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Pllaro - Ecuador
VICERRECTORADO
Ao:
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato General Unificado
A, en la asignatura de
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC
Informtica
Aplicada a la
4
16,67
30
Educacin
Promedio de los Aprendizajes del curso
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
%
81.08
2,70
No alcanza
los
aprendizajes
requeridos.
< = 4
FREC
%
2
5,41
7.74
18%
73%
4. CONCLUSIONES:
El cambio contante del Distributivo y sobre todo del horario influye
poderosamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es la poca orientacin vocacional y los cambios de
modelo educativo que se est implementando.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC
Informtica
Aplicada a la
4
10.26
Educacin
Promedio General del curso
31
79.49
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
%
10.26
No alcanza
los
aprendizajes
requeridos.
< = 4
FREC
%
0.00
7.73
Primero B
; 10%
4. CONCLUSIONES:
El cambio contante del Distributivo y sobre todo del horario influye
poderosamente en el rendimiento acadmico de los estudiantes
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es la poca orientacin vocacional y los cambios de
modelo educativo que se est implementando.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
...............................
...............................
DOCENTE
VICERRECTORA
C, en la asignatura de
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Informtica
15,7
Aplicada a la
6
9
Educacin
Promedio General del curso
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
78,9
5
30
5,26
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
0.00
7.59
Primero C
Dominan los aprendizajes requeridos.
Alcanzan los aprendizajes requeridos.
Estn prximos a alcanzar los aprendizajes requeridos.
No alcanzan los aprendizajes requeridos.
5% 16%
79%
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es las pocas bases de conocimiento
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota insuficientes hbitos de estudio pues las tareas extra-clase
muchas de las veces las culminan en el aula o no las presentan a
tiempo.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el prximo
ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el prximo ao lectivo no tengan
novedades.
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Informtica
Aplicada a la
4
14,81
Educacin
Promedio General del curso
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
FREC
20
74,0
7
11,11
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
0.00
7.93
Primero Informatica B
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable pues uno de los
factores incidentes es las pocas bases de conocimiento en cuanto a
lgica,.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota insuficientes hbitos de estudio pues las tareas extra-clase
muchas de las veces las culminan en el aula o no las presentan a
tiempo.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
...............................
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Informtica Aplicada a la Educacin
Especialidad: BGT Contabilidad
Ao: Primero
Paralelo: A
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato Tcnico Contabilidad
A, en la asignatura de
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
Informtica
Aplicada a la
12
44.44
Educacin
Promedio General del curso
15
55.5
6
0.00
0.00
8.66
Primero Contabilidad A
56%
44%
Dominan los
aprendizajes
requeridos.
Alcanzan los
aprendizajes
requeridos.
Estn prximos a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos.
No alcanzan los
aprendizajes
requeridos.
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar de no haber recibido la
materia como tal el ao lectivo pasado..
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico para en el
