Приложение № 3

РЕГЛАМЕНТ
по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации
обучающихся общеобразовательных учреждений, освоивших
образовательные программы основного общего образования
(далее обучающиеся)
по информатике и ИКТ в независимой форме

I. Общие положения
1.1 Проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX
классов в независимой форме регламентируется следующими нормативными
правовыми актами.
• Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об
образовании» (в редакции Федеральных законов от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ,
от 20 декабря 2006 г. № 258 – ФЗ, от 9 февраля 2007 г. № 17-ФЗ, от 21 июля 2007
г. № 194-ФЗ).
• Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и
XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденное приказом Минобразования России от 3 декабря 1999 г. № 1075 и
зарегистрированное Минюстом России 17 февраля 2000 г. № 2114, с
изменениями и дополнениями, внесенными приказами Минобразования России
от 16 марта 2001 г. № 1022, от 25 июня 2002 г. № 2398, от 21 января 2003 г. №
135, зарегистрированными Минюстом России соответственно 11 апреля 2001 г.
№ 2658, 16 июля 2002 г. № 3580 и 3 февраля 2003 г. № 4170.
• Приказы министерства образования Саратовской области:
от 01.09.08 г. № 1643 «Об организации подготовки к проведению
государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX классов, освоивших
образовательные программы основного общего образования, в 2009 году в
независимой форме»;
от 17.09.08 г. № 1746 «О муниципальной окружной конфликтной комиссии»;
от 18.09.08 г. № 1763 «О региональной экзаменационной комиссии Саратовской
области»;
от 18.09.08 г. № 1764 «Об утверждении положения о предметных подкомиссиях
региональной экзаменационной комиссии»;
от 10.07.08 г. № 1334 «Об организации в 2008/2009 учебном году опытно-
экспериментальной работы в общеобразовательных учреждениях Саратовской
области» и другие распорядительные акты по вопросам государственной
(итоговой) аттестации.
1.2 Государственная (итоговая) аттестация обучающихся
общеобразовательных учреждений в независимой форме проводится
региональной экзаменационной комиссией и организуется муниципальными
органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере
образования.
Решение об участии в апробации независимой формы государственной
(итоговой) аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений по

1
информатике принимает общеобразовательное учреждение на педагогическом
совете до 1 июля предшествующего учебного года на основании анализа
результатов проведенной государственной (итоговой) аттестации.
1.3 Основной целью организации и проведения государственной (итоговой)
аттестации обучающихся в независимой форме является проведение открытой и
объективной процедуры оценивания учебных достижений обучающихся,
обладающей широкими возможностями, результаты которой будут
непосредственно учитываться при формировании профильных классов старшей
школы и групп на II ступени общего образования, при зачислении в областные
учреждения начального и среднего профессионального образования.
Задачи проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся
IX классов в независимой форме:
- создание условий для осознанного выбора обучающимися профиля
обучения в старшей школе, учреждениях начального профессионального
образования;
- формирование единой объективной независимой системы оценки
качества образования обучающихся общеобразовательных учреждений в
условиях проведения государственной аккредитации общеобразовательных
учреждений, аттестации педагогических работников, подготовка к ЕГЭ;
- повышение ответственности общеобразовательных учреждений за
качество подготовки обучающихся на ступени основного общего образования;
- формирование единого уровня требований педагогов к образовательным
достижениям обучающихся.
1.4 Определение пунктов проведения экзаменов по информатике и ИКТ и
закрепление за ними обучающихся осуществляет орган местного управления
образованием.

II. Порядок подготовки экзаменационных материалов

для проведения письменных экзаменов по выбору (информатика и ИКТ)
2.1 Экзаменационные материалы подразделяются на экзаменационные
материалы для подготовки и проведения экзаменов.
2.2 Контрольно-измерительные материалы для подготовки к письменным
экзаменам (демонстрационные версии, материалы для репетиционных экзаменов)
могут разрабатываться ФИПИ по заказу Рособрнадзора или ГОУ ДПО
«СарИПКиПРО» по поручению министерства образования Саратовской области.
2.3 Экзаменационный материал для подготовки к экзаменам является
материалом открытого доступа. Экзаменационный материал для проведения
экзаменов относятся к информации ограниченного доступа и хранится в строго
установленном порядке.

III. Процедура подготовки педагогических работников к государственной

(итоговой) аттестации обучающихся в независимой форме
3.1 Методические рекомендации для учителя-предметника

2
 3.1.1 Изучить нормативные правовые акты, регламентирующие
проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся
общеобразовательных учреждений в независимой форме.
3.1.2 Проанализировать результаты аттестации прошлых лет по предмету.
3.1.3 Подготовить список литературы, содержащей информацию о
контрольно-измерительных материалах по информатике и ИКТ.
3.1.4 Вносить изменения в поурочное планирование, выделяя резерв
времени как во время проведения урока, так и во время обобщающего
повторения для повторения и закрепления наиболее значимых и сложных тем
учебного предмета за курс основной школы.
3.1.5 Подбирать задания с чёткими немногосложными формулировками,
включающими понятную для обучающихся терминологию, для того чтобы
формировать умения кратко, по существу вопроса излагать свои знания.
3.1.6 Развивать умения формулировать свои мысли, выполнять задания с
развёрнутым ответом, составляя планы небольших текстов учебника, планы
предполагаемых ответов на вопросы, комментируя устные ответы обучающихся
и ошибки в логике высказываний на ту или иную учебную тему.
3.1.7 Применять различные виды деятельности для формирования навыков
работы с текстом, графическими изображениями, схемами, таблицами и т.д.
3.1.8 Выстроить систему контроля, используя задания, аналогичные
заданиям экзаменационных материалов.
3.1.9 Создавать условия для формирования портфолио достижений
обучающегося по преподаваемому предмету.
3.1.10 Внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса
преподаваемого предмета с учётом итогов аттестации обучающихся в 2007-2008
учебном году.
3.1.11 Проходить повышение квалификации на курсах повышения
квалификации и проблемных семинарах разных уровней методической сети.
3.1.12 Заниматься самообразованием по вопросам, связанным с
преподаванием школьного курса информатики и ИКТ и внедрением в практику
преподавания предмета современных технологий, направленных на подготовку к
тестированию.
3.2 Методические рекомендации для классного руководителя
3.2.1 Изучить нормативные правовые акты, регламентирующие
проведение государственной (итоговой) аттестации обучающихся
общеобразовательных учреждений в независимой форме.
3.2.2 Осуществлять взаимодействие с учителями предметниками с целью
эффективного обеспечения подготовки к государственной (итоговой) аттестации
обучающихся общеобразовательных учреждений, эффективного выбора
экзамена.
3.2.3 Познакомить родителей со списком литературы, содержащим
информацию о контрольно-измерительных материалах по учебным предметам,
вынесенных на итоговую аттестацию.

