En una fila de cuatro casas, junto y entre dos familias los Moltalvo viven al lado de
los Espinoza, pero no al lado de los Gilberto. Si los Gilberto viven al lado de los
Zedler, quines son los vecinos inmediatos de los Zedler?
A) Montalvo y Espinoza
D) Espinoza y Gilberto
Solucin:
Gilberto
Zedler
B) Gilberto
E) Montalvo y Gilberto
Montalvo
C) Espinoza
Espinoza
Se pregunta quines son los vecinos inmediatos de los Zedler.

Clave: E
5.
Cuatro hermanos tienen 4500 soles entre todos. El tercero de ellos afirma: "Si al
primero le diesen 200, al segundo le quitasen 200, a m me doblasen lo que tengo y
al cuarto se lo redujesen a la mitad, todos tendramos al final la misma cantidad".
Cunto es lo que tiene, en soles, el cuarto hermano? D como respuesta la suma
de las cifras de dicho resultado.
A) 2
B) 3
C) 6
D) 8
E) 1
Solucin:
1er hermano
Tendran igual
cantidad
X+200 = k
2do hermano
y-200 = k
3er hermano
2z = k
4to hermano
w/2 = k
Tienen
Como
x y z w 4500
w
w
w
( 200) ( 200) ( ) w 4500
2
2
4
De donde w = 2000. El cuarto hermano tiene: 2000 soles

Clave: A
6.
Las edades actuales de Julia y Mara suman 91 aos. La edad de Julia es ahora el
doble de la edad que tena Mara cuando Julia tena la edad que ahora tiene Mara.
Hace cuntos aos la edad de la una era el doble de la otra?
A) 26
Semana N 3
B) 15
C) 16
D) 13
E) 11
Pg. 8
Solucin:
Sea 2x, y las edades actuales de Julia y Mara respectivamente
Pasado
y
x
Julia
Mara
Presente
2x
y
Futuro
De donde: 2x y = y x, de esto: 3x = 2y, reemplazamos en:

2x + y = 91, y se obtiene x = 26, y = 39 as las edades actuales son:
Julia: 52
Mara: 39
Sea n: # aos atrs cuando la edad de una era el doble de la otra, entonces:
52 n = 2(39 - n), de donde n = 26
Clave: A
7.
Yo tena ahorrado cierta cantidad; en la quincena me adelantaron la tercera parte de

mi sueldo mensual y gast S/. 500. Si me queda el doble de lo que tena (antes de
cobrar) y lo que cobr fue seis veces lo que tena (antes de cobrar) cunto es mi
sueldo mensual?
A) S/. 1200
B) S/. 3000
C) S/. 2100
D) S/. 1500
E) S/. 1800
Solucin:
Sea el ahorro: x, y el sueldo: S
Adelanto:
S
3
Gasto: 500
Queda: x
Como
S
500
3
S
S
2 x , reemplazamos en x 500 2 x ,
3
3
As x = 100 y S = 1800
Clave: B
8.
A un estudiante le dieron para que resuelva cierta cantidad de problemas, de los

cuales resolvi 35 y le quedaron por lo menos uno ms que la mitad del nmero de
problemas que le dieron al inicio. Por algn motivo, el estudiante pierde 3
problemas, luego resuelve 18 problemas con lo que restan menos de 19 por
resolver. Cuntos problemas le dieron como mximo inicialmente?
A) 72
B) 74
C) 76
D) 68
E) 70
Solucin:
Sea n = nmero de problemas para resolver.
Por dato tenemos:
n 35 1 + n/2 , n 35 3 18 < 19, entonces 72 n < 75,
nmx = 74.
Clave: B
Semana N 3
Pg. 9
9.
Un hexgono regular de 2 cm. de lado se puede descomponer en tringulos

equilteros de 1 cm. de lado, como se indica en el dibujo. Cunto mide el permetro
del menor hexgono regular que contiene 2008 tringulos equilteros de 1 cm de
lado?
A) 156 cm
B) 120 cm
C) 186 cm
D) 114 cm
E) 246 cm
Solucin:
Razonando de la siguiente manera:
En un hexgono de 1 cm de lado hay 6 = 1x6 tringulos
As, En un hexgono de n cm de lado hay n2x6 tringulos

Luego n2x6 = 2008, de donde n = 18.29, por tanto n = 19, y el permetro es 114cm
Clave: D
10. En la figura, los polgonos ABCD, MAN y MCN son regulares. Si BC 6 m, halle el
permetro de la regin sombreada.
A) 6 m
B) 10 m
C) 9 m
D) 8 m
E) 12 m
Solucin:
Se tiene:
1
O
Como BC = 6 y el tringulo BCO es issceles y rectngulo, entonces OC = 3 .

As MC = 1, por tanto el permetro de la regin sombreada es: 8 m.
Clave: D
Semana N 3
Pg. 10
Habilidad Verbal
TEXTO 1
Suponga que le preguntan cuntos sonidos hay en la pronunciacin de la palabra
sol. En atencin a la discusin esperamos que la respuesta sea tres. Pero las pelculas de
rayos X del habla as como los espectrogramas (impresiones de la voz y de las
propiedades acsticas del habla) muestran que los sonidos del habla no se producen
como una serie de segmentos discretos, esto es, un conjunto de unidades que pueden
desglosarse de una cadena, sino que estos se combinan y se transforman poco a poco
unos en otros. Al pronunciar sol, durante la articulacin de la consonante inicial, la lengua
ya est anticipando la articulacin de la vocal siguiente. De tales registros es imposible a
menudo determinar exactamente dnde termina un sonido y dnde comienza el siguiente.
Esto lleva a una interesante paradoja. Aunque la seal oral pueda ser continua
fsicamente, parece que la percibimos como una serie de unidades discretas.
Cmo es posible que los hablantes y oyentes sientan de modo psicolgico que
el habla es divisible en segmentos, cuando los hechos articulatorios y acsticos muestran
el habla como algo continuo? Consideremos en primer lugar al hablante. Supongamos
que este tiene la intencin de pronunciar una secuencia de sonidos discretos y luego
ordena a su aparato vocal a que pronuncie esta secuencia discreta. No obstante, el
aparato vocal est construido de tal modo que, al llevar a cabo la orden, no produce un
sonido, se para, produce el siguiente, se para, y as sucesivamente, sino que, en lugar de
eso, funciona en movimiento simultneo, yendo de un sonido al siguiente e incluso
preparndose por adelantado para cada gesto articulatorio que constituya nuestra
emisin: una forma ms eficaz de funcionar. En segundo lugar, el oyente percibe la seal
continua como discontinua, probablemente porque es la nica forma en que la mente
puede organizar el lenguaje. Sabemos que los humanos percibimos los fenmenos
continuos como si fueran discontinuos. Considerando la escritura de Sol como un
continuo, tenemos la capacidad de percibirla como la secuencia de tres letras. En el
lenguaje, lo perceptual, lo subjetivo, lo discreto est por encima de lo fsico, lo objetivo, lo
continuo. Incidentalmente esta discrepancia provee interesante material para la
controversia filosfica de apariencia contra realidad.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) El carcter aparente del lenguaje humano.
B) El sonido del habla como segmento discreto.
C) El aparato articulatorio humano y el sonido.
D) La ilusin producida por efectos acsticos.
E) La pronunciacin y lo subjetivo de la lengua.
Solucin:
El texto aborda el procesamiento de las seales orales continuas como
concatenaciones de unidades discretas, esto es, desglosables o segmentables.
Clave: B
2.
Cul es la idea principal del texto?

A) El habla humana es claramente segmentable debido a su carcter secuencial,
evidenciable en los rayos X.
Semana N 3
Pg. 11
B) Los rganos del aparato fonador orquestan en simultneo la emisin de sonidos

anticipndose sobre la marcha.
C) El habla es un continuo sin lmites definidos, pero es procesada como una
secuencia de unidades discretas.
D) Lo subjetivo del lenguaje proporciona evidencia suficiente para continuar con la
controversia entre lo real y lo aparente.
E) La palabra sol refleja nuestra capacidad para procesar los abigarrados datos
orales como concatenaciones de sonidos.
Solucin:
En efecto, lo medular del texto es que el habla, de caractersticas continuas, es
procesada o computada como seales divisibles en las que, incluso, podemos
indicar cuntas unidades discretas las conforman.
Clave: C
3.
La palabra GESTO se emplea en el texto en el sentido de

A) ingente caudal de emisiones discontinuas, pasibles de anlisis.
B) material escrito con que cuenta todo hablante al procesar datos.
C) continuo oral que se evidencia a travs de los espectrogramas.
D) aspecto de enojo en nuestro rostro al articular seales orales.
E) movimiento producido por los articuladores del aparato fonador.
Solucin:
La palabra GESTO est referida a la articulacin de sonidos, la cual es ejecutada
gracias a los rganos o articuladores que conforman el aparato fonador humano.
Clave: E
4.
Es incompatible afirmar con lo desarrollado en el texto

A) son procesadas mentalmente como algo continuo.
B) no presentan interrupciones en los espectrogramas.
C) se presentan sin lmites definidos de modo fsico.
D) se perciben como discretas por todos los hablantes.
E) son producidas por la orquestacin simultnea de gestos.
Solucin:
Las seales son continuas, pero se procesan de manera discreta.
Clave: A
5.
Si la mente no procesara los datos orales de las lenguas como unidades discretas,
probablemente,
A) la controversia filosfica entre lo real y aparente se agudizara.
B) podramos segmentar la palabra sol de formas muy variadas.
C) los lmites entre lo real y lo aparente seran mucho ms claros.
D) seramos incapaces de estructurar adecuadamente el lenguaje.
E) tendramos que recurrir constantemente a los espectrogramas.
Semana N 3
Pg. 12
Solucin:
El hecho de que nuestra mente procese el continuo oral como unidades discretas
parece ser la nica forma en que el lenguaje se puede organizar segn el texto.
Clave: D
TEXTO 2
Para ensear ingeniatura, medicina o filosofa, buscamos ingenieros, mdicos o
filsofos, mientras para educar personas destinadas a establecer familia y vivir en
sociedad, elegimos individuos que rompen sus vnculos con la humanidad y no saben lo
que encierra el corazn de una mujer o de un nio. La educacin puede llamarse un
engendramiento psquico: nacen cerebros defectuosos de cerebros mutilados. Cmo
formar, pues, hombres tiles a sus semejantes el iluso que hace gala de romper con
todo lo humano, de no pertenecer a la tierra sino al cielo? Qu sabe de luchas con las
necesidades cotidianas de la vida el solitario que no trabaja ni para mantenerse a s
mismo? Qu sabe de sudor ni de fatigas el venturoso que no siembra ni cultiva? Qu
sabe de pasiones humanas el mutilado del amor, del sentimiento ms generoso y ms
fecundo? Mrese desde el punto de vista que se mire, el sacerdote carece de requisitos
para ejercer el magisterio.
Tiene algo rgido, marmreo y antiptico el individuo que vive segregado de sus
semejantes y atraviesa el mundo con la mirada fija en no sabemos qu y la esperanza
cifrada en algo que no llega. Ese vaco del corazn sin el amor de una mujer, ese
despecho de no ser padre o serlo clandestinamente, hace del mal sacerdote un alma en
clera, del bueno un insondable pozo de melancola. Nada tan insoportable como las
genialidades histricas o las melosidades gemebundas de los clrigos, que poseen todos
los defectos de las solteronas y ninguna de las buenas cualidades femeninas: especie de
andrginos o hermafroditas, renen los vicios de ambos sexos. Por si fuera poco, la
crnica judicial de las congregaciones docentes prueba con hechos nauseabundos el
riesgo de poner al nio en comercio ntimo con el sacerdote. A mayor misticismo y
ascetismo del segundo, mayor riesgo del primero.
1.
La expresin CEREBROS MUTILADOS, que aparece en el primer prrafo, connota

A) ablacin.
D) cercenadura.
B) necedad.
E) pedantera.
C) limitacin.
Solucin:
Cerebros mutilados es una expresin que hace referencia a los sacerdotes. En el
texto se afirma que ellos creen haber roto con todo lo humano, que se privan de
fatigas y del amor y que por lo tanto se encuentran limitados para ensear.
Clave: C
2.
La palabra CRNICA puede ser sustituida eficientemente por

A) relato.
D) documento.
Semana N 3
B) historia.
E) atestado.
C) artculo.
Pg. 13
Solucin:
El autor del texto sugiere que se registraron casos que califica de nauseabundos y
que confirmaran la poca idoneidad del sacerdote como maestro. Este registro debe
ser entendido como la historia de los casos abominables en contra de los nios.
3.
Segn el texto y en relacin a los sacerdotes, es incongruente afirmar que

A) estn incapacitados para fungir de maestros debido a su propia naturaleza.
B) ocasionalmente rompen la promesa del celibato y deben encubrir su falta.
C) estn en una situacin desventajosa por privarse del amor de una mujer.
D) existe una relacin inversa entre su misticismo y su carcter pernicioso.
E) son personas que viven alejadas de la realidad y practican el ascetismo.
Solucin:
La relacin es directa, es decir, a mayor misticismo del sacerdote, mayor el riesgo
que corre el nio que est bajo su cuidado.
Clave: D
4.
Despus de una lectura atenta, podemos afirmar que el tema central del texto es
A) el inters del clero por consolidar su poder poltico y econmico.
B) la refutacin de los contenidos ideolgicos de la escuela regular.
C) la desestimacin de la funcin docente como atributo del clero.
D) los mltiples inconvenientes de un magisterio sin credo religioso.
E) la insuficiencia acadmica del clero para ejercer el magisterio.
Solucin:
El texto versa fundamentalmente sobre la crtica en torno al sacerdote como
maestro. Para ello, el autor describe la naturaleza del sacerdote y seala su
incompatibilidad con la funcin docente.
Clave: C
5.
De lo ledo en el texto, es posible inferir que, con respecto a la educacin, el autor

propugna
A) un punto de vista materialista.
C) el criterio de sujecin a la iglesia.
E) la naturaleza laica de la misma.
B) la perspectiva teolgica de Marx.

