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Participante

Pregunta

TRABAJO COLEGIADO Seores del Ministerio encargados del Modelo Educativo de

de MARA REGINA Jornada Escolar Completa, reciban mi cordial saludo, soy
PAREDES HONORIO
coordinadora de Ciencias en ni querido Colegio "Nuestra Seora
del Rosario" de la provincia de Cajabamba-Cajamarca; para hacer
llegar mi comentario sobre este modelo educativo cuya
implementacin me parece muy interesante ya que permitir el
logro de mejores aprendizajes por parte de nuestros estudiantes,
pero para ello es sumamente importante que cada uno de los
actores educativos asumamos el compromiso de cambio y
trabajo responsable a fin de lograr los objetivos y por ende las
metas propuestas. En lo referente al trabajo colegiado que
realizo con mis docentes acompaados y que considero la parte
medular del proceso, puesto que es el espacio en donde se realiza
el inter aprendizaje e intercambio de experiencias a fin de
mejorar nuestro trabajo pedaggico. Solicitara a los encargados
nos faciliten algunas pistas de desarrollo de micro talleres donde
los temas principales sean referentes al uso de estrategias
metodolgicas activas del enfoque por competencias asimismo
lo referente a evaluacin de las mismas. Agradezco de antemano
la atencin a mi pedido puesto que permitir desarrollar mejor
nuestro trabajo.
Trabajo
colegiado Seores del Ministerio de Educacin reciban mi cordial saludo y
de GLADYS PONCE DE por ende mi agradecimiento por atender a mi inquietud, soy
LEON MARQUINA
docente que labora en la I.E Nuestra Seora del Rosario de
Cajabamba, estoy a cargo de la coordinacin de tutora, y como
es sabido la tutora es la parte principal para lograr aprendizajes
significativos puesto que las estudiantes necesitan estar
preparadas emocionalmente, pues la inquietud que tengo es
como y que trabajar en la hora de trabajo colegiado ,necesito que
me orienten para poder trabajar mejor con el grupo que tengo
a mi cargo.
Agradezco su apoyo. Que Dios les bendiga.

Recomendacin
Estimada maestra Mara Paredes, es un gusto contar con el trabajo comprometido de su
persona por el bien de la educacin peruana. Con respecto a su pregunta debemos decirles que
en el trabajo colegiado que realiza usted como coordinadora de ciencias debe enfatizar en el
enfoque del rea de CTA el cual es el de indagacin cientfica y alfabetizacin cientfica, con
el cual queremos que el estudiante sea quien desarrolle su investigacin a travs de la gua del
docente, donde el docente para ello haga uso de estrategias como el Aprendizaje basado en
problemas, Aprendizaje por proyectos, Aprendizaje por investigacin, Aprendizaje por
discusin o debate, u otras estrategias que usted considere pertinente que permitan el
desarrollo de las competencias y capacidades del rea de CTA. Con respecto a la evaluacin,
los criterios de evaluacin respecto del rea de CTA, son las competencias del rea de CTA
descritas en la RM N 199-2015-MINEDU, lo que implica tener un registro auxiliar con las
capacidades constituyentes de las competencias. Finalmente debemos mencionarle que si va a
desarrollar alguna capacitacin interna, le sugerimos tratar primero el enfoque del rea
(Indagacin cientfica y alfabetizacin cientfica), considere la relacione entre competencias tal
como se ejemplifican en las sesiones del rea de CTA publicadas en el portal de la JEC
(http://jec.perueduca.pe/)y no olvide considerar segn sea el caso las estrategias mencionadas
en las Rutas del Aprendizaje de CTA, as como otras que usted considera que apoya al enfoque
del rea. Por ultimo si desea profundizar en el enfoque del rea, le sugerimos revisar las
referencias bibliogrficas de las rutas de aprendizaje.