3
 3.2.4 Провести анкетирование обучающихся и их родителей с целью
выявления готовности к государственной (итоговой) аттестации за курс основной
школы.
3.2.5 Организовать родительские собрания, довести до сведения родителей
результаты анкетирования, убедить их в важности системы внешней оценки
качества подготовки обучающихся и целесообразности объединения усилий
школы и родителей для успешного проведения государственной (итоговой)
аттестации.
3.2.6 Информировать обучающихся, их родителей, общественность об
условиях и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации
обучающихся общеобразовательных учреждений, о правах и обязанностях
обучающихся, о ходе проведения экзаменов.
3.2.7 Составить список обучающихся, проходящих аттестацию за курс
основной школы, с учётом выбранной формы.
3.2.8 Составить список обучающихся, проходящих государственную
(итоговую) аттестацию с учётом индивидуальных особенностей (физических,
психологических, социальных).

IV. Структура экзаменационных материалов для проведения

письменного экзамена по информатике и ИКТ
Содержание экзаменационной работы по информатике и ИКТ определяют
основные нормативные документы:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по
информатике и ИКТ (приложение к Приказу Минобразования России «Об
утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания
основного общего образования» от 19.05.1998 г. № 1236).
2) Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования (приказ Минобразования России «Об утверждении федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089).
3) Примерная программа основного общего образования по информатике и
ИКТ.
4.1 Структура экзаменационной работы
Экзаменационная работа по информатике и ИКТ содержит 23 задания,
которые выполняются в течение 2 часов (120 минут). Обучающиеся могут
завершить работу досрочно. К выполнению части 3 обучающийся переходит,
сдав бланк с выполненными заданиями частей 1 и 2 экзаменационной работы.
Обучающийся может самостоятельно определять время, которое он отводит на
выполнение части 1 и 2, но рекомендуется отводить на выполнение частей 1 и 2
работы 1 час (60 минут) и на выполнение заданий части 3 – также 1 час (60
минут).
Части 1 и 2 экзамена выполняются в бланковой форме. При решении
заданий частей 1 и 2 нельзя пользоваться компьютером, калькулятором,
справочной литературой.

4
 4.2 Характеристика заданий экзаменационной работы
Экзаменационная работа состоит из трёх частей:
Часть 1 содержит 9 заданий базового и повышенного уровня сложности. В
этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного
правильного ответа из четырех предложенных.
Часть 2 содержит 11 заданий базового и повышенного уровней сложности.
В этой части собраны задания с краткой формой ответа, подразумевающие
самостоятельное формулирование и запись ответа в виде последовательности
символов.
Часть 3 содержит 1 задание повышенной сложности и 2 задания высокого
уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу
обучающихся за компьютером с использованием специального программного
обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный
файл.
Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и
информационно-коммуникационных технологий, объединенных в следующие
тематические блоки: «Представление и передача информации» (разделы 1.1 и 1.2
кодификатора), «Обработка информации» (разделы 1.3 и 1.4 кодификатора),
«Основные устройства ИКТ» (раздел 2.1 кодификатора), «Запись средствами
ИКТ информации об объектах и процессах, создание и обработка
информационных объектов» (разделы 2.2 и 2.3 кодификатора), «Проектирование
и моделирование» (раздел 2.5 кодификатора), «Математические инструменты,
электронные таблицы» (раздел 2.6 кодификатора), «Организация
информационной среды, поиск информации» (разделы 2.7 и 2.4 кодификатора).
Содержанием экзаменационной работы охватывается основное содержание
курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них
материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе
вариантов курса информатики.
Часть 1 содержит задания из всех тематических блоков, кроме заданий по
темам «Организация информационной среды, поиск информации».
Часть 2 включает задания по всем темам, кроме темы «Проектирование и
моделирование».
Задания части 3 направлены на проверку практических навыков по работе с
текстовой и табличной информацией, а также на умение реализовать сложный
алгоритм.
4.3 Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и
видам деятельности
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов
учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний,
представленных в кодификаторе элементов содержания по информатике и ИКТ.
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из
разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и
учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в курсе основной
школы.

