Universidad Nacional del Altiplano

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGA Y FILOSOFA

LOS NIVELES DE CONOCIMIENTO DE LA LITERATURA REGIONAL EN LOS

ESTUDIANTES DE LA I.E.S. TPAC AMARU- PAUCAR COLLA PUNO, AO 2013.
NELSON H. MACHACA GUTIERREZ

TESIS PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN

EDUCACIN: EN LA ESPECIALIDAD DE LENGUA, LITERATURA,
PSICOLOGA Y FILOSOFA

PROMOCIN 2015

1. TITULO
Los niveles de conocimiento de la literatura regional en los estudiantes de la I.E.S. Tpac
Amaru- Paucar Colla Puno, ao 2013.
1.2. AREA DE INVESTIGACION.
Literatura regional.
1.3. AUTOR DEL PROYECTO.
Nelson H. Machaca Gutirrez
1.4. ASESOR DEL PROYECTO
Francisco Charaja Cutipa
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria Tupac Amaru Paucar Colla,
muestran niveles deficientes de conocimiento de la literatura regional, Por lo cual el autor
del presente proyecto de investigacin ha palpado mediante las practicas pre profesionales,
que los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria Tupac Amaru- Paucar Colla,
muestran un nivel bajo de conocimiento en cuanto se refiere a la literatura regional, cuando
realizan el anlisis y comentario de obras literarias de la regin del departamento de Puno,
y el desinters que muestran los estudiantes, sobre dicho tema ya mencionado
anteriormente.
A partir de ello se realiz una serie de cuestiones e interrogantes referidos a la literatura
regional punea, en donde se lograron obtener resultados de porcentajes mnimos ptimos
referidos al tema.
Entonces el autor del proyecto asume que la gran mayora de los estudiantes de dicha
institucin, carecen de un conocimiento ptimo sobre la literatura regional, a causa de ello
no tienen un adecuado conocimiento absoluto sobre dicho tema y las caractersticas e

influencias culturales de dicho tema, por ende se deduce que no tienen un sentimiento de
cultura regional.
Por otro lado, segn las investigaciones realizadas por el autor del proyecto los estudiantes
carecen de nocin relativa sobre el origen de la literatura oral y escrita. Los estudiantes
adems, no le dan debida importancia al tema en lo, personal, ni recurren a libros de la
literatura regional.
Como tambin los estudiantes no realiza investigaciones y desconocen, escritores de
literatura regional de nuestra actualidad dados los casos mltiples de: Efran Miranda lujan,
Boris Espezua, entre otros literatos destacados de nuestra actualidad, restndole
importancia a nuestra produccin literaria, debido a los diferentes factores dados.
Este hecho descrito hace suponer que los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria
Tupac Amaru de Paucar Colla, no muestran un nivel destacado de conocimiento sobre la
literatura regional. Esta afirmacin ser demostrada con los datos que se recopilen durante
el proceso de investigacin y con la aplicacin del modelo de investigacin diagnstico.

2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA

Qu nivel de conocimiento de la literatura regional muestran los estudiantes de quinto
grado, seccin A de la Institucin Educativa Secundaria Tupac Amaru de Paucar
Colla, durante el ao escolar 2013.
2.2.1. PROBLEMA GENERAL
Cules son los niveles de conocimiento de la literatura regional que muestran los
estudiantes del quinto grado seccin A de la Institucin Educativa Secundaria: Tupac
Amaru de Paucar Colla, durante el ao escolar 2013.

2.2.2. PROBLEMAS ESPECIFICOS

Cul es el nivel de conocimiento histrico de la literatura regional que muestran los
estudiantes?
Cul es el nivel de conocimiento literal de la literatura regional que muestran los
estudiantes?
Cul es el nivel de conocimiento cultural de la literatura regional que muestran los
estudiantes?
2.3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN.

