Manual de la prueba de funciones bsicas.

Descripcin general: Predice el rendimiento en lectura y escritura en menores entre 5 y 7 aos.

Fundamentacin terica: Madurez fisiolgica.
Autores: Neva milicic muller y Olga Berdicewski
Objetivo: Evaluar algunas funciones psicolgicas bsicas relacionadas con el aprendizaje escolar y
diagnosticar a nios que presentan alto riesgo de fracasar en el primer ao escolar.
Destinatarios: Este manual est destinado a nios y nias del ltimo ao de jardn que van a ingresar al
primer ao escolar. Entre 5 y 7 aos de edad.
Estructura: La prueba consta 58 tems divididos en 3 funciones bsicas coordinacin vasomotora,
Discriminacin auditiva y lenguaje . La duracin de la aplicacin es de 48 minutos en promedio.
Normas: Percentil.
Administracin: Prueba de lpiz y papel, de uso individual o colectivo.
Materiales:
-Cuadernillo para cada nio.
-Pizarra para dar ejemplos.
-Lpiz negro de mina y goma.
-Caja de fsforos semi llena.
-Lpiz de pasta de material plstico.
-Un botn no metlico de 2cms. De dimetro.
-Una llave de alrededor de 7 cms. De dimetro.
-Una peineta de material plstico, de unos 12 cms. De largo y unos 2 cms de ancho.
-Un frasco de vidrio (de remedio) de 2 y medio cms. De altura y 1 y medio cm. De dimetro
-Una cuchara de t, de metal, tamao estndar
Instrucciones al examinador: Le corresponde dar instrucciones, motivar a los nios previamente, ubicarlos
en sus asientos, tranquilizarlos, registrar los datos personales de los nios. En la aplicacin es importante
controlar el tono de voz. En general la voz debe ser clara, pareja y alta. En discriminacin auditiva, en los
tems 16 y 25, debe bajarse el tono de voz al leer la palabra que el nio deba identificar. Para la aplicacin
colectiva se requiere de la ayuda de un colaborador, para la distribucin de folletos y lpices, en vigilar a los
nios que no se copien y estn contestando el tem que corresponda.

Test de Kohs.

Descripcin general: Los cubos de Kohs, son una prueba manipulativa basada en una serie de cubos
diseada por C. Kohs (1923) con el propsito de evaluar la capacidad de un sujeto para integrar desde el
punto de vista viso-receptivomotriz estmulos grficos.
Fundamentacin terica:
Autor: Luis A. Tirapegui
Objetivo: Medir el aspecto analtico-sinttico de la actividad mental.
Destinatarios: Nios entre 3 y 19 aos
Estructura: Consta de 16 lminas de colores donde el nio debe reproducir mediante los cubos
Normas: Percentil.
Administracin: 16 cubos y lminas.
Materiales: 16 cubos iguales de 2,5 cms, con lados de los siguientes colores: rojo, azul, amarillo, blanco,
rojo/azul, rojo/blanco, rojo/amarillo; 16 lminas de colores de complejidad creciente. Cronometro.
Instrucciones al examinador: Sintese cmodamente al sujeto frente una mesa, cuidando el ngulo visual al
trabajar en el test no sea inferior a 45 grados. Procur no exponer los dibujos mientras se dan las
instrucciones y nunca se presentara ms de un dibujo a la vez. Los cubos que no se estn usando deben
quedar adentro de la caja a fin que el sujeto no los vea y cuando tenga que verlos se colocarn todos con el
mismo color para arriba

Test de inteligencia no verbal.

Descripcin general: Permite la estimacin del funcionamiento intelectual mediante la evaluacin de la

capacidad de resolver problemas abstractos de tipo grfico, eliminando la influencia del lenguaje y de la
habilidad motriz.
Fundamentacin terica:
Autor: Linda Brown, Rita J. Sherbenou, Susan K. Johnsen
Objetivo: Medir la inteligencia eliminando la influencia del lenguaje y reduciendo los factores motrices y
culturales.
Destinatarios: Sujetos con edades entre los 5 y 85 aos.
Estructura: Existen dos formas A y B, conformadas cada una de ellas con 55 elementos ordenados con
una dificultad creciente. El tiempo es limitado, entre 15 y 20 minutos aproximadamente.
Normas: Segn nmero de aciertos, considerando umbral y techo.
Administracin: Individual o colectiva a grupos muy pequeos.
Materiales:
-Manual de Aplicacin.
-104 Lminas de aplicacin.
- Hojas de Anotacin del TONI-2.
Instrucciones al examinador:
-Preparar el lugar del examen. (Mesa plana).
-Reunir los materiales necesarios.
-Pedir al sujeto que escriba los datos de identificacin que se solicitan en la hoja de anotacin.
- Colocar el cuadernillo de lminas frente al sujeto.
-Comenzar la aplicacin con el primer ejemplo de entrenamiento.

Prueba de lateralidad usual.

Descripcin general: Evala la preferencia manual en las praxis manipulativas habituales.

Fundamentacin terica:
Autor: Marguerite Auzias, Condemarin, Chadwick
Objetivo: Medir la inteligencia eliminando la influencia del lenguaje y reduciendo los factores motrices y
culturales.
Destinatarios: 5 y 11 aos
Estructura: 20 ejercicios de carcter manipulativo.
Normas: Segn nmero de aciertos, considerando umbral y techo.
Administracin: Individual, aplicacin manual.
Materiales:
-frasco con tapa rosca.
- caja de fsforos.
- Tijeras y una hoja de papel.
-Tubo de 10 cms y una bolita.
-Lminas de cartn con una flor dibujada y un agujero entre el tallo y la flor. Un cordon en la base del tallo.
- Cepillo con mango y un zapato.
-Carretilla de hilo con hilo.
-Dos tubos de vidrio.
-Corcho y un alfiler.
-Tornillo con una tuerca.
-Naipes.
-Una hoja con un crculo dibujado. Un alfiler con cabeza de color.
-Hoja de papel con una cruz y una goma.
-Aguja de lana clavada en un corcho y un hilo de cobre.
-Cepillo de ropa sin mango.
-Gotario.
-Una taza de te, una cuchara, una bolita.
-Una campanilla.
-Un estuche con cierre eclaire.
-Un vaso.
Instrucciones al examinador: con los nios de 5 y 7 aos el examinador presenta la prueba como un juego
mira, vamos a jugar con todo esto, quieres? Y se comienza con el primer tem. Con los nios de 8 a 9 aos
se dir vamos a ver si eres adulto, te voy a hacer unas pequeas cosas bastantes fciles.El examinador se
coloca frente al nio, ponindole material en la lnea media del cuerpo del nio, siguiendo el eje de simetra
que va de este al examinador. Para cada tem el examinador da la consigna correspondiente despus de
haber dispuesto el material de la manera prevista. Cada tem ser presentado una sola vez, salvo algunos
como enrollar, repartir cartas, usar una cuenta gotas y beber, que podrn ser repetidos si la actitud del nio
fuera dudosa.