De acuerdo a lo establecido en los documentos de orientaciones para el coordinador de tutora,

e implementacin de la tutora grupa e individua, a partir de los resultados del diagnstico, se
identifican las sesiones/temas que necesitamos desarrollar para fortalecer determinada
dimensin (aprendizajes, socioemocional, comunitaria). Durante el tiempo de trabajo
colegiado con los profesores tutores, se trabaja la planificacin, los procesos de desarrollo y los
resultados de las sesiones planteadas para la tutora grupal, as como tambin el proceso
seguido y los resultados de la tutora individual. Asimismo, este tiempo sirve para desarrollar
GIA con la asesora del psiclogo/trabajador social, con la finalidad de fortalecer las
capacidades de los profesores tutores respecto a las habilidades socioemocionales y el
desarrollo de estrategias que permitan abordar las diferentes situaciones en el trabajo tutorial.

Participante

CRITERIO
DE
EVALUACIN EN EL
AREA
de
SUSIBETH
IGLESIAS LAGUNA

Pregunta

Seores del Ministerio de Educacin reciban mi saludo cordial y

por ende mi agradecimiento por parte de los docentes de la
UGEL HUACAYBAMBA, soy docente que labora en la II.EI.
"Leoncio Prado Canchabamba, estoy a cargo del rea de Ciencia
Tecnologa y Ambiente; mi pregunta es cmo manejar los
criterios de avaluacin en el rea, sabiendo que con la Jornada
Escolar Completa han incrementado las capacidades del rea;
entonces los docentes del rea manejaremos un nmero
considerable de notas.
JORNADA ESCOLAR Seores del Ministerio de Educacin reciba un saludo cordial de
COMPLETA
parte de mi persona y a su vez le agradezco por los alcances que
de Yaki Lorenza me brindara en cuanto a mis inquietudes.
Cabrera Mora
Mi inquietud es la siguiente:
Qu caractersticas debe reunir un aula funcional o temtica en
el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente?
Qu hacer cuando nuestros estudiantes no se encuentran
preparados para responder a este nuevo modelo JEC?

Recomendacin
Estimada maestra Susibeth Iglesias, con respecto a su pregunta, los criterios de evaluacin
respecto del rea de CTA, son las competencias del rea de CTA descritas en la RM N 1992015-MINEDU, lo que implica tener un registro auxiliar con las capacidades constituyentes de
las competencias, y para ello puede utilizar instrumentos de evaluacin pertinentes como la
rbrica, lista de cotejo u otros.

Estimada maestra, las aulas son escenarios de aprendizaje que facilitan el desarrollo de las
reas curriculares. En el caso especfico del rea de CTA, puede ser el aula convencional u otro
que brinde la posibilidad del desarrollo de las competencias, en el mejor de los casos son los
laboratorios quienes ofrecen mejores condiciones para el desarrollo de las competencias en
ciencias, destacndose la competencia de indagacin cientfica y el desarrollo de prototipos
tecnolgicos. Respecto a la segunda pregunta, es importante considerar la evaluacin
diagnstica como base para planificar las actividades de reforzamiento pedaggico durante el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje segn sea el caso.

N
5

Participante

Pregunta

Recomendacin

Evaluacin
Sres. JEC previos saludos, les enviamos algunas inquietudes y
de Blas Arnaldo Lazo dudas del nuevo sistema ,educativo, que deseamos
Mita
fervientemente pueda implantarse en nuestro querido Per, ya
que consideramos es muy bueno: somos de una zona rural de la
costa considerada como no pobre, pero que en realidad carece
de necesidades por lo que el incremento de horas de clase les ha
chocado tremendamente, ya que muchos e nuestros alumnos se
vienen con un desayuno bastante franciscano y no soportan la
larga jornada: tienen que considerar que nuestra Institucin
atiende a alumnos que vienen desde muy lejos ya que es la nica
IE ,: les pedimos considerar la capacitacin a los docentes; as
como el equipamiento en computadoras, equipo de laboratorio,
cuadernos y libros de trabajo, entre otros: ya que si tomamos
como modelo las programaciones que nos envan por internet,
hacen excesivo uso de estas tecnologas, reas que nosotros no
las tenemos muy implementadas y a decir verdad no todos los
docentes las dominan a cabalidad. Ya estaremos
comunicndonos, y les haremos llegar nuestras inquietudes.
MODELO BLENDED TRABAJO EN AULAS FUNCIONALES, Y SOPORTE
de
Juan
Carlos
Pisconte Hernandez