2.3.1. OBJETIVO GENERAL

Conocer los niveles de conocimiento de la literatura regional en los estudiantes del quinto
grado seccin A de la Institucin Educativa Secundaria: Tpac Amaru de Paucar
Colla, durante el ao escolar 2013.

2.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar el nivel de conocimiento histrico de la literatura regional que muestran los
estudiantes.
Sealar el nivel de conocimiento literal de la literatura regional que muestran los estuantes
Establecer el nivel de conocimiento cultural de la literatura regional que muestran los
estudiantes.

2.4. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

La presente investigacin adquiere valor por:
La importancia de la literatura regional como medio de enseanza aprendizaje ya que a
travs de ella utilizada dentro de la diversificacin, los alumnos conocern temticas
diversas relacionadas con la vida cotidiana local y el conocimiento general, esto planteado
en el actual enfoque educativo del proyecto educativo regional.
La literatura regional es un tema dentro de los exmenes de admisin d de las distintas
universidades dentro de nuestro local, esto debido a su connotada trascendencia.
Proporcionar a los docentes un parmetro objetivo que les permitir tomar decisiones
necesarias para mejorar o reforzar la utilizacin de la literatura punea como medio de
enseanza y aprendizaje.
Por lo sealado creemos necesario el desarrollo del presente trabajo de investigacin,
creemos conveniente la insercin de los textos literarios regionales dentro del rea de
comunicacin a fin de garantizar a travs de su lectura planificada de sus mltiples
beneficio a obtener
Adems se constituye en fuente de inspiracin de conocer la intelectualidad de nuestra
regin.

III. MARCO TEORICO

3.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
En la universidad Nacional del Altiplano- Puno en el ao 2010, se sustenta la tesis titulada:
nivel de conocimiento sobre la literatura regional en los estudiantes del 5 grado de la
Institucin Educativa Secundaria: Mara Auxiliadora- Puno 2009, cuyo autor es Fredy
Franklin Trujillo Mamani.
En esta investigacin que se toma como antecedente, el autor de la tesis se propone a
resolver el siguiente problema: Cul es el nivel de conocimiento sobre la literatura
regional de los alumnos del quinto ao de la Institucin Educativa Secundaria: Mara
auxiliadora-de Puno, durante el ao escolar 2009?
El propsito del estudio es la identificacin sobre el nivel de conocimiento sobre la
literatura regional, en los estudiantes.
La hiptesis que se plantea el autor de la investigacin aludida es: los niveles de
conocimiento sobre la literatura en el rea de comunicacin, en el 5 grado de la Institucin
Educativa Secundaria: Mara Auxiliadora de puno durante el primer trimestre del ao
escolar 2009.
El diseo que se asume en el antecedente del presente trabajo de investigacin corresponde
al tipo descriptivo, debido a que se recogen datos de una poblacin que no es manipulada o
preparada. Esto quiere decir que los datos se recogen tal como se encuentra en la poblacin
de estudio.

Tambin se sustenta la tesis titulada: Influencia de la narracin de cuentos de la literatura

regional oral- andina, como medio transmisor en la prctica de valores morales de los
estudiantes del 2 grado de la G.U.E. Jos Antonio Encinas Juliaca- 2010, cuyas autoras
son: Ccoilla Pinto, Nelly Adco Arivilca, Berlith Roco.
En esta investigacin que se toma como antecedente, las autoras de la tesis se proponen a
resolver el siguiente problema: determinar la influencia que tiene la narracin de cuentos

de la literatura regional oral- andina, como medio transmisor en la prctica de valores

morales del 2 grado de la: G.U.E. Jos Antonio Encinas- Juliaca en el ao escolar 2010.
El propsito de estudio es la determinacin de la influencia de la literatura regional oral
andina como medio transmisor en la prctica de valores en los estudiantes.
La hiptesis que se plantean las autoras de la investigacin aludida es: la narracin de
cuentos de la literatura regional oral andina, como medio transmisor, influye de manera
positiva en la prctica de valores morales de los estudiantes del 2 grado de la G.U.S. Jos
Antoni Encinas Juliaca 2010.
El diseo de investigacin que asume en el antecedente aludido corresponde a una
investigacin de tipo experimental.