5
 Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в
таблице 1.
Таблица 1
Распределение заданий по частям экзаменационной работы
Части Число Максимальн Процент Тип заданий
работы заданий ый максимального
первичный первичного балла за
балл задания данной части
от максимального
первичного балла за
всю работу (24)
Часть 9 9 с выбором ответа
1 34,62
Часть 11 11 с кратким ответом
2 42,31
Часть 3 6 с развернутым
3 23,08 ответом
Итого: 23 26 100%
В работу включены задания из всех разделов, изучаемых в курсе
информатики и ИКТ.
Распределение заданий по разделам приведено в таблице 2.
Таблица 2
№ п/п Название раздела Число Макси Процент
задан мальны максимального
ий й первичного балла
первич за задания данного
ный вида деятельности
балл от максимального
первичного балла
за всю работу (26)
1. Представление и передача 4 4 15,38
информации
2. Обработка информации 8 9 34,62
3. Основные устройства ИКТ 1 1 3,85
4. Запись средствами ИКТ 4 5 19,23
информации об объектах и
процессах, создание и обработка
информационных объектов
5. Проектирование и 1 1 3,85
моделирование
6. Математические инструменты, 3 4 15,38
электронные таблицы
7. Организация информационной 2 2 7,69
среды, поиск информации

6
 Итого: 23 26 100

В работу не включены задания, требующие простого воспроизведения

знания терминов, понятий, величин, правил (такие задания слишком просты для
выполнения). При выполнении любого из заданий от обучающегося требуется
решить какую-либо задачу: либо прямо использовать известное правило,
алгоритм, умение, либо выбрать из общего количества изученных понятий и
алгоритмов наиболее подходящее и применить его в известной либо новой
ситуации.
На уровне воспроизведения знаний проверяется такой фундаментальный
теоретический материал, как:
 единицы измерения информации;
 принципы кодирования информации;
 моделирование;
 понятие алгоритма, его свойств, способов записи;
 основные алгоритмические конструкции (ветвление и циклы)
 основные элементы математической логики;
 основные понятия, используемые в информационных и коммуникационных
технологиях.
 принципы организации файловой системы.
Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в
стандартной ситуации входит в первые две части работы. Это следующие
умения:
 подсчитывать информационный объём сообщения;
 использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения
алгоритмов для формальных исполнителей;
 формально исполнять алгоритмы, записанные на естественном и
алгоритмическом языках;
 создавать и преобразовывать логические выражения;
 оценивать результат работы известного программного обеспечения;
 формулировать запросы к базам данных и поисковым системам.
Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в
новой ситуации входит в третью часть работы. Это следующие сложные умения:
 создание текста с использованием базовых средств текстовых редакторов и
включением в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул;
 разработка технологии обработки информационного массива с
использованием средств электронной таблицы или базы данных;
 разработка алгоритма для формального исполнителя с использованием
условных инструкций и циклов, а также логических связок при задании
условий.
Распределение заданий по видам проверяемой деятельности представлено в
таблице 3.
Таблица 3
Код Виды деятельности Число Максималь Процент
задани ный максимального

7
 й первичный первичного балла за
балл задания данного вида
деятельности от
максимального
первичного балла за
всю работу (26)
1 Воспроизведение 8 8 30,77
представлений или
знаний
2 Применение знаний и 13 14 53,85
умений в
стандартной
ситуации
3 Применение знаний и 2 4 15,38
умений в новой
ситуации
Итого: 23 26 100

4.4 Распределение заданий экзаменационной работы по уровню

сложности
Часть 1 экзаменационной работы содержит 5 заданий базового уровня
сложности и 4 задания повышенного уровня сложности.
Часть 2 содержит 7 заданий базового уровня сложности и 4 задания
повышенного уровня сложности.
Часть 3 содержит 1 задание повышенного уровня сложности и 2 задания
высокого уровня сложности.
Предполагаемый процент выполнения заданий базового уровня 60-90%.
Предполагаемый процент выполнения заданий повышенного уровня 40-60%.
Предполагаемый процент выполнения заданий третьей части менее 40%.
Для оценки достижения базового уровня используются задания с выбором
ответа и кратким ответом. Достижение уровня повышенной подготовки
проверяется с помощью заданий с выбором ответа, кратким и развернутым
ответом. Для проверки достижения высокого уровня подготовки в
экзаменационной работе используются задания с развернутым ответом.
Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 4.
Таблица 4
Уровень Число Максимальный Процент максимального
сложности заданий первичный первичного балла за задания
заданий балл данного вида деятельности от
максимального первичного балла
за всю работу (26)
Базовый 12 12 46,15
Повышенный 9 10 38,46
Высокий 2 4 15,38

8
 Итого: 23 26 100

4.9 Дополнительные материалы и оборудование

Части 1 и 2 выполняются обучающимися без использования компьютеров и
других технических средств. Вычислительная сложность заданий не требует
использования калькуляторов, поэтому в целях обеспечения равенства всех
участников экзамена использование калькуляторов на экзаменах не разрешается.
Части 3 выполняются обучающимися на компьютере. На компьютере
должны быть установлены знакомые обучающимся программы.
Для выполнения задания 21 обучающимся необходим текстовый редактор,
позволяющий набирать текст с различными атрибутами символов и абзацев,
вставлять в текст изображения, графики, формулы, списки и таблицы.
Для выполнения обучающимися задания 22 необходима программа для работы с
электронными таблицами.
Для выполнения задания 23 обучающимся необходим простейший
текстовый редактор.
Рекомендуется проводить экзамен в двух аудиториях. В первой (обычной)
аудитории обучающиеся выполняют задания частей 1 и 2 на специальных
бланках. После исполнения частей 1 и 2 обучающиеся сдают бланки работ и
переходят в другую аудиторию (компьютерный класс), для выполнения заданий
части 3.
Решением каждого задания части 3 является отдельный файл,
подготовленный в соответствующей программе (текстовом редакторе или
электронной таблице). Обучающиеся сохраняют данные файлы в каталог и под
именами, указанными организаторами экзамена.
4.6 Инструкция по выполнению работы
Экзаменационная работа по информатике и ИКТ состоит из 3 частей,
которые различаются по содержанию, сложности, числу и форме включаемых в
них заданий
Часть 1 включает 9 заданий (1 – 9) с выбором ответа. К каждому заданию
дается четыре ответа, из которых только один правильный. Необходимо
выбирать правильный вариант ответа и обвести кружком номер выбранного
ответа в экзаменационной работе.
Часть 2 включает 11 заданий (10 – 20) с кратким ответом. Для заданий
части 2 ответ записывается в экзаменационной работе в отведенном для этого
месте.
Часть 3 представляет собой практическое задание, которое необходимо
выполнить на компьютере. Часть 3 содержит 3 задания (21 – 23), на которые
следует дать развернутый ответ. Решением для каждого задания является файл,
который необходимо сохранить под именем, указанным организаторами
экзамена в формате, также установленном организаторами.
4.9 Рекомендации по подготовке к экзамену в независимой форме
При подготовке к экзамену рекомендуется использовать:

9
 – учебники, имеющие гриф Министерства образования и науки РФ,
включенные в федеральный список;
– пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных
Министерством образования и науки РФ;
– пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к государственной
(итоговой) аттестации:
Перечень учебников размещён на Федеральном образовательном портале
www.edu.ru в разделе Федеральный перечень учебников для общего образования.
Информацию о пособиях, рекомендуемых ФИПИ, можно получить на
сайте www.fipi.ru в разделе «Экспертный совет ФИПИ».