D) la eliminacin de la metafsica.
Solucin:
El texto critica la educacin en manos del clero. Es plausible sostener que el autor
defiende la laicizacin de la educacin, esto es, una educacin libre de toda
influencia religiosa.
Clave: E
Semana N 3
Pg. 14
TEXTO 3
El sol, el paisaje extico y los ambientes distintos tienen un gran atractivo para los
consumidores ricos del norte. El poder econmico y poltico del sur intenta atraerlos a
toda costa y construye aeropuertos, carreteras, hoteles de lujo y complejos tursticos
dotados de piscinas, campos de tenis y todo tipo de confort en llamativo contraste con la
miseria local.
Los motivos aducidos por las autoridades para favorecer el turismo se reducen
siempre a lo mismo: conseguir divisas extranjeras. Pero haciendo cuentas, resulta que
tampoco se consigue tanto. Por ejemplo, un viaje organizado a Gambia (frica) de 15 das
cuesta unos 1 700 dlares. Pero el 50% de esta cantidad se queda en el norte, pues hay
que pagar el viaje areo, la comisin a la agencia de viajes y a la empresa turstica
internacional que organiza el viaje. Formalmente, el resto del dinero ingres a Gambia,
pero una parte se gasta de nuevo en el extranjero para comprar otros muchos bienes que
no se producen en Gambia y que son necesarios para garantizar a los turistas una serie
de comodidades.
Es cierto que el turismo supone ingresos para los taxistas, para los comercios y
para los promotores de espectculos, pero es muy poco en comparacin con los daos
que provoca. Los turistas van al sur con la idea de distraerse y satisfacer todos los deseos
reprimidos el resto del ao. Tienen dinero y actan como amos.
Quizs lo ms negativo del turismo es la imposicin de la cultura del dinero, que
trastoca por completo la moral. As lo indica la industria del sexo que se desarrolla
inexorablemente en los pases decididos a obtener el mximo de divisas. En Tailandia,
por ejemplo, el 1% de la poblacin se dedica a la prostitucin al servicio de los turistas
extranjeros. Este mercado incluye una gran cantidad de nias, muchas de las cuales son
importadas de los pases colindantes. No hablan tailands, no tienen documentos y
cuando se descubren que son portadoras del virus del SIDA son devueltas a sus pases.
Desgraciadamente, muchas adolescentes birmanas acaban trgicamente su carrera de
prostitucin obligada; en cuanto regresan a sus pases, son brbaramente asesinadas por
los soldados.
1.
El tema del texto gira en torno a

A) los esfuerzos desplegados por los pases asiticos para combatir la miseria que
los agobia.
B) la frrea poltica implementada en el sur para conseguir divisas extranjeras de
los turistas.
C) los reducidos beneficios y los serios problemas que ocasiona el turismo a los
pases del sur.
D) los ingresos ingentes que generan los turistas en pases menos favorecidos por
el progreso.
E) las acciones de los pases del sur por erradicar la pobreza a costa de su
integridad moral.
Solucin:
El primer y segundo prrafo se refiere a los esfuerzos de los pases del sureste
asitico por captar divisas mediante el turismo y sus magros resultados. El ltimo
prrafo se refiere a los aspectos negativos del turismo en el sureste asitico.
Clave: C
Semana N 3
Pg. 15
2.
El trmino ADUCIR equivale a

A) soslayar.
D) informar.
B) cuestionar.
E) esgrimir.
C) sugerir.
Solucin:
Los motivos aducidos por las autoridades es decir las razones presentadas,
esgrimidas o la argumentacin de las autoridades.
Clave: E
3.
Es incompatible con el texto afirmar que

A) en la prctica no es rentable el turismo en Gambia.
B) la industria del sexo carece de rentabilidad en el sur.
C) los ingresos de divisas son menores a los beneficios.
D) la cultura del dinero socava la integridad moral.
E) en su pas de origen los turistas refrenan sus deseos.
Solucin:
En el texto, ms bien, se habla de la rentabilidad de esta industria.
Clave: B
4.
Con respecto al dinero generado por el turismo en Gambia, se colige del texto que
A) es la principal fuente de divisas de los pases del sur.
B) les da ganancias incalculables a los pases del norte.
C) este mantiene a la corrupcin poltica de Gambia.
D) este pas se beneficia con slo una parte del dinero.
E) es utilizado para eliminar toda prostitucin infantil.
Solucin:
El 50% del dinero que genera el turismo se queda en los pases del norte y una
parte del resto se gasta en el extranjero importando bienes para el turismo que
Gambia no produce. As Gambia se queda con menos de la mitad.
Clave: D
5.
Si el poder econmico y poltico fuera consciente de las graves secuelas del turismo,
A) igual estaran preocupados por atraer a los turistas por sus divisas.
B) erradicaran totalmente de sus proyectos polticos al sector turismo.
C) le pediran al turista respeto por su cultura a cambio de ser recibidos.
D) buscaran otros medios para salir del subdesarrollo y convertirse en ricos.
E) las polticas de turismo seran ms estrictas en el plano social y moral.
Solucin:
Si fuesen ms conscientes trataran de ser ms eficientes en captar divisas y de
evitar la imposicin de la cultura del dinero que trastoca por completo la moral, que
es tal vez lo ms negativo del turismo.
Clave: E
Semana N 3
Pg. 16
TEXTO 4
La retina del ojo humano contiene normalmente tres tipos de clulas en forma de
cono sensibles al color. Cada tipo percibe la longitud de onda de un color primario de la
luz: azul, verde o rojo. Las diferentes longitudes de onda de la luz activan los conos
correspondientes, los cuales envan la seal al cerebro y permiten que percibamos los
colores. Sin embargo, en las personas que padecen deficiencias para distinguir los
colores, la sensibilidad de los conos a uno o ms colores es dbil o su longitud de onda
est desviada, por lo que su percepcin del color se ve alterada. La mayora de los
afectados tienen dificultades para distinguir entre el amarillo, el verde, el naranja, el rojo y
el marrn. Este defecto puede hacer que resulte difcil ver el moho verdoso sobre el pan
moreno o sobre el queso amarillo, o distinguir a una persona rubia de ojos azules de una
pelirroja de ojos verdes. Si los conos sensibles al rojo son muy dbiles, la persona ver
una rosa roja como si fuera negra. Muy poca gente tiene problemas para distinguir el azul.
Los defectos en la percepcin del color por lo general son hereditarios y estn presentes
desde el nacimiento, y los nios con este problema suelen compensarlo sin darse cuenta.
Por ejemplo, aunque no distingan la diferencia entre ciertos colores, tal vez perciban
diferencias de contraste y de brillo y relacionen estas variaciones con los nombres de los
colores. Tambin es posible que aprendan a identificar los objetos por su forma y textura,
y no por el color. Lo cierto es que muchos pasan la infancia sin ser conscientes de su
incapacidad.
Como las escuelas suelen emplear materiales educativos codificados con colores,
especialmente para la etapa preescolar, es posible que los padres y los maestros lleguen
a la conclusin errnea de que un nio tiene un problema de aprendizaje cuando en
realidad lo que le pasa es que no distingue bien los colores. Una maestra lleg a castigar
a un pequeo de cinco aos por pintar un dibujo con nubes de color rosa, personas
verdes y rboles con hojas marrones. A un nio con esta deficiencia, esos colores pueden
parecerle perfectamente normales. Con razn, algunos expertos recomiendan que a los
nios en edad preescolar se les hagan con regularidad exmenes de la visin en color.
1.
El texto gira en torno a

A) la deficiencia de percepcin de color en los seres humanos.
B) los diversos problemas de aprendizaje en los nios pequeos.
C) las confusiones cromticas a la hora de calificar a los alumnos.
D) la naturaleza fsica de las diversas longitudes de onda de la luz.
E) las caractersticas ms relevantes del gran espectro cromtico.
Solucin:
El texto presenta la deficiencia de percepcin de color, sus aspectos fsicos,
biolgicos y sus consecuencias en la escuela.
Clave: A
2.
En el texto, el trmino DISTINGUIR tiene el sentido de

A) separar.
D) codificar.
B) aprehender.
E) sintetizar.
C) discriminar.
Solucin:
En las personas que padecen deficiencias para distinguir los colores, es decir, para
diferenciar o discriminar los colores.
Semana N 3
Pg. 17

Clave: C
3.
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.

A) Los defectos de percepcin de los colores son de naturaleza gentica.
B) Un nio con deficiencia de percepcin del color no puede sobrellevarla.
C) La deficiencia de la percepcin del color se relaciona con el aprendizaje.
D) Solamente son considerados tres los colores fundamentales de la luz.
E) La deficiencia de percepcin del color el azul es menos recurrente.
Solucin:
Un nio con deficiencia en la percepcin de color apela a otras formas de
diferenciacin para identificar los objetos.
Clave: B
4.
Con respecto a los defectos en la percepcin del color, se infiere del texto que
A) es una discapacidad muy grave equivalente a la ceguera total.
B) produce graves perturbaciones en nuestro posterior desarrollo.
C) incapacita a un nio para realizar aprendizajes significativos.
D) para un nio puede ser algo normal no distinguir bien los colores.
E) no hay forma de poder sobrellevar esta discapacidad gentica.
Solucin:
En el texto se dice que lo cierto es que muchos pasan la infancia sin ser conscientes
de su incapacidad.
Clave: D
5.
Si la luz solo tuviese una nica longitud de onda, entonces

A) podramos distinguir meridianamente varios colores.
B) percibiramos las tonalidades de un solo tipo de color.
C) no podramos ver y estaramos prcticamente ciegos.
D) veramos todas las cosas en tonos de blanco y negro.
E) de todas formas podramos distinguir slo el color azul.
Solucin:
Las diferentes longitudes de onda de la luz activan los conos correspondientes y
permiten que percibamos los colores, si se tratase de una solo longitud de onda se
activara un solo tipo de cono y percibiramos un solo color.
Clave: B
Semana N 3
Pg. 18
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Los cuentos de Julio R. Ribeyro estn escritos con una prosa depurada y limpia, sin
artificios retricos. II) Julio R. Ribeyro, nacido en Lima en 1929, es considerado uno
de los mejores cuentistas peruanos del siglo XX. III) Julio Ramn Ribeyro utiliz, en
sus cuentos, diversas tcnicas narrativas, cuyo impacto siempre estuvo al servicio
de la historia narrada. IV) Los temas tratados en los cuentos de Julio R. Ribeyro son
el racismo, la avaricia y la condicin marginal de sus personajes. V) Julio R. Ribeyro
utiliza en sus cuentos el sarcasmo y la irona con el propsito de poner al
descubierto la insensatez del ser humano.
A) II
B) I
C) V
D) IV
E) III
Solucin:
Se elimina la segunda por impertinencia. El tema central gira en torno a los cuentos
de Ribeyro y no a su biografa.
Clave: A
2. I) El anticonceptivo oral de emergencia AOE es un medicamento orientado a reducir
los embarazos no deseados y los embarazos en las adolescentes. II) El AOE debe
ser utilizado por las mujeres en dos dosis, dentro de los tres primeros das
posteriores a la relacin sexual no protegida. III) El AOE es un medicamento que no
produce efectos de malformacin en el concebido, si es consumido durante la
gestacin del beb. IV) El AOE debe ser consumido dentro de las 72 horas despus
de haber tenido la relacin sexual. V) El AOE no previene enfermedades de
transmisin sexual ni el SIDA.
A) V
B) III
C) I
D) II
E) IV
Solucin:
Se elimina la IV por redundancia. La IV repite informacin de la II oracin.
Clave: E
3.
I) Si un usuario del sistema financiero tiene un reclamo, debe hacerlo, en primera

instancia, ante la propia entidad bancaria en la que se produjo el problema. II) El uso
que un peruano hace del sistema financiero es minoritario con respecto al de otros
pases de Amrica Latina. III) Ante una respuesta no satisfactoria de la entidad
bancaria que produjo el problema, el usuario puede presentar, por escrito, su
reclamo al defensor del sistema financiero. IV) Se recomienda que el usuario, en
medio del proceso de reclamacin, no haya iniciado otro reclamo por el mismo
hecho materia de la disputa ante otra instancia dirimente del sistema financiero. V)
El usuario del sistema financiero debe realizar el reclamo teniendo en cuenta que
ste no puede ser mayor a veinte mil dlares o su equivalente en su moneda
nacional.
A) I
B) III
C) V
D) II
E) IV
Solucin:
Se elimina la segunda oracin pues escapa al tema. El tema es el reclamo de un
usuario del sistema financiero.
Clave: D
Semana N 3
Pg. 19
SERIES VERBALES
1.
Grave, discreto, serio,

A) perplejo.
D) nclito.
B) circunspecto.
E) probo.
C) aptico.
Solucin:
Circunspeccin, es el comportamiento prudente o serio y grave; es la seriedad y
decoro en las palabras.
Clave: B
2.
Atrevido, procaz, descarado,

A) valiente.
D) insolente.
B) ufano.
E) distrado.
C) orondo.
Solucin:
Insolente es ser descarado, irrespetuoso.
Clave: D
3.
Sacerdote, templo; cirujano, bistur; conserje, edificio;

A) fusil, soldado.
C) galeno, estetoscopio.
E) computadora, tcnico.
B) circo, payaso.
D) ingeniero, obrero.
Solucin:
Es una serie de agente lugar, agente instrumento, agente lugar, agente instrumento,
mdico, estetoscopio.
Clave: C
4.
Reloj, manecilla; proa, popa; barco, mstil;

A) saco, ropero.
C) gato, perro.
E) batera, radiador.
B) mamfero, perro.
D) mdico, paciente.
Solucin:
Serie de holnimo, mernimo; parte, parte; holnimo, mernimo; parte, parte.
Clave: E
5.
Extenuado, lnguido; abigarrado, confuso; acendrado, impoluto;

A) postrado, enhiesto.
C) abstruso, inextricable.
E) prolfico, sofisticado.
Semana N 3
B) pintoresco, acerbo.
D) recndito, atildado.
Pg. 20
Solucin:
Sinonimia. Pares de sinnimos ante los que no lo son.
Clave: C
6.
Qu vocablo no corresponde a la serie verbal?

A) Gnoseologa
D) Ufologa
B) Axiologa
E) Ontologa
C) tica
Solucin:
No es una disciplina filosfica.
Clave: D
7.
Identifique la serie en la que se ha insertado una palabra no pertinente a aquella.