Estimado maestro Blas Lazo, es un gusto comunicarnos con usted y responder a su pregunta.
Respecto al excesivo uso de tecnologas el cual usted refiere, queremos mencionarle que el
acceso a la informacin por parte de los estudiantes no solo debe restringirse al internet,
tambin estn aquellas fuentes como el Libro de CTA del Ministerio de Educacin u otros
referidos a la ciencia, asi tambin la consulta a especialistas, profesionales, biblioteca del
municipio, instituciones del estado, revistas cientficas, o a pginas web como de las
instituciones del estado, de universidades, de investigadores, entre otros; nosotros como
docentes debemos guiarlos en esa bsqueda y discriminacin de fuentes e informacin
confiables. Por otra parte conocemos en parte que en algunas zonas rurales es insuficiente el
equipamiento, por lo que sugerimos el trabajo en grupos. Con respecto a la capacitacin le
sugerimos solicitar a su UGEL a fin de que puedan coordinar la capacitacin respectiva. Por
nuestra parte sugerimos que pueda indagar un poco ms considerando la bibliografa usada en
las rutas de aprendizaje.

DUDAS SOBRE LAS Sobre

la
evaluacin
de
las
capacidades
CAPACIDADES
explicacin y capacitacin del ultimo criterio de evaluacin en el
de
DIONICIA rea de CTA.
VELASQUEZ APAZA

Estimada maestra, la evaluacin de los aprendizajes se realiza siguiendo el enfoque por

competencias. De acuerdo a las rutas del aprendizaje del rea, se cuenta con cuatro
competencias.
Ver
Rutas
del
aprendizaje
en
el
siguiente
link:
http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php

Estimado profesor Juan Carlos, recuerde que las aulas funcionales, son aulas destinadas e
implementadas con recursos educativos especficos y especializados para el desarrollo de las
sesiones de enseanza y aprendizaje de una determinada rea curricular o afines. Tienen como
propsito ofrecer a los estudiantes espacios que faciliten el aprendizaje autnomo y
colaborativo. Para el caso del modelo blended empleado en la enseanza del idioma ingls se
han habilitado en todas las IIEE JEC aulas para el uso de las laptops, dos horas semanales, las
otras tres horas no requieren de equipos de cmputo por lo tanto se pueden realizar en los
mismos ambientes donde desarrollan sus sesiones diarias.
Reforzamiento
Seores del ministerio gracias por la respuesta que me har Estimo maestro Mauro Calla, con respecto a su pregunta, el reforzamiento pedaggico debe
pedaggico
JEC llegar. Cmo est planificado el reforzamiento pedaggico con entenderse como una atencin diferenciada, en donde se debe procurar la nivelacin o
de MAURO EFRAIN los estudiantes de educacin secundaria- JEC. Si el horario de fortalecimiento pedaggico de las capacidades desarrolladas, as como del campo temtico
CALLA SUCAPUCA
estudio es de 8;00 a 3:35?.
tratado, con el fin de asegurar el logro de aprendizajes. Para mayor informacin se le
recomienda ver el siguiente enlace: http://jec.perueduca.pe/?p=804

N
9

Participante

Aplicacin correcta
de estrategias de
evaluacin
de Ricardina Salome
Pezua Navarrete
10 Evaluacin
de Roxana Maribel
Taboada Cobeas

Pregunta

Recomendacin

Deseo que me explique sobre estrategias de evaluacin y su Estimada maestra, para profundizar en el tema, se le sugiere revisar la informacin de las
interrelacin con aprendizajes significativos
siguientes pginas electrnicas: http://www.sinte.es/websinte/images/pdf/monereo14.pdf;
http://www.tec.ac.cr/sitios/Docencia/ceda/Boletin_CEDA/PDF_s/aprendizaje_en_el_aula.pdf