V. Порядок использования экзаменационных материалов

(включая сохранение конфиденциальности при работе с
документированной информацией ограниченного доступа)
5.1 Прием и передача экзаменационных материалов производится в
соответствии с актом приемки-передачи (приложение 3).
5.2 Контрольно-измерительные материалы для проведения письменных
экзаменов комплектуются организацией, осуществляющей тиражирование, по
классам с учетом равномерной дифференциации обучающихся по всем
представленным вариантам заданий.
На случай замены контрольно-измерительных материалов при наличии
дефектов в каждый пакет вкладываются дополнительные варианты заданий.
5.3 Целостность пакетов фиксируется печатью организации,
осуществляющей тиражирование и подписью лица, осуществляющего
пакетирование, с указанием Ф.И.О., должности.
5.4 Доставку контрольно-измерительных материалов из муниципального
органа управления образованием в пункт проведения экзамена и обратно
осуществляет ответственное лицо, назначаемое руководителем муниципального
органа управления образованием (председатель межшкольной комиссии,
заместитель председателя межшкольной комиссии).

VI. Порядок проведения письменного экзамена по выбору

6.1 Подготовительные мероприятия в день проведения экзамена
6.1.1 Экзамен проводится в кабинете информатики и ИКТ, в котором
имеется противопожарный инвентарь и медицинская аптечка. На письменном
экзамене присутствует заведующий кабинетом информатики и ИКТ пункта
проведения экзамена, который проводит перед экзаменом инструктаж по технике
безопасности, с последующей фиксацией в протоколе по охране труда
(Приложение 5) при проведении письменного экзамена по информатике и ИКТ, в
котором проводится экзамен, и следит за соблюдением правил безопасного труда
во время работы обучающихся с ПК. В случае, если заведующий кабинетом
информатики не может присутствовать на государственной (итоговой)
аттестации (причиной отсутствия может быть подготовка этим учителем
обучающихся, сдающих экзамен по информатике и ИКТ в данном ППЭ, работа
учителя во время проведения государственной (итоговой) аттестации в качестве
10
члена межшкольной экзаменационной комиссии в другом пункте проведения
экзамена), то материальная ответственность передаётся по акту приёмки-
передачи ответственности за сохранность оборудования кабинета информатики
на время проведения государственной (итоговой) аттестации (Приложение 4)
лицу (специалисту по информатике и ИКТ), которое будет следить за
соблюдением правил безопасного труда во время работы обучающихся с
лабораторным оборудованием и обеспечивать техническую поддержку процесса
аттестации в кабинете информатики. В этом случае накануне экзамена директор
ОУ, руководитель ППЭ, заведующий кабинетом информатики ОУ и специалист
по информатике и ИКТ, который будет присутствовать на экзамене,
подписывают акт приёмки-передачи оборудования.
6.1.2 Для проведения экзаменов по выбору общеобразовательным
учреждением, на базе которого проводятся экзамены, готовятся следующие
материалы:
- листы для обучающихся из расчета не менее 2 листов на одного обучающегося;
- протокол проведения экзамена на каждую группу (2 экземпляра);
- протокол для инструктажа по правилам безопасности труда кабинета
информатики, в котором проводится экзамен;
- 4 экземпляра списочного состава обучающихся каждой группы с указанием
места проведения экзамена (один список размещается у входа в аудиторию);
- компьютерная техника и ПО, необходимые для выполнения практической части
экзаменационной работы;
- акт приемки-передачи ответственности за сохранность оборудования кабинета
информатики на время проведения государственной (итоговой) аттестации
обучающихся;
- материалы и инструменты для упаковки экзаменационных работ обучающихся
после проведения экзамена (большой почтовый конверт, скотч, ножницы и акт
приемки-передачи экзаменационных материалов).
6.1.3 С 8.30 до 9.00 заместитель председателя межшкольной комиссии -
руководитель пункта проведения экзамена (далее – руководитель ППЭ)
проверяет перед началом экзамена санитарное состояние аудиторий, соблюдение
питьевого режима, режима обеспечения безопасности обучающихся, готовность
оборудования для выполнения экспериментальных заданий, организует
своевременное устранение имеющихся недостатков. Готовность ПК для
выполнения практических заданий проверяется руководителем ППЭ совместно с
заведующим кабинетом информатики или лицом его заменяющим (специалистом
по информатике).
6.1.4 С 9.00 до 9.15 руководитель ППЭ распределяет организаторов по
аудиториям и дежурных на входе в ППЭ (учителя, не преподающие данный
предмет и не работающие в IX классах) в соответствии с заранее
подготовленным приказом.
6.1.5 С 9.30 каждый класс с классным руководителем или ответственным за
доставку обучающихся располагается в специальных помещениях или у входа в
пункт проведения экзамена (в зависимости от погодных условий).