3.2. SUSTENTO TEORICO

3.1.1. NIVEL DE CONOCIMIENTO:
Segn Mamani(2009,p. 22),es el conjunto de conocimientos en forma cualitativa y
cuantitativamente de una persona, logradas por el aporte de la integracin de los aspectos
sociales e intelectuales, y experiencias de la actividad prctica, dichos conocimientos
pueden ser verificados o comprobados a travs de niveles que son planteados segn el
propsito y objetos aludidos.
Segn Aristteles(1564, p.48), de la memoria se forma la experiencia en los hombres:
Todos los hombres por naturaleza, aspiran al conocimiento. Una seal es la estima de los
sentidos. Porque, incluso al margen de su utilidad, son evaluados por ellos mismos. Con
esta frase famosa, Aristteles comienza el conocimiento de su Metafsica. Esto significa
que todo hombre ha nacido/existe con el propsito de conocer. Y ese proceso comienza con
los sentidos (audicin y la visin es ms aguda).
Sin embargo, estoy de acuerdo con Aristteles, la memoria se forma en la experiencia de
los hombres. Esto se debe a una gran cantidad de flujo de recuerdos en la misma
experiencia. Del mismo modo, el arte y la ciencia nacen de la experiencia.

3.2.2. CONOCIMIENTO:
Procesos activos en virtud del cual la realidad se refleja y se produce a manera de ideas y
nociones en el pensamiento humano, dicho proceso est condicionado por las leyes del
desarrollo social y se halla unido a la actividad prctica del individuo. El acto del
conocimiento es el proceso de aprehensin prctica de los aspectos de la realidad.

El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser
un libro .su transmisin implica un proceso intelectual de proceso y aprendizaje en todo.
Transmitir una informacin es fcil, mucho ms que transmitir conocimiento, esto implica
que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas
a realizar esa actividad. (3)

3.2.3. LITERATURA REGIONAL

Segn Flrez (2012, p.18), el autor de la novela La agona de Kamachiq fue siempre
polmico. Sus intervenciones acadmicas o en las presentaciones de libros, dejaron con
seguridad, una estela de interrogantes. No guarda nada en el tintero. Sin embargo, despus
de haber ledo algunos comentarios sobre La agona de Kamachiq, sta debera
interesarnos desde varios aspectos: a) en funcin de una lectura ideolgica; b), en funcin
de la subversin temtica: conceptuales, literarios, polticos, culturales, sociales, etc.; c), en
funcin del caos generalizado en todo el pas debido a la corrupcin. Es por sta y otras
razones por las que volvemos a conversar con Jorge ybar.
Para Villanueva (1994, p.12), la incuestionabilidad del papel educativo de la literatura y de
su funcin social, ha sealado que puede desempear un papel insustituible para la recta
formacin de los ciudadanos en el sentido plural y democrtico, pero al preguntarse con
qu mtodo y a partir de qu teoras, indica que:
Quiz el mtodo inmediato y urgente que debe ser rescatado para la enseanza de la
literatura sea el de la lectura: aprender a leer literariamente otra vez. Porque
paradjicamente esa competencia se est perdiendo.
Por consiguiente estoy convencido con Villanueva del papel de la literatura en el desarrollo
completo de las capacidades de la persona, admito que los textos literarios son hoy ms
necesarios que nunca. Pero la enseanza de la literatura requiere que el profesor ponga a los
alumnos en contacto con los textos, facilitndoles el acceso a los mismos y formndoles
para comprenderlos y analizarlos con espritu crtico.
3.2.4. NIVEL HISTORICO
Segn TITO (1997, P.5), relatos de la literatura oral y escrita del Altiplano. Es la que se ha
desarrollado en la regin de Puno (en el sur del Per). Puno, llamada tierra de artistas y
poetas, su tradicin literaria siempre se ha destacado en el contexto cultural del pas.
A nivel nacional son conocidos por su obra, Gamaliel Churata, Alejandro Peralta, Carlos
Oquendo de Amat, Dante Nava, Mateo Jaika, Inocencio Mamani, Aurelio Martnez, Emilio