Seores del Equipo Jornada Escolar Completa, los saludo

cordialmente. La inquietud que tengo es la siguiente: cmo
obtenemos el calificativo de una competencia que no est
propuesta a desarrollarse en las sesiones de JEC, durante un
bimestre?.
Les agradezco las orientaciones que nos puedan brindar.
11 Evaluacin
Seores del Equipo JEC reciban un saludo cordial. Mi consulta es
de Jenny Maribel respecto a la evaluacin de mis estudiantes, Cundo no existe
Felipe Ventura
alguna competencia en las sesiones JEC, es conveniente que el
docente proponga o adicione los indicadores para esa
competencia?
Les agradecer aclarar mis dudas.

Estimada maestra, la planificacin curricular establecida deja abierta la posibilidad de horas

pedaggicas para que el docente elabore nuevas unidades y sesiones considerando las
competencias previstas en el rea acorde con la RM N 199-2015-MINEDU

12 Orientaciones sobre Saludos respetuosos a todos los responsables del servicio

evaluacin
educativo JEC, decirles que al igual que la mayora de los
de Maximina Alama participantes en este foro, estamos preocupados en cuanto a la
Ramrez
evaluacin, ya que es una de nuestras debilidades ms grandes
como maestros, por lo que nos gustara que se considere un
mayor reforzamiento en el tema.
13 Reforzamiento para Saludos seores del Ministerio, la pregunta es El reforzamiento
nivelar a estudiantes para nivelar a los estudiantes, en qu horario se desarrolla? CTA
de ROMAN SANDRO 5hrs, Matemticas 6 hrs y EPT 4 hrs. IE Simn Bolvar de Mazuko.
ARO MAMANI
14 Uso
del
tiempo Buenas noches, estimados administradores del JEC, tengo una
de LUPE HUANCA carencia, mis estudiantes no hacen los procesos cognitivos de
CHALCO
acuerdo a lo programado con el JEC, son un poco lentos, segn
su ritmo tengo 4 o 5 que ya terminaron los anexos, aprox 10
estn en proceso y 4 tienen dificultades y requieren ms tiempo.
yo je estado dando mas a todos y a los que necesitan les he
asignado ms tiempo, pero por ese motivo no puedo cumplir el
4to compromiso del uso adecuado del tiempo. Y me encuentro
en un dilema: debo cumplir mis tiempos previstos asi que no
logren la capacidad o dedicarles ms tiempo. Y lo peor yo soy

Estimada maestra, gracias por la sugerencia, prximamente el equipo que viene trabajando en
ello, har llegar la documentacin respectiva.

Estimada maestra, el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente cuenta con cuatro competencias,
si una de ellas no ha sido considerada en las sesiones JEC publicadas, el docente deber elaborar
nuevas unidades y/ sesiones asegurando el logro de los aprendizajes del rea. Para ello, deber
remitirse a las Rutas del Aprendizaje de CTA, utilizando para ello las matrices de competencias,
capacidades e indicadores.

Estimada maestro, las acciones de reforzamiento pedaggico se realizarn durante una de las
horas asignadas para el desarrollo del rea, formando grupos segn el nivel identificado para
cada estudiante. All, cada uno recibe acompaamiento y asesora de acuerdo a la demanda y
necesidad que presenta. Ver R.M N 451-2014-MINEDU
Estimada maestra, se le recomienda revisar las orientaciones didcticas previstas en las Rutas
del aprendizaje y tambin como referencia la OTP de CTA del 2010 en el tema solicitado. Ver:
http://es.scribd.com/doc/75388999/OTP-Ciencia-Tecnologia-y-Ambiente-2011#scribd

Participante

Pregunta

Recomendacin

docente por horas no tengo horas para reforzamiento, me parece

injusto que siendo JEC no hayan previsto que todos deberamos
de tener 30 horas, para as mejorar realmente la educacin.