11
 6.2 Процедура распределения участников экзамена по аудиториям
ППЭ
9.30 – 9.45
6.2.1 Списки обучающихся, проходящих государственную (итоговую)
аттестацию в данном ППЭ, предоставляются муниципальным органом
управления образованием руководителю ППЭ не позднее, чем за 2 дня до
проведения экзамена.
6.2.2 Схема распределения обучающихся по аудиториям, утвержденная
директором общеобразовательного учреждения и списки обучающихся, сдающих
экзамен в данном ППЭ, вывешиваются у входа в ППЭ и на аудиториях, в
которых проводится экзамен. У дежурных на входе, у председателя
межшкольной комиссии и руководителя ППЭ должны быть в наличии списки
обучающихся, сдающих экзамен в данном ППЭ.
6.2.3 Руководитель ППЭ осуществляет контроль распределения
обучающихся по аудиториям, встречает общественных наблюдателей и лиц,
осуществляющих контроль соблюдения порядка проведения государственной
(итоговой) аттестации.
6.2.4 По одному организатору из каждой аудитории встречают
обучающихся у входа в пункт проведения экзамена и проводят в аудитории.
6.2.5 Классные руководители или ответственные за доставку обучающихся
сообщают информацию руководителю ППЭ об обучающихся, не явившихся на
экзамен с указанием причин.
6.2.6 Информация об отсутствующих передается руководителем ППЭ в
муниципальный орган управления образованием дежурному члену
муниципальной (окружной) экзаменационной комиссии с указанием причин.
6.2.7 Дежурные у входа следят за порядком в период распределения
выпускников по аудиториям.
6.2.8 В 9.45 классные руководители или ответственные за доставку
обучающихся располагаются в специально отведенных для них в ППЭ
помещениях, дежурные у входа за исключением 2 чел. покидают пункт
проведения экзамена.
6.3 Подготовительные мероприятия в аудитории
6.3.1 За 1 час до начала экзамена в аудитории присутствуют 2
организатора, не преподающие данный предмет, заведующий кабинетом
информатики пункта проведения экзамена или лицо его заменяющее (специалист
по информатике), который будет проводить перед экзаменом инструктаж по
технике безопасности, с последующей фиксацией в протоколе инструктажа по
правилам безопасности труда кабинета информатики (Приложение № 5), в
котором проводится экзамен, и следить за соблюдением правил безопасного
труда во время работы обучающихся за ПК.
6.3.2 Организаторы проверяют наличие в аудиториях списков
обучающихся, протоколов проведения экзаменов, необходимого справочного
материала, черновиков для обучающихся, актов приемки-передачи контрольно-
измерительных материалов (Приложение № 3), листов для выполнения заданий

12
повышенного уровня сложности, материалов для упаковки выполненных
экзаменационных работ.
6.3.3 Вносят свои данные в акт приемки-передачи контрольно-
измерительных материалов.
6.3.4 Знакомятся с инструкцией по проведению экзамена и заполнению
бланков.
6.4 Получение экзаменационных материалов
6.4.1 В 9.45 руководителем ППЭ в присутствии общественных
наблюдателей и проверяющих упакованный пакет с контрольно-измерительными
материалами изымается из сейфа и передается по акту председателю
межшкольной экзаменационной комиссии. Председатель межшкольной
экзаменационной комиссии вскрывает пакет и проверяет соответствие
численности вложенных пакетов количеству аудиторий, в которых проводится
экзамен.
6.4.2 С 9.50 до 10.00 председателем межшкольной экзаменационной
комиссии пакеты с контрольно-измерительными материалами на класс выдаются
в аудиториях для проведения экзаменов в присутствии обучающихся с
оформлением акта приемки-передачи. Организатор вскрывает пакет и проверяет
соответствие численности комплектов контрольно-измерительных материалов
количеству обучающихся в аудитории, а также наличие дополнительных
комплектов.
6.4.3 Лишние контрольно-измерительные материалы по окончании
экзамена организаторы сдают председателю межшкольной экзаменационной
комиссии.
6.4.4 С 10.00 до 10.05 обучающимся организатором выдаются
индивидуальные пакеты с экзаменационным материалом.
6.4.5 С 10.05 до 10.15 заведующий кабинетом информатики ППЭ или лицо
его заменяющее (специалист по информатике) проводит инструктаж по технике
безопасности, с последующей фиксацией в журнале по правилам безопасности
труда кабинета информатики, в котором проводится экзамен и следит за
соблюдением правил безопасного труда во время работы обучающихся с
лабораторным оборудованием.
6.4.6 С 10.15 до 10.20 организаторы проводят инструктаж обучающихся.
6.4.7 С 10.20 до 10.30 организаторы контролируют проверку
обучающимися качества печати контрольно-измерительных материалов,
оформления титульных листов.
Если контрольно-измерительные материалы, выданные обучающемуся, не
отвечают основным требованиям, то обучающемуся выдается дополнительный
комплект материалов (выдача дополнительного материала фиксируется в
протоколе).
6.5 Экзамен
6.5.1 Организатор должен объявить начало экзамена, продолжительность и
время его окончания экзамена, а также зафиксировать на доске и в протоколе
время начала и окончания экзамена.

13
 6.5.2 Во время экзамена организаторы должны следить за порядком в
аудитории.
6.5.3 Заведующий кабинетом информатики ППЭ или лицо его заменяющее
(специалист по информатике) следит за соблюдением правил безопасного труда
во время работы обучающихся с лабораторным оборудованием. В случае
нарушения обучающимся правил безопасного труда специалист по
информатике, участвующий в проведении экзамена, лишает обучающегося права
выполнять экспериментальное задание. Он забирает комплект оборудования и
выставляет в экзаменационный бланк обучающегося 0 баллов за выполнение
практического задания с указанием причины (нарушение правил безопасного
труда).
6.5.4 В ходе экзамена обучающемуся разрешается выходить из аудитории в
сопровождении организатора.
Одновременно покинуть аудиторию может только один обучающийся,
предварительно сдав работу организаторам.
6.5.5 Во время экзамена организатор может выдать обучающемуся
дополнительные листы для выполнения работы по его личной просьбе. Кроме
того, если в тестовой части обучающийся допустил ошибку, он может зачеркнуть
неправильный ответ, а правильный ответ обвести кружком.