A) valle, meseta, can, fiordo, pongo.
B) boxeo, esgrima, bisbol, tenis, frontn.
C) embaucar, estafar, falsear, fingir, defraudar.
D) lograr, conseguir, obtener, alcanzar, agenciar.
E) teatro, msica, pintura, bardo, escultura.
Solucin:
Bardo est referido al creador de la produccin artstica respectiva.
Clave: E
8.
INFINITO, LIMITADO; ECUNIME, IMPARCIAL; ARCANO, EXOTRICO;

A) infatuado, mezquino.
C) iletrado, locuaz.
E) perspicuo, conspicuo.
B) manumiso, sumiso.
D) heterclito, irregular.
Solucin:
Antnimos, sinnimos, antnimos, sinnimos.
Clave: D
9.
LADINO, ASTUTO; AVARO, CICATERO; RENUENTE, REMISO;

A) procaz, ignaro.
C) anacoreta, cenobita.
E) sosegado, atrabiliario.
B) rebelde, cansino.
D) pigre, insensato.
Solucin:
Relacin de sinonimia.
Clave: C
10. INTELIGIBLE, ASEQUIBLE, DESCIFRABLE,
A) comprensible.
C) patente.
E) lcito.
Semana N 3
B) mensurable.
D) perseverante.
Pg. 21
Solucin:
Sinnimos.
Clave: A
Aritmtica
1.
Sea el conjunto universal U = { ; 1; {9}; 2; { }; 4} y los conjuntos F, G y H,

donde
F = {x U / x es un cuadrado perfecto x es primo},
G = {x U / x es conjunto unitario x es par},
H = {x U / x es un nmero par x es conjunto vaco}.
Determine [ ( F' G )' H' ] G'
A) {1; { }}
B) {1; {9}; { }} C) {2; 4}
D) { }
E) {1; {9}}
Solucin:
U = { ; 1; {9}; 2; { }; 4 } ; F = { 1; 2; 4 } ; G= { 2; 4; {9}; { } } ; H= { ; 2; 4 }
[ ( F' G )' H' ] G' = [ ( F' G' )' H ] G = [ ( F G ) H ] G
[ ( F G ) H ] = { 1; 2; 4; {9}; { } } { ; 2; 4 }
[ ( F G ) H ] G = { 1; {9}; { } }
= { 1; {9}; { } }
CLAVE: B
2.
Si F x N / (x 5) (x 7) , G x Z / x 0 x 8 y
H x Z / ~ [ (x 8) ( x 3 7x 8x 2 ) ] , determine (G F') (H' G).
A) {0; 8}
B) {1; 7}
C) {8}
D) {0; 1; 7}
Solucin:
F: (x 5) (x 7)
H: ~ [(x 8) (x 3 7x 8x 2 )]
~ (x 5) (x 7)
(x 8) ~ (x 3 7x 8x 2 )
(x 5) (x 7)
(x 8) (x3 7x 8x2 )
F = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 7 }
(x 8) (x 0 x 1 x 7)
G = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 }
H = { 0; 1; 7}
( G F' ) ( H'
Semana N 3
E)
G)=(GF)(GH)=
= { 1; 2; 3; 4; 5; 7 } { 2; 3; 4; 5: 6; 8 } = {1; 7}
CLAVE: B
Pg. 22
3.
Dados los conjuntos no vacos ni iguales F, G y H, simplifique
([(F G) (H F')] (H G')) H

A) G H
B) H'
C) H
D) F G
E)
Solucin:
[ (F G) ( H F') ] ( H G')
[ (F G) ( H F) ] ( H G)
[ (F G) F H ] ( H G)
[ F H ] ( H G)
H ( F G)
( F G) ( H F') ] ( H G') ) H = ( H ( F G) ) H = H
CLAVE: C
4.
Dados los conjuntos no vacos ni iguales F, G y H tales que:

F' G' y H ( F G )'= , simplifique
( [ (F H) ( G F )' ]' [ F ( H F') ]' ) F'
A)
B) F'
D) G F
C) G
E) H
Solucin:
Si F' G' G F
; H ( F G )'= H ( F G ) = H F =
( [ (F H) ( G F )' ]' [ F ( H F') ]' ) F'
( [ ( G )' ]' [ F ( H F ) ]' ) F'
( G [ F ]' ) F'
( G [ F ]' ) F' = F'
CLAVE: B
5.
Dados los conjuntos F; G y H no vacos ni iguales tales que:

F G = y F H = F, simplifique:
( [ (G H') F ] [ (G H')' F ] ) (G F')
A) H
B) F
C) F G
FG=
D) HG
E) FH
Solucin :
FH=F FH
( [ (G H') F ] [ (G H')' F ] ) (G F')

( [ (G H) F ] [ (G' H) F ] ) (G F)
( [ F ] [ (G' H) F ] ) G
F [ (G' H) G ]
F [H G]=H G
CLAVE: D
6.
Dados los conjuntos no vacos ni iguales M, L, T, y U es el conjunto universal,

si n [P (M T)] = 1 y M' L', simplifique
[(L M) T] (T' M')
Semana N 3
Pg. 23
A) U
B) T

D) M L
C) M
E)
Solucin:
n[ P( M T ) ] = 1 = 20
M
L
n( M T ) = 0
(MT)=
; M' L' L M
[ ( L M ) T ] ( T' M' )
(LM) (TM)
(ML) (TM)
( M L') ( M T ) = M L' = M L
CLAVE : D
7.
Dados los conjuntos no vacos S y T incluidos en el universo U, se sabe

que: n(S T) =9; n(S' T') = 6; n(S T) = 14 y n(U) =30, determine el valor de
n ( T' S ) + n [ T ( S T') ] .
A) 15
B) 16
C) 23
D) 21
E) 13
Solucin:
U (30)
S
9
0
n( S' T') = 6
n( S' T ) = n ( T S ) = 6
T
8
8
8.
n( T' S) = n ( T' S')

= n(T S)'= 7
7
0
n [T ( S T')] = n[ T ( ST )] = 6
Por lo tanto: n ( T' S ) + n [ T ( S T') ] = 7 + 6= 13
CLAVE: E
De un grupo de 100 alumnos hay (3x+1) varones delgados y (2x+9) mujeres
altas (x>2). Si el nmero de mujeres que no son altas y el nmero de varones
que no son delgados son entre s como 3 es a 7, cuntos varones como
mximo hay en el grupo?
A) 77
B) 70
C) 56
D) 66
E) 62
Solucin:
100
Delgados
(7a + 3x+1) + (3a + 2x+9) = 100

V
7a
10a + 5x = 90
3x+
1
M
1 16
3a
altas
2a + x = 18
V= 56
7 4 V= 62
CLAVE: E
Semana N 3
Pg. 24
9.
En un teatro trabajan 50 artistas y de ellos 9 varones solo bailan y 15 artistas

cantan y bailan. Si el nmero de mujeres que solo bailan son la mitad del
nmero de artistas que solo cantan, cuntos artistas como mnimo no cantan
ni bailan?
A) 2
B) 5
C) 3
D) 1
E) 4
Solucin:
M Bailan
3y + x = 26
y
50
24 + 3y + x = 50
Cantan
ymx = 8
15
; xmn = 2
2y
CLAVE: A
10. De un grupo de 250 personas se sabe que 70 varones son casados, 60 mujeres
tienen reloj, 50 mujeres son solteras, 40 varones solteros tienen reloj y las
mujeres solteras que tienen reloj son tantas como las mujeres casadas que no
tienen reloj. Calcule la suma de las cifras del mnimo nmero de varones que
no tienen reloj, si dicho nmero no es primo ni par.
A) 4
B) 3
C) 8
D) 10
E) 6
Solucin:
250
Y
Reloj
70
40
a
M
50 - a
50
60
a
Del grfico: X + 40 + 70 + 60 + 50 = 250
X= 30
De donde: (X+Y)mn. no primo = 30 + 3 = 33
Por lo tanto: 3 + 3 = 6
CLAVE: E
Semana N 3
Pg. 25
1.
Sean los conjuntos A = { x / x > 3 , x Z } ; B = { x / 3 x < 8 , x Z } y

C = { x / 5 < x 3 , x Z } , determine la suma de los elementos de
(BC)(AB)
A) 2
B) 4
C) 5
D) 3
E) 0
Solucin:
A = { -2; -1; 0; 1; } ; B = { -3; -2; -1; 0; 1; ; 7 }
C = { -4, -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3 }
( B C ) ( A B ) = { -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3 } - { -3; 8; 9; 10; }
= { -2; -1; 0; 1; 2; 3 }
Suma de elem.= 3
CLAVE: D
2.
Dados los conjuntos no vacos ni iguales J, K, L y M , simplifique:

( [ (J K)' ( K M ) ] ( K J ) ) ( K' M )' .
A) K M
B) M J'
C) K M
D) K J'
E) K J
Solucin:
( [ (J K)' ( K M ) ] ( K J) ) (K' M )'
( [ (J K')' K M ] ( K J') ) (K' M')'
( [ (J' K) K M ] ( K J') ) ( K M )
( [ K M ] ( K J') ) ( K M )
( [ K (M J') ) K M = K M
CLAVE : A
3.
Dados los conjuntos no vacos ni iguales A, C y D, subconjuntos del conjunto

universal U, Si C A' y C D, simplifique:
( [ (A' ( C D ) ] [ A (C D)' ] ) (C' D)
B)
A) U
C) D
D) A C
E) D'
Solucin:
Si C A'
CA=
CD
C D=D y
CD=C
( [ (A' ( C D ) ] [ A (C D)' ] ) (C' D)

( [ (A' ( D ) ] [ A (C)' ] ) (C' D')
( [ A' D' ] [ A C ] ) (C' D')
( [ A' D' ] [ ] ) (C' D')
[ A' D' ] (C' D')
D' ( A' C')
D' ( A C)' = D' ( )' = D' U = D'
CLAVE : E
Semana N 3
Pg. 26
4.
Si n(R XT) = 330; n[P(R T')] = 1024 y n(R) = n(T) +7,

determine n(T R') + n(R T)
A) 15
B) 16
C) 13
D) 12
E) 18
Solucin:
n(R) . n(T) = 330
( x+7 ) ( x ) = ( 22 ) ( 15 )
x = 15 ; n(R) = 22 ; n(T) = 15
R(22)
T(15)
3
10
12
n[ P(R T) ] = 1024 = 210 n(R T) = 10
n( T R' ) + n( R T ) = n( T R ) + n( R T ) = 3 + 13 = 16
CLAVE: B
5.
De una encuesta realizada a 264 personas

prefieren se sabe que:
sobre los granos nativos que
46 y 64 personas prefieren solo quinua y solo kiwicha respectivamente.

Del nmero de personas que prefieren ambos granos, los varones y las
mujeres son entre s como 3 es a 5
Del nmero de personas que no prefieren estos dos granos, los varones y las
mujeres estn en la relacin de 2 a 7.
Si el nmero de varones que no prefieren ambos granos es lo mnimo posible,
determine el nmero de personas que prefieren quinua.
A) 174
B) 192
C) 198
D) 206
E) 166
Solucin:
264
K
Q
2a
V
3n
46
5n
64
7a
Del grfico:
110 + 8n + 9a = 264
8n + 9a = 154
n mx. = 17 , a mn= 2
Por lo tanto: n(Q) = 46 + 8n = 46 + 8(17) = 192

CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 27
lgebra
1.
Si la ecuacin de incgnita x, m (mx x 1) 2x 1 es incompatible, calcule el

valor de m.
A) 1
B) 2
C) 1
D) 2
E) 0
Solucin:
Llevando la ecuacin a la forma general de una ecuacin de primer grado
tenemos:
m2 x mx m 2x 1
(m2 m 2)x m 1 0
Por condicin de ecuacin incompatible tenemos que:
m2 m 2 0 m 1 0
(m 2)(m 1)
m 1
Factorizando
{m = 2 m = 1} m 1
m 2
Clave: B
2.
Halle el valor de m de modo que la ecuacin en x,

(2x 1)m2 (3x 1)m 2(x 1) 0 tenga infinitas soluciones
A) 2
B) 1
C) 0
D) 1
E) 2
Solucin:
, tenemos:
(2m2 3m 2)x (m2 m 2) 0
Por condicin de ecuacin compatible indeterminada tenemos que
2m2 3m 2 0 (m2 m 2) 0
Factorizando (2m 1)(m 2) 0 (m 2)(m 1) 0
m m 2 m 2 m 1
2
m 2
Clave: E
3.
Se reparte 90 soles entre 3 personas de manera que la tercera reciba 5 soles

menos que la segunda y esta 10 soles ms que la primera. Cuntos soles es
lo que reciben juntas la primera y segunda persona?
A) S/. 25
Semana N 3
B) S/. 35
C) S/. 55
D) S/. 60
E) S/. 65
Pg. 28
Solucin:
Construimos el siguiente cuadro
1ra Persona 2da Persona
Recibe
x + 10
3ra Persona
TOTAL
x + 10 5
S/. 90
Entonces tenemos que:

x + x + 10 + x + 10 5 = 90
3x = 75 x = 25
De acuerdo a esto podemos ver que
1ra Persona
2da Persona
3ra Persona
TOTAL
S/. 25
S/. 35
S/. 30
S/. 90
Recibe
Re ciben juntas la 1era y la 2da : S / . 60

Clave: D
4.
Luego de resolver
x 2 9x 9
x3
, Indique el conjunto de las

2
9x 9x 1 3x 1
soluciones no nulas.
A) {1}
B) {1}
C) {1, 1}
D) {1, 2}
E) {1, 2}
Solucin:
Desarrollando los binomios al cuadrado del segundo miembro y transponiendo
trminos convenientemente tendremos
x 2 9x 9
9x 2 9x 1
x 2 6x 9
9x 2 6x 1
x 2 9x 9
x 2 6x 9
9x 2 9x 1
9x 2 6x 1
Por proporciones
2x2 15x 18 18x2 15x 2
,x 0
3x
3x
2x2 15x 18 18x2 15x 2
16x2 16 0 x 1 x 1
C.S. { 1; 1 }
Clave: C
5.
Si la siguiente ecuacin 5x 2 2x 3 0 tiene por soluciones a x1 y x 2 ,

calcule el valor de M (1 x1)(1 x2 ) 7
A) 8
B) 9
C) 10
D) 11
E) 12
Solucin:
Semana N 3
Pg. 29
Por las propiedades asociadas a las soluciones de una ecuacin de 2do grado
sabemos que:
2 2
3
x1 x 2
; x 1.x 2
5
5
5
Efectuando la expresin pedida
M 1 (x1 x 2 ) x1.x 2 7
Reemplazamos los valores anteriores
2 3
M 1 7
5 5
M 9
Clave: B
6.
Si la siguiente ecuacin de segundo grado 2x 2 3x 1 0 , tiene por conjunto

