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SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA


DPTO. DE PRIMARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 01
ZONA ESCOLAR 031
PLANEACION DIDACTICA DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA
GRADO ESCOLAR: QUINTO GRADO

ASIGNATURA: ESPAOL

BLOQUE: 5
EJE TEMTICO:
PRODUCTO FINAL: Retratos escritos de personajes clebres para su publicacin.
NOMBRE DEL PROYECTO: Elaborar retratos escritos de personajes clebres para
publicar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe personajes recuperando aspectos fsicos y de personalidad.
Integra varios prrafos en un solo texto, manteniendo su coherencia y cohesin.
Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir.
ACTIVIDADES DE INICIO (para empezar bien el da)
TIEMPO
ACTIVIDADES DE CIERRE
TIEMPO
Lectura grupal
Un bimestre
Escritura de cuentos breves
Un bimestre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
(ENFOQUE VISUAL)
(ENFOQUE AUDITIVO)
(ENFOQUE KINESTSICO)
Platicar con los alumnos y preguntar si han
Acomodan la informacin en el cuadro
Observan e identifican qu personaje clebre les
ledo
descripciones
de
personajes
de la pg. 157, ttulo del texto, para
interesa para hacer una descripcin.
clebres?, por qu es importantes leerlas?,
qu se hace la descripcin y un
qu cosas se detallan?, cmo estn
Intercambian el borrador de su descripcin con
pequeo fragmento.
estructuradas?, cules son las diferentes
un compaero para observar y revisar las
formas de describir?, a quines se puede
Revisan y completan el cuadro de
caractersticas
fsicas,
los
rasgos
de
describir? El profesor anota las respuestas
adjetivos y adverbios de la pg. 159.
personalidad, qu hace y cmo lo hace.
en lluvia de ideas en el pizarrn.
Realizan lectura grupal del texto "Un indio
zapoteco llamado Benito Jurez", "qu es
un programa de computadora?" y "Lo que
slo uno escucha". Pg. 155 y 156.

Elaboran el primer borrador de una


descripcin.
Autoevaluacin pg. 161.

Realizan lectura grupal del fragmento de


Clementina para analizar las diferentes
descripciones de los personajes observando
las palabras resaltadas.
CURSOS DIDCTICOS: Libro de texto. Bloque 5. Proyecto 1. Pg. 154 a la 161. Libros de las Bibliotecas Escolares y de Aula. Biografas de personajes clebres. Hojas blancas,
colores.

SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO


SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DPTO. DE PRIMARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 01
ZONA ESCOLAR 031
PLANEACION DIDACTICA DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA
GRADO ESCOLAR: QUINTO GRADO

ASIGNATURA: ESPAOL

BLOQUE: 5
EJE TEMTICO:
PRODUCTO FINAL: Trptico sobre la prevencin del bullying, para su difusin en la
NOMBRE DEL PROYECTO: Elaborar un trptico sobre la prevencin del bullying
comunidad escolar.
en la comunidad escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce la funcin de los trpticos para difundir informacin.
Integra informacin de diversas fuentes para elaborar un texto.
Identifica la relevancia de la informacin para la toma de decisiones.
Respeta la integridad propia y la de los dems.
ACTIVIDADES DE INICIO (para empezar bien el da)
TIEMPO
ACTIVIDADES DE CIERRE
TIEMPO
Lectura grupal
Un bimestre
Escritura de cuentos breves
Un bimestre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
(ENFOQUE VISUAL)
(ENFOQUE AUDITIVO)
(ENFOQUE KINESTSICO)
Ver el siguiente enlace sobre el bullying:
https://www.youtube.com/watch?v=EVz5vfbB3p4
Observan y analizan la informacin de los tipos
de bullying y las formas en que se manifiesta.
Observan y revisan entre todos su trptico y
hacen la versin final.
.

El Prof. Pregunta si han tenido


problemas con alguien en la escuela o
en otro lugar.

Dar una hoja a cada alumno y permitir


que escriban en ella, si alguien los ha
molestado, cmo y qu hicieron?

El Prof. Solicita a los alumnos que


mencionen qu tipo de bullying
conocen.

Entre todos hacer un concepto de


bullying, conservarlo para revisarlo al
final de este proyecto y ver si estaban en
lo correcto.

Se realiza lectura grupal de la pg. 164


y 165 acerca de lo que es el bullying,
sus caractersticas, los tipos, sus
consecuencias
y
acciones
para
prevenirlo en los diferentes mbitos en
que se puede presentar.
Hablar sobre el acoso escolar y qu tipo
de informacin es importante para
difundirlo.

Hacer el cuadro de la pg. 163 donde se


organizar la informacin incluyendo
medidas y acciones para disminuir y
prevenir las situaciones de violencia
escolar.

CURSOS DIDCTICOS: Libro de texto. Bloque 5. Proyecto 1. Pg. 154 a la 161. Libros de las Bibliotecas Escolares y de Aula. Biografas de personajes clebres. Hojas blancas,
colores.

SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO


SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DPTO. DE PRIMARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 01
ZONA ESCOLAR 031

PLANEACION DIDACTICA DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA


GRADO ESCOLAR:
QUINTO GRADO

ASIGNATURA:
MATEMTICAS

BLOQUE: 5

EJE TEMTICO: Sentido numrico y pensamiento algebraico

NOMBRE DEL PROYECTO:


PRODUCTO FINAL:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no posicional.
Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos nmeros naturales.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica.
Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales.
ACTIVIDADES DE INICIO (para empezar bien el da)
TIEMPO
ACTIVIDADES DE CIERRE
Cuadros mgicos
Un
Juegos ldicos matemticos
bimestre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE VISUAL)
(ENFOQUE AUDITIVO)
(ENFOQUE KINESTSICO)
Registrar en su cuaderno en una tabla de manera
Los alumnos observan y analizan la
El Prof. Pregunta a los alumnos las
individual las similitudes y diferencias de ambos
seriacin de nmeros como la del
diferencias que encuentran entre el sistema
sistemas. Ejemplo:
ejemplo siguiente y la resuelven.
de numeracin decimal y el sistema maya.
a) 23, 35, ____, ____, ____, ____, ____,
____.
b)
56, ____, 84, ____, ____, _____,
_____.
Mostrar a los alumnos un plano
sencillo que represente los asientos
de un concierto de rock callejero y

El Prof. Explica a los alumnos de manera


grfica qu es la circunferencia y sus
elementos como el radio, dimetro y centro.

Entregar a los alumnos una actividad como la siguiente


en donde tendrn que utilizar el sistema de
numeracin decimal y el sistema maya. Ejemplo:

TIEMPO
Un
bimestre
TIEMPO

ubicar algunos:

Plantear a los alumnos problemas similares a los


Aclarar las dudas surgidas a partir de la
siguientes. Ejemplo:
explicacin.
1. Carolina tiene 5 metros de listn, los cuales
los va a repartir entre sus 3 amigos, qu
Recordar mediante una lluvia de ideas qu
cantidad de listn le toca a cada uno de sus
es la circunferencia y sus elementos como
amigas?
el radio y el dimetro.
2. Andrea tiene 40 dulces, si los reparte entre
sus 6 amigos, cuntos dulces le tocar a cada
uno?
RECURSOS DIDCTICOS: Libro de desafos matemticos. Bloque 5. Pgina 152 a la 190. Regla. Hojas blancas. Pegamento y estambre. Tijeras.

SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO


SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DPTO. DE PRIMARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 01
ZONA ESCOLAR 031

PLANEACION DIDACTICA DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA


GRADO ESCOLAR:
QUINTO GRADO

ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES

BLOQUE
5:
Cmo
conocemos?
El
EJE TEMTICO:
conocimiento
cientfico
contribuye
a
solucionar
problemas
ambientales,
adicciones o necesidades en el hogar.
PRODUCTO FINAL:

NOMBRE DEL PROYECTO:


APRENDIZAJES ESPERADOS:
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en
el que integra contenidos del curso.
ACTIVIDADES DE INICIO (para empezar bien el da)
TIEMPO
ACTIVIDADES DE CIERRE
TIEMPO
Un
Un
bimestre
bimestre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
TIEMPO
(ENFOQUE VISUAL)
(ENFOQUE AUDITIVO)
(ENFOQUE KINESTSICO)
Recordar a los alumnos acerca de los proyectos que han
Los alumnos elijen uno de los proyectos y trabajan
Ver el siguiente enlace sobre
en el
hecho a lo largo de los 4 bloques anteriores y platicaran
adicciones:
sobre ellos.
Aplican los siguientes pasos a su proyecto:
https://www.youtube.com/watch
Proyecto 1: Acciones para promover la salud.
Eleccin del tema.
?v=qckPFJWZJcA
Qu acciones podemos llevar a cabo en la comunidad
Planeacin.
escolar para prevenir las adicciones? En este proyecto
Desarrollo.
Observar el siguiente enlace
se sugiere que los alumnos hagan una encuesta a la
Comunicacin.
como ejemplo:
poblacin escolar respecto a las adicciones para partir
Evaluacin.
https://www.youtube.com/watch
de ah y hacer la planificacin.
?v=CrIv3sUWMV0
Proyecto2: Acciones para cuidar al ambiente.

Observar el siguiente enlace


como un ejemplo para este
proyecto.
https://www.youtube.com/watch
?v=WdJR8iTH1kw

Cmo podemos contribuir a reducir el principal problema


ambiental del lugar donde vivo?
Se sugiere ver prioridades segn el contexto que rodea a la
escuela. En una lluvia de ideas escribir los problemas
ambientales que afectan la comunidad y elegir uno de forma
democrtica para que todo el equipo est de acuerdo.

Proyecto3: Aplicacin de conocimiento cientfico y


tecnolgico.
Cmo podemos construir una lmpara de mano o un
timbre elctrico?
Se sugiere que el equipo se ponga de acuerdo respecto
al dispositivo que elaborarn sin perder el objetivo.
Platicar tambin sobre el material al alcance para
construirlo.
RECURSOS DIDCTICOS:

Libro de texto. Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras.

SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO


SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DPTO. DE PRIMARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 01
ZONA ESCOLAR 031

PLANEACION DIDACTICA DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA


GRADO ESCOLAR: QUINTO GRADO

ASIGNATURA: HISTORIA

NOMBRE DEL PROYECTO:


APRENDIZAJES ESPERADOS:

BLOQUE 5: Mxico al final del siglo XX y los albores del


XXI
PRODUCTO FINAL:

EJE TEMTICO:

Ubica los principales acontecimientos de las ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y siglo.
Explica las causas de la situacin econmica y la apertura comercial, y las consecuencias de la expansin urbana, la desigualdad y protestas sociales en el
campo y la ciudad.
Valora la importancia de la reforma poltica, la alternancia en el poder y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas.
ACTIVIDADES DE INICIO (para empezar bien el da)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE VISUAL)
Ver el siguiente enlace de acerca de la
tecnologa de los aos 80s y 90s:
https://www.youtube.com/watch?v=RqV-

TIEMPO

TIEMPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE AUDITIVO)
Platicar con los alumnos acerca de lo que
saben sobre la poca a finales del siglo XX:
cul es ese siglo?, qu aos comprende?,
qu cosas sucedieron durante ese tiempo?,

ACTIVIDADES DE CIERRE

TIEMPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE KINESTSICO)
Leer las pg. 176 y 177 y elaborar en el cuaderno
un cuadro comparativo de beneficios y perjuicios
de los cambios al ambiente. Por ejemplo:

TIEMPO

TIEMPO

_hCpZZs

tienen algn familiar que le haya tocado


vivir eso?

Retomar el tema del sismo de 1985 en la


Cd. de Mxico, visto en Geografa,
leccin
3.
http://www.youtube.com/watch?
v=wsgtSkuyiUE&feature=related

RECURSOS DIDCTICOS:

Leer las pginas 160 y 161 como una


introduccin al tema.
1. La situacin econmica en el pas y la
apertura comercial.
Platicar acerca de la economa del pas, qu
es la inflacin, qu es una crisis econmica,
cundo fue la ltima crisis econmica que ha
vivido Mxico y que an seguimos pagando
consecuencias de la misma.
2. Expansin
urbana,
desigualdad
y
protestas sociales del campo y la ciudad.
Platicar con los alumnos acerca de las
desigualdades sociales, la migracin, el
crecimiento acelerado de la poblacin y los
movimientos sociales que todo esto ha
generado.

Preguntar a los alumnos qu es una expresin


cultural. Mencionar las que conozcan. Leer las pg.
178 y 179 sobre las expresiones culturales y hacer
un cuadro de descripciones.

Atlas de geografa del mundo. Colores. Tijeras. Hojas blancas. Plumones. Recortes para collage. Enlaces sugeridos. Papel

bond o cartulina.

SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO


SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA
DPTO. DE PRIMARIAS GENERALES
JEFATURA DE SECTOR 01
ZONA ESCOLAR 031

PLANEACION DIDACTICA DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA


GRADO ESCOLAR:
QUINTO GRADO

ASIGNATURA:
GEOGRAFA

BLOQUE 5: Retos de los continentes.

NOMBRE DEL PROYECTO:


APRENDIZAJES ESPERADOS:

EJE TEMTICO: Calidad de vida, ambiente y prevencin de


desastres.
PRODUCTO FINAL:

Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de la poblacin.
ACTIVIDADES DE INICIO (para empezar bien el da)

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE VISUAL)
Ver el siguiente enlace sobre los pases
con mayor calidad de vida en el mundo:

TIEMPO

TIEMPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE AUDITIVO)
Comentar con los alumnos qu es calidad de vida?,
cmo se consigue? y si nuestro pas lo tiene.

ACTIVIDADES DE CIERRE

TIEMPO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO
(ENFOQUE KINESTSICO)
Hacer un esquema en el cuaderno donde
se muestren las condiciones naturales,

TIEMPO

TIEMPO

https://www.youtube.com/watch?
v=OIUNSg9fcDI
Observar el mapa mental de imgenes y
hablar al respecto. Poner las palabras:
ambiental, econmico, social, salud,
poltico y cultural debajo de cada imagen.

Platicar acerca de qu se necesita para ser un pas con


excelente calidad de vida?

sociales,
econmicas,
polticas
y
culturales. Comparar la informacin de
cada pas.

Formar equipos de tres alumnos. Hacer lectura grupal de


la postal de Ral para Juancho y sus imgenes.
Compararla con las imgenes de esta pgina.

Anotar en el cuadro de la pg. 154 cada


uno de los pases de acuerdo a su nivel
ambiental que le corresponde.
Revisar si los pases con nivel pib per
cpita alto coinciden con los de nivel de
desempeo ambiental.

RECURSOS DIDCTICOS:

Libro de texto. Atlas de Geografa del mundo. Mapas y colores. Fotografas y recortes.

PROFR: SERGIO MOYA GARCA

PROFR. DANTE PEA DE JESS


DIRECTOR

Vo. Bo SUPERVISOR ESCOLAR