1. 20 Н 2. 30 Н 3. 40 Н

"Ответ: F = 120 H F = 100 H"

В конце каждой части работы обучающимися самостоятельно в

письменном виде сообщается информация об изменениях, внесенных в ответы:
«Внесены изменения в ответы к заданиям № ______».
Данная информация заверяется подписью организатора в аудитории.
Использование корректирующей жидкости не допускается.
6.5.6 За 30 минут до окончания экзамена организатор должен уведомить об
этом обучающихся.
6.5.7 Если обучающийся досрочно закончил работу, то ему необходимо об
этом сообщить организатору, который ее примет.
6.5.8 По истечению времени экзамена экзаменационные работы сдаются
обучающимися организатору в аудитории.
6.6 После экзамена
6.6.1 Экзаменационные работы обучающихся, контрольно-измерительные
материалы, протоколы проведения экзаменов (в 2-х экземплярах) организаторы
упаковывают по аудиториям в алфавитном порядке в присутствии не менее трех
обучающихся и передают в аудитории председателю межшкольной
экзаменационной комиссии по акту. Упакованные материалы скрепляются
печатью ППЭ и подписью руководителя общеобразовательного учреждения.
Черновики остаются в ППЭ.
6.6.2 Председатель межшкольной экзаменационной комиссии
осуществляет доставку пакета в пункт шифрования работ согласно графику,
14
утвержденному приказом муниципального органа управления образованием.
6.6.3 Пакет по акту передается председателем межшкольной
экзаменационной комиссии лицу, ответственному за шифрование.
6.6.4 Акты передаются секретарю муниципальной экзаменационной
комиссии для регистрации в соответствующем журнале.
6.6.5 Неиспользованные экзаменационные материалы передаются по акту
ответственным за шифрование представителю муниципального органа
управления образованием, имеющего по приказу право работы с информацией
ограниченного доступа.

VII. Порядок проверки письменных экзаменационных работ

7.1 Проверка письменных работ по информатике осуществляется согласно

графика-проверки, установленного органом управления образованием.
7.2 Экзаменационные работы обучающихся оцениваются по традиционной
5 – бальной шкале и с использованием рейтинговой системы в баллах.
7.3 Проверку и оценивание экзаменационных работ обучающихся
общеобразовательных учреждений, освоивших образовательные программы
основного общего образования осуществляют предметные подкомиссии
региональной экзаменационной комиссии, созданные министерством
образования Саратовской области с учетом предложений муниципальных
органов управления образованием по каждому общеобразовательному
предмету.
7.4 Подкомиссия выполняет следующие задачи:
 обеспечивает независимый порядок проверки экзаменационных
работ обучающихся основной школы;
 проводит анализ типичных ошибок и затруднений,
возникающих у обучающихся в ходе выполнения экзаменационных работ,
и разрабатывает меры по совершенствованию подготовки школьников по
данному предмету.
7.5 Подкомиссию возглавляет председатель, который организует ее работу
и несет ответственность за своевременную и объективную проверку
экзаменационных работ в регионе в целом.
В каждой отдельно взятой территории области данные функции
выполняют заместители председателя Подкомиссии.
7.6 Заместитель председателя Подкомиссии выполняет следующие
функции:
• подготовка предложений в муниципальный орган управления
образованием о персональном составе членов подкомиссии, передаваемом
на утверждение в министерство образования области;
• инструктаж членов подкомиссии по порядку проведения проверки и
оценивания экзаменационных работ;

15
 • организация учета рабочего времени членов подкомиссии, затраченного на
проверку экзаменационных работ, количества работ, проверенных каждым
членом подкомиссии;
• обеспечение своевременной проверки экзаменационных работ в
соответствии с рекомендациями и инструкциями организации-
разработчика экзаменационных заданий;
• обеспечение режима хранения и информационной безопасности при
проверке экзаменационных работ, передача протоколов результатов
проверки экзаменационных работ в муниципальный орган управления
образованием;
• информирование руководства председателя Подкомиссии о ходе проверки
экзаменационных работ при возникновении проблемных ситуаций;
• информирование руководства региональной экзаменационной комиссии об
обнаружении некорректных заданий в экзаменационных работах;
• участие в работе муниципальной и региональной конфликтных комиссий
по запросу;
• подготовка и обсуждение с членами подкомиссии итогового отчета о
результатах работы и анализа типичных ошибок и затруднений, возникших
у обучающихся в ходе выполнения экзаменационных заданий.
7.7 Член Подкомиссии выполняет следующие функции:
• объективно проверять экзаменационные работы в соответствии с
требованиями рекомендаций и инструкций организации-разработчика
экзаменационных заданий, и оценивать их, придерживаясь установленных
критериев оценивания выполнения экзаменационных заданий;
• профессионально и добросовестно выполнять возложенные на него
функции, соблюдать этические и моральные нормы;
• соблюдать конфиденциальность и установленный порядок обеспечения
информационной безопасности при проверке экзаменационных работ;
• информировать заместителя председателя подкомиссии о проблемах,
возникающих при проверке экзаменационных работ;
• незамедлительно информировать председателя Подкомиссии и
руководство региональной экзаменационной комиссии в письменной
форме о случаях нарушения процедуры проверки экзаменационных работ и
режима информационной безопасности, а также иных нарушениях в работе
с документацией в деятельности подкомиссии.