2a 2 5 2b2 5
solucin a { a ; b } , Determine el valor de P

2a
2b
A) 6
B) 4
C) 2
D) 1
E) 0
Solucin:
Por definicin de ecuacin sabemos que: Una ecuacin es una igualdad del
tipo condicional que se satisface para ciertos valores que tome su incgnita
y/o incgnitas. En este sentido podemos decir que la ecuacin
2x 2 3x 1 0 es una igualdad que se verifica para x = a x = b, por lo tanto
tendremos que
Para x a 2a2 3a 1 0 2a2 1 3a
2a 2 5 1 3a 5 3(2 a)
3
Reemplazando en
2a
2a
2a
2b 2 5
Anlogamente para x b
3
2b
P 33
Finalmente
P 6
Clave: A
7.
Resuelva (x 1)(x 3) (x 1) (x 5) e indique el mayor valor entero que lo

verifica.
A) 2
B) 1
C) 3
D) 1
E) 2
Solucin:
Reduciendo
(x 1)(x 3)2 (x 1)2 (x 5) 0 (x 1) (x 3)2 (x 1)(x 5) 0

4(x 1) 0 x 1
El mayor valor entero de x es : 1
Clave B
Semana N 3
Pg. 30
8.
Sean los conjuntos M {x R /x 2 x 2 0} ; N {x R /x 2 4x 5 0} . Halle

MN
A) [2;5] {1}
D) <2;5>
C) [1;2] [5;+>
B) [2;5]
E) <;1] [2;5]
Solucin:
De M {x R / x 2 x 2 0} (x 2)(x 1) 0
Puntos Crticos x = 2 x = 1
+
+
x ;1] [2;
M ;1] [2;
De N {x R / x2 4x 5 0} (x 5)(x 1) 0
Puntos Crticos x = 5 x = 1
+
+
x [ 1;5 ]
N [ 1;5 ]
M N [2;5] {1}
Clave: A
1. Si a es una solucin de la ecuacin 2x + 3 = 5, determine el valor de
3a 6
S
1
8 5a
A)
1
2
B)
1
2
C) 2
D) 0
E)
5
4
Solucin:
Resolviendo la ecuacin x = 4, como la solucin esta representada por a,
entonces a = 4. Reemplazando en S, tenemos
3(4) 6
1
S
1 S
8 5(4)
2
Clave: B
Semana N 3
Pg. 31
2.
Si la ecuacin en x , (x 1)n2 2x 3nx 4 , tiene infinitas soluciones. Halle el

conjunto solucin de la ecuacin x n 1 2nx 1.
A)
2
3
2
C)
3
B) {1}
3
E)
2
D) 1
Solucin:
tenemos
n2 x n2 2x 3nx 4
(n2 3n 2)x (n2 4) 0
Por condicin de ecuacin compatible indeterminada tenemos que
n2 3n 2 0 (n2 4) 0
(n 2)(n 1) 0 (n 2)(n 2) 0
{n 2 n 1} {n 2 n 2} n 2
2
Reemplazando en la ecuacin x n 1 2nx 1, tenemos x
3
2
C.S.
3
Clave: C
3.
Repartirse 100 soles entre 3 personas, de manera que la primera reciba 5 soles
ms que la segunda, y que sta reciba 10 soles ms que la tercera. Cunto
recibe la tercera persona?
A) S/. 20
B) S/. 22
C) S/. 24
D) S/. 25
E) S/. 50
Solucin:
Construimos el siguiente cuadro
Recibe
1ra Persona
2da Persona
3ra Persona
TOTAL
x + 10 + 5
x + 10
S/. 100
Entonces tenemos que

x + 10 + 5 + x + 10 + x = 100
3x = 75 x = 25
De acuerdo a esto podemos ver que
Recibe
1ra Persona
2da Persona
3ra Persona
TOTAL
S/. 40
S/. 35
S/. 25
S/. 100
La 3era persona recibe : S / . 25

Clave: D
Semana N 3
Pg. 32
4.
4 x 2 7x 9
2x 5
Luego de resolver
2
4x 25x 25 2x 3
3 3
A) ;
2 2
Solucin:
B)
1
C)
2
1
2
, Indique el conjunto solucin.
D)
3
2
3
E)
2
Desarrollando los binomios al cuadrado del segundo miembro y transponiendo

trminos convenientemente tendremos
2
4 x 2 7x 9
4 x 2 7x 9
4 x 2 12x 9
2x 3

4x 2 25x 25 2x 5
4x 2 25x 25 4x 2 20x 25
4 x 2 20x 25
4x 2 25x 25
4x 2 12x 9
4 x 2 7x 9
1
64x 32 x
2
8x 2 45x 50 8x 2 19x 18
5x
5x
1
C.S.
2
Clave: C
5.
Sabiendo que x1 y x 2 son las races de la ecuacin x 2 5x 1 0 , Calcule el
1
1
valor de M
x1 x 2
1
3
Solucin:
A)
B)
1
4
C) 1
D) 4
E)
1
5
Por las propiedades asociadas a las soluciones de una ecuacin de 2do grado
sabemos que:
5
x1 x 2
5 ; x1.x 2 1
1
Efectuando la expresin pedida
1
x x2
x .x
M 1 2
M 1
x1 x 2
x 1.x 2
Reemplazamos los valores anteriores
1
M
5
Clave: E
6.
Si la siguiente ecuacin de segundo grado x 2 2x 3 0 , tiene por conjunto

a 2 2 5 2b
solucin { a ; b } , Determine el valor de G

5 2a b2 2
A) 6
Semana N 3
B) 4
C) 2
D) 1
E) 0
Pg. 33
Solucin:
Por definicin de ecuacin sabemos que: Una ecuacin es una igualdad del
tipo condicional que se satisface para ciertos valores que tome su incgnita
y/o incgnitas. En este sentido podemos decir que la ecuacin x 2 2x 3 0
es una igualdad que se verifica para x = a x = b, por lo tanto tendremos que
Para x a a2 2a 3 0 a2 3 2a
a 2 2 3 2a 2
1
Reemplazando en
5 2a
5 2a
5 2b
1
Anlogamente para x b
b2 2
G 1 1
Finalmente
G 2
Clave: C
7.
Resuelva (x 1)(x 2) (x 2)(x 3) 0 , e indique el menor valor entero que

puede tomar x.
A) 2
B) 1
C) 0
D) 1
E) 2
Solucin:
Efectuando
(x 2 x 2) (x 2 x 6) 0
x 2
El menor valor entero de x es : 1
Clave: B
8.
Halle el complemento del conjunto solucin de la inecuacin

A) <3;5>
B) [3;5]
C) <5;3>
D) <4;5>
x3 x5
x5 x3
E) [5;3]
Solucin:
Efectuando
x3 x5
x 2 9 (x 2 25)
0
0
x5 x3
(x 5)(x 3)
16
0 (x 5)(x 3) 0
(x 5)(x 3)
C.S. ;3 5;
El complemento del C.S. [ 3;5]
Clave: B
Semana N 3
Pg. 34
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 3
1.
Si tg
20
, donde es agudo, calcule el valor de 29 sen cos .
21
A) 46
B) 40
C) 42
D) 41
E) 64
Solucin:
20
29sen Cos 41
29
21
Cos
29
Sen
CLAVE: D
2.
En un tringulo rectngulo se cumple que la longitud de sus lados son tres nmeros
consecutivos. Halle el coseno del mayor angulo agudo.
4
5
Solucin:
A)
B)
3
4
C)
1
3
D)
1
2
E)
3
5
X 12 X 2 X 12
x 1 3
x 1 5
: mayor nguloagudo
X 4 Cos
CLAVE: E
3.
En un tringulo rectngulo ABC (recto en C), calcule el valor de

2tgA + tgB + 2ctgA + ctgB
.
cscB.cscA
1
A) 1
B) 2
C) 3
D)
E) 4
2
Solucin:
2tg A tgB 2ctg A ctgB
cscB . csc A
2
2
a2 b2
a b 2b
3a b 3
2
3
ab
a
b a
a2
c c
b a
Semana N 3
CLAVE: C
Pg. 35
4.
En un tringulo rectngulo, un cateto es el triple del otro. Si es el menor ngulo

agudo, evalu 10 sen + cos .
A) 2
B) 4
C) 8
D) 3
E) 1
Solucin:
3
1
4
10 Sen Cos 10
10
10
5.
CLAVE: B
En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, reducir la expresin

SenC. sec A cos A. sec A.
A) 5
B) 1
C) 2
D) 3
E) 1
Solucin:
SenCSecA CosASecA
6.
Cb cb
2
b c bc
CLAVE B
En un tringulo rectngulo, los lados mayores miden 13cm y 12cm. Calcule el
coseno del mayor ngulo agudo.
A)
3
5
B)
3
4
C)
1
3
D)
12
13
E)
5
13
Solucin:
Pitagoras
132 122 x 2
x5
Mayor nguloagudo
Cos
7.
5
13
De la figura mostrada, calcule el valor de tg .

A)
1
4
B)
3
4
C)
1
3
D)
12
13
E)
8
15
Semana N 3
CLAVE: E
Pg. 36
Solucin:
Pitgoras
5m 22 3m 12 4m 32 m 3
Tg
3m 1 8
4m 3 15
CLAVE: E
8.
Si cos
A) 1
24
, donde es agudo, calcule 14tg .

25
2
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
1
7
tg
14tg 2
2 49 7
2
CLAVE: B
9.
En la figura mostrada, hallar el valor de tg.tg .

A)
1
9
B)
11
2
C)
9
4
D)
1
2
E)
2
5
//
//
Solucin:
Tg .Tg
b a 1
2a b 2
CLAVE: D
Semana N 3
Pg. 37
10.
En un tringulo ABC, recto en B, se cumple que tgA tgC 4SecA , calcule
4 15 cos A secC .
A) 17
B) 18
C) 19
D) 16
E) 15
Solucin:
a c 4b

; pitagoras b 2 c 2 d2
c d
c
a 2 c 2 4b
b2
b 4k
4b
c .a
c
a
a 1k
15
4 19
Piden 4 15
4
CLAVE: C
1. Si tg2 = 2 , donde es agudo, calcule el valor de sec .
A) 2
B)
Solucin:
Tg
C)
3
3
D)
E) 4
2
1
2
x 2 2 11
Piden
Sec 3
2.
CLAVE: D
En un tringulo rectngulo ABC, recto en B, se cumple que 2tgA - cscC = 0 .

calcule el valor de 2cosC + 3ctgB .
A) 1
B) 4
C) 3
D) 2
E) 5
Solucin:
a b
1
2 Piden 2 3 3 4
c c
2
CLAVE: B
3.
Sea un tringulo rectngulo ABC, recto en C. Si 2cscB tgA + ctgB = 1.

halle ctgB + secA .
A)
3
2
Semana N 3
B) 2
C) 3
D)
1
2
E)
1
3
Pg. 38
Solucin:
2c a a
a c ac
b
1
1 Piden CTgB SecA
b b b
b b
b
2.b 2
b
ac
2
CLAVE: D
4.
En un tringulo rectngulo ABC, recto en C, se cumple que 3senA.senB = 1.

halle el valor de tgA tgB 2 .
A) 1
C) 3
B) 2
D)4
E) 5
Solucin:
CTg
a 3 a
3 1
a
3 1 3 1 2
Piden 3 1
5.
CLAVE: D
En la figura mostrada, M y N puntos medios. Si AOB es un sector circular, calcule el

valor de
3 1 ctg .
A) 4
B) 2
C) 3
D)1
E) 5
Solucin:
ab
c
1 3ab c 2
Piden TgA TgB 2
a b
c2
3ab
2
2
25
b a
ab
ab
PROPIEDADES:
I) a + b = c
II) 0 < sen < 1
; 0 < cos < 1
III) sen csc = 1 ; cos sec = 1 ; tg ctg = 1
CLAVE: E
Semana N 3
Pg. 39
Geometra
PRCTICA N 3
1.
En la figura, AB BD y m A m C 60 . Halle mD A C .
A) 28
B) 32
C) 25
D) 35
E) 30
Solucin:
) Dato: m A 60 m C
)
ABC issceles:
mAD B 60
) A. Exterior:
x 60 x
x 30
CLAVE: E
2.
3
En la figura, mBE C mB A C . Halle mB A C .
4
A) 80
B) 70
C) 74
D) 72
E) 75
Solucin:
) Propiedad:
3
x
5x
x 90
90
4
2
4
x 72
CLAVE: D
Semana N 3
Pg. 40
3.
En la figura, DF=EF. Halle el mximo valor entero de x.

A) 50
B) 52
C) 51
D) 54
E) 55
Solucin:
)
EFD issceles:
38 x 90
x 52
x mx.V.E. 51
CLAVE: C
4.
En la figura, halle x.
A) 20
B) 18
C) 22
D) 16
E) 24
Solucin:
) Prop. (
ABD):
2x
mAE D
x
2
)
PEQ:
9x = 180
x = 20
CLAVE: A
Semana N 3
Pg. 41
5.
En la figura, FC 2AB , mB A F mA C B , FQ QC y AF 5m . Halle QC .

A) 4 m
B) 3 m
C) 5 m
D) 6 m
E) 7 m
Solucin:
) Trazamos QH h FC
FH HC
)
ABF
FHQ ( ALA )
x 5m
CLAVE: C
6.
En la figura, NP y MQ son mediatrices de AB y AC. Halle x.

A) 90
B) 84
C) 96
D) 82
E) 92
Solucin:
)
BPA y AQC son issceles.
) A. Exterior: 48
) 48 + x + = 180
x 184180
x 84
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 42
7.
En la figura, AB=CD y AD = EC. Halle x.

