ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 23

TANGANCCUARO, MICH.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MATERIA: FORMACIN CVICA Y TICA
GRADO: 3.
TURNOS: MATUTINO Y VESPERTINO
AO ESCOLAR: 2015-2016
RESPONSABLES: PROFRA. MARA DEL ROCO QUEVEDO MORA
PROFRA. MA. DE LOS NGELES GARCA D.
PROFRA. BERTHA OLIVARES CERVANTES

PRIMER BIMESTRE
BLOQUE I LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
MESES: 18 DE AGOSTO AL 17 DE OCTUBRE DEL 2015
SEMANAS : 9
MDULOS : 36
TCNICAS MOTIVACIONALES.
EXAMEN DE DIAGNSTICO
CONOCIMIENTO GENERAL DEL PROGRAMA
RETROALIMENTACIN
TRABAJO REPRESENTATIVO DEL PRIMER BLOQUE.
LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS: AL TERMINO DEL PRIMER BLOQUE, SE ESPERA QUE
LOS ALUMNOS:
IDENTIFIQUEN LAS CONDICIONES QUE FAVORECEN U OBSTACULIZAN
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN EL CONTEXTO DONDE VIVEN.

EL

TOMAR DECISIONES QUE FAVOREZCAN SU CALIDAD DE VIDA.

ARGUMENTEN Y SUSTENTEN LOS CRITERIOS QUE TOMAN ANTE LAS DECISIONES
QUE ELIJAN Y RESPONSABILIZARSE DE SUS EFECTOS.
QUE PUEDAN EXPLICAR LOGROS Y RETOS EN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS
HUMANOS TANTO INDIVIDUAL COMO DE MANERA COLECTIVA.
RECONOCER EL LUGAR DONDE VIVEN, LAS FUNCIONES QUE REALIZAN
DEFENDIENDO SIEMPRE LOS DERECHOS HUMANOS.
PROPSITOS: ORIENTACIN DIDCTICA PARA EL MAESTRO
TEMAS: 1) INDIVIDUOS Y GRUPOS EN EL ESPACIO COMPARTIDO
2) APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA
A PRINCIPIOS LEGALES Y TICOS.
3) CONDICIONES Y GARANTAS PARA UN DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL PLENO.

SEGUNDO BIMESTRE:
BLOQUE II PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO
MESES: 20. DE OCTUBRE AL 19 DE DICIEMBRE DEL 2015
SEMANAS: 9
MDULOS: 36 MDULOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS : QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN SUS
ASPIRACIONES, POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES PARA EL
ESTUDIO, LA PARTICIPACIN SOCIAL, EL TRABAJO Y EL OCIO.
QUE CONOZCAN Y VALOREN EL PAPEL DE LA FAMILIA, LOS AMIGOS Y LA
COMUNIDAD, PARA EL DESARROLLO PLENO DE SUS INTEGRANTES.
INVESTIGUEN Y VALOREN LAS OPORTUNIDADES DE FORMACIN Y TRABAJO
QUE CONTRIBUYAN A SU REALIZACIN PERSONAL.
IDENTIFIQUEN NEXOS ENTRE SU PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y LAS
CARACTERSTICAS QUE REQUIEREN DESARROLLAR COMO CIUDADANOS.
RECONOZCAN LOS RASGOS DE LA CIUDADANA DEMOCRTICA Y LOS ESPACIOS
DONDE CONVIVEN.

RESPONDAN ASERTIVAMENTE ANTE SITUACIONES QUE IMPLIQUEN RIESGOS

PARA SU INTEGRIDAD PERSONAL.
PROMUEVAN LA DIFUSIN DE MEDIDAS QUE FAVOREZCAN LA SALUD SEXUAL Y
LA SALUD REPRODUCTIVA ENTRE LOS ADOLESCENTES DE SU COMUNIDAD.
IDENTIFIQUEN Y EXPLIQUEN RELACIONES ENTRE EL RESPETO Y EL EJERCICIO
EFECTIVO DE LAS LIBERTADES Y LOS DERECHOS CIUDADANOS, AS COMO LAS
CONDICIONES DE BIENESTAR Y DESARROLLO DE INDIVIDUOS Y GRUPOS.

TEMAS:
1.- MBITOS DE REFLEXIN Y DECISIN SOBRE EL FUTURO PERSONAL.
2.- CARECTERSTICAS DE LA CIUDADANA DEMOCRTICA PARA UN FUTURO
COLECTIVO.
3.- COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO.

TERCER BIMESTRE:
BLOQUE III IDENTIDAD
DEMOCRTICA

INTERCULTURALIDAD

PARA UNA

CIUDADANA

MESES: 7 DE ENERO AL 27 FEBRERO DEL 2016

SEMANAS: 7
MDULOS: 28
APRENDIZAJES ESPERADOS:
LOS ALUMNOS COMPRENDERN QUE LAS CULTURAS LOCALES FORMAN PARTE
DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAS.
QUE VALOREN POSITIVAMENTE LA PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS
SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA CONFORMACIN DE LA IDENTIDAD
PERSONAL.
QUE IDENTIFIQUEN LOS ELEMENTOS QUE DAN SENTIDO A LA IDENTIDAD Y
PERTENENCIA A LA NACIN.
QUE RECONOZCAN LOS RASGOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA CONFORMACIN
DE SU PROPIA IDENTIDAD.

QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN LOS ELEMENTOS QUE COMPARTEN CON

OTRAS PERSONAS DE OTRAS PARTES DEL MUNDO INDEPENDIENTEMENTE DE
SU ORIGEN, RAZA, CONDICIN SOCIOECONMICA, CULTURAL Y PERTENENCIA
NACIONAL.

TEMAS:
1.- LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCIN.
2.- SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIN.

CUARTO BIMESTRE:
BLOQUE IV PARTICIPACIN Y CIUDADANA DEMOCRTICA
MESES: 2. DE MARZO AL 30 DE ABRIL DEL 2016
SEMANAS : 7
MDULOS : 28
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-QUE LOS ALUMNOS AL TRMINO DEL BLOQUE SEPAN ARGUMENTAR SOBRE SUS
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES AL PARTICIPAR EN ACCIONES COLECTIVAS.
-QUE EMPLEEN LOS MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS EXISTENTES PARA
DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD EN SITUACIONES QUE AFECTAN EL INTERS
PERSONAL Y COLECTIVO.
- QUE SEPAN DISTINGUIR SITUACIONES EN LAS QUE ES NECESARIO LA
INTERVENCIN DEL GOBIERNO, DE AQUELLAS QUE PUEDEN RESOLVERSE CON
LA PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD.
-QUE RECONOZCAN QUE ES OBLIGACIN DE LA AUTORIDAD RENDIR CUENTAS A
LA SOCIEDAD Y LA TRANSPARENCIA EN EL EJERCICIO DE SUS FUNCIONES.
-QUE PUEDAN RECURRIR A LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL EN
BUSCA DE APOYO PARA DAR SOLUCIN A PROBLEMTICAS DE LA VIDA
COTIDIANA.
-QUE PUEDAN FORMULAR ACUERDOS QUE POSITIBILITEN UNA CONVIVENCIA
DEMOCRTICA Y FAVOREZCAN SU DESARROLLO PERSONAL.

- QUE LOS ALUMNOS PUEDAN DESCRIBIR ASPECTOS DE SU ENTORNO PRXIMO

EN LOS QUE SE EXPRESA LA ESTRUCTURA DEL GOBIERNO REPUBLICANO Y
DEMOCRTICO DE MXICO.
- QUE IDENTIFIQUEN CARACTERSTICAS BSICAS DE UN ESTADO DE DERECHO
DEMOCRTICO.
-QUE RECONOZCAN LOS MOMENTOS HISTRICOS QUE HAN CONTRIBUIDO A LA
CONSTRUCCIN DE LA DEMOCRACIA EN EL PAS.

TEMAS:
1.LA DEMOCRACIA COMO PROCESO HISTRICO EN LAS SOCIEDADES
CONTEMPORNEAS.
2.- ORGANIZACIN DEL ESTADO MEXICANO.
3.- RELACIN DE LA CIUDADANA CON LA AUTORIDAD:
DEMOCRTICA.

LA PARTICIPACIN

QUINTO BIMESTRE:
BLOQUE V:
PARTICIPATIVA

HACIA

UNA

CIUDADANA

INFORMADA,

COMPROMETIDA Y

MESES: 2 DE MAYO AL 17 DE JUNIO DEL 2016

SEMANAS: 8
MDULOS: 32
APRENDIZAJES ESPERADOS:
QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE EMPLEAR LOS MEDIOS
COMUNICACIN, COMO RECURSOS PARA EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE.
QUE LOS ALUMNOS PUEDAN COMPARAR LA VIGENCIA,
CONFIABILIDAD DE DIFERENTES FUENTES DE INFORMACIN.
QUE PUEDAN DIFUNDIR Y MANIFESTAR INFORMACIN
RESPONSABILIDAD Y RESPETO EN SU ENTORNO.

DE

VERACIDAD
E

IDEAS

CON

QUE PUEDAN PROPONER FORMAS DE COMUNICACIN, FUNDADAS EN LOS

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA.

TEMAS:
1.- LOS ADOLESCENTES Y SU RELACIN CON LOS MEDIOS DE COMUNICACIN.
2.- LOS MEDIOS DE COMUNICACIN: RECURSOS PARA APRENDER.
3.- LOS ADOLESCENTES Y SU PARTICIPACIN INFORMADA ANTE LOS MEDIOS.
TANGANCCUARO, MICH., SEPTIEMBRE 24 DE 2015..

ATE N TAM E N TE :

MA. DE LOS NGELES GARCA D.

MA. DEL ROCIO QUEVEDO MORA

PROFRA. BERTHA OLIVARES CERVANTES.