15 Evaluacin
de Bertha
Olave

Previo
un
cordial
saludo:
Ccuro Por favor ampliar con algunas sugerencias en cuanto a la matriz
de evaluacin.
Qu pasa si una estudiante no logra hasta la fecha las
capacidades previstas a pesar que se le da el refuerzo necesario?
Se puede evaluar con una prueba de salida, con preguntas que
no estn dirigidas a los indicadores de evaluacin.
Qu estrategia puedo utilizar durante el proceso de la sesin de
aprendizaje, para el reforzamiento de 4 o 5 estudiantes, sin
hacerlas sentir menos. Gracias
16 Habilidades
Las habilidades que deben tener nuestros estudiantes para
cientficas
en
el entender las leyes cientficas y desarrollar actividades cientficas,
aprendizaje
cuando experimentan y hacen observaciones, mediciones,
de Teodoro Csar registran datos, y comunican, etc., haciendo la indagacin para
Maco Fernndez
obtener resultados, que les va a servir para la vida.
17 Estrategias
Orientacin sobre algunas estrategias pedaggicas a utilizarse en
Pedaggicas
una sesin de aprendizaje, para lograr el desarrollo de
de
Antonia
del competencias
Socorro
Len
Minchn
18 Dificultades
en Por intermedio de la presente me dirijo a su representada para
capacidades y el solicitarle, que con este nuevo modelo de servicio educativo
tiempo
"Jornada Escolar Completa", en cierto modo tengo dificultades
de
Eladio
Flix para desarrollar las Competencias y Capacidades, donde el
BRICEO MACHUCA tiempo me es insuficiente, porque sugieren la proyeccin de
vdeo y no contamos con los equipos necesarios.
De ante mano agradezco su gentileza y reciba un saludo a la
distancia.

Prximamente el equipo que viene trabajando en ello, har llegar la documentacin respectiva.

Estimado maestro le solicitamos precisar su consulta para poder atenderlo.

Ver Rutas del aprendizaje 2015 del rea: http://recursos.perueduca.pe/rutas/secundaria.php

Atendiendo a su solicitud, se le pone en conocimiento que usted puede adecuar y/o considerar
otras estrategias para generar aprendizajes en el aula, para ello debe recurrir a los recursos
disponibles en su medio, siempre que esto contribuyan al desarrollo de las competencias.

Participante

Pregunta

Recomendacin

19 Evaluacin
Hola seores y seoras de la JEC quisiera saber si en un bimestre, El rea curricular se desarrolla mediante la movilizacin de las cuatro competencias, por lo
de Erwin PURIZACA en el rea de CTA que tiene cuatro competencias, se puede tanto estas deben ser desarrolladas de manera permanente en cada bimestre o trimestre.
ATO
trabajar slo dos?
20 Uso
del
tiempo Seores responsables del programa de la Jornada Escolar
de
VERNICA Completa, reciban mi cordial saludo, soy docente que labora en
MONZN GONZLEZ la Institucin Educativa "Nuestra seora del Rosario, de
Cajabamba -Cajamarca, felicito el trabajo que estn realizando
para
mejorar
la
calidad
de
la
educacin.
Les solicito que me brinden informacin sobre que se puede
hacer si el tiempo establecido en las sesiones se puede modificar
ya que a veces no se puede cumplir. Gracias. Buenas noches
21 Que se debe hacer en Por favor quiero una orientacin sobre evaluacin en este nuevo
el trabajo colegiado sistema JEC
de Trinidad Veliz Vilca
22 Evaluacin
Como usar las capacidades de evaluacin en una unidad para
de Delia del Carmen llenar el registro de evaluacin
cueva rabanal
23 Materiales
de En mi I.E. 40211 "Hroes del Pacfico" de la ciudad de Arequipa
laboratorio
cuenta con un laboratorio de buena infraestructura con mesas de
de Susana Anastacia maylica, caos, estantes, entre otros; pero carece de materiales
Aneyra Llasa
para hacer las prcticas de fsica, qumica y biologa y los pocos
que hay ya estn en mal estado o rotos eso es en lo referente a
mdulos de fsica y biologa y en el caso de qumica no hay ningn
reactivo y los materiales de vidrio la mayora estn rotos a veces
tengo que comprarlos pero cuestan mucho y no me alcanza me
gustara que el Ministerio de Educacin nos done ya que la APAFA
dice que no tienen y eso es toda la vida por favor espero me den
solucin a este necesidad gracias de manera anticipada.
24 Las capacidades del Ante todo les envi cordiales saludos para luego solicitarles me
rea de ciencia, aclaren la duda que tengo.
Tecnologa
y El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene trece
Ambiente
capacidades, pero lo que an no logro entender como evaluar
de Elizabeth Coronel cada una de ellas, si los libros que disponemos an estn
Daz
organizados en base al diseo curricular de ao 2009 y la ruta de
aprendizaje del rea tampoco nos da una explicacin clara de
cmo hacerlo.