A) 24
B) 22
C) 14
D) 20
E) 32
Solucin:
)
ABD
CDE (LAL):
mAB D mED C y mAD B mDE C

)
EDC: 28 180
152
) x
180
152
x 28
CLAVE: B
8.
En la figura, mA B D mBE F 130. Halle x.
A) 20
B) 22
C) 30
D) 25
E) 28
Solucin:
) a + b = 130
) mAF C 130 ( A. exterior )

) Prop.:
130
mAP C 90
155
2
x 25
CLAVE: D
Semana N 3
Pg. 43
9.
en la figura, AB = CD. Halle x.

53
2
B) 37
37
C)
2
D) 30
E) 45
A)
Solucin:
) Trazamos BP / BP BC.
)
PBA
BDC
x = 21
CLAVE:
10. En un tringulo equiltero ABC, la altura BH y la cerviana CT se intersecan en el
punto P. Si AT = PC, halle mBC T .

A) 10
B) 20
C) 25
D) 30
E) 45
Solucin:
)
APC issceles
mT A P x
) 120+3x=180
x=20
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 44
11. En la figura, AB = HC. Si AH = 4m, halle QC.

A) 4 m
B) 3 m
C) 2 m
D) 5 m
E) 6 m
Solucin:
)
BAQ issceles
AB AQ
Luego: x + a = 4 + a
x=4
CLAVE: A
12. en la figura, halle m B m A .

A) 28
B) 32
C) 34
D) 25
E) 36
Solucin:
) Piden:
) A. Extrerior (
ATL)
90 74 16 (1)
)
ABC (A. exterior):
) 20........( 2)
) De (1) y (2): 32
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 45
13. En la figura, halle .

A) 35
B) 38
C) 34
D) 36
E) 40
Solucin:
) Prop. : mA Q D
) 5 180
) 36
CLAVE: D
14
En la figura, AE = EF = FP = PB. Halle x.

A) 20
B) 18
C) 22
D) 25
E) 30
Solucin:
A. Exterior:
7x = 140
X = 20
CLAVE: A
Semana N 3
Pg. 46
EVALUACIN N 3
1.
En la figura, los tringulos ABC y PCQ son equilteros. Si AB = PQ, halle .

A) 20
B) 18
C) 22
D) 25
E) 30
Solucin:
)
BCQ issceles
mCQB 45
) 45 + = 60
=15
CLAVE: D
2.
En la figura, AB = BC y AC = 2BP. Halle x.

A) 60
B) 30
C) 53
D) 45
E) 37
Solucin:
) Trazamos: BH, altura.
)
AHO
DPB( ALA)
AO OB
)
ABC equiltero.
2x 60 x 30
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 47
3.
En la figura, halle x.
A) 20
B) 22
C) 26
D) 18
E) 16
Solucin:
) Prop.
mA L C
)
4x
2x
2
PLQ:
9x 180
x 20
CLAVE: A
4.
En la figura, DE // AC . Halle x.
A) 10
B) 20
C) 40
D) 50
E) 60
Solucin:
) DE // AC D L B 40
) Prop.
x 40 30 90
x 20
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 48
5.
En la figura, AE // EF son bisectrices de B A C y A E G respectivamente. Halle x.

A) 45
B) 60
C) 30
D) 20
E) 40
Solucin:
) Trazamos CL bisectriz.
2x
) Prop.: mAL E 90
90 x
2
) 90 + 3x = 180
x = 30
CLAVE: C
6.
En la figura, BD es bisectriz del ngulo A B C . Si mB A C mBC A 40 , halle x.

A) 20
B) 10
C) 15
D) 25
E) 30
Solucin:
) 40
)
BHD:
x 90 x 90
2x
x 20
CLAVE: A
Semana N 3
Pg. 49
Lenguaje
EVALUACIN N 3
1.
Escriba verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.

A) La fonologa es la disciplina que estudia a los fonos.
B) El fonema es la unidad mnima distintiva de la lengua.
C) Los fonemas son unidades descriptibles oralmente.
D) Perro y pero ilustran la funcin distintiva del fonema.
E) El fono es considerado la concretizacin del fonema.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Clave: F, V, F, V, V
2.
Seale el par mnimo que evidencia la oposicin distintiva entre consonantes

nasales.
A) mono / moo
D) pollito / polito
B) lomo / pomo
E) toca / coca
C) apena / apela
Clave: A. El par mnimo /mono/ - /moo/ presenta oposicin distintiva entre los
fonemas consonnticos alveolares /n/ y //.
3.
Marque la opcin donde las vocales son respectivamente media, alta y baja.
A) Boina
D) Poeta
B) Herrero
E) Clido
C) Cielo
Clave: A. Las vocales /o, i, a/ son, segn el eje vertical de la lengua, media, alta y
baja respectivamente.
4.
Seleccione la alternativa donde hay funcin distintiva entre vocales anteriores.

A) Efecto/ afecto
D) Cosa/ caso
B) Pia/ pea
E) Acepcin/ excepcin
C) Puro/ poro
Clave: B. La funcin distintiva se aprecia entre las vocales /i/ y /e/ presentes en las
palabras pia pea, respectivamente.
5.
Correlacione los fonemas con sus respectivas clases.

I.
II.
III.
IV.
V.
Nasales
Velares
Dentales
Bilabiales
Alveolares
A) /r, n, l/
B) /t, d/
C) /m, n, /
D) /p, b, m/
E) /k, g, x/
Clave: I.C II.E III.B IV.D V.A
Semana N 3
Pg. 50
6.
Seale la alternativa cuyas palabras subrayadas evidencian funcin distintiva

entre fonemas bilabiales.
A) Cuando vio el arma se le sali el alma.
B) La masa se preparar en esa mesa.
C) El hombre rudo no pudo comunicarse.
D) El ramo de flores ya lo envi a Roma.
E) El lobo tiene una herida en su lomo.
Clave: E. Las palabras lobo y lomo son palabras semnticamente distintas
debido a la diferencia de los fonemas bilabiales /b/ y /m/.
7.
A la derecha, escriba el nombre de cada fonema expresado.

A) //: ___________________________________
B) //: ___________________________________
C) //: ___________________________________
D) /k/: ___________________________________
E) /x/: ___________________________________
Clave: A) lateral palatal sonoro, B) africada palatal sordo, C) fricativo palatal sonoro,
D) oclusiva, velar sordo, E) fricativa velar sonoro.
8.
Se denomina alfonos a
A) las unidades que representan a diferentes grafemas.
B) los sonidos que siempre constituyen ncleo de slaba.
C) los distintos fonos que expresan a un mismo fonema.
D) aquellas unidades mnimas distintivas de la fonologa.
E) los distintos fonemas que actualizan a un mismo fono.
Clave: C. La variacin que sufre el fono al momento de pronunciarse.
9.
En el verso sangrando la piedad de la inocencia, el nmero de fonemas

consonnticos distintos es
A) cuatro.
B) cinco.
C) seis.
D) siete.
E) ocho.
Clave: D. Los fonemas consonnticos distintos presentes son ocho: /q/, /r/, /l/, /s/,
/m/, /b/, /d/, /n/.
10. Marque la opcin donde hay funcin distintiva entre consonantes laterales.
A) Sola se qued la mona de aquel circo.
B) Ya veo y leo mucho mejor que antes.
C) El pequeo perro se fue por el cerro.
D) Las seoras tejern con lana de llama.
E) En el polo, estamp la imagen del pollo.
Clave : D
Semana N 3
Pg. 51
11. Identifique el par mnimo que evidencia funcin distintiva entre fonemas
dentales.
A) Palmo-salmo
D) Foro-poro
B) Dado-dato
E) Tallo-tarro
C) Olla-ola
Clave: B. Los fonemas dentales/d/ y /t/ cumplen funcin distintiva en las palabras
dado-dato.
12. Identifique la opcin donde dos fonemas distintos son representados por el
mismo grafema.
A) taxista
D) xilfonos
B) gineclogo
E) chistes
C) Coquito
Clave: B. En la palabra, el grafema g representa al fonema /x/ y al fonema /g/.

13. Segn la altura de la lengua, las vocales que diferencian el significado de las
palabras misa, mesa, musa son, respectivamente,
A) anterior, anterior y posterior.
C) media, alta y baja.
E) anterior, posterior y posterior.
B) alta, baja y media.

D) alta, media y alta.
Clave: D. Segn el eje vertical de la lengua, la vocal /i/ es alta, la vocal /e/ es media,
y la vocal /u/ es alta.
14. Segn el desplazamiento horizontal de la lengua, las vocales de placebo son
respectivamente,
A) anterior, central, posterior.
C) anterior, posterior, central.
E) posterior, central, posterior.
B) central, anterior, posterior.

D) central, anterior, anterior.
Clave: B. Las vocales que conforman la palabra placebo se articulan,

respectivamente, en la regin central, anterior y posterior de la cavidad bucal.
15. Segn el modo de articulacin, las consonantes de la palabra experto son
clasificadas, respectivamente, como
A) fricativo, oclusivo, fricativo, oclusivo, vibrante.
B) oclusivo, africado, oclusivo, lateral, oclusivo.
C) fricativo, oclusivo, oclusivo, vibrante, oclusivo.
D) oclusivo, fricativo, oclusivo, vibrante, oclusivo.
E) fricativo, oclusivo, oclusivo, vibrante, fricativo.
Clave: D. Los fonemas consonnticos de la palabra /eksperto/ son respectivamente
oclusivo, fricativo, oclusivo, vibrante y oclusivo.
16. Marque la alternativa conceptualmente correcta respecto de las vocales.
A) No todas son ncleo de slaba.
C) Las vocales /a/, /i/,/o/ son abiertas.
E) Las vocales /e/ y /o/ son medias.
B) Solo algunas vocales son sonoras.

D) Las vocales /o/ y /u/ son anteriores.
Clave: E. De acuerdo a la altura de la lengua dentro de la cavidad oral, las vocales

/e/ y /o/ se caracterizan por ser medias.
Semana N 3
Pg. 52
17. El elemento que permite la distincin entre las palabras infestar e infectar
se denomina
A) fono.
B) alfono.
C) grafema.
D) fonema.
E) tono.
Clave: D. El elemento que permite la distincin entre las palabras infestar e

infectar se denomina fonema.
18. Represente en fonemas las siguientes palabras y coloque en el parntesis el
nmero de fonemas.
A) Xenofobia
B) Romera
C) Guerrero
D) Casualidad
E) Joyera
_____________ (
_____________ (
_____________ (
_____________ (
_____________ (
)
)
)
)
)
Claves: A) Xenofoba /senofoba/ (9), B) Romera / omera/ (7), C) Guerrero

/gero/ (6), D) Casualidad /Kasualidad/ (10), E) Joyera /xojera/ (7).
19. Escriba un par mnimo donde la funcin distintiva es producida por
A) consonantes nasales.
B) consonantes alveolares.
C) consonantes velares.
D) consonantes oclusivas.
E) consonantes fricativas.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Clave: A) Quema-quena, B) alma-arma, C) gasa-casa, D) daga-data, E) casa-caja

20. Marque la opcin donde todas las consonantes son sordas.
A) Pajizo
D) Plateado
B) Cautivo
E) Llanura
C) Droguera
Clave: A. Las consonantes sordas se articulan sin la vibracin de las cuerdas

vocales: //, /f/, /x/, /k/, /p/, /s/, /t/, //.
Literatura
1.
En relacin a la Edad Moderna, marque la alternativa que contiene la afirmacin

correcta.
A) Durante el Renacimiento el teocentrismo rige la actividad del hombre.
B) El Barroco, desarrollado en el siglo XVIII, privilegia la ciencia y la razn.
C) Las ideas renacentistas implican la continuacin del viejo orden feudal.
D) El espritu humanista, propio del Medioevo, se divulga en el siglo XVII.
E) El arte de tendencia barroca se caracteriza por su complejidad formal.
Semana N 3
Pg. 53
Solucin:
En el transcurso de la Edad Moderna, hacia el siglo XVII, el arte de tendencia
barroca se caracteriza por su complejidad formal.
Clave: E
2.
Marque la alternativa que contenga el enunciado correcto sobre las caractersticas

del Renacimiento.
A) Se imita la esttica americana.
C) Se exacerba el ideal teocntrico.
E) Desinters por la cultura grecolatina.
B) Se impone la filosofa humanista.

D) Surge un arte exquisito y lujoso.
Solucin:
El teocentrismo es la ideologa que predomin en la Edad Media; ms bien en el
renacimiento rige el Humanismo.
Clave: B
3.
Con respecto a la obra de William Shakespeare, marque la alternativa que contiene

la afirmacin correcta.
A) Escribe: poesa, dramas histricos, tragedias y novelas de aventuras.
B) En La tempestad presenta episodios relevantes de la historia inglesa.
C) Lo ms importante de su obra en el gnero pico es Venus y Adonis.
D) El gnero donde produjo sus obras ms relevantes es en el dramtico.
E) El mercader de Venecia es una de sus ms las importantes tragedias.
Solucin:
Lo ms importante que produce William Shakespeare es en el gnero dramtico: su
obra se agrupa en tres rubros: tragedias, comedias y dramas histricos.
Clave: D
4.
Con respecto al argumento de la tragedia Romeo y Julieta, marque la alternativa que

contiene la afirmacin correcta.
A) Al saber de la muerte de Julieta, Romeo huye de Verona y se dirige a Mantua.
B) Romeo asesina a Tebaldo porque este haba matado a su amigo, el conde Paris.
C) Fray Lorenzo aconseja a Julieta que tome un narctico para fingir su muerte.
D) La reconciliacin de las familias rivales se produce porque los jvenes se casan.
E) Romeo Capuleto se suicida con veneno al creer que Julieta realmente est muerta.
Solucin:
Frente a la imposicin del padre de Julieta, esta finge su muerte aconsejada por
Fray Lorenzo, su confesor.
Clave: C
Semana N 3
Pg. 54
5.
Las luchas por el poder entre las familias Montesco y Capuleto

A) produjeron el atraso econmico de la ciudad de Verona.
B) provocan el suicidio masivo de sus hijos y otros parientes.
C) fueron el obstculo que impidi el matrimonio de sus hijos.
D) han dado lugar a numerosas muertes y odios enconados.
E) generan desgracias a todos los ciudadanos de Mantua.
Solucin:
Las rivalidades polticas y luchas por el poder entre las dos familias enemigas dan
lugar a numerosas muertes (Romeo, Julieta, el conde Paris, Tebaldo y Mercucio) y
un odio enconado.
Clave: D
6.
Con respecto a Romeo y Julieta, con la muerte de qu personaje se inicia la serie

de crmenes y suicidios?
A) Julieta
B) Romeo
C) Tebaldo
D) Mercucio
E) Paris
Solucin:
El primero en morir es Mercucio, quien es asesinado por Tebaldo.
Clave: D
7.
En la tragedia Romeo y Julieta, el tema central gira en torno al

A) rencor entre dos familias de la nobleza italiana.
B) amor como una pasin que supera los obstculos.

