1

coala Gimnazial Dorna Arini

PROBA 1. CITESC
A.Unul dintre cele mai frecvente obiceiuri ale colarilor este, desigur, acela
de a-i porecli profesorii. Aproape c nu exist profesor care s nu fi primit vreo porecl
de-a lungul carierei sale.
i, lsnd la o parte orice considerente, trebuie s se recunoasc deosebitul talent al
elevilor de a porecli! Nu mic a fost mirarea noastr cnd Barosanul, adic Nea Steric
Enchescu, dasclul de latinete i franuzete, i cel mai drag profesor al nostru, care ne-a
fost cu adevrat nvtor i printe sufletesc timp de opt ani de zile, ne-a spus la una din
lecii:
- Strmoii notri, romanii, purtau trei nume,anume, fcu el zmbind: nomen,
numele de familie, cum ar fi, de exemplu, la mine, Enchescu, praenomen, numele de
botez, cum ar fi Sterie-- i aici i ngo glasul, iar dup o scurt pauz, care nou, ns, ni
s-a prut uria:...i cognomen, adic porecla, cum ar fi Barosanul!
Era cel mai bun povestitor i cel mai spiritual profesor, iar glumele lui te
dispuneau, orict de amrt ai fi fost. Leciile lui, cele mai bune lecii pe care le-am primit
ca elev, erau o savant mpletire de umor cu tiin, iar pedagogia lui, nentrecut! I se
dusese faima n lumea a Bucuretilor, i era adevrat c cel mai slab elev al lui, la Latin,
cnd se muta la alt liceu era acolo cel mai bun. Barosanul se atepta s rdem, dar clasa
ncremenise.
- Hai, m, nu fii ipocrii... De cnd tiu eu c-mi spunei Barosanul! Asta e mania
voastr, a elevilor...Ego...am fost i eu elev...i, la rndul meu, chiar dac nu v-a fi fcut
aceast mrturisire, voi v-ai fi nchipuit-o, c suntei biei detepi, mi-am poreclit i eu
profesorii; iar dac unii dintre voi vei ajunge profesori, dei nu v-o doresc, c Quem Dii
oderunt, paedagogum fecerunt(Pe cine au urt zeii l-au fcut profesor, n latine te), ve i fi,
la rndul vostru, poreclii, c-aa li-e dat profesorilor i elevilor!
Pe feele noastre nflorise un zmbet de uurare i de nespus dragoste pentru
Barosanul!
Dar dac Barosanul se dovedise att de nelegtor cu micile noastre satisfacii, nu
toi profesorii i acceptaser cu aceeai senintate olimpian poreclele; desigur, spuneam
noi, cu deplin convingere, pentru c nu toi erau clasici, n toat puterea cuvntului, ca el!
Singur directorul, Costic Ionescu, zis Barb, un om de asemenea superior, nu fcea
caz de porecl. I se mai zicea i Barbarossa, avndu-se n vedere culoarea roie ca focul a
podoabei lui faciale!
Ba, odat, la o lecie, examinnd o poezie, n care era vorba despre vestitul mprat
german cu acelai nume, unul mai ndrzne, cnd i-a recitat-o, s-a uitat fix la el i a rostit
rspicat:
- Der alte Barbarossa, der Kaiser Frederich!, iar Barb, ca s nu fie vzut
zmbind, a-ntors capul, prefcndu-se c vede nu tiu ce lucru interesant pe fereastr.
(Grigore Bjenaru- Cimigiu & company)

