Cartilha do Boicote ao ENADE - 2011 Por uma Avaliagao de VERDADE e Educaeao de Qualidade eu BOICOTO o ENADE! FENEX FORUM NACIONAL DE EXECUTIVAS E FEDERAGOES DE CURSOPara que entendamos melhor 0 movimento histérico que dew SIN AE S e origem ao SINAES, vamos retomar um pouco os outros sistemas de avaliagio implantados antes dele 1992-1994 - PAIUB sua historia A primeira forma de avaliagio das Universidades foi organizada durante o Governo Itamat Franco (1992-1994), 0 PAIUB — Programa Avaliagéo Institucional Universidades Brasileiras, Ele foi construido em parceria com entidades ligadas a comunidade académica (como Féruns de Reitores, Prd - Reitores, Professores e pesquisadores especialistas em avaliagio institucional), o PAIUB tinha como premii a avaliagdo interna, externa e a organizacio didatico-pedagégica, reavaliagio, contando com a adesio voluntaria das Instituicdes de Ensino, 1995-2002 - PROVAO as Com a posse de Paulo Renato no Ministério da Educagio, na gestio de Fetnando Hentique Cardoso (1995 — 2002), avaliou-se que o PAIUB tinha alguns problemas metodolégicos — como a flexibilizagio para escolha dos métodos a serem utilizados no processo de avaliagio interna -, 0 que foi modificado pela posico neoliberal deste Governo. Dessa forma, esse programa foi abandonado ¢ 0 exame passoua se sustentar na concorréncia, supostamente capay de conferir competéncia As instituigdes, de Ensino Superior. F. nessa légica que nasce Sistema Nacional ENC ~ Exame Nacional de Cursos —, chamado também de Provio. O exame era aplicado aos estudantes do curso, resultados de A a E. Os cursos mal avaliados recebiam retaliagdes, 0 que demonstra claramente a nogio punitiva que era conferida ao Provio. Os concluintes avaliados com movimentos sociais denunciavam a estruturag’o do exame, que dava conta apenas do produto académico, pouco se importando com o processo em que cla se deu. Esses movimentos contestatérios (especialmente 0 movimento estudantil) reagiram fortemente, organizando discussdes ¢ Boicotes a0 Provio nas entidades ¢ grupos estudantis. Junto ao Provio, foi criada a ACO - Avaliagio das Condigées de Oferta, que pretendia analisar a organizagio didatico- pedagégica, o corpo docente eas instalagdes € na pratica, veio complementar o ranqueamento iniciado pelo Provao. Ou seja: amesma tatica de estimular a competitividade ede forte apelo miditico. Além disso, a ACO repete do Provo, com o desrespeito as especificidades tegionais © a autonomia universitéria, ao impor um modelo tinico de avaliac&o para o pais inteiro. 2003 - atual - SINAES / ENADE A partir da primeira Gestéo Lula (2003- 2006), © entéo Ministro da Educacio, Cristévam Buarque, convoca uma comissio de especialistas para elaborar um projeto “novo” de avaliago institucional para o Ensino Superior, Entao, nasce o SINAES, que persiste no segundo mandato de Lula (2007-2010) e existe até hoje.Como funciona o SINAES OSINAES, assim como toda avaliagio, uma concepgio do que deve ser a educacao e, sendo uma avaliagao da Educagio Superior, traz uma idéia de Universidade. Essa concepgio é revestida pelas politicas que sustentam a mercantilizagio da educacao, traz posicao contraditéria & de uma Universidade capaz de questionar a si mesma, aos sistemas sociais e de superar suas contradigdes. Mas como a gente consegue observar isso? Entendendo como funciona esse processo de avaliagao ¢ por que cle € feito. CONAES (Comissao Nacional de Avaliagaéo da Educag¢ao) Essa avaliagio busca sustentar o discurso numa participacio coletiva do ptocesso. Para isso, institui-se uma Comissio Nacional de Avaliagio da Educagio (CONAES) composta por representantes dos drgios governamentais, especialistas das areas de conhecimento ¢ representantes discentes, docentes e técnicos- administrativos (Lei No 10.861, Art.7°). Todos esses representantes so nomeados pela Presidencia da Republica, o que anula a participacio democritica na construgio do processo de avaliagio e mantém o controle sobre os critérios de avaliacio nas mao da presidéncia da repiblica. Essa comissio tem plenos poderes decisdtios