C) sufrimiento que produce la venganza consecutiva.
D) enfrentamiento por la proteccin de la riqueza familiar.
E) temor que genera el amor romntico desmedido.
Solucin:
El tema central de Romeo y Julieta es el amor, entendido como una pasin que
supera todos los obstculos sociales.
Clave: B
8.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados subrayados respecto
a Romeo y Julieta, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Esta tragedia est dividida en tres actos. Y se respeta las tres unidades del teatro
clsico. Adems, los sucesos violentos se ven en escena. Est basada en un relato
popular italiano y toda la obra est escrita en tercetos endecaslabos.
A) VVFFF
B) VFVFV
C) FFVVV
D) FFVVF
E) FFVFF
Solucin:
Romeo y Julieta est dividido en 5 actos. Deja de lado las unidades aristotlicas del
teatro. Las peleas y muertes se observan en escena, Esta historia es un relato
popular de Verona y est escrito en verso y en prosa.
Clave: D
Semana N 3
Pg. 55
9.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) sobre los hechos que ocurren en Romeo
y Julieta, seale la opcin que contiene la secuencia correcta.
I. Al inicio de la obra, los criados de Romeo y Julieta se pelean.
II. Romeo y Julieta se conocen en la fiesta que organizan los Montesco.
II. Teobaldo descubre que Romeo es el enmascarado que flirtea con Julieta.
IV. Fray Lorenzo no acepta la boda de los amantes y les recrimina.
V. El conde Paris acepta ser el nico testigo del matrimonio secreto.
A) VFFFV
B) FFVVF
C) VFVFF
D) VFVVF
E) FFFVV
Solucin:
La obra se inicia cuando los criados de pelean en la calle y los enamorados se
conocen en la fiesta del seor Capuleto. En plena fiesta, Teobaldo descubre que el
enmascarado que besa a su prima Julieta es Romeo. Fray Lorenzo acepta casar a
los amantes porque cree que la rivalidad de las familias puede acabar y el nico
testigo del matrimonio es el sacerdote.
Clave: C
10. Seale verdadero (V) o falso (F) sobre los enunciados subrayados de los temas que
se desarrollan en Romeo y Julieta:
El tema principal es, sin duda, la pasin amorosa. Pero, esta pasin se halla dentro
del tpico del amor juvenil. Tambin, llama la atencin la frecuente muerte de los
patriarcas de las familias enemigas. Asimismo, es otro tema interesante las disputas
familiares. Por otro lado, resalta la posicin autoritaria y fantica de la iglesia
representada por fray Lorenzo.
A) VFVFF
B) VVFFV
C) VFFVF
D) FVFFV
E) VVFVF
Solucin:
La pasin amorosa es el tema principal, as como el amor juvenil. Ahora, la frecuente
muerte es de jvenes y desde el inicio de la obra se lee las disputas familiares. Ms
bien, el padre fray Lorenzo desarrolla una posicin abierta, pues acepta casar a los
enamorados sin muchos trmites.
Clave: E
Psicologa
PRCTICA N 3
1.
Es aquel proceso que le permite a los individuos adquirir normas sociales, valores o
patrones de comportamiento, con el fin de adaptarse a su medio sociocultural.
A) Aprendizaje
D) Socializacin
B) Apego
E) Maduracin
C) Desarrollo
Solucin:
La socializacin es el proceso a travs del cual los individuos interiorizan normas,
reglas morales y pautas de comportamiento de una determinada sociedad, para
adaptarse a ella.
Rpta. D
Semana N 3
Pg. 56
2.
Funcin de la familia considerada como la ms significativa porque,a travs de esta,

los individuos aprenden a amar, a expresar o reprimir sus sentimientos, incluso a
comunicarse con otros.
A) Reproductiva
D) Recreativa
B) Afectiva
E) Educativa
C) Econmica
Solucin:
A travs de la funcin afectiva, la familia le provee a sus miembros los componentes
afectivos (amor, respeto, confianza, comunicacin) necesarios para su desarrollo y
bienestar personal.
Rpta. B
3
Si los padres de Carlos ejercen control sobre l, a la vez que le ofrecen un apoyo
emocional significativo, entonces se deduce que estn aplicando un estilo de crianza
A) desapegado.
D) permisivo.
B) protector.
E) democrtico.
C) autoritario.
Solucin:
En el estilo de crianza democrtico o autoritativo, los padres les demuestran a sus
hijos control y afecto en proporciones equilibradas.
Rpta. E
4.
Tipo de familia en la cual los abuelos suelen tomar parte activa en la educacin de
sus nietos.
A) Extendida
D) Fusionada
B) Protectora
E) Consangunea
C) Nuclear
Solucin:
Familia extendida, donde los abuelos suelen tomar parte activa en la educacin de
sus nietos, mientras los padres se inclinan por una actitud expectante e incluso
neutra, salvo las relaciones de apego que se formen.
Rpta.: A
5.
Relacin afectiva en la infancia que permite anticipar el desarrollo social posterior del
individuo.
A) Herencia
D) Necesidad
B) Dependencia
E) Apego
C) Carisma
Solucin:
El apego designa al vnculo estrecho que se desarrolla entre el nio y la persona(s)
que lo cuida(n), base para el futuro desarrollo socio-emocional del nio.
Rpta.: E
Semana N 3
Pg. 57
6.
Los trminos madrastra o hermanastro son propios de familias de tipo

A) reconstituida.
D) monoparental.
B) extensa.
E) tradicional.
C) nuclear.
Solucin:
Una familia reconstituida o ensamblada es aquella donde uno de los convivientes o
esposos (o ambos), tienen uno o varios hijos de uniones anteriores, estando
compuesta por el progenitor, padrastro o madrastra e hijo(s).
Rpta. A
7.
Estilo de crianza que se caracteriza por no explicar por qu acatar las reglas ni toma
en cuenta los puntos de vista del hijo.
A) Desapegado
D) Permisivo
B) Democrtico
E) Autoritario
C) Autoritativo
Solucin:
El estilo autoritario de crianza se caracteriza porque se imponen las reglas sin
explicar por qu y no toman en cuenta los puntos de vista del hijo.
Rpta.: E
8.
Son valores que favorecen el bienestar familiar.

A) Desconfianza y libertad
C) Respeto y solidaridad
E) Justicia y autoritarismo
B) Autonoma y liberalidad
D) Infidelidad y comunicacin
Solucin:
Son valores que favorecen el bienestar familiar: respeto, solidaridad, amor,
responsabilidad, libertad, veracidad, justicia.
Rpta: C
9.
Un adolescente tmido, inseguro, con baja autoestima, probablemente ha sido criado

en un hogar donde los padres han aplicado un estilo de crianza
A) desapegado.
D) democrtico.
B) autoritario
E) desinvolucrado.
C) autoritativo.
Solucin:
El estilo de crianza autoritario contempla alto grado de control pero bajo nivel de
afecto y comunicacin entre padres e hijos, teniendo como consecuencia que estos
ltimos se muestren inseguros, conformistas o con baja autoestima.
Rpta. B
10. Respecto al proceso de socializacin, es incorrecto afirmar que
A) comprende todas las etapas del ciclo vital.
B) existe una socializacin secundaria.
C) los animales tambin lo experimentan.
D) el agente primario es la familia.
E) a veces es necesaria una resocializacin.
Semana N 3
Pg. 58
Solucin:
La socializacin es un proceso exclusivo del hombre, en la medida que ste es un
ser eminentemente gregario (social), mientras que los animales son organismos
cuya conducta est determinada por aspectos biolgicos e instintivos.
Rpta. C
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 3
1.
Geogrficamente, el Bajo Egipto se ubica en la

A) parte norte comprendiendo la zona del valle frtil.
B) regin sur extendindose hasta las montaas de Arabia.
C) zona meridional abarcando los desiertos de Libia.
D) parte sur formando las seis cataratas junto al ro Nilo.
E) regin montaosa llegando hasta las dunas de Nubia.
Solucin:
El Bajo Egipto se encuentra ubicado en la parte norte extendindose desde El Cairo
hasta el Mar Mediterrneo. Forma un valle frtil, regado por el ro Nilo, que
desemboca en el Mar Mediterrneo, a travs de 7 brazos, exhibiendo un delta que
tiene la forma de la letra D, griega.
CLAVE: A
2.
Durante la etapa de hegemona de los asirios, el rey Asurbanipal

A) conquist la regin de la Alta Mesopotamia.
B) derrot la alianza de medos y babilonios.
C) estableci la capital imperial en Lagash.
D) alcanz la mxima expansin territorial.
E) construy el palacio de Khorsabad en Nnive.
Solucin:
Asurbanipal (llamado Sardanpalo por los griegos) fue el ltimo gran monarca del
Imperio asirio, con su mandato, el pas vivi sus ltimos momentos de esplendor
militar logrando la mxima expansin territorial.
CLAVE: D
3.
El Segundo Imperio Babilnico o Neobabilnico

A) inici su decadencia con Nabucodonosor II.
B) fue invadida por los filisteos de oriente.
C) alcanz su apogeo con Hammurabi.
D) se ali con los asirios contra los medos.
E) fue conquistado por Ciro II de Persia.
Semana N 3
Pg. 59
Solucin:
Desplazado el predominio asirio, vuelve a su apogeo por segunda vez el Imperio
Babilnico, pero sera por corto tiempo. Alcanz renombre con Nabucodonosor II
(605 a.C. 562 a.C.) quien asegur el dominio sobre Siria, Egipto y la toma de
Jerusaln. Fue conquistada el ao 539 a.C. por el rey persa Ciro II el Grande quien
liber a los judos cautivos en Babilonia.
CLAVE: E
4.
El emperador SheHuang-Ti orden la construccin de la Gran Muralla China

para
A) defenderse de la invasin de los mongoles.
B) ampliar el comercio de la Ruta de la Seda.
C) controlar el comercio de las especias.
D) acabar con el poder de los mandarines.
E) establecer en taosmo en el imperio.
Solucin:
La Gran Muralla fue mandada construir por el emperador She Huang-Ti la cual se
extendi por casi 6.260 km. en el norte de China. Protega al pas de los belicosos
pueblos mongoles del norte como los hunos y en su parte alta contaba con un
camino que contena un espacio que poda dejar cabalgar a cinco caballos en
paralelo, adems contaba con torreones y miradores que facilitaba la vigilancia de
los invasores.
CLAVE: A
5.
Fue una de las principales obras de Chandragupta Maurya en la India.

A) Estableci la numeracin arbiga.
B) Impuso el budismo como religin.
C) Construy el templo del TajMahal.
D) Inici la conquista de Mongolia.
E) Fund el imperio unificando India.
Solucin:
En el Imperio maurya destac el gobernante Chandragupta Maurya quien fund el
Imperio y unific toda la India.
CLAVE: E
Educacin Cvica
SEMANA N 03
1.
La garanta constitucional destinada a proteger el derecho a la propiedad, la

herencia y al trabajo es:
A) Accin de Amparo.
D) Habeas Data.
Semana N 3
B) Accin Popular.
E) Accin de Cumplimiento.
C) Habeas Corpus.
Pg. 60
Solucin:
Esta garanta se interpone en contra el hecho u omisin, por parte de cualquier
autoridad, funcionario o persona, que vulnera o amenaza los dems derechos
reconocidos por la Constitucin, excepto los que son protegidos por los procesos de
hbeas corpus y hbeas data
CLAVE: C
2.
Es una garanta constitucional que tiene todo ciudadano para defender su derecho a
la libertad individual.
A) Accin de cumplimento.
C) Accin Popular.
E) Accin de Amparo.
B) Accin de Hbeas Corpus.