B. Primria Mioveni a gzduit, mari, 2 octombrie, 90 de elevi i cadre didactice, cu ocazia

organizrii celei de-a doua Ore de ecologie, n cadrul campaniei de educaie ecologic
i mediu Eco-Atitudine.
Iniiatorii evenimentului, revista InfoMediu i Automobile Dacia, au invitat la
Mioveni elevii i cadrele didactice din Arge implicate n campanie pentru a discuta despre
reciclare i colectare selectiv. La aceast ntlnire informal au luat parte i reprezentan ii
autoritilor locale- ai Ageniei Regionale de Mediu Piteti (ARMP), ai Grzii de Mediu
Arge, ai Asociaiei RoRec- dar i ai partenerilor campaniei (SOTA Grup 21) i ai
partenerilor media (Curierul Zilei i Profit).
Elevii au avut ocazia s vizioneze dou filme pe teme de reciclare i s participe la un
concurs cu ntrebri inspirate din acesta i din discuiile pe marginea lor. Unul dintre filmele
proiectate este o producie realizat de o companie independent pentru Comisia European
(Using waste as a resource). Filmrile au fost realizate, n 2011, cu ajutorul Dacia i
materialul conine informaii i interviuri cu reprezentani ai Grupului Renault n Romnia,
dar i cu ageni economici implicai n colectarea i reciclarea pieselor i componentelor
auto.
La sfritul Orei de ecologie, copiii au participat la un concurs cu ntrebri-fulger
inspirate din informaiile transmise pe parcursul evenimentului. Zece copii care au dat
rspunsurile corecte la ntrebrile moderatorului au fost premiai cu cte o machet de
vehicul. La eveniment au participat copii de la colile din Arge nscrise n campania
Eco-atitudine: coala General nr.11, coala General nr.20 din Piteti, coala nr.8,
Eco-coala George Toprceanu din Mioveni, colile generale din uici i Vleni i coala
Oprea Iorgulescu din Cmpulung Muscel.
Aceast aciune a avut loc n cadrul celei de-a doua etape a campaniei Ecoatitudine(17 septembrie-25 noiembrie 2012) la care particip aproximativ 80.000 de copii
i cadre didactice din 74 de coli din Arge, Covasna, Harghita, Ilfov, Olt, Prahova,
Vrancea, Tulcea i Bucureti.
(INTERNET- tiri Dacia, 3 octombrie 2012)
NELEG
A.1)Rescrie cuvintele care se refer la numele purtate de romani.
2)Cine erau romanii?
3)Scrie ce starea sufleteasc pot trezi aprecierile despre leciile lui Barosanu: erau o
savant mpletire de umor cu tiin, iar pedagogia lui, nentrecut!
4)Alege una dintre explicaiile posibile pentru situaia urmtoare: voi v-ai fi
nchipuit-o:
a.bieii sunt detepi;
b.elevii sunt curioi;
c.profesorul le explic tot. Motiveaz n trei rnduri alegerea fcut.
5)Scrie semnificaia expresiei i lu inima n dini, din penultimul paragraf al
textului A.
6)Scrie de ce crezi c cel mai ndrgit dintre profesorii naratorului afirm c, cine a fost
blestemat de zei, a ajuns profesor.
7)Scrie trei ntrebri referitoare la textul citat.
8)Scrie trei caracteristici ale textului epic ntlnite n textul A.
9)Scrie ce tip de naraiune ntlneti n textul A. Motiveaz rspunsul.
10)Dac ar fi s alegi un alt titlu pentru fragmentul selectat, ce titlu ai alege?

11)Tu i aminteti dac i-ai poreclit profesorii? Cum?