sobre as questdes burocriticas, pedagégicas e metodolégicas da avaliacio do ensino superior, sendo, portanto, responsavel pela instituigdo ¢ aplicacio dos instrumentos de avaliagio do SINAES, que se sustenta no tripé descrito a seguit -Avaliagao das Instituigdes Esta avaliagio é subdividida em duas tapas: a.Auto-Avaliagao: Com certeza uma avaliagdo interna, que busque a compreensio dos processos pedagégicos, é um avango, porém essa auto-avaliacio nfo é feita com autonomia, pois segue critérios arbitrarios estabelecidos pela CONAES. Uma comissio prépria de avaliagao deve ser formada (Portaria 2.051, Art. 100) para seguir os procedimentos estabelecidos pela CONAES. b)Avaliag4o externa in loc Comissées Externas de Avaliacio Institucional sao designadas pelo INEP (Portaria 102.051, Art.130) para fazer essa avaliagdo, Ha uma total autonomia dessas comissdes ¢ a inexisténcia de orientagio metodologica para as avaliagées. ‘A reformulagao apresentada recentemente no SINAES, define um Conceito Preliminar do Curso (CPC) para a determinagao da avaliagao in loco, sendo que os cursos que obtiverem notas 3 ¢ 4, somente receberio visitas, se solicitarem. Situacao essa, que reforca a énfase no ENADE e faz o SINAES voltar a ser nada mais, nada menos, que um novo nome para o PROVAO (ENC) de FHC.2. Avaliagao dos cursos de graduacao Essa ctapa tem como objetivo identificar as condigdes de ensino, relativas & organizagio didatico-pedagégica, corpo social ¢ instalagdes fisicas, verificar a articulagio entre Plano de desenvolvimento Institucional PDI, Projeto Pedagégico de Curso PPC, curriculo, vocagio institucional € insercio regional ¢ analisar a aderéncia as Diretrizes Curriculares Nacionais -DCNs. E. realizada por Comissdes Externas de 3. Avaliagao dos estudantes Avaliagio de Cursos — Comissio de Avaliadores da BASis, formadas por especialistas designados ¢ treinados pelo INEP. As tinicas informagées a que realmente podemos ter acesso é a data da visita e composicio dessa comissio, além do cronograma de atividades dessa comissio, pois todas essas informacées devem ser repassadas para os coordenadores de curso. O ENADE é uma prova de fase nica, nacional e ineficaz enquanto instrumento avaliativo. Ela busca avaliar formagio geral, competéncias profissionais ¢ habilidades académicas dos estudantes. A prova tem duragio de 4 horas, constando 10 questées de Formagio Geral ¢ 30 questdes especificas do curso avaliado, contendo as duas partes questées discursivas ¢ de miltipla escolha. Até 2010, os estudantes convocados para fazer a prova cram os ingressantes ¢ os concluintes, sob a justificativa de que era necessatio um parimetto de comparacio entre os estudantes que estio no inicio do curso € aqueles que estio no final. A partir de 2011, no entanto, o ENADE sera aplicado apenas para os concluintes ¢ o ‘parimetro” de comparagio sera o ENEM realizado pelos Como é construido o cone Os conceitos do ENADE variam de 1a 5, sendo obtidos a partir de um calculo estatistico € padronizagao da nota geral dos estudantes de um determinado curso, instituigio ¢ municipio. A Nota Enade do curso, € a média ponderada da nota padronizada dos concluintes na Formagio Geral e no Componente Especifico. A parte referente a Formacao Geral contribui com ingressantes. Ora, esta af mais uma grande incoeréncia desse sistema de ‘avaliagao’, afinal nfo possivel comparar alhos com bugalhos. O ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), como 0 proprio nome ja diz, possui outros propésitos, outro caréter e cobra outros contetidos; nao serve, portanto, como uma referéncia para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes durante a graduacio. Além disso, tendo em vista que os passam menos tempo na universidade ¢ se retinem menos com a sua turma, é bem sabido pelo governo federal ¢ pelas reitorias que a campanha pelo boicote ao ENADE é muito mais forte entre os ingressantes, motivo pelo qual essa recente ‘mudanga de parimetros’ nao parece ser por concluintes jé acaso. 0? 