D) Accin de Hbeas Data.
Solucin:
Ante el hecho u omisin, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona,
que vulnera o amenaza la libertad individual o los derechos constitucionales conexos
se interpone el Habeas Corpus.
CLAVE: B
3.
La vigente Constitucin Poltica del Per determina que el fin supremo de la

sociedad y del Estado es la defensa de
A) La persona y el respeto de su dignidad.
C) La democracia.
E) La cultura Nacional.
B) La integridad territorial.
D) Los recursos naturales.
Solucin:
El captulo I de la Constitucin Poltica del Per contiene los derechos
fundamentales de la persona.
El artculo 1.- La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad son el
fin supremo de la sociedad y del Estado.
CLAVE: A
4.
Son derechos de control de los ciudadanos:

a) Revocatoria de Autoridades.
b) Remocin de Autoridades.
c) Escrutinio
d) Demanda de rendicin de Cuentas.
e) Inscripcin Electoral
A) a,b,c
Semana N 3
B) a,b,d
C) a,d,e
D) solo a y b
Pg. 61
Solucin:
Los Derechos de control ciudadano son Revocatoria de autoridades.
Es el derecho que tienen los ciudadanos (25% del electorado local) para destituir de
sus cargos:
Remocin de autoridades.
Es el derecho que tienen los ciudadanos (50% del electorado local) de privar de su
cargo o empleo a un funcionario designado por una autoridad superior del gobierno
central o regional.
Demanda de rendicin de cuentas.
Mediante este recurso el ciudadano tiene el derecho de interpelar a las autoridades
respecto a la ejecucin presupuestal y el uso de recursos propios, la autoridad est
obligada a dar respuesta. Son susceptibles los cargos sujetos a revocatoria y
remocin.
CLAVE: B
5.
Participar en la eleccin de nuestros gobernantes es un derecho de:

A) Primera Generacin.
C) Tercera Generacin.
E) Segunda Generacin.
B) Aspecto econmico.
D) Aspecto social.
Solucin:
Los Derechos de la primera generacin incluye el derecho a elegir y ser elegido
CLAVE: A
6.
Los derechos de Primera Generacin estn protegidos por los Pactos y Convenios
Internacionales suscritos por el Estado. El Per es firmante del Pacto Internacional
de los Derechos Civiles y Polticos; as mismo, es firmante de la Convencin
Americana de los Derechos humanos, conocida como Pacto
A) Andino.
C) de San Jos de Costa Rica.
E) de Solidaridad Humanitaria.
7.
B) de la UNESCO.
D) de Paz e integracin.
El hecho de que los miembros de la CGTP y del SUTEP marchan por las calles en
seal de protesta constituye un derecho de______________ generacin.
A) Primera
Solucin:
B) Segunda
C) Tercera
D) Cuarta
E) Quinta
Los derechos de segunda generacin incluyen Derecho a la huelga, seguridad

social, a un salario justo, a la huelga, a la sindicalizacin, a la educacin y a la
recreacin entre otros.
CLAVE: B
8.
Disfrutan observando las ruinas de Chan Chan y Machu Picchu, constituyen un

derecho de ___________ generacin.
A) Primera
Semana N 3
B) Segunda
C) Tercera
D) Cuarta
E) Quinta
Pg. 62
Solucin:
Los derechos de tercera generacin incluyen Derecho a la paz, libre determinacin
de los pueblos, medio ambiente sano, patrimonio comn de las humanidad entre
otros
CLAVE: C
9.
Ante tanta delincuencia, los vecinos de Puente Piedra deciden pedir ayuda a la
Municipalidad, pero el alcalde solo recibir a los representantes, entonces los
vecinos deciden formar
A) una Jefatura.
C) una asociacin de ayuda.
E) una Organizacin funcional.
B) rondas urbanas
D) una Junta Vecinal.
Solucin:
Las Juntas Vecinales son rganos de coordinacin, que tienen como misin
primordial representar a los vecinos ante la municipalidad, para trabajar, en forma
gratuita y de manera conjunta, organizada, y coadyuvando a la eficiencia en la
gestin municipal.
CLAVE: D
10. En el Per, muchos nios tienen que trabajar y no pueden estudiar por falta de
recursos econmicos; entonces no se est respetando el principio fundamental
___________________________ que la Convencin de los Derechos del Nio
reconoce
A) al Derecho a la vida
C) a la recreacin
E) a la supervivencia y desarrollo.
B) al respeto al punto de vista

D) a la libertad de horario
Solucin:
Los cuatro principios fundamentales de la Convencin de los Derechos del Nio son
la no discriminacin; la dedicacin al inters superior del nio; el derecho a la vida, la
supervivencia y desarrollo; y el respeto por los puntos de vista del nio.
CLAVE: D
Filosofa
SEMANA N 03
1.
La filosofa socrtica plante como tema filosfico la bsqueda de la esencia

A) ideal.
B) csmica.
C) moral.
D) material.
E) divina.
Solucin:
La filosofa antropolgica o socrtica plante la bsqueda del principio de la moral, la
polis, el bien.
Clave: C
Semana N 3
Pg. 63
2.
La poca de decadencia del periodo helenstico-romano incidi en la investigacin

de carcter
A) epistemolgico.
D) ontolgico.
B) esttico.
E) tico.
C) gnoseolgico.
Solucin:
El periodo helenstico-romano desarroll investigaciones en relacin al bien y la
bsqueda de la felicidad individual o grupal, muchas veces al margen de la polis,
aunque situndose en el terreno de la tica.
Clave: E
3.
La inteligencia que ordena las homeomeras, segn Anaxgoras, se llama

A) demiurgo.
D) nous.
B) alma.
E) primer motor inmvil.
C) espritu.
Solucin:
Para Anaxgoras el Nous une y separa las homeomerias.
Clave D
4.
Vivir conforme a la ______ era la prdica principal en el perodo helenstico-romano.

A) naturaleza
D) fe
B) razn
E) ley
C) filosofa
Solucin:
Las corrientes de este perodo predicaban la vida conforme a la naturaleza.
Clave: A
5.
En la filosofa de Demcrito, el elemento fundamental que constituye todas las cosas

es denominado
A) homeomera.
B) agua.
C) apeiron.
D) aire.
E) tomo.
Solucin:
Los tomos son los elementos que constituyen todas las cosas para Demcrito.
Clave E
6.
________ fue un filsofo presocrtico cuyas ideas metafsicas eran opuestas a las
de Herclito.
A) Thales
D) Parmnides
B) Anaximandro
E) Demcrito
C) Pitgoras
Solucin:
Parmnides pens de manera opuesta a Herclito.
Clave D.
Semana N 3
Pg. 64
7.
Tratndose de Platn, la justicia perfecta y eterna existe en el mundo de las

A) sombras.
D) ideas.
B) sensaciones.
E) cosas.
C) almas.
Solucin:
El amor, la belleza, el bien, la justicia son perfectas y eternas con el Mundo de las
Ideas, segn Platn.
Clave: D
8.
En la teora platnica del conocimiento, la captacin de las cosas a travs de las

sensaciones corresponde a la
A) idea.
B) doxa.
C) virtud.
D) substancia. E) episteme.
Solucin:
En la gnoseologa platnica, la doxa viene a ser la opinin, la creencia, el
conocimiento vulgar producto de una relacin sensorial entre el sujeto y las cosas.
Clave: B
9.
Cuando el argumento de Aristteles sostiene

inseparables en las substancias se refiere a
A) al modelo y al artista.
C) a la materia y a la forma.
E) a los tomos y al vaco.
que
hay
dos
cualidades
B) a la forma y al fondo.
D) al principio y al fin.
Solucin:
En la teora de las substancias de Aristteles, la materia y la forma son inherentes a
ella, adems ambas son indisociables.
Clave: C
10. El mtodo socrtico es la
A) deduccin.
D) contrastacin.
B) introspeccin.
E) duda.
C) mayutica.
Solucin:
El mtodo de la partera (mayutica) es el mtodo socrtico.
Clave C
Semana N 3
Pg. 65
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 03
1.
Un auto inicia su movimiento desde el reposo con MRUV y recorre 72 m en 4 s.

Determine la magnitud de su aceleracin.
A) 3 m/s
B) 5 m/s
C) 6 m/s
D) 8 m/s
E) 9 m/s
Solucin:
Sabemos:
d = vi t +
72 =
1
2
1
2
a t2
a (4)2
a = 9 m/s2
Clave: E
2.
Un auto se desplaza con rapidez de 108 km/h, de pronto frena disminuyendo su

rapidez a razn de 10 m/s en cada segundo. Determine el tiempo que tarda en
detenerse.
A) 2 m/s
B) 3 m/s
C) 4 m/s
D) 5 m/s
E) 6 m/s
Solucin:
Sabemos: Vf = Vi - at
0 = 30 10t
t=3s
Clave: B
3.
Un automvil que se desplaza con rapidez de 180 km/h desacelera a razn de 5m/s
en cada segundo. Determine el tiempo empleado y la distancia recorrida cuando el
automvil se detiene.
A) 10 s ; 250 m
D) 8 s , 150 m
Semana N 3
B) 5s ; 100 m
E) 9 s ; 350 m
C) 6 s ; 300 m
Pg. 66
Solucin:
1
Vf = Vi at
d = vit -
0 = 50 5t
d = 50(10) -
t = 10 s
d = 250 m
a t2
1
2
(5) (10)2
Clave: A
4.
Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba con rapidez V; si se observa que
logra alcanzar una altura mxima de 80 m, determine la rapidez con que fue
lanzada. (g = 10 m/s2)
A) 30 m/s
B) 40 m/s
C) 50 m/s
D) 60 m/s
E) 70 m/s
Solucin:
En su altura mxima vy = 0
VF2 Vi2 2 gh
0 = v2 2(10)(80)
V = 40 m/s
Clave: B
5.
La figura muestra la grfica de la velocidad versus tiempo de un mvil que se mueve

en la direccin del eje X. Determine el desplazamiento del mvil en los primeros 7s
de su movimiento.
A) 40 m
B) 46 m
C) 52 m
D) 30 m
E) 60 m
Solucin:
El desplazamiento es el rea limitada por las rectas.
D = A1 + A2
4+12
D = ( 2 ) 3 + 4 (4)
D = 40 m
Clave: A
6.
Una partcula se mueve en la direccin del eje X, y la ecuacin de su posicin es

X (t) = 5 + 18t 2t2, donde X se expresa en metros y t en segundos. Determine su
rapidez despus de 4s de iniciado el movimiento.
A) 1 m/s
Semana N 3
B) 2 m/s
C) 3 m/s
D) 4 m/s
E) 5 m/s
Pg. 67
Solucin:
Sabemos
X = x0 + vit +
Dnde:
vi = 18 m/s
1
2
a t2
a = - 4m/s2
Vf = Vi + at
Vf = 18 4(4)
Vf = 2 m/s
Clave: B
7.
Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba con una rapidez de 70 m/s.
Determine su rapidez luego de 12 s. (g = 10 m/s2)
A) 10 m/s
B) 20 m/s
C) 30 m/s
D) 40 m/s
E) 50 m/s
Solucin:
= +
= 70 10(12)
= 50 / (hacia abajo)
Clave: E
8.
Dos cuerpos son lanzados verticalmente tal como se muestra la figura. Determine el
tiempo de impacto entre ellos. (g = 9.8 m/s2)
A) 1,5 s
B) 2 s
C) 2,5 s
D) 3 s
E) 3,5 s
Solucin:
X1 = 10t 4.9t2
X2 = 100 30t 4.9t2
X1 = X2
t = 2.5 s
Clave: C
Semana N 3
Pg. 68
Problemas para la casa N 03

1.
Un auto en reposo inicia su movimiento con MRUV, si en el primer segundo recorre

4 m. Determine su recorrido en los primeros seis segundos de su movimiento.
A) 64 m
B) 80 m
C) 120m
D) 144 m
E) 32 m
Solucin:
d = vit +
1
2
4 = 0(1) +
a = 8 m/s2
a t2
1
2
a (1)2
v vf
d i
t
2
0 48
d
6
2
d 144m
Clave: D
2.
Una esfera es lanzada desde el piso verticalmente hacia arriba con rapidez inicial V 0,
si luego de 14 s retorna a su posicin de lanzamiento. Determine con qu rapidez
fue lanzada. (g = 10 m/s2)
A) 60 m/s
B) 70 m/s
C) 140 m/s
D) 90 m/s
E) 120 m/s
Solucin:
Vf Vi gt
-v = v 10(14)
v = 70 m/s
Clave: B
3.
Un helicptero que est descendiendo con velocidad constante de 35 m/s deja caer
una pelota verticalmente ( V0 0) . Determine la rapidez de la pelota luego de 3s de
iniciado el movimiento. (g = 10 m/s2)
A) 30 m/s
B) 45 m/s
C) 50 m/s
D) 65 m/s
E) 80 m/s
Solucin:
Vf Vi gt
-v = - 35 10(3)
V = 65 m/s
Clave: D
Semana N 3
Pg. 69
4.
La figura muestra la grfica de la velocidad versus tiempo de un cuerpo que se

mueve describiendo una trayectoria rectilnea con MRUV si en t 0 = 0, x0 = 0.
Determine el desplazamiento entre t1 =3 s y t2 =5 s.
v(m/s)
A) 12 m
B) 18 m
C) 20m
D) 24 m
t(s)
E) 36 m
-4
Solucin:
Sabemos:
x = x0 + vit +
1
2
a t2
x = - 4t + 2 t2
t = 3 s x1 = 6 m
t = 5 s x2 = 30 m
d = x2 x1
d = 24 m
Clave: D
Qumica
1.
Indique verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

I.
II.
III.
IV.
El ncleo atmico contiene a las partculas subatmicas de mayor masa.

En la zona extranuclear se encuentra casi el 99,99% de la masa del tomo.
Todos los tomos poseen protones, neutrones y electrones.
La cantidad de protones en el ncleo determina la identidad del elemento
qumico.
A) FVVF
B) VVVV
C) FFFV
D) FFVV
E) VFFV
CLAVE: E
2.
Indique verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

I. En un tomo neutro, la cantidad de protones es igual a la cantidad de electrones.
II. La zona extranuclear posee carga negativa debido a los electrones.
III. El nmero de protones que tiene un tomo determina su nmero atmico.
A) VVV
B) VFV
C) FVF
D) FVV
E) FFV
CLAVE: A
Semana N 3
Pg. 70
3.
El tomo neutro de un elemento contiene 51 partculas fundamentales y los

neutrones exceden en seis unidades a la carga nuclear. Determine la cantidad de
electrones.
A) 18
B) 19
C) 12
D) 20
E) 15
CLAVE: E
4.
Un tomo neutro posee 24 partculas negativas; si la cantidad de sus neutrones

excede en cuatro unidades a los protones.,cul es el nmero de masa de dicho
tomo?
A) 50
B) 51
C) 52
D) 53
E) 54
CLAVE: C
5.
Los nmeros de masa de tres istopos de cierto elemento suman 87. Si sus
neutrones suman 45, cul es el elemento?
A) Na (Z=11)
B) Mg (Z=12)
C) Al (Z=13)
D) Si (Z=14)
E) P (Z=15)
CLAVE: D
6.
Los nmeros de masa de dos istopos suman 7 y sus neutrones suman 3. A qu

elemento pertenecen dichos istopos?
A) H (Z=1)
B) He (Z=2)
C) Li (Z=3)
D) Be (Z=4)
E) B (Z=5)
CLAVE: B
7.
Para la especie:
80
2
34 Se
Se puede afirmar que es correcto:

A) El tomo neutro posee 36 electrones.
B) El anin posee 2 electrones.
C) El ion posee 140 partculas subatmicas fundamentales.
D) Posee 32 electrones.
E) El nmero de neutrones es 46.
CLAVE: E
8.
40
Ca2 , seale lo INCORRECTO:
Para la siguiente especie inica 20
A) Es un catin divalente.
B) En su ncleo hay 20 protones y 20 neutrones.
C) Contiene 62 partculas subatmicas fundamentales.
D) Contiene 18 electrones.
E) Su carga nuclear relativa es +20.
CLAVE: C
9.
En cierto tomo neutro, el nmero de nucleones es 108 y el nmero de protones es

al de neutrones como 4 es a 5. Determine el nmero de electrones de su catin
divalente.
A) 39
B) 43
C) 48
D) 36
E) 46
CLAVE: E
Semana N 3
Pg. 71
10. En cierto tomo neutro, el nmero de nucleones es 63 y el nmero de protones es al

de neutrones como 3 es a 4. Determine el nmero de electrones de su catin
divalente.
A) 28
B) 34
C) 24
D) 41
E) 25
CLAVE: E
11. Con respecto a la zona extranuclear, indique verdadero (V) o falso (F); segn
corresponda.
I.
II.
III.
IV.
Un orbital difuso, contiene como mximo 10 electrones.