Vsquez, Luis de Rodrigo y Ernesto More. Durante la dcada del sesenta se difunde en el
Per la obra narrativa de Luis Gallegos, la poesa de Efrain Miranda Lujn y la de los
poetas y narradores Jos Luis Ayala, Omar Aramayo, Feliciano Padilla, Leoncio Luque,
Gloria Mendoza, Boris Espeza Salmn y Alfredo Herrera Flores.
________________________________
La Real Academia Espaola, (1992) (3)

3.2.5. NIVEL LITERAL:

Segn Frisancho (1983, p.56), literatura punea es un trmino que se refiere a las
manifestaciones literarias producidas en el territorio del Per. Dentro de este marco, se
incluye la literatura producida en formas artsticas orales de poesa amerindia (vinculada a
cualquiera de las diversas etnias regionales existentes en la poca de la conquista, como
quechuas, aimaras o chankas) hasta la actualidad.
Por otro lado Montalvo (1997, p.31), un texto literario est marcado por la manera en que el
autor quiere hacer llegar su mensaje suele dejar el desenlace para el final del texto,
consiguiendo con ello que el lector preste toda su atencin hasta la finalizacin de este. La
realidad no se muestra tal cual es, ya que el autor nos la intenta transmitir de un modo
indirecto, a veces confuso, que deja libertad a la imaginacin del lector que finalmente
descubre la realidad que se le quera transmitir.

Por consiguiente estoy de acuerdo con Montalvo. Que esta realidad es transmitida para que
el lector comprenda lo que entiende, mediante el lenguaje, para que la concibamos tal cual
se vea .se basa siempre en la palabra de una manera esttica que puede gustar o no, pero
hace siempre un buen y correcto uso del lenguaje de una manera bella.
3.2.6. NIVEL CULTURAL
Segn Pacho(2010,p.2), Nuestra gran literatura, siempre ser ese espacio del quehacer
cultural por el que tambin Puno es y ser reconocido a nivel nacional e incluso ms all de
sus fronteras. La vital poesa, la creciente narrativa, la serie de publicaciones, en fin, todas
las actividades literarias realizadas, han hecho y hacen que esta parte del altiplano sea un
epicentro de la literatura peruana. De lejos, dos hechos se llevan el reconocimiento mayor:
el Premio Cop de Poesa obtenido por el poeta Boris Espeza y El Eclipse Literario
organizado por el Grupo Alberto Mostajo. A esto aadamos que el 2010 ser tambin un

punto de reflexin en torno al vertiginoso posesionamiento de la editorial Hijos de la