25% da nota final, enquanto a referente ao Componente Especifico contribui com 75%. © curso fica sem conceito se apenas um estudante ingressante e/ou um estudante concluinte realizar a prova, pois isto feriria a impossibilidade de divulgagéo de notas individuais. Caso nao haja nenhuma prova feita, o curso € excluido da divulgacio.SINAES por ele mesmo Acteditamos que nenhuma avaliagio é neutra, clas possuem uma visio de mundo ¢ trazem concepgées claras sobre a Educacio ¢ sobre a sociedade, sempre existindo um para qué ¢ um para quem. apresentam simplesmente aspectos neutros técnicos e metodolégicos. Avaliagdes nao No sistema capitalista, a Educacio é importante, mas nao pelo seu caréter emancipador, libertador ¢ transformador, mas por representar possibilidades de ascensio social e capitalizacio de recursos. Nessa ldgica, as instituigdes de Educacio devem produzit conhecimentos titeis ¢ rentaveis como condigéo para sua sobrevivéncia no mercado educacional. Aavaliagao, dentro dessa compreensio de Educagio, serve como medida ¢ controle do que se espera desse processo na légica neoliberal em que a Educagao esta imersa. No nosso sistema, o SINAES serve como uma Entendemos as avaliagdes como partes de grande importincia do proceso. de formagio. A anilise diagnéstica deve se pautar pelo projeto politico-pedagdgico, por condigdes estruturais de Ensino, Pesquisa ¢ Extensio, pela relagio ensino-aprendizagem, pelos quadros de docentes, técnicos administrativos, diretrizes curriculares, énfases de curso, e especialmente por avaliar se os estudantes tém a possibilidade de construir um projeto de sociedade que supere © sistema desigual em que vivemos. Entretanto, o SINAES nao se pretende avaliar dessa forma o Ensino Superior. Esse Sistema de Avaliacio aprofunda aspectos que historicamente foram rechacados pelo movimento estudantil pelos movimentos sociais da Educagao, como: espécie de 'Inmetro das Universidades' e © estudante assume um papel por um lado consumidor de um produto, orientado pela relacgao custo/beneficio que as instituigdes oferecem, ¢ por outro de produto final cuja qualidade é medida pelo sistema de avaliagio de cliente, centrado no desempenho do estudante no ENADE.1.Ranqueamento a No SINAES, 0 desempenho dos estudantes no ENADE € expresso por conceitos “ordenados numa escala com cinco niveis”, assim como o desempenho das Instituigdes ¢ cursos. Assim, os resultados do ENADE. sao_utilizados como propaganda para o mercado (quem nunca viu um comercial de 'Venha estudar conosco, Tiramos nota maxima no ENADE'?). Isso demonstra uma concepgio produtivista do ensino em detrimento do seu papel social. F. certo para todos nés que uma nota de 1a 5 nao resolve em nada a situagio das nossas Universidades. E como um médico dizer pra um paciente que ele est com a satide nota'l', mas nao especifica qual éa doenca nem as formas de curé-la. No projeto de reforma universitaria apresentado pelo governo em 2006 (PL7200/06) havia a previsio de distribuigdo das verbas as universidades 2. Cardter nao s6 obrigatério, federais, dentre outros critérios, de acordo com o desempenho no SINAES, 0 projeto foi retirado de votagio mas vém implementado em fatias pelo governo. Sendo assim, as Universidades sendo bem avaliadas receberiam mais incentivos do que as que no foram tio bem. F. como um médico que da remédios a uma pessoa saudavel ¢ nio a que esté morrendo com alguma doenca grave. © que tem acontecido bastante é 0 estimulo das Instituicdes de Ensino aos estudantes, para que estes desempenhem as melhores atuagdes possiveis no ENADE. Esse estimulo vem desde entusiasmadas ou ameacadoras falas nas salas de aula, descontos em mensalidades ou matriculas em pds graduacio, até churrascos, sorteios de IPods e premiacées desse tipo, além, ¢ principalmente, da formagio em cursinhos preparat6rios para o ENADE, o que denota ainda mais a fragilidade desse método avaliativo. como punitivo o SINAES penaliza os cursos mal avaliados e que nio conseguem se recuperar de acordo com o Protocolo de Compromisso (um termo de responsabilidade assinado pela Instituicdo que garante que cla vai dar um jeito nos problemas que