Estimada maestra, le informamos que las sesiones que hemos puesto a su disposicin son
materia de apoyo, referencias, pero no camisas de fuerza. Es decir, estas deben ser reajustadas
de acuerdo a las caractersticas y necesidades de los estudiantes, as como a las condiciones,
de cada Institucin Educativa.

Gracias por la sugerencia, prximamente el equipo que viene trabajando en ello, har llegar la
documentacin respectiva.
Gracias por la sugerencia, prximamente el equipo que viene trabajando en ello, har llegar la
documentacin respectiva.
Se debe considerar actividades de aprendizaje alternativas propiciando el uso de materiales del
entorno y que estn orientados a los aprendizajes esperados en la unidad. Paralelo a ello, se
debe gestionar ante la direccin de la IE el pedido respectivo para que se proceda al trmite
correspondiente ante la UGEL respectiva.

Gracias por la sugerencia, prximamente el equipo que viene trabajando en ello, har llegar la
documentacin respectiva.

Participante

25 PRACTICAS
DE
LABORATORIO
de Oscar Alexander
Zeta Martnez

Pregunta

Recomendacin

Reciban mis afectuosos saludos, en cuanto a mi inquietud, es

sobre las sesiones de tercer grado donde se desarrolla la temtica
de qumica, y se deben realizar prcticas de laboratorio, sin
embargo en mi I.E, no contamos con materiales de laboratorio ni
reactivos para qumica., y en las sesiones de la JEC, incluye
prcticas, por lo que pregunto debo plasmarlas estas prcticas
en mis sesiones?, si no se realizan con los estudiantes?. Espero
me puedan ayudar con este tema, a la vez que solicito
informacin si se van a implementar y cuando con materiales de
laboratorio y mobiliario a los colegios JEC. muchas gracias

Las sesiones JEC han sido propuestas teniendo en cuenta materiales bsicos indispensables, sin
embargo de no contar con los materiales propuestos, el docente puede desarrollar otras
actividades alternativas con recursos del medio, siempre y cuando apunten a los mismos
aprendizajes esperados.

26 Dificultad
en
el
desarrollo
de
capacidades
de Pilar Elizabeth
Quintana Moron
27 Reforzamiento
Pedaggico
a
Estudiantes
de
Rosa
Elvira
Gutierrez Hinostroza

Soy consciente que este nuevo sistema educativo, tiene como

objetivo asegurar una educacin de calidad por eso debemos
reflexionar sobre la ciencia y la tecnologa actual, para poder
enfrentar los problemas que se nos presente y saber tomar las
decisiones pertinentes
La duda est en que consiste este reforzamiento si se debe tomar
en cuanta y si se tiene que elaborar sesiones, fichas de trabajo
que evidencie, se debe tener un registro (de ser as en que
capacidad se debe considerar en el registro oficial)
Las
sesiones
de
las
unidades
de
aprendizaje.
La Prueba de Diagnostico que el Ministerio solicito que se aplique
a los estudiantes. Las sesiones de JEC tambin tiene trabajo de
reforzamiento, espero su respuesta
Deseo saber SOBRE LAS TCNICAS DE VALUACIN Y por CADA
E TCNICAS que instrumentos de evaluacin debo de USAR.
DE

Estimada maestra, de tener alguna consulta al respecto por favor enviarla.