Lluvia dirigida por Wlter Bedregal Paz la gran edicin del libro Resurreccin de los
muertos de Churata y la anunciada defuncin de la Revista de literatura PEZ DE ORO.
Por otro lado Herrera (2010, p.13), la atencin que genera la literatura punea en el
contexto cultural peruano no es un hecho nuevo. A lo largo del siglo pasado y en los pocos
aos que lleva ste, la crtica literaria ha dedicado muchas pginas para analizar,
comprender y difundir a los principales escritores y sus obras. Al mismo tiempo, dada la
trascendencia de algunos autores y sus respectivas obras, la atencin ha rebasado las
fronteras nacionales y ha generado la investigacin internacional.
Estoy de acuerdo con Herrera, de que los autores de la regio De Puno son muy destacados
a nivel nacional e internacional. Despertando as el inters del mundo y Latinoamrica para
destacar sus ideas y obras de excelente calidad.
3.2.7. CARACTERISTICAS DE LA LITERATURA REGIONAL DE PUNO.
- Son Utilitarias.- Las diferentes formas de expresin de la oralidad altiplnica tiene
carcter didctico
- Son Annimas.- Porque no tienen autor conocido, pertenecen a la memoria colectiva.
- Son Populares.- Porque las crean los pueblos que utilizan estas formas de expresin
artstica para exteriorizar su forma de conceptuar y representar el mundo, sus problemas,
sus aspiraciones y finalmente su proyecto histrico.
- Son Tradicionales.- Porque se difunden de generacin en generacin apoyados por
algunos recursos literarios como la aliteracin y la onomatopeya.
- Son Mutables.- Porque estn sujetas a transformaciones de acuerdo al tiempo y al
espacio.
- Unidad Hombre naturaleza.- Se refiere a la comunin de los personajes con el mundo
que les rodea, porque el hombre se siente parte de la naturaleza.
- El mundo andino es animado: tienen vida los cerros, los ros, las plantas, los lagos, etc.
- El mundo andino es inmanente: todo lo que nos rodea incluido los dioses tienen carcter
de inmanencia, no hay nada sobrenatural.
- El mundo andino es Pantesta: todo cuanto rodea al hombre es sagrado
3.2.8. ESPECIES VIGENTES:
- El Huayno.- Es una mezcla de msica, canto y danza como expresin de la poesa

indgena.
- Wifalas Y Kaswas.- Se expresan a travs de una mezcla de msica, canto y danza que se
interpreta durante los carnavales y acciones importantes de la comunidad.
- Ayataqui.- Es la mezcla de msica y canto que se interpreta como despedida en los
funerales de algn miembro de la familia o la comunidad.
- Qaxilunaka (kajelos).- Es un poema cordillerano, una creacin posthispnica que recrea
la iniciacin sexual de los jvenes aimaras, a travs de la danza, la cancin y las palabras.
- Mito.- Son relatos que se expresan como formas de concepcin del mundo y del proyecto
del mundo y proyecto histrico andino.
Ejemplo:
- El mito de Incarri - Watiacuri
- Leyenda.-Son discursos referidos al origen del hombre y de las sociedades.
Ejemplo:
- La leyenda de MallquQapac y Mama Uqllu.

3.2.9. AUTORES MAS DESTACADOS DE LA LITERATURA REGIONAL DE

PUNO.
POESIA.
Gabino Pacheco Zegarra
Naci en Santa Rosa-Melgar (Puno) en 1846. Es el primer poeta que se conoce en la
historia de la literatura punea. Su poesa se ubica en el romanticismo. Se le atribuye la
traduccin del drama Ollantay al francs. Muri en 1903. Se mudaron a la ciudad del cusco
donde hizo sus estudios superiores.

Gamaliel Churata
Gamaliel Churata es el seudnimo de Arturo Pablo Peralta Miranda, el intelectual ms
grande de Puno. Naci en Arequipa el 10 de junio de 1897, estudio solo la primaria, es el
que mejor representada a la generacin educada por el maestro Encinas, tuvo una activa
vida literaria y poltica en sus das jvenes, fue bibliotecario y periodista , tipgrafo y
zapatero, vivi principalmente en Puno y La Paz, por su actividad tomo el seudnimo de
Gamaliel Churata, fundador del grupo culturalista Bohemia Andina en 1915, de la revista
literaria La Tea en 1917, del Centro Cultural Orkopata en 1919 y del Boletn Titikaka en

1931, siendo as uno de los cuatro grandes del movimiento indigenista peruano, junto a
Manuel Gonzlez Prada, su mentor espiritual, Jos Carlos Maritegui y Ral Haya de la
Torre.