apresentou). O que pega mal é que o Estado nao diz de forma alguma como a superacio dos problemas deve se dar, como se nao tivesse responsabilidade alguma com isso. Ble assume, portanto, um papel de observador-regulador ¢ nao de garantia de formas para que a Educagao se desenvolvano nosso pais. Além de tudo isso, a Como dissemos antes realizacio do Exame é componente curricular obrigatério para o estudante. Dessa maneira, o estudante convocado deve estat presente na prova, caso contrario seu histérico escolar estara itrernlae UM BOICOTE AO ENADE INCOMODA MUITO MAIS3. Centralizagao e desrespeito as caracteristicas regionais Mesmo que orientado pela Lei de Diretrizes e Bases, que organiza de forma geral o ensino dos cursos de graduagao, a prova do ENADE é tinica para todos os estudantes, de um determinado curso, do Brasil inteiro. Desse modo, desconsidera as particularidades sociais, politicas, econémicas ¢ culturais entre as diversas regides brasileiras, bem como a diversidade de linhas ideoldgicas ¢ de pesquisa das varias instituigdes. Entendemos que o ensino dos diferentes cursos se da de forma diferente ¢ que a pluralidade e diversidade devem ser, além de respeitados, valotizados, pois sao fundamentais a0 desenvolvimento cientifico, tecnolégico, cultural e artistico do pais 4. Premiagao dos melhores colocados O SINAES premia os estudantes que tiverem os melhores desempenhos no ENADE com bolsas de estudo (Lei 10.861, Art. 5, §8° ¢ 10°). Avalia individualmente cada estudante num processo que fere a Constituicio, pois esta garante a isonomia entre 08 sujeitos ou seja, a igualdade de direitos. Qualidade, democracia ¢ diversidade, Exptessées que deveriam constar nos projetos de defesa das Universidades aparecem no SINAES como fragmentos aleatérios, “Respeito a diversidade” que nao respeita a regionalidade, padronizando um exame Gnico e nacional. “Promogio de valores VEJA, ABEL AR DO! FINAL MENTE, MEY DIPLOMA! petisqueirahg.com democraticos” que universitaria e dos cerceiam a autonomia movimentos sociais da Educagio, com a composigéo do CONAES indicada pela Presidencia da Repiblica ¢ nio pelo proprio movimento de base. “Qualidade de Educacio” submetida a ldgica do “sé os melhores sobrevivem” ¢ orientada pela demanda de mercado: a melhor educacao técnica possivel.ENADE: Por que os estudantes boicotam esse exame? Em que contexto ele esta inserido? Vivemos no Brasil um proceso de reformas profundas que mudam em grande medida, a relac puiblico, Isso significa que as politicas criadas no contexto atual tém uma conotacio diferente do que anteriormente, tendo o papel de responsabilidades que antes cabiam a cle, principalmente sobre questées essenciais paraa sociedade em geral. ‘0 do Estado com o que é retirar do Estado as Da forma como aparece hoje, na Educacio, 0 neoliberalismo é desencadeado pela Reforma Universitaria que teve inicio no primeiro governo Lula, com a aprovacio do proprio SINAES, Este Sistema nasceu dentro de uma légica de Estado baseada no ranqucamento de Instituigées ¢ estudantes, premiacdes, punicdes e privatizacio das Universidades. Permitindo a compreensao da Educacio como mercadoria, que pode ser comprada e vendida ao invés instrumento para a comprecnsio da sociedade eum direito social. de ser um Apés a aprovagio do SINAES, continua a Reforma Universitaria. 'Temos a regulamentagio da Lei das PPP — Parcerias Publico-Privadas, permitindo o desvio de verbas piblicas para o setor privado (vide as fandagées € terceirizagées), ‘Também nesse contexto aprova-se a Lei de Inovacio Tecnoldgica, que legaliza o convénio de empresas privadas com a universidade, no que diz respeito a pesquisa, Retirando, de 9 certa forma, a autonomia, ja que faz uma “selecdo natural” das pesquisas na universidade, pois somente aquilo que for de interesse de quem faz 0 convénio é que ganha financiamento (afinal, “quem paga a banda escolhe a musica”), 0 que nao for, pésames! Outro projeto que compée essa Reforma é o ProUni — Programa Universidade para ‘Todos —, que isenta as Instituigdes de Ensino Superior Particulares de pagar seus tributos com a justificativa de ocupagio de vagas ociosas com bolsas para estudantes de baixa renda. De acordo com 0 ANDES-SN (Associagio Nacional dos Docentes das Instituigées de Ensino Superior), 0 dinheiro investido na manutengao do ProUni é suficiente para criar: trés vagas em Universidades Publicas, garantindo a qualidade e a estrutura necessarias, contra uma vaga na Universidade particular. Por fim, temos 0 tiltimo grande pacote de alteragées da Reforma Universitaria, que é © Decreto-Lei 6.096/07, 0 REUNI — Programa de Apoio Plano de Reestruturagio ¢ Expansio das Universidades Federais. O REUNI concede expansio das Instituicdes se algumas metas forem alcangadas, como por exemplo, o aumento da telagio estudante/ professor (18 alunos por professor, na Unicamp temos em torno de 12 estudante/professor), que significa, na pratica, a precarizacio do trabalho docente pois aumenta o ntimero de aulas, pesquisas, orientagdes projetos ¢ etc. Com isso, aumenta-se vagas sem garantir de verbas estatais 4estrutura (contratagao docente, estrutura fisica, corpo funcional, etc), ou seja, fornece- se vagas, mas tira-se qualidade. O inicio de 2011, ptimeiro ano do governo Dilma, foi marcado pelo corte de verbas nas areas sociais: foram R$ 50 bilhdes como um todo, sendo RS 3 bilhdes sé da educagio. Desse modo, a Reforma Universitaria e a precarizagao de tudo 0 que é publico continuam avangando, O novo Plano Nacional de Educagio (PNE), em tramitagio no Congreso Nacional, também é parte desse proceso ¢ prevé 0 aprofundamento das medidas ja descritas sem garantia de financiamento para a educacio publica, A O Boicote O préximo ENADE sera realizado no dia 06 de novembro de 2011, Nesta data, nds, estudantes, teremos a oportunidade histética de mostrar a sociedade brasileira Governo Federal que nao ficaremos de bracos cruzados frente a transformagio de nossas Universidades em fabricas de diplomas. © a0 Serio avaliados estudantes dos cursos de arquitetura © urbanismo, engenharia, biologia, ciéncias sociais, computacio, filosofia, fisica, geografia, histéria, letras, matematica, quimica, pedagogia, educacio fisica, artes visuais e musica. Também fario as provas os alunos de cursos superiores de tecnologia em alimentos, construgio de edificios, automagao industrial, gestio da produgio industrial, manutengio industrial, processos quimicos, fabricagio mecanica, bandeira histotica pelos 10% do PIB para a educacao (hoje so investidos cerca de 3,5%) esta longe de ser cumprida por Dilma, que j se pronuncion pela meta de atingir 7% somente em 2020, Assim, é importante entender que o ENADE faz parte de um processo muito maior de reformulacio ¢ desvalorizagio da Educacio Superior. Além de ser necessatio para entender como esta prova serve para legitimar este proceso. Dessa forma, lutar contra a Reforma Universitaria é importante para que possamos reverter esta légica que se insere hoje dentro da Educagio. analise e desenvolvimento de sistemas, redes de computadores ¢ sancamento ambiental. Neste ano, o MEC esta dando aos estudantes ingressantes no ensino superior dispensa de fazer 0 ENADE. E. preciso entender que: 1) Esse € mais um meio do MEC enfraquecer 0 ato politico ¢ historicamente construido dos estudantes boicotarem a prova; e 2) Usat o ENADE pata os concluintes ¢ o ENEM para ingressantes prejudica ainda mais a comparacio entre os resultados e qualquer avaliagio do conhecimento adquirido, ou seja, nem se propéeaavaliar. Convocamos, todos os estudantes que farfio o Exame a boicotar a prova, como forma de deniincia ¢ luta contra a privatizagio ¢ a desqualificacio da entio, Universidade Brasileira.Mas o que é& o boicote? O boicote é um ato politico que nio legitima uma prova que nfo se refere a qualidade de ensino. Boicotar o ENADE significa comparecer & prova pontualmente, assinar a lista de presenga, nao fazer a prova e entrega-la em branco, de preferéncia com © adesivo do boicote ou uma grande nota zero desenhada. Quem comparece a prova mas nao a f nao é punido e ainda tem explicitada sua posicio contréria a uma avaliagio