ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1.- Cul es el concepto de contexto estratgico?

Inhibirn la aparicin de comportamientos autnomos y autoregulativos, que potenciaran su
aparicin en contextos estratgicos. Tiene doble y clara influencia, por una parte las
propuestas del grupo de Vanderbilt para el diseo de entornos poderosos de aprendizaje
en los que el aprendizaje y el uso efectivo de estrategia tienen un papel central. Por otro
lado los trabajos de otras investigaciones se interesan por el estudio de las distintas
maneras en que la cultura media de la actividad cognitiva de las personas es un contexto
especfico promoviendo cambios sustanciales en su aprendizaje y su desarrollo.
2.- Cules son los proyectos de investigacin que identifican las distintas
condiciones intrapsicologicas, interspicologicas e institucionales que promueven en
el conocimiento estratgico de los estudiantes?
Se han realizado estudios sobre las concepciones, sobre todo de enseanza basada en los
entornos presenciales, virtuales, sobre todo de evaluacin, sobre foros de organizar
enseanza estratgica o sobre el modo en que los asesoremos que pueden promover esa
enseanza a travs de la formacin del profesorado.
3.- Cules son las delimitaciones tericas que deberan estar en su contexto
estratgico?
La modificacin de las concepciones: De aprender y ensear.
La modificacin de formatos de interaccin: La enseanza de estrategias y
conocimiento estratgico.
Modificacin de la organizacin del currculum: Es decir la enseanza se
privilegia de todos aquellos procedimientos.
Asesoramiento psicopedaggico: La intervencin en el desarrollo de lneas de
trabajo institucional a medio y largo plazo de llevar a cabo una formacin contina
del profesorado del centro.
4.- Cul es la verdadera teora del aprendizaje estratgico como resultado de la
interaccin entre diferentes contextos?
La verdadera teora es la autorregulacin que constituye un tpico central en las
relaciones entre instruccin y aprendizaje probablemente la teora que la sustenta este
mal orientada, resulte incompleta y contemple algunas concepciones errneas que es
necesario desenmascarar el cual expone dos argumentos:
1.- Las teoras actuales no se ocupan del alumno completo en su contexto todos los
estudiantes autorregulan su conducta en clase pero es esencial conocer sus metas
personales para comprender como y porque regulan de ese modo.
2.-Las actuales teoras que se manejan sobre autorregulacin suelen tomar en
consideracin las metas socio-emocionales del alumno y nicamente se refieren a sus
metas acadmicas.

5.- Mencione cules son los diferentes textos que se construyen en el contexto?

Intrapsicologico Personal
Interpsicologico Didctico Asimtrico
Interpsicologico Grupal Simtrico
Interpsicologico Institucional

6.- Cules son las caractersticas definitorias de la nocin del Self?

El Self debera considerarse una versin de la propia identidad.

El Self contendra un conjunto de conceptos, concepciones, expectativas,
estrategias y emociones asociadas que se presentaran juntos, antes determinados
episodios sociales bajo la estructura de un perfil personal identificable y un texto
coherente.
Podran construirse mltiples Selfs, manteniendo ciertos lmites de coherencias con
la propia identidad.
La consecuencia sobre la puesta en marcha de un determinado Selfs permitira al
sujeto crear conocimiento estratgico.