Alejandro Peralta
Es uno de los ms grandes poetas indigenistas peruanos, naci en Arequipa en 1899 y
muri en 1973. Poetas como Vallejo, Eguren y Chocano se expresaron con admiracin
sobre la poesa de Alejandro Peralta. Obras:

Ande (1926)

El Kollao (1934)

Poesa de entretiempo (1968)

Tierra-aire (1971)

Al filo del trnsito (1974)

Carlos Oquendo de Amat

Su nombre completo es Carlos Augusto Oquendo de Amat, llamado el brujo de metforas
Es el poeta ms reconocido en las letras hispanoamericanas. Naci en Puno en abril de
1905 y muri en marzo Navacerrada (Espaa) en 1936 (a los 31 aos de edad). En 1929
cuando tena 23 aos public su obra maestra 5 metros de poemas, que es una nica hoja de
5 metros desdoblable como un acorden.
Dante Nava
Su nombre completo fue: Carlos Dante Nava Silva. Este poeta, de ascendencia italiana,
naci en Chorrillos (Lima) en 1898. Es uno de los exponentes ms sobresalientes de la
literatura punea, de inspiracin nativista. Su poemaOrgulloaymara es muy conocido y
admirado. Muri en Puno en 1958.
En 1990, Nina Nava Costa de De Marco public en Lima la antologa Dante Nava, poeta
del lago.

Emilio Armaza

Poeta nacido en Puno en 1902 y muerto en Lima en 1980. Es otro integrante del Grupo
Orqopata. En el peridico El Comercio de Lima trabaj durante 30 aos como jefe de
pgina editorial. En 1926, a los veinticuatro aos, public Falo.

NARRATIVA.
Mateo Jaika
Se llamaba Vctor Enrquez Saavedra quien escribi bajo el seudnimo de Mateo Jaika ,
naci en Puno el 24 de mayo de 1900 , falleci el 4 de setiembre de 1977, fue hurfano de
padres a muy temprana edad creci junto a su abuela materna, donde ella misma lo cri en
un ambiente de moral rgida y buenas costumbres, como la abuela de Mateo Jaika era
cristiana se saba de memoria la historia de los santos, especialmente de Cristo y los
apstoles, que le relataba noche tras noche. tal vez ello haya despertado en Mateo Jaika su
aficin por el relato y/o narracin.
Fue funcionario del poder judicial,narrador, novelista y perteneci a la generacin "Orqo
Pata" Las producciones de Mateo Jaika han sido transcritas en 5 antologas: En Biblioteca
de Cultura Peruana en 12 tomos, en la que aparecen junto a Lpez Albujar, Ventura Garca
Caldern, Abraham Valdelomar, y otras valiosos firmas; en Antologa de Letras Puneas;
en Cuentos Peruanos para Nios, El Cuento Puneo; en El cuento Puneo, y en
Nueva Imagen del Cuento Sur Peruano.
Su cuento Kasarasiri de Jaika, ha sido traducido al alemn por Rudulf Kaltofen y
publicado en Berlin. Puede clasificarse a Mateo Jaika dentro de la vanguardia indigenista
en el Per

Romn Saavedra
Naci en Puno en 1902 y falleci en Cusco en 1978. Fue periodista de profesin. Escriba
con el seudnimo de Eustaquio Kallata.

Estepa en llamas y otros cuentos. Cuzco, Peru : Ediciones Kuntur, 1973

Jorge Flrez-ybar
Naci en Puno en 1942. Es poeta, narrador y ensayista. Obras:

La tierra de los vencidos

Obaydina (1969)
El vuelo de Ayti (1970)
Las huellas del tiempo (2000)
La danza de la lluvia (2001)
Ms all de las nubes (1999)
La novela punea del siglo XX (1998)
Literatura y violencia en los Andes (2004)
Diez aos de literatura punea (2006)

