RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

(SLOT PENGAJARAN 30 MINIT)

BAHAGIAN A: MAKLUMAT AM
Prasekolah Pintar Gemilang

Kelas

11/2/15

Tarikh
Masa

09.15-09.45am
25 orang

Bil. murid

Teras

Modul
Tema

Sekolah saya

Tunjang Utama
Kesepaduan Tunjang
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran (Kurikulum)

Standard Pembelajaran (Slot/ aktiviti)

Tunjang Komunikasi (Bahasa Malaysia)

(KTI 2.1.12) menyanyi dengan perasaan
ekspresi.
(BM 3.3) menyebut huruf konsonan
(BM 3.3.3) Menyebut huruf konsonan
dalam perkataan yang ditunjukkan

Pensel, Beg, Pemadam, Kerusi , Meja,

Pada akhir pengajaran dan

pembelajaran murid-murid dapat :-

menyebut huruf A hingga Z.

mengeja dan membaca perkataan Buku ,
Beg, Pembaris, Papan putih, Kertas

menyebut huruf konsonan dalam perkataan

yang ditunjukkan.

Pengetahuan Sedia ada

Kemahiran Berfikir (KB)
Penerapan Nilai (PN)
Fokus Kecerdasan Pelbagai (MI)
Alat Bantu Mengajar (ABM)

Murid mengenal huruf A hingga Z

Mengingat semula, mengenal pasti
Berani, kesungguhan, kerajinanan,
mendengar arahan,
muzikal, intrapersonal, kinestetik,
interpersonal, linguistik
laptop, pembesar suara, video lagu
Konsonan, vocal

Kosa Kata

BAHAGIAN B: BUTIRAN LANGKAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH/

ISI PELAJARAN

AKTIVITI P&P

15

CATATAN/ ABM

MASA
Set Induksi
( 5 minit )

Aktiviti menonton video Murid menonton video lagu mari

lagu ABC
mengira yang ditayangkan oleh

guru melalui penggunaan laptop.

Murid diminta untuk menyebut
Bersoal jawab
huruf yang ditunjukkan dalam
Guru : cuba sebutkan
huruf yang
video tersebut.
ditunjukkan.
Murid diperkenalkan dengan topik
pembelajaran hari ini.

ABM: laptop,
pembesar suara,
video lagu ABC
KB: mengingat
semula,
PN: mendengar
arahan
MI : muzikal,
interpersonal,
kinestetik

Langkah 1
( 4 minit )

Langkah 2
( 6 minit )

Aktiviti mengenal
huruf konsonan

Aktiviti menunjukkan
kad gambar dan
perkataan.
Buku
Pensel
Beg
Pemadam
Kerusi
Meja
Beg
Pembaris
Papan putih
Kertas

Murid melihat kertas mahjung yang

mempunyai abjad tampal di papan
putih oleh guru.
Beberapa orang yang dipilih secara
rawak diminta untuk membulatkan
huruf konsonan yang terdapat di
kertas mahjung tersebut.
Murid menyebut huruf konsonan dan
huruf vocal.
Murid diberi peneguhan (pujian).

Murid melihat kad gambar yang

ditunjukkan oleh guru.
Murid menyebut nama kad gambar
yang ditunjukkan.
Beberapa murid yang dipilih secara
rawak diminta untuk membaca
perkataan tersebut.
Murid lain juga diminta untuk
mengikut rakannya membaca
perkataan tersebut.

Aktiviti membaca

16

ABM: kertas
mahjung
KB : mengenalpasti
PN: berani,
mendengar arahan,
kesungguhan
MI:linguistik
kinestetik.
ABM: kad gambar
dan kad perkataan.
KB : mengenalpasti,
PN: bekerjasama,
kesungguhan
MI:linguistik

Langkah 3
( 10 minit )

Aktiviti membulat dan

menyebut huruf
konsonan dalam
perkataan yang

ditunjukkan.

Penutup
( 5 minit)

Lembaran kerja

Murid diminta untuk

membulatkan huruf konsonan
dalam perkataan yang
ditunjukkan.
Setelah membulat, murid
membaca huruf konsonan
tersebut kepada rakan-rakan.
Murid yang memberi jawapan
yang betul akan diberi ganjaran
peneguhan (pujian).
Murid menerima lembaran
kerja daripada guru.
Murid mendengar arahan yang
diberikan oleh guru.
Murid menyiapkan latihan yang
diberi dengan bimbingan guru.

17

ABM: kad gambar

dan kad perkataan.
KB : mengenalpasti
PN: mendengar
arahan, gigh,
kerajinan
MI: interpersonal,
kinestetik.

ABM: lembaran
kerja,
KB:
Menyelesaikan
masalah,
PN: mendengar
arahan,kerajinan.
MI: kinestetik,
intrapersonal

18