limitrofe. z O boicote é um instrumento de pressfio dos estudantes frente ao modelo de universidade que esta sendo imposto pelos governos ¢ reitorias. Boicotar 0 ENADE é uma maneira de diz ¢ que nao concordamos com um ensino superior acritico, homogénco ¢ distante das reais necessidades de nosso pais ¢ que a universidade deve ser considerada para além dos contetidos apreendidos por cada estudante individualmente. O que acontece com quem boicota? Somente os estudantes que nao comparecem a prova classificados como em situagao irregular. Mas sem justificativa -sio por qué? Conforme a Portaria n° 2.051, 0 ENADE é componente obrigatério dos cursos de graduagio, O curricular registro e a patticipacio do estudante (selecionado ou dispensado da prova) sto indispensdveis para a cmissao de scu histérico escolar. Portanto, é falsa a noticia de que quem boicota a prova tem seu diploma retido, ou tem sua nota divulgada no mesmo ou qualquer outra forma de punigio. Os estudantes de Universidades Pagas nao perdem suas eventuais bolsas PROUNI nem o FIES. Na divulgacao dos resultados da 0 nominal do avaliacao é vedada a identifica resultado individual obtido pelo estudante examinado, que sera a cle exclusivamente fornecido em documento especifico, emitido pelo INEP (artigo 5°, inciso 9° da lei n° 10.861,de 14 de abril de 2004). Esta realidade de destruigio da Educacio Superior brasileira de que nés estudantes compartilhamos, deve nos impulsionar & luta pela Universidade publica, gratuita ¢ de qualidade para todos ¢ todas. Precisamos manter nossos debates, construir criticas qualificadas ¢ faz é conjunta de todos os estudantes da Universidade. ver valet uma luta queMas e nas Universidades Pa as, qual a consequéncia do boicote?! OENADE, bem como toda a SINAES, mostra-se como um meio de submeter as Instituigdes de Ensino Superior a um projeto que transforma a educacio em mercadoria,esfacclando o principio da Universidade ptiblica, gratuita e de qualidade como um ditcito a todo ¢ qualquercidadio. E de que forma isto acontece? O Estado investe dinheito piblico nas Universidades privadas, isentando essas Instituigdes de impostos, através da concessio de bolsas a estudantes que nao tém condigées de pagar seu estudo, em vez de garantir acesso a estes estudantes na Universidade piiblica (que Ihe é afinal, de direito), Como se nao bastasse, juntamente com a industria da Educagio, faz um verdadeiro terror psicolégico a estes estudantes que, fragilizados, muitas vezes se véem na impossibilidade de exercer sua posi¢ao Queremos uma . politica (através do boicote ao ENADE) frente a mais uma mostra de sucateamento do Ensino Superior brasileiro. Essa grave perturbagio moral € politica ocorre, principalmente, com cortes do FIES (financiamento arrecadado de nossos impostos) ao setor privado e 0 ranqueamento e tidicularizagao das Universidades de nosso pais, como se a qualidade ¢ condi¢io destas nada tivessem a ver com o Estado. Esta realidade de destruigao da Educacio Superior brasileira de que nds estudantes compartilhamos, deve nos impulsionar a luta pela Universidade publica, gratuita e de qualidade para todos e todas. Precisamos manter nossos debates, construir criticas qualificadas ¢ fazer valer uma luta que € conjunta - dos estudantes da Universidade piiblica c privada. avaliacao de verdadel!l Boicotar o ENADE no significa abrir mio de toda ¢ qualquer avaliagio do ensino superior. Quando dizemos no dia de avaliagio de curso que é impossivel a universidade funcionar adequadamente se contratados professores ¢ para as aulas tedticas ¢ de laboratétios, se os estudantes tiverem que abandonat curso pois nao conseguiram a vaga na moradia estudantil ou na bolsa de assisténcia, sea fila do bandejao der a volta ao mundo, se nio tiver livro pra todo mundo na biblioteca, estamos fazendo uma profunda ¢ consequente avaliacio do ensino superior. nao forem funcionarios Se nao boicotamos sé reforcamos a farsa de que a educacio brasileira estaria caminhando a passos largos pelo seu pleno desenvolvimento, se boicotamos dizemos que nfo admitimos que o