Feliciano Padilla
Narrador puneo-abanquino nacido en Lima en 1944. Es el escritor contemporneo ms
importante de la narrativa punea. Qued finalista en dos ocasiones en la Bienal Cop de
Cuento. Sus cuentos pueden leerse en importantes selecciones o antologas de la literatura
peruana tales como "Mara nieves y los cuentos ganadores del premio Cop 1992",
"Antologa preparada por el Dr. Jos Antonio Bravo", entre otros. Tambin incursion en la
narrativa infantil, con el cuento "El Rafa Aguilar". Actualmente es un catedrtico
especializado en Ciencias de la Educacin en la U.N.A. Puno. Obras:

La estepa calcinada (1984)

Rquiem (1986)
Surcando el Titikaka (1988)
Dos narradores en busca del tiempo perdido (1990)
La huella de sus sueos sobre los siglos (1994)
AlayArusa (1995)
Polifona de la piedra (1998)
Calicanto (1999)
Amarillito amarilleando (2002)
Pescador de luceros (2003)
Antologa comentada de la literatura punea (2005)
Aqu estn los Montesinos! (novela histrica, 2006)
pakasqatakiyniykuna(mis cantos ocultos)(2009)
La Baha(2010)

Jovin Valdez
Poeta y narrador puneo nacido en Carumas-Moquegua en 1949. Es abogado de profesin.
Obras:
Slo los rastros
Mansin del habitante
Visin en la noche
El anuncio de los bhos
Si bien es cierto Jovin Valdez ha destacado en el Departamento de Puno, se debe al hecho
de haber vivido una niez en un pueblo andino de Moquegua, muy carismtico, de
actividades netamente agrcolas y de tradiciones, cuentos, leyendas muy costumbristas que
han logrado en el adaptarse a una situacin similar de actividades de pueblos aimaras
mestizos que han desencadenado todas las costumbres y tradiciones de pueblos tan
hermanados por actividades econmicas, costumbres, folclore e idioma.

Boris Espeza
Se trata de uno de los poetas puneos ms significativos de los ltimos aos. Es abogado y
docente universitario. Luego de ser varias veces finalista de la Bienal Cop de Poesa,
obtuvo este premio en 2009. Incursion en la poltica. Ha publicado los siguientes libros:

A travs del ojo de un hueso (1988)

Trnsito de Amautas y otros poemas (1990)
Alba del pez herido
Tiempo de cerncalo (2002)
En el rea del Derecho ha Publicado: " ETICA DE LA JUSTICIA" Igualdad y no
discriminacin ante la Ley, en el ao 2003. Proteccin de la dignidad Humana"
Principio y Derecho constitucional exigible. En el ao 2007.
Su poemario "Gamaliel y el Orculo del Agua" Ganador de la XIV edicin de poesa COPE
de oro 2009. Representa la recreacin de mitos, rituales, religin y filosofa andina, en
torno de Gamaliel Churata, quien es considerado por el autor como el alquimista andino
ms original del ande altiplnico. Boris Espeza Salmn se desempea como docente
universitario de pre y postgrado, es Actualmente Director de la Maestra en Derecho de la
Universidad Nacional del
Efran Miranda

Es uno de los poetas ms destacados de la literatura punea. Naci el 2 de marzo de 1925

en Putina (Puno). Labor como docente en la comunidad de JachaWinchoca donde vivi
por ms de quince aos en las pampas de la provicnia aimara de Ilave, al sur de Puno.Tal
experiencia, complementada con una cultura universal a travs de un aprendizaje
autodidacta le sirvi para construir su potica y lograr una poesa india particular y
difcilmente superada dentro de su contexto.
Obras:

Muerte cercana (1954)

Choza (1978)

Vida (1980)

Padre Sol (1998)