VIII. Порядок обработки результатов экзамена и

подготовки аналитического отчета (сроки, форма,
ответственные лица)
Подготовка аналитического отчета по результатам проведения письменных
экзаменов по выбору осуществляется председателем предметной комиссии в
соответствии с требованиями и в установленные сроки:

16
 - на 5 день после проведения письменного экзамена.
Аналитические материалы направляются в министерство образования по
электронной почте (e-mail: goremykosv@gmail.com) и областное государственное
учреждение «Региональный центр оценки качества образования» (e-mail:
sarrcoko@mail.ru) по приведенным ниже схемам анализа результатов экзамена.
Готовый отчет по предметам оформляется на фирменном бланке
муниципального органа управления образованием за подписью руководителя
органа управления образованием и председателя предметной экзаменационной
комиссии и предоставляется в ГОУ ДПО «СарИПКиПРО» (Приложение № 2).
Аналитический отчет о результатах государственной (итоговой) аттестации
обучающихся в независимой форме муниципального органа управления
образованием направляется в министерство образования до 1 июля 2009 года
(Приложение № 1).

17
 Приложение № 1
Форма отчета по результатам государственной (итоговой) аттестации
Район _______________________________________
I. Управление качеством образования на муниципальном уровне.
1. Результаты экзаменов:
Предмет Кол-во «5» «4» «3» «2» % соответствия годовой
обучающихся отметке результатов экзамена

подтвердили

подтвердили

подтвердили

подтвердили
перешли в «4»
перешли в «3»
перешли в «2»

перешли в «5»
перешли в «3»
перешли в «2»

перешли в «5»
перешли в «4»
перешли в «2»

перешли в «5»
перешли в «4»
перешли в «3»
год

год

год

год
экзамен

экзамен

экзамен

экзамен
год экз.

алгебра
% %
русский язык
% %
биология
% %
обществознание
% %
геометрия
% %
география
% %
физика
% %
химия
% %
…. % %
% %

предмет Доля обучающихся, успешно справившихся с Доля обучающихся, успешно справившихся со

заданиями базового уровня (не менее всеми заданиями повышенного уровня
обязательного количества заданий) в % в%
алгебра
русский язык
литература
биология
обществознание
18
геометрия
география
физика
химия
экология
английский язык
немецкий язык
французский язык
информатика и ИКТ
физическая культура
технология
ОБЖ
Средний % выполнения заданий

3. Информация об участниках аттестации

Наименование общеобразовательного предмета
Итого
Другие предметы (если проводились)

ИКТИнформатика и
№ Русс Общес

Обществознание
Показатель Био Гео Гео Фи

Физкультура

технология
Рус. яз. (уст)
п/п кий Алге твозна

Литература
Геометрия

География
Экология
Биология
мет зик

История
логи гра Химия О

Физика

Химия
язык бра ние

Ино
я фия Б
рия а Ж

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Количество ОУ,
участвующих в
апробации
2. Количество
обучающихся,
участвующих в
апробации
3. Количество пунктов
проведения экзаменов
4. Количество членов
предметной комиссии

19
4. Информация об апелляции
Форма 2
Количество поданных и удовлетворенных апелляций по результатам
апробации проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся общеобразовательных учреждений,
в 2009 году
№ Наименование Количество апелляций (ед.)
общеобразовательн поступивших удовлетворенных повлекших изменение результатов
ых предметов
по процедуре по результату по процедуре по результату в сторону в сторону результат не
увеличения уменьшения изменился
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1. Русский язык
2. Алгебра
3. Биология
... …
... …
... …
ИТОГО :

5. Контроль деятельности ОУ по подготовке к государственной (итоговой) аттестации

Количество тематических проверок _____
Количество проверенных ОУ ____ и % от общего числа участников апробации _____
Количество проверок по выполнению рекомендаций ______
Количество проверенных ОУ ____ и % от общего числа участников апробации _____

20
 II. Диагностика отношения всех категорий участников эксперимента к государственной (итоговой)
аттестации
III. 1. Мотивация участия в апробации независимой формы государственной (итоговой) аттестации
 изучение отношения родителей
кол-во опрошенных ______, % от общего числа родителей 9-х классов, участвующих в независимой форме аттестации, ________ и % положительных ответов________.

 изучение отношения обучающихся

кол-во опрошенных ________, % от общего числа обучающихся, участвующих в независимой форме аттестации, ________ и % положительных ответов________.

 изучение отношения педагогов

кол-во опрошенных ________, % от общего числа обучающихся, участвующих в независимой форме аттестации, ________ и % положительных ответов________.

 изучение востребованности профильного обучения

-количество _______и ______% обучающихся выбирают профильное обучение в старшей школе
-наиболее востребованные профили обучения:
-название _______________________, % обучающихся, планирующих обучение по данному профилю, ____________
-название _______________________, % обучающихся, планирующих обучение по данному профилю, ____________
-название _______________________, % обучающихся, планирующих обучение по данному профилю, ____________
-количество и % обучающихся, планирующих продолжить обучение в учреждениях начального и среднего профессионального образования_________ и _______
-количество и % обучающихся, планирующих продолжить обучение в универсальных классах_________ и _______
-% соответствия выбора профиля и экзаменов на итоговую аттестацию ________.

III.Нормативно-правовое поле государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов:

Приказы:
Положения:
Инструкции:

IV. Методическое сопровождение анализа эффективности государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов

21
 Приложение № 2
Форма аналитического отчета по предметам

1. Название территории ___________________________________________

2. Общее количество образовательных учреждений (основного и среднего образования) __________
3. Количество образовательных учреждений, принявших участие в итоговой аттестации в независимой форме _____ , % от общего
количества _____
4. Общее количество обучающихся основной ступени общего образования ________
5. Количеств обучающихся, принявших участие в итоговой аттестации в независимой форме ___________, % от общего количества
___________
6. Количество членов предметной подкомиссии региональной экзаменационной комиссии в данной территории по предмету_______ , из них:
– учителей второй категории _________
– учителей первой категории _________
– учителей высшей категории _________
– учителей, работавших в 2008-2009 уч.г. в 9-х классах ___________
- учебно-методические комплекты (7-9 кл.) _______________________________________
Таблица 1
Сведения об участниках государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов
Сроки проведения экзамена Количество % от общего числа Отметки
обучающихся, обучающихся «5» «4» «3» «2» Средняя
сдававших предмет отметка
Досрочно
Основные
Повторные
В щадящем режиме
Итого