governo mantenha 86% da juventude fora de qualquer instituigio de ensino superior, 75% dos universitarios reféns das instituigdes privadas e 100% da populacio sem ter uma universidade que produza ciéncia, tecnologia, arte ¢ cultura verdadeiramente brasileiras ¢ a servico dos interesses do povo brasileiro. Simplesmente pelo fato de que uma avaliagao de verdade nfo se faz por uma nota, mas sim pela detecc’o dos eros ¢ proposicio de solugées para os entraves que amarram o desenvolvimento da educacio ¢ dos dircitos do povo brasileiro, devemos dar NOTA ZERO para o ENADE indo até ae 4 prova no dia 06 de novembro, assinando a presenga, colando o adesivo da campanha de cola onde sera a feita aboicote na prova e entregando esse arremedo de ayaliagio com a nota que 0 ENADE merece. NOTA ZERO! E importante ressaltar que nés estudantes acreditamos na necessidade da avaliacio do ensino superior, no entanto, defendemos que essa avaliagio contribua de fato para as melhorias na educacao superior, diferente do que é proposto atualmente pelo SINAES. Para tal, essa avaliagao deve ser feita respeitando as_especificidades regionais, nos aspectos ambientais, estruturais, politicos e sociais de cada realidade A proposta é que a avaliagio esteja referenciada no projeto de universidade que seja de livre acesso ¢ que esteja a servigo do povo Dessa forma, deve ser formulada de mancira ampla, pelos diversos atores sociais que acreditam na universidade como ferramenta de construgio do conhecimento para emancipagio da classe trabalhadora Nesse sentido, 0 movimento estudantil organizado por executivas de curso através do FENEX — Férum Nacional de Executivas ¢ Federagdes de Curso — esta articulado na proposigio de uma alternativa de avaliagio. Por isso neste ano lancamos a Cartilha de Avaliacéo dos Cursos que instrumentaliza os estudantes a fazer uma prépria avaliagio do Ensino Superior brasileiro levando em conta os seguintes aspecto: © papel da formacio, as questé: tripé da universidade (ensino, pesquisa ¢ ensio), a infra-estrutura, 0 corpo docente ¢ técnico-administrativo, a assisténcia estudantil ¢ a democracia interna, entendida como o processo didlogo entre os diversos atores que compe © meio universitirio, s curriculares, 0 Dessa maneira, pereebemos que o boicote INADE por si s6 nao € suficiente, apesar de ser o primeiro passo para demonstrarmos a nossa insatisfacio por preciso envolver a sociedade para discutir os aspectos da educacio e lutar por ditcito a universidade piblica, gratuita, de qualidade ¢ referenciada pelos interesses do povo. ao ste método, Para além dis o Procure seu centro ou diretério académico eas representacées da sua entidade de curso para, utilizando a Cartilha de Avaliagio dos Cursos, fazermos juntos essa grande e real anélise do ensino superior brasileiro levando em conta as verdadeiras demandas do nosso povol Como Boicotar o Enade? 1. Confira na sua faculdade se vocé foi selecionado para a prova. 2. Procure seu Centro Académico ou entidade equivalente para estudar os documentos mais importantes sobre o Exame. Vocé encontra quase todos no site do INEP, no Manual do ENADE. 3. Reproduza essa cartilha ou outros materiais e compartilhe com seus colegas. 4. Organize uma Assembleia de Estudantes do seu curso, para deliberar pela realiza cio (ou nao) do Boicote. Lembre-se de que o boicote s6 € valido quando feito pelo maximo de estudantes, assim 0 curso nfo fica com uma nota intermediatia e vocé consegue demonstrar seu ato politico. 5. Compareca pontualmente ao local da prova, 6. As ine a lista de presenga, cole seus adesivos ou escreva “Boicote ao ENADE! Por uma avaliagdo de verdade”. Entregue a prova em branco. 7. Organize um documento que publicize a posigao politica adotada pelo seu grupo de estudantes c entregue para seus professor Reitore se possfvel, estenda a comunidade (jornais, cartas publicas). 8. Nao se restrinja ao Boicote! Utilize também a Cartilha de Avaliacao dos Cursos do FENEX e faca uma completa andlise do seu curso ¢ universidade, identificando os reais problemas do ensino superior brasileiro.