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ENSEÑAR CON TIC - FORMACIÓN GENERAL I Itinerario de fundamentación político-pedagógica de la inclusión de las

ENSEÑAR CON TIC - FORMACIÓN GENERAL I

Itinerario de fundamentación político-pedagógica de la inclusión de las TIC en la enseñanza

Orientaciones para la construcción del relato de la experiencia pedagógica

 

> I° MOMENTO: Evocación de experiencias vividas

 

Elaborar

una

lista

de

diferentes

propuestas

de

enseñanza

a

los

 

estudiantes de la institución a la que pertenece.

 

Rastrear

en

la

memoria

tres

prácticas

de

enseñanza

que

le

resulten

significativas por algún motivo. Escribir un título que represente a cada una de ellas.

Elegir una experiencia para bosquejar un texto, teniendo en cuenta:

a- La importancia de la experiencia, de acuerdo al impacto que tiene en la formación.

b- La posibilidad de incorporar enriquecer la propuesta.

recursos TIC que puedan mejorar y

Quizás en la experiencia seleccionada ya fueron integrados recursos TIC. Si no fuera el caso, es importante que a la hora de seleccionar la experiencia a relatar, tengan alguna hipótesis acerca de que sería posible de incorporar en la propuesta de enseñanza algún/os recurso/s TIC.

 

> II° MOMENTO: Narración de experiencias

Redactar un texto donde relate la experiencia seleccionada.

a) Antes de escribirlo, recomendamos:

Hacer una “punteo de ideas sueltas” para no olvidar nada importante.

b) Algunas preguntas disparadoras:

¿Con qué estudiantes (de qué carrera,

en el

caso

de los profesores de

Institutos de Formación

Docente) ha llevado

a

cabo

la propuesta de

enseñanza? ¿En qué materia o unidad curricular la implementó y en torno a qué

contenidos? ¿Cómo se desarrolló la experiencia?

¿Qué actividades se les propuso a los/as estudiantes?

¿Qué intervenciones recuerda haber realizado en el proceso?

¿Qué buscaba lograr con esta propuesta?

¿Qué evaluación hace del proceso realizado?

Podemos contar también cómo nos sentimos en esa experiencia, anécdotas de situaciones particulares vividas a nivel personal o en relación con los/as estudiantes u otros acontecimientos de la vida institucional o personal vinculados con la situación relatada.

  • c) Después de escribir el texto:

Releerlo para efectuar correcciones o aclarar cuestiones confusas. Colocar un título atractivo para el lector Recomendamos que un colega u otra persona lea el texto y le haga preguntas que permitan aclarar las ideas.

d) A fin de recibir una devolución para

seguir avanzando, enviar al tutor

el

primer borrador del texto de la narración, hasta el

3 de septiembre

, con el formato que se muestra al final, en el ANEXO. En el caso que no

responda a lo requerido, se solicitará su reformulación y/o ampliación en la entrega del trabajo final.

  • e) Al Relato de la experiencia pedagógica, agregar de manera progresiva las

claves que justifiquen la inclusión de

enseñanza:

las TIC

en las propuestas de

De manera progresiva, porque hasta último momento del cursado del módulo podremos encontrar elementos en los materiales de lectura, en los foros de debate, en las producciones propias o en las de los colegas, estas claves.

Claves que justifiquen la inclusión de las TIC, entendidas como razones que planteen por qué, en general, se haría necesario (en términos político-pedagógicos o sociales) incorporar las TIC en las propuestas de enseñanza.

Importante: estas claves deben justificar la inclusión de TIC, en general, en cualquier propuesta de enseñanza.
Importante: estas claves deben justificar la inclusión de TIC, en
general, en cualquier propuesta de enseñanza.
No
son
justificaciones
de
la
inclusión
de
TIC
en
la
propia práctica
relatada.
  • f) El trabajo final, con el relato y las claves, deberá ser entregado de manera definitiva hasta el

17 de septiembre

.

 ¿Qué actividades se les propuso a los/as estudiantes?  ¿Qué intervenciones recuerda haber realizado en
 ¿Qué actividades se les propuso a los/as estudiantes?  ¿Qué intervenciones recuerda haber realizado en

> Criterios de evaluación y requisitos de aprobación

La

producción

final

de

este

itinerario

del

módulo

se

aprobará

con

su

presentación, conforme a las pautas establecidas. Se trata de una “producción abierta”, a ser retomada en Enseñar con TIC – Formación General 2, que será aprobada con el cumplimiento de las exigencias mínimas pautadas, con recomendaciones de mejora si correspondieren.

Se valorará:

El respeto por las consignas de trabajo.

La calidad de la presentación según un estilo apropiado para una

producción académica: ortografía y puntuación cuidada, claridad en la redacción, precisión en el uso de vocabulario, inclusión de fuentes y referencias bibliográficas completas si las hubiere. Cumplimiento con los plazos establecidos.

En cuanto a las claves que justifiquen la inclusión de las TIC en las propuestas de enseñanza, se espera:

Una comprensión adecuada del marco normativo propuesto y de los

materiales analizados. Una aplicación apropiada de los principios político-pedagógicos como

fundamento de las propuestas de enseñanza con TIC. Una recuperación de los aportes del Seminario temático y de los foros de debate.

No se aceptarán, bajo ningún concepto, copias o plagios.

¡BUEN TRABAJO!

ANEXO: Relato de la experiencia pedagógica

 

> PRODUCCIÓN FINAL

Nivel/Carrera:

Curso:

Espacio o unidad curricular:

Tiempo que demandó el desarrollo de la propuesta de enseñanza relatada:

ANEXO: Relato de la experiencia pedagógica > PRODUCCIÓN FINAL Nivel/Carrera: Curso: Espacio o unidad curricular: Tiempo

Título del relato:

Relato:

Claves que justifiquen la inclusión de las TIC: