DIAGNSTICO GRUPAL

J.N.: EMMA OLGUIN HERMIDA

POBLADO ONCE DE FEBRERO
CUNDUACN TABASCO
GRUPO: 2 A
PROFRA. MARIA DEL C. ARREOLA ROMERO
TENGO A MI CARGO EL GRUPO DE 2 A QUE CONSTA DE 13 NIOS Y 21 NIAS CON UN TOTAL DE 34 NIOS.
AL INGRESAR LOS NIOS AL JARDN Y MEDIANTE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y A TRAVS DEL DILOGO Y LA OBSERVACIN HE
PODIDO DETECTAR, QUE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE TRAEN DE SUS HOGARES SON POCOS, LOS CUALES ME HAN SERVIDO
PARA LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DE ADAPTACIN Y SOCIALIZACIN, TENIENDO COMO RESULTADO EN ESTAS SEMANAS UN AVANCE
FAVORABLE EN EL AULA; ESTABLECIENDO UNA RELACIN DE CONFIANZA Y RESPETO ENTRE NIOS, EDUCADORA, NIERA Y PADRES
DE FAMILIA. ES NECESARIO MENCIONAR EL APOYO Y COOPERACIN DE STOS EN LA EDUCACIN DE SUS HIJOS Y EN TODO LO QUE
SE LES HA SOLICITADO. LA RELIGIN QUE PREDOMINA ES ADVENTISTA Y CATLICA, TIENEN UN INGRESO ECONMICO MEDIO,
PREDOMINA UNA RELACIN AMIGABLE Y CON RESPETO FAVORECIENDO ESTO A UNA BUENA INTEGRACIN MAESTRA, P.F. Y NIOS.

LENGUAJE Y COMUNICACIN
EL GRUPO ESTABLECE RELACIONES INTERPERSONALES, COMUNICAN SENTIMIENTOS, REGULAN SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS
DE INTERACCIN CON LOS DEMS, DAN INFORMACIN DIVERSA DE LAS COSAS QUE LO RODEAN Y ESCUCHAN. LA MAYORA DE LOS
NIOS TIENEN UN LENGUAJE CLARO LO CUL LES FACILITA AL LLEVAR UNA PLTICA, SABEN ESCUCHAR T 10 NIOS (AS) PRACTICAN
VALORES.
ISAAC ES UN NIO QUE AL LLEGAR AL JARDN LLORA CASI MEDIA HORA, TIENE POCA TOLERANCIA A LA FRUSTRACIN DEBIDO AL
TRATO QUE RECIBE DE SUS PADRES.
LA MAYORA TIENE CONOCIMIENTO DE LOS COLORES, RESPETAN CONTARNOS E IDENTIFICAN ALGUNAS LETRAS.
LES GUSTA ESCUCHAR CUENTOS Y ASOCIARLOS A SU EXPERIENCIA DANDO OPORTUNIDAD A LA IMAGINACIN.

PENSAMIENTO MATEMTICO
EL CONOCIMIENTO DE LOS NIOS EN STE CAMPO ES POCO, YA QUE NO ESTABLECEN RELACIONES DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD,
NO SON CAPACES DE PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR,
REUNIR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
LOS NIOS ESTN EN PROCESO DE ADQUISICIN DE CONOCIMIENTO YA QUE ELLOS ESTN APEGADOS A SUS PADRES Y LLORAN
COMO ES EL CASO DE ISAAC. TODAVA NO RELACIONAN EL ESPACIO Y ALGUNOS OBJETOS DE SUS CASAS Y EL AULA.

EXPLORACIN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

MEDIANTE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE LAS PRIMERAS SEMANAS DE MI PLANEACIN, HE DETECTADO EL AVANCE
PROGRESIVO EN STE CAMPO FORMATIVO, LOS NIOS Y NIAS SE HAN FORMADO IDEAS PROPIAS ACERCA DEL MUNDO QUE LOS
RODEA Y EL ENTORNO EN QUE SE DESENVUELVEN, ESTO LOS AYUDA A HACER DISTINCIN Y RECONOCER ENTRE LO VIVO Y LO NO
VIVO, ENTRE PLANTAS Y ANIMALES.
ENTRE LAS CAPACIDADES QUE LOS NIOS Y NIAS DESARROLLAN DE MANERA PROGRESIVA ES EL CUIDADO Y EL AMOR AL MEDIO
AMBIENTE Y A LOS ANIMALES YA QUE LA MAYORA DE LOS NIOS CUENTA CON UNA MASCOTA.