28 EVALUACION
(TCNICAS
INSTRUMENTOS
EVALUACIN)
de
Rosa
Elvira
Gutierrez Hinostroza
29 Se debe usar el
trmino
tema
transversal?
de
Rosa
Elvira
Gutierrez Hinostroza

Gracias por la sugerencia, prximamente el equipo que viene trabajando en ello, har llegar la
documentacin respectiva.

Tengo entendido que en JEC no se usa el termino Tema

Transversal. si es as porque otro termino se cambi , creo saber
que es por situacin de contexto? Por favor necesito que me
saque de dudas.

Estimada maestra, el reforzamiento pedaggico es una estrategia que busca fortalecer las
capacidades de los estudiantes que tienen dificultades para alcanzar los logros de aprendizajes
previstos en las sesiones de enseanza y aprendizaje. Por tanto, su finalidad se orienta a
incentivar y apoyar a los estudiantes con dificultades acadmicas, a fin de prevenir el fracaso y
la desercin escolar.

En la JEC, las herramientas pedaggicas son las unidades didcticas y sesiones de aprendizaje,
estas son herramientas flexibles, que pueden ser precisadas y contextualizadas segn las
caractersticas y necesidades de los estudiantes. En lnea con este enfoque por competencias,
la planificacin didctica parte de situaciones significativas. Estas situaciones constituyen el
hilo conductor para el desarrollo de la unidad didctica.

Participante

Pregunta

Recomendacin

30 PROPSITOS
A
LOGRAR
de ROSA ELVIRA
GUTIERREZ
HINOSTROZA
31 Trabajos de campo
de Yudyt Soledad
MUOZ CASTRO

Netamente quiero saber, Cmo se debe escribir un propsito a En el contexto de la JEC, se usa "Aprendizaje esperado para indicar con precisin las
lograr? Debe tener una estructura me gustara tener la competencias, capacidades e indicadores de desempeo a trabajarse explcitamente en una
estructura y ejemplos.
sesin.

32 EN QU CONSISTE 2
HORAS
DE
COLEGIADO?
de ROSA ELVIRA
GUTIERREZ
HINOSTROZA

Me sorprende que el ministerio no se cercioro de las requisitos Estimada maestra, le informamos que durante el segundo semestre realizaremos visitas a todas
que deben tener un coordinador pedaggico, Siento que pierdo las IIEE a fin de asesorar y acompaar a los coordinadores pedaggicos en su labor, a travs de
mi tiempo en estas 2 horas que podra usarlo con mis estudiantes docentes especializados.
y ms an en disear mis estrategias de aprendizaje Necesito
saber que debo reclamar a la coordinadora, que hasta la fecha no
se molest en mostrarnos como ejemplo a seguir : su carpeta
didctica, sus sesiones de aprendizaje , sus sesiones y registros
de reforzamiento, su plan anual de trabajo que me imagino que
deben
de
tener,
pues
estamos
en
la
nada,
Por favor necesito estar informada y sugiero que deben de ser
monitoreados. y que especialistas de la UGEL conversen con los
contratados de Matemtica que estn muy confundidos ya que
en el Monitoreo de la UGEL 1 no hubo coordinacin con lo que
dice la coordinadora de mi colegio, Pues es una maestra que
desconoce mucho, es fcil de darse cuenta.
Los maestros no deben salir confundidos despus de cada
colegiado y sobre todo decepcionados porque cre que colegiado
era otra cosa.

Buenas noches seores del MINEDU, saludos a cada uno de los Gracias por la sugerencia, prximamente el equipo que viene trabajando en ello, har llegar la
participantes en esta nueva experiencia con la JEC.
documentacin respectiva.
De acuerdo a las experiencias obtenidas, a partir de las
situaciones de aprendizaje contextualizadas, los trabajos de
campo con las estudiantes garantizan el desarrollo de las
capacidades. Sin embargo me gustara saber si el MINEDU ya
cuenta con algn instrumento de evaluacin especfico que nos
permita mejorar los nuestros.