PLANEACIN DOCENTE

MODALIDAD
TEMPORALIDAD
HORAS
HBCD
16

MIXTA
SEMESTRAL
Crditos

HBCI
80

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El estudiante analizar los principales modelos de evaluacin institucional que le permitan proyectar mecanismos de evaluacin para una instituci

SEMANA
ASESORIA

UNIDADES/TEMAS

1. Introduccin a la evaluacin institucional

Al finalizar la sesin, el estudiante podr explicar con sus propias palabras la terminologa bsica
de la evaluacin institucional.

2. Evaluacin y objetivos

Al finalizar la sesin, el estudiante identificar la terminologa bsica de la evaluacin institucional

en casos-

EVALUACIN

3. La evaluacin segn Cronbach

OBJETIVOS

4. Modelo Stufflebeam

Evaluar los conocimientos adquiridos en la primera sesin

Al finalizar la sesin, el estudiante indentificar las diferencias y las etapas de los modelos de
Cronbach, Stfufflbeam y Stake.

Al finalizar la sesin, el estudiante argumentar el modelo que se utiliza en algn caso educativo y
lo beneficioso que le trae a la institucin mediante el analisis de un caso

Al finalizar la sesin, el estudiante argumentar el modelo que se utiliza en algn caso educativo y
lo beneficioso que le trae a la institucin mediante el analisis de un caso
5. Modelo de Stake
6. El metodo evaluativo de Scriven

Al finalizar la sesin, el estudiante indentificar las diferencias y las etapas del modelo de Scriven.

7. La acreditacin y certificacin
Al finalizar la sesin, el estudiante identificar la finalidad e importancia de la acreditacin,
certificacin y los resultados de una evaluacin
8. Los resultados

EVALUACIN

Evaluar los conocimientos adquiridos en la tercera y cuarta sesin

L
NOMBRE DE LA MATERIA
EVALUACIN INSTITUCIONAL

ara una institucin educativa especifca que requiera obtener una acreditacin o certificacin en nuestro pas.

minologa bsica

No. ACTIV

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

El estudiante resolvera unas preguntas sobre los terminos de la evaluacin

institucional en el contexto educativo.

Analizar la importancia y la cronologa de las instituciones educativas en Mxico.

Escribir los pasos que realizan de una actividad cotidiana.

acin institucional

s modelos de

n caso educativo y

N/A

N/A
N/A

EVALUACION

RETROALIMENTACION
PREPARACION

El estudiante identificar la metodologa de los 3 modelos vistos en la sesin

mediante una actividad de variacin del estimulo

Resolucin de un caso que trate sobre algn modelo de evaluacion institucional

modelo de Scriven.

Exposicin y argumentacin del modelo de evaluacin que le toco en la actividad

anterior

Resolucin de un caso que trate sobre algn modelo de evaluacion institucional

El estudiante identificar los coceptos e instituciones basicas para la acreditacin y

certificacin mediante diferentes ejercicios

Resolucin de un caso que trate sobre algn modelo de evaluacion institucional

editacin,

TOTAL

N/A

EVALUACIN

N/A

RETROALIMENTACIN

N/A

PREPARACIN

RECIBIO

CRITERIOS DE EVALUACIN
EXAMEN TERICO
EVALUACIN CONTINUA

uestro pas.
ACTIVIDAD BASE
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

El estudiante reflexionar sobre el uso de los conceptos de la evaluacin

institucional en nuestra vida diaria
El estudiante ordenar de forma cronologica los eventos importantes e
instituciones que dieron paso a la evaluacion institucional.

ACTIVIDAD BAJO CONDUCCIN DOCENTE

HBCD

Cuestionario diagnostico de evaluacin institucional

Linea del tiempo de la evaluacin institucional en Mxico

ACTIVIDAD BA

Ensayo de la evaluac

Investigaci

El estudiante reflexionar sobre la realizacin de alguna actividad diaria y

Algortimo de una actividad diaria
su vinculacin con la evalaucin institucional.

Evaluar los conocimientos adquiridos en la primera sesin con una prueba

objetiva y la evaluacin continua

Prueba

Metaevaluacin y au
Asesora individual sobre la prueba y el proyecto

Retroalimentacion individual sobre el rendimiento academico

1.5

(No aplica)

0.5

Indicaciones para la siguiente sesin

El estudiante ordenar de forma cronologica la metodologa de cada
modelo de evaluacin.

Clasificar de forma correcta la metodologa de los 3 modelos

vistos en la sesin

El estudiante identificar el modelo educativo segn el caso practico

proporcionado

Casos Prcticos

1.5

Investigacin, anal

Analisis y

El estudiante podr argumentar el analisis realizado en la actividad

anterior.

Exposicin frente al grupo.

El estudiante identificar el modelo educativo segn el caso practico

proporcionado

Casos Prcticos

El estudiante identificar los coceptos e instituciones basicas para la

acreditacin y certificacin

Ejercicio de relaciones y verdadero/falso

1.5

Investigacin, anal

Analisis y
El estudiante identificar el modelo educativo segn el caso practico
proporcionado y las implicaciones que tendr en un contexto regional

Casos Prcticos

Evaluar los conocimientos adquiridos en la primera sesin con una prueba

objetiva y la evaluacin continua

Prueba

Asesora individual sobre la prueba y el proyecto

Retroalimentacion individual sobre el rendimiento academico

Metaevaluacin y au
Indicaciones para la siguiente sesin

(No aplica)

TOTAL

16

ELABORO

LE. REYNA GPE. NOH PREZ

PORCENTAJE
40%
60%

DAD BAJO CONDUCCIN INDEPENDIENTE

HBCI

No. PROD

evaluacin insitucional en el estado de Yucatn.

27

stigacin, analisis y lectura de comprensin

in y autoevaluacin del rendimiento academico del

primer parcial

n, analisis y elaboracin de mapas conceptuales

Analisis y argumentacin de los modelos

NOMBRE DEL PRODUCTO

RESULTANTE

DIRECCION URL

BIBLIOGRAFIA

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"LA EVALUACION
INSTITUCIONAL:
Ensayo de la evaluacin
CONCEPTOS
insitucional en el estado de
TEORICOS
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http://www.fediap.com.ar
Argentina.
/administracion/pdfs/Tall
erINET-FEDIAPEvaluacionInstitucionalII
.pdf

Exposicin

n, analisis y elaboracin de mapas conceptuales

Analisis y argumentacin de los modelos

in y autoevaluacin del rendimiento academico del

segundo parcial

erINET-FEDIAPEvaluacionInstitucionalII
.pdf

3
7

Elaboracin del proyecto

final del parcial 2

14

80

Reflexin del rendimiento

academico del segundo
parcial

Contreras C. (2003)
"PROBLEMTICAS EN
TORNO A LA
EVALUACIN
INSTITUCIONAL. "
Recuperado el 26 de
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http://www.dfpd.edu.uy/d
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cion_phf/documentos/M
EC-Art..pdf