DESARROLLO FSICO Y SALUD

LOS NIOS SON CAPACES DE PARTICIPAR EN JUEGOS DE DESPLAZAMIENTO EN DIFERENTES DIRECCIONES, TREPANDO, RODANDO O
DESLIZNDOSE. SE LES DIFICULTA REALIZAR LAS DIRECCIONES: DERECHA-IZQUIERDA, ARRIBA-ABAJO, ADENTRO-AFUERA, ADELANTEATRS. TIENE LA CAPACIDAD DE REALIZAR LAS ACTIVIDADES DE RUTINA COMO CORRER, SALTAR Y BRINCAR SIN RESPETAR LAS
REGLAS Y RDENES DE LA MAESTRA. LA MAYORA DE LOS NIOS PRACTICAN ALGUNOS HBITOS DE HIGIENE (LAVARSE LAS MANOS
ANTES Y DESPUS DE COMER, DESPUS DE IR AL BAO Y TIRAR LA BASURA EN SU LUGAR). LA MAYORA DE LOS NIOS REQUIERE DEL
APOYO DE LA EDUCADORA Y LA NIERA PARA LA REALIZACIN DE DICHAS ACTIVIDADES.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

LA MAYORA DE LOS NIOS ESTN CONSENTIDOS, YA QUE SON LOS MS PEQUEOS DE SUS FAMILIAS, MUESTRAN A VECES UNA
CONDUCTA INADAPTADA, POCO A POCO SE HAN IDO FAMILIARIZANDO CON SU MAESTRA Y ENTORNO ESCOLAR, PASANDO DE UNA
CONDUCTA INADAPTADA A SATISFACTORIA, SON MS AUTNOMOS Y PLATICAN SOBRE SUS ANCDOTAS FAMILIARES ENTRE SUS
COMPAEROS A LA HORA DEL DESAYUNO O A LA HORA DEL TRABAJO COLECTIVO, POCO A POCO HAN COMPRENDIDO LAS REGLAS
ESTABLECIDAS, LAS CUALES SON IMPORTANTES PARA EL RESPETO DE LOS TIEMPOS Y EL TRABAJO COLABORATIVO.
LES CUESTA EJERCER MAYOR AUTONOMA, PARA ABRIR SU LONCHERA, ABOTONARSE Y DESABOTONARSE EL SHORT PARA IR AL BAO.

EXPRESIN A APRECIACIN ARTSTICA

LA MAYORA DE ELLOS CANTAN, ESCUCHAN EL CANTO, SOLO SE DESTACAN POR QUERER ENTONAR LOS CANTOS RTMICAMENTE. AS
MISMO LA RELIGIN DE 4 DE ELLOS ES ADVENTISTA Y SU RELIGIN NO LE PERMITE PARTICIPAR EN LA RUTINA DE ACTIVACIN
COLECTIVA Y OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN DANCSTICAS.
A LA MAYORA LE CUESTA HACER RUEDA PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE RONDAS. LES GUSTA CREAR A LA MAYORA CON LOS
DIFERENTES MATERIALES TALES COMO CRAYOLAS, PINTURAS, ASERRN Y DIVERSOS PAPELES.
CUANDO TRABAJAMOS LA COMPETENCIA DE UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE
INTERACCIN CON LOS DEMS LOS NIOS REALIZARON UN TRABAJO COLABORATIVO DESTACADO EN EL CUAL EXPRESARON Y
APRECIARON LAS CREACIONES DE LOS DEMS COMPAEROS.
ENTRE NIOS UNA ACTIVIDAD SENCILLA DE MANEJO DE SU TTERE, ELLOS PARTICIPARON UNOS CON OTROS UTILIZANDO EL JUEGO
SIMBLICO DE MANERA DESTACADA EN LA MAYORA DE ELLOS QUEDANDO (3) NIOS (AS) ESTTICOS SIN QUERER PARTICIPAR.
REALIZ:
Vo. Bo.
DIRECTORA DEL J.N.

PROFRA. MARIA DEL C. ARREOLA

ROMERO

PROFRA. MIRIAM YURIRIA ALPERTE

RODRGUEZ