12)Cum erau alese poreclele profesorilor? La ntmplare sau legate de aspecte din
fizicul sau comportamentul lor?
13)Cum era poreclit directorul colii i care era atitudinea lui fa de porecl?
14)Ce amintire hazlie i vine cu uurin n minte legat de coal?
15)Alege un alt profesor din lecturile citite de tine pn acum i compar-l cu
Sterie Enchescu.
B. 1)Cum se numete activitatea gzduit de Primria Mioveni, mari, 2 octombrie 2012?
2)Cine au fost iniiatorii evenimentului?
3)Ce fel de ntlnire au avut iniiatorii i invitaii?
4)Care a fost tematica filmelor vizionate de copii?
5)Ce se ntmpl la sfritul Orei de ecologie?
6)Cum se numete campania de educaie ecologic i mediu?
7)La ce activiti avnd caracter ecologic ai participat, mpreun cu clasa ta? Ai fost
obligat sau i-ai fcut responsabil datoria fa de natur?
8)Ce fel de text este cel de la punctul B? Scrie care este scopul lui i caracteristicile
limbajului folosit n redactarea acestuia.
9)Unul dintre partenerii campaniei Eco-Atitudine este Automobile Dacia-Renault. Ce
tii tu despre acest productor de automobile din ara noastr?
FOLOSESC
1)Rescrie din textul A o propoziie incident (o explicaie), subliniaz subiectul i scrie
prin ce parte de vorbire este exprimat.
2)Transform propoziia de mai sus n propoziie exclamativ.
3)Rescrie cinci adjective i precizeaz gradul de comparaie pentru fiecare.
4)Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: ipocrii, savant, povestitor,
deplin.
5)Subliniaz n textul A un enun care s conin un verb la infinitiv.
6)Subliniaz varianta corect desprit n silabe:
F-g-du-in-a/f-g-duin-a
nf-lo-ri-se/ n-flo-ri-se
At-i-tu-di-ne/ a-ti-tu-di-ne
7)Rescrie patru verbe de conjugri diferite din textul B.
8)Scrie de ce s-a folosit punctul ca semn de punctuaie dominant n textul B.
9)Explic folosirea cratimei n secvena: dei nu v-o doresc.
10)Rescrie cinci neologisme din textul B i precizeaz-le funcia sintactic.
11)Rescrie din textul A o fraz n care s existe un raport de coordonare adversativ ntre
propoziii.
12)Citete cu mare atenie afirmaiile de mai jos. Completeaz spaiile punctate cu
litera A, dac le consideri adevrate, sau cu litera F, dac le consideri false.
a.Cuvntul subliniat din: deosebitul talent al elevilor de a porecli, este adjectiv.......
b.Enunul Am fost i eu elev este propoziie simpl.......
c.Cuvntul subliniat din enunul Asta e mania voastr este subiect......
d. n enunul avndu-se n vedere culoarea roie cuvntul subliniat este predicat......
13) Scrie enunuri n care un substantiv propriu din textul A s ndeplineasc toate
funciile cazului acuzativ nvate de tine.

MOMENTUL ORTOGRAFIC
Adaug n textul de mai jos semnele de punctuaie potrivite:
Cine eti tu a strigat copilul uimit
Geril s-a apropiat mai tare de el Apoi l-a privit drept n ochi
De ce i-e fric de zpad copil rsfat
El a rspuns trufa
Nu trebuie s-i dau ie socoteal
Atunci hai n mijlocul nmeilor
S ne batem cu bulgri Geril
Sunt gata s te transform ntr-un om de zpad a rspuns frigurosul
SCRIEREA IMAGINATIV
Scrie o compunere, de 20-25 de rnduri, n care s relatezi cea mai frumoas
ntmplare din viaa ta de elev. D un titlu sugestiv compunerii tale.
n compunerea realizat de tine, vei avea n vedere urmtoarele cerine:
Vei folosi povestirea i dialogul;
Vei prezenta faptele ntr-o ordine fireasc;
Vei utiliza o exprimare corect i frumoas;
Vei respecta regulile de scriere corect a cuvintelor, a semnelor de punctuaie i de
ortografie, de aezare n pagin.
Poi ncepe acum, apoi rescrii ntregul text n caietul de teme.
BIBLIOGRAFIE: Hoagea Adriana, Labirintul textului. Nivel avansat. Auxiliar didactic
pentru ora de lectur. Conform noului curriculum. Texte pentru lectur. Fie de lucru pentru
nelegerea textului literar sau nonliterar. Exerciii de literatur i gramatic pentru
consolidarea sau evaluarea cunotinelor, Editura Juventus Press, Piteti, 2012,
pag.105-111.