Un subnivel fundamental puede contener 8 electrones.
En el nivel 4 hay 4 subniveles.
El subnivel difuso tiene 5 orbitales.
A) FVVV
B) FFVV
C) VVVV
D) FFVF
E) VFVV
CLAVE: A
12. Con respecto a la zona extranuclear, indique verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda.
I.
II.
III.
IV.
Un orbital principal, contiene como mximo 6 electrones.

Un subnivel difuso puede contener 8 electrones.
En el nivel 3 hay 4 subniveles.
El subnivel fundamental tiene 7 orbitales.
A) VFVV
B) VFFV
C) FVFV
D) FFVV
E) VFFF
CLAVE: C
13. Indique la combinacin correcta para los posibles nmeros cunticos de un electrn:
A) (4,
C) (2,
E) (2,
2, + 3, )
1, 0, + 1)
1, 0, + )
B) (2,
D) (3,
2, 1, + )
4, + 2, )
CLAVE: E
14. Cul de las secuencias de nmeros cunticos es la INCORRECTA?

A) (3, 2, 0, +1/2)
D) (3, 2, 3, 1/2)
B) (2, 1, +1, 1/2)

E) (4, 2, 1, 1/2)
C) (1, 0, 0, +1/2)
CLAVE: D
15. Determine el nmero atmico de un tomo que contiene 11 electrones
caracterizados por l =2
A) 40
B) 39
C) 38
D) 35
E) 21
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 72
16. Determine el nmero atmico de un tomo que presenta 9 electrones caracterizados

por l = 0
A) 33
B) 35
C) 37
D) 39
E) 42
CLAVE: C
17. Seale la alternativa que muestre una configuracin electrnica INCORRECTA.

B) 7N: 1s2 2s2 2p1x 2p1y 2p1z
D) 24Cr3+: Ar 3d4
A) 82Pb: Xe 6s2 4f14 5d10 6p2

C) 25Mn2+: Ar 3d5
E) 47Ag: Kr 5s1 4d10
CLAVE: D
18. Seale la configuracin electrnica correcta para las siguientes especies qumicas:
1+
21Sc
A) Ne 4s2 3d0
C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2
E) Ar 4s2
B) Ar 4s2 3d1
D) Ar 4s1 3d1
CLAVE: D
19. Determine el nmero de electrones desapareados de la configuracin electrnica de

un tomo que presenta 12 orbitales llenos.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
CLAVE: C
20. Determine el nmero de electrones desapareados que presenta un tomo con 6

electrones en el subnivel tipo d del tercer nivel de energa.
A) 11
B) 10
C) 6
D) 5
E) 4
CLAVE: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
Con respecto a un elemento qumico, indique verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda.
I.
II.
III.
Se identifica por su nmero atmico (Z)

Sus propiedades qumicas dependen de su nmero atmico.
Se representa por un smbolo qumico.
A) VVV
B) FVV
C) VVF
D) FFV
E) FFF
CLAVE: A
2.
En el ncleo atmico de cierto elemento, el nmero de protones y el de neutrones

estn en la relacin de 6 a 7. Si en la zona extranuclear hay 30 electrones, cul es
su nmero de masa?
A) 75
B) 65
C) 74
D) 64
E)78
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 73
3.
Se tiene 2 istopos de un elemento, donde la suma de sus nmeros de masa es 84

y la suma de sus neutrones es 44. Cul es el elemento?
A) Zr (Z=40)
D) Zn (Z=30)
B) Ca (Z=20)
E) Ni (Z=28)
C) Ru (Z=44)
CLAVE: B
4.
3
Para el catin: 127
indique las proposiciones correctas:
51 Sb
I.
II.
III.
IV.
Posee 76 neutrones.
El tomo neutro posee 51 electrones.
El ncleo atmico posee 48 protones.
El catin posee 170 partculas subatmicas fundamentales.
A) I y IV
B) II y III
C) I y III
D) I y II
E) II y IV
CLAVE: C
5.
En un catin trivalente hay 53 electrones y 74 neutrones. Calcular su nmero de

masa.
A) 127
B) 133
C) 142
D) 139
E) 130
CLAVE: E
6.
Con respecto a la zona extranuclear, indique las proposiciones verdaderas:

I.
II.
III.
En un orbital existe la probabilidad de encontrar dos electrones.

El subnivel difuso puede almacenar 6 electrones.
En la capa N como mximo contiene 18 electrones.
A) FVF
B) FFV
C) VFF
D) FFF
E) VVF
CLAVE: E
7.
Indique la combinacin de nmeros cunticos que es INCORRECTA para el electrn

de un tomo.
A) (3, 2, 1, +1/2)
C) (5, 3, 2, 1/2)
E) (3, 2, 3, 1/2)
B) (3, 2, 2, +1/2)
D) (4, 3, 1, +1/2)
CLAVE: E
8.
Determine el nmero atmico de un tomo que contiene 15 electrones

caracterizados por l =1
A) 31
B) 33
C) 35
D) 36
E) 37
CLAVE: B
9.
Usando la configuracin electrnica de gas noble, cul de las siguientes

configuraciones simplificadas es INCORRECTA?
I.
II.
III.
IV.
[Ne] 4s2
2
10
30Zn: [Ar] 4s 3d
2
10
5
35Br: [Ar] 4s 3d 4p
2
3
26Fe: [Ar] 4s 3d
20Ca:
A) II y IV
B) I y IV
C) III y IV
D) I y II
E) II y III
CLAVE: B
Semana N 3
Pg. 74
10. Determine la cantidad de electrones desapareados que presenta la configuracin

electrnica de un tomo con 7 orbitales tipo p llenos.
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 7
CLAVE: C
Biologa
Semana N 03
EJERCICIOS DE LA CLASE N 03
1.
Es un organismo que no posee clula (s) eucariota(s).

A) Oveja
B) Geranio
C) Levadura
D) Ameba
E) Bacilo de Koch
Solucin:
Bacilo de Koch es el nombre comn con que se le conoce a la bacteria
Mycobacterium tuberculosis, responsable de causar la tuberculosis.
CLAVE: E
2.
Es una estructura que comparten las clulas vegetales y bacterias.

A) Ncleo
D) Pared celular
B) Vacuolas
E) Centriolo
C) Cloroplastos
Solucin:
Todas las clulas vegetales tienen pared celular formada principalmente por
celulosa; as como tambin todas las bacterias, con excepcin de los Micoplasmas,
presentan pared celular, compuesta en la mayora principalmente por
peptidoglucano.
CLAVE: D
3.
Son molculas que pueden atravesar la membrana celular por difusin simple.
A) H2O y Na+
D) K+ y Cl-
B) CO2 y glucosa
E) rea y Na+
C) H2O y O2
Solucin:
El H2O y O2 son molculas que pueden difundir a travs de la bicapa lipdica de la
membrana celular, de una regin de mayor concentracin a la de menor
concentracin.
CLAVE: C
Semana N 3
Pg. 75
4.
Relacione correctamente:
a) Microtbulo
b) smosis
c) Fosfolpido
d) Codn
(
(
(
(
)
)
)
)
A) a, b, c, d
D) b, a, d,c
B) c, d, b, a
E) c, b, d, a
Membrana celular
ARNm
Agua
Tubulina
C) d, c, a, b
Solucin:
a) Microtbulo
b) smosis
c) Fosfolpido
d) Codn
(c) Membrana celular

(d) ARNm
(b) Agua
(a) Tubulina
CLAVE: B
5.
Respecto a la clula eucariota, indique si los siguientes enunciados son

verdaderos (V) o falsos (F), segn corresponda:
(
(
(
(
(
) La membrana celular es impermeable.

) La membrana nuclear se denomina carioteca.
) Las mitocondrias estn presentes solo en las clulas animales.
) La xantofila es responsable del color rojo de los tomates.
) La replicacin del ADN ocurre en la mitosis.
A) FVFFV
B) VVVFV
C) VVFVF
D) FVFVF
E) VFVFV
Solucin:
(F) La membrana celular es impermeable.
(V) La membrana nuclear se denomina carioteca.
(F) Las mitocondrias, estn presentes slo en las clulas animales.
(F) La xantofila es responsable del color rojo de los tomates.
(V) La replicacin del ADN, ocurre dentro del ncleo celular.
CLAVE: A
6.
Los _____________________, en el proceso denominado __________________,

pueden degradar algunos componentes intracelulares como ribosomas,
mitocondrias, etc.
A) peroxisomas digestin
C) lisosomas autofagia
E) centriolos digestin
B) plastidios fotosntesis
D) ribosomas traduccin
Solucin:
Los lisosomas son organelas que se encargan de la digestin celular, pero tambin
pueden degradar componentes intracelulares como ribosomas, mitocondrias, etc. En
un proceso denominado autofagia
CLAVE: C
Semana N 3
Pg. 76
7.
Cul de las siguientes alternativas corresponde a una secuencia correcta de

ARN?
A) AAATTGUGGGCCTT
C) GCCTGCAUUUUUC
E) AAATTTTTTTGGCC
B) UUAAAAGGGCCCG
D) AAAUUCCCTGGGG
Solucin:
Las bases nitrogenadas que estn presente en las molculas de ARN son: adenina
(A), guanina (G), citosina (C) y uracilo (U).
CLAVE: B
8.
Respecto a la traduccin, indique si los siguientes enunciados son verdaderos

(V) o falsos (F), segn corresponda.
(
(
(
(
(
) Ocurre en el citoplasma de la clula.

) Cada nucletido del ARNm constituyen un codn.
) El anticodn se encuentra en el ARNt.
) La traduccin solo ocurre en los ribosomas adheridos al retculo
endoplasmtico.
) Los aminocidos se unen mediante enlace peptdico.
A) VVVVF
B) VVVFF
C) FVVFV
D) FFFVV
E) VFVFV
Solucin:
(V) Ocurre en el citoplasma de la clula.
(F) Cada nucletido del ARNm constituyen un codn.
(V) El anticodn se encuentra en el ARNt.
(F) La traduccin slo ocurre en los ribosomas adheridos al retculo endoplasmtico.
(V) Los aminocidos se unen mediante enlace peptdico.
CLAVE: E
9.
Son funciones del retculo endoplasmtico, excepto

A) sntesis de protenas.
C) sntesis de ATP.
E) sntesis de lpidos.
B) detoxificacin celular.
D) glucogenlisis.
Solucin:
La sntesis de ATP es una funcin de las mitocondrias.
CLAVE: C
10. Es un enunciado que no corresponde a los cloroplastos.
A) Tienen doble membrana.
B) Su funcin es realizar la fotosntesis.
C) En los tilacoides ocurre la fase oscura de la fotosntesis.
D) Forman el almidn de asimilacin temporal.
E) El estroma es un gel fluido homogneo.
Semana N 3
Pg. 77
Solucin:
La fase oscura de la fotosntesis se lleva a cabo en el estroma del cloroplasto.
CLAVE: C
1.
indique cul de las alternativas corresponde a la cadena complementaria del

siguiente segmento de ADN:
AAAATGTTTGGCCCCATGCGT
A) TTTTACAAACCGGGTACGCA
C) AAAATCTTTCCGGGTACGCT
E) UUUUTCTTTCCGGGTAGCGT
B) TTTTUCUUUCCGGGUAGCA
D) UUUUACAAACCGGGUACGCA
Solucin:
En las molculas de ADN, la bases nitrogenadas son complementarias: A-T, G-C y
viceversa.
CLAVE: A
2.
Cuntas bases nitrogenadas de un ARNm participan en la traduccin de una

protena compuesta por 68 aminocidos?
A) 68
B) 204
C) 200
D) 70
E) 210
Solucin:
3 bases nitrogenadas 1 codn 1 aminocido. Protena de 68 aminocidos: 68
codones + 1 codn de iniciacin + 1 codn de stop = 70 codones; por lo tanto 210
bases nitrogenadas de un ARNm participan en la traduccin de una protena de 68
aminocidos.
CLAVE: E
3.
Son complejos supramoleculares, presentes en las clulas eucariotas:

A) Ribosomas, nuclolo, lisosoma
B) Peroxisoma, Golgi, vacuola
C) Cromatina, membranas, nuclolo
D) Ribosomas, nuclolo, membranas
E) Lisosomas, ribosomas, mitocondrias
Solucin:
Son complejos supramoleculares: ribosomas, nuclolo, membranas biolgicas y
cromosomas.
CLAVE: D
4.
Es una organela que no est presente en las clulas animales.

A) Lisosomas
D) Aparato de Golgi
Semana N 3
B) Leucoplasto
E) R.E.L.
C) Mitocondria
Pg. 78
Solucin:
Los Leucoplastos son plastidios encargados de almacenar nutrientes, presentes slo
en las clulas vegetales.
CLAVE: B
5.
Relacione correctamente ambas columnas y marque la alternativa correcta.

a) Caroteno
b) Almidn
c) Cloroplasto
d) Xantofila
(
(
(
(
) papa
) zapallo
) zanahoria
) hoja
A) a, c, d, b
D) b, d, a, c
B) d, b, a, c
E) c, d, b, a
C) b, d, c, a
Solucin:
Caroteno
Almidn
Cloroplasto
Xantofila
(b) papa
(d) zapallo
(a) zanahoria
(c) hoja
CLAVE: D
Semana N 3
Pg. 79

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