Таблица 2
Сводные результаты экзамена

Количество обучающихся, сдававших Явились на экзамен Неявка, причины Отметки

предмет «5» «4» «3» «2» Сред.
отметка

22
 Таблица 3
Сведения о полученных отметках

Кол-во ОУ Кол-во Кол-во сдававших Количество полученных отметок Процент получивших отметок в Процент получивших отметок в
класс классе школе
«2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5» «2» «3» «4» «5»

Таблица 4
Результаты письменного экзамена

Количество обучающихся, Явились на экзамен Неявка, причины Отметки

сдававших предмет «5» «4» «3» «2» средняя
отметка

Таблица 5
Объем выполненной письменной работы

Всего обучающихся, Количество обучающихся, выполнивших

сдававших экзамен Часть 1 Только Часть 1 Часть 2 Часть 3
Чел. % от общего Чел. % от общего Чел. % от общего Не приступали Чел. % от общего Не
числа числа числа к решению 2 числа приступали
обучающихся обучающихс обучающихс части обучающихс к решению
я я я 3 части

23
 Таблица 6
Анализ выполнения письменной работы по предмету

Номер варианта Вариант №1 Вариант №2 Вариант №3 Вариант №4 Итого Процент выполнения

Количество писавших заданий
Количество 1
обучающихся 2
верно …
выполнивших n
задания части 1
Количество 1
обучающихся 2
верно …
выполнивших …
задания части 2 n
Количество 1
обучающихся 2
верно …
выполнивших …
задания части 3 n
Примечание: таблица заполняется в целом по району и по каждому ОУ в отдельности.
Таблица 7
Соответствие экзаменационных отметок годовым

Количество обучающихся На «5» На «4» На «3» На «2»

% соответствия годовой

% соответствия годовой

% соответствия годовой
всего

годовая

годовая

годовая

годовая
сдающих данный предмет

экзамен

экзамен

экзамен

% соответствия годовой

экзамен
отметки результатам

отметки результатам

отметки результатам

отметки результатам
экзамена

экзамена

экзамена

экзамена
24
 Таблица 8
Сведения об апелляциях

Кол-во заявлений, Кол-во Удовлетворено Повлекло изменение результата экзамена

поступивших по заявлений на заявлений В сторону повышения В сторону понижения Не изменился результат
процедуре апелляцию по
проведения результату
экзамена экзамена

Текст комментариев к анализу результатов государственной (итоговой) аттестации по алгебре обучающихся общеобразовательных учреждений, должен
содержать подробные ответы на следующие вопросы:
1. Обозначить типичные ошибки, допущенные обучающимися, описав их.
2. Описать затруднения в выполнении заданий частей работы (указать разделы программы и причины затруднений).
3. Высказать замечания по структуре и содержанию КИМов и дать предложения по их усовершенствованию.

Заместитель председателя
Подкомиссии _________________(Ф.И.О.)

Руководитель органа
управления образованием _________________(Ф.И.О.)

М.П.
«_____» __________ 2009 г.

25
 Приложение 3

АКТ
ПРИЕМКИ-ПЕРЕДАЧИ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ

Настоящий акт составлен в том, назначенным ответственным лицом

_________________________________________________________________
переданы, а комиссией в составе:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
приняты следующие материалы:
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.
• ________________________________ ___ шт. «___» _________200_г. в __ч
__мин.

Целостность упаковки всех переданных (принятых) материалов

подтверждаем.
(Если не подтверждается, то указывается характер повреждения.)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Сдал Принял
_______________ ________________ ______________ ________________
(подпись) (И.О.Фамилия) (подпись) (И.О.Фамилия)

26
 Приложение 4

АКТ
ПРИЕМКИ-ПЕРЕДАЧИ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СОХРАННОСТЬ
ОБОРУДОВАНИЯ КАБИНЕТА ИНФОРМАТИКИ НА ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ

Настоящий акт составлен в том, что комиссия в составе:

1. Директор ОУ _______________________________________________________
(Ф.И.О. директора ОУ)

2. Зам. директора по АХЧ ОУ ___________________________________________

(Ф.И.О. зам. директора по АХЧ ОУ)

3. Заведующий кабинетом информатики

_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. заведующего кабинетом информатики)

передала, а комиссия в составе:

1. Председатель предметной МЭК
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. председателя предметной МЭК)

2. Заместитель председателя предметной МЭК

_________________________________________________________________
(Ф.И.О. зам. председателя предметной МЭК)

приняла техническое оборудование кабинета информатики:

компьютер _______ шт.
принтер __________ шт.
сканер ___________ шт.
проектор _________ шт.
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
согласно паспорту кабинета информатики.
"__" ____________ 200_ г. в __ ч __ мин.
Инвентарные номера переданных (принятых) технических средств:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

27
Целостность и работоспособность всех переданных (принятых) технических
средств подтверждаем.
(Если не подтверждается, то указывается характер повреждения.)
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Сдал. Принял.
_______________ ________________ ______________ ________________
(подпись) (И.О.Фамилия) (подпись) (И.О.Фамилия)
_______________ ________________ ______________ ________________
(подпись) (И.О.Фамилия) (подпись) (И.О.Фамилия)
_______________ ________________
(подпись) (И.О.Фамилия)

28
 Приложение 5
ПРОТОКОЛ
инструктажа по охране труда
при проведении письменного экзамена по информатике и ИКТ
Пункт проведения экзамена _______________________________________________
Дата экзамена ___________________________________________________________
Ф.И.О., должность инструктора ___________________________________________
_______________________________________________________________________

№ Ф.И.О. Школа Класс Подпись

п./п. инструктируемого инструкти- инструктора
руемого
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
…

29