3.3. TERMINOS CLAVES

LITERATURA:
En esta investigacin este trmino se utiliza con el significado que sostiene el Diccionario
de la Real Academia Espaola, (1992). Etimolgicamente proviene de la voz latina
littera, que significa letra. Se utiliza para referirse a todo escrito sin distincin de
contenidos. (8)
LITERATURA REGIONAL:
En esta investigacin este trmino se utiliza con el significado que sostiene (Literatura
regional La gua de Lengua). La literatura regional es un concepto -de reciente
aparicin- que hace referencia a la literatura producida desde un rea geogrfica -y culturalconcreta; desde una regin
CONOCIMIENTO:
Segn flores(1990,p.41),En la investigacin realizada este trmino se utiliza con el
significado de: Procesos activos en virtud del cual la realidad se refleja y se produce a
manera de ideas y nociones en el pensamiento humano, dicho proceso est condicionado
por las leyes del desarrollo social y se halla unido a la actividad prctica del individuo.
NIVEL.
Segn Ceballos (2005, p.5), el trmino niveles es el plural del sustantivo nivel. El
mismo hace referencia a la presencia de etapas y estados que se dan en una situacin

particular y que por lo general est compuesta por dos o ms de ellos. La palabra niveles es
aplicable a una importante cantidad de fenmenos y situaciones, siempre y cuando se d la
condicin de diferenciacin entre las partes que componen a ese fenmeno o situacin.

_________________________________
La Real Academia Espaola, (1992) (8

3.4. HIPOTESIS
3.4.1. HIPOTESIS GENERAL
El nivel de conocimiento de la literatura regional que muestran los estudiantes de quinto
grado seccin A de la Institucin Educativa Secundaria Tupac Amaru de Paucar Colla
es deficiente, ao escolar 2013
3.4.2. HIPOTESIS ESPECFICAS.
o Cul es el nivel de conocimiento histrico que muestran los estudiantes?
El nivel de conocimiento histrico que muestran los estudiantes es irregular.
o Cul es nivel de conocimiento literal que muestran los estudiantes?
El nivel de conocimiento literal que muestran los estudiantes es deficiente.
o Cul es el nivel de conocimiento cultural muestran los estudiantes?
El nivel de conocimiento cultural que muestran los estudiantes es regular.

3.5. SISTEMA DE VARIABLES

MAPIC
VARIABLE

DIMENSIONES

INDICADORES

o origen de la literatura regional

o cronologa de la literatura
o importancia de la literatura
regional.
1.1. N. HISTORICO

1.1.
NIVELES DE
CONOCIMIENTO DE
LA LITERATURA
REGIONAL.

1.2.

N. LITERAL

o conocimiento de la literatura
oral.
o conocimiento de la literatura
escrita.
o obras de la literatura regional
o tipo de texto ledo.
o gnero y especie.
o mensaje de la lectura.
o comentario crtico literal.

o identidad cultural.
o autores de la literatura regional.
1.3.

N. CULTURAL

CAPITULO IV
MARCO METODOLOGICO
4.1. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACION.
4.1.1. TIPO DE INVESTIGACION

Segn el propsito de la investigacin, el tipo de estudio al que pertenece el presente

proyecto es bsico. Segn Hernndez (2004, pg. 158) la investigacin de tipo bsico, se
caracteriza porque los resultados de la investigacin son conocimientos tericos para
describir y predecir los fenmenos de la realidad. En caso del presente estudio los
conocimientos a lograrse servirn para describir y dar a conocer cules son los niveles de
conocimiento sobre la literatura regional. En los estudiantes de la Institucin .Educativa
Secundaria Tupac Amaru de Paucar Colla, ao escolar 2013.
4.1.2. DISEO DE INVESTIGACION.
El presente proyecto de investigacin corresponde a diseo de tipo diagnstico cuyo,
modelo es el siguiente:

Donde:

M = MUESTRA
O= OBSERVACION

4.2. POBLACION Y MUESTRA

4.2.1. POBLACION.
En el presente estudio no se trabajara con muestra debido a que el tamao de la poblacin
es reducida, y no permite la investigacin con muestra. La poblacin de estudiantes est
constituido por todos los estudiantes de 5grado seccin a, constituida de 20 mujeres, 10
varones de la I.E.S. Tupac Amaru de Paucar Colla.
La poblacin de estudiantes est constituida por 30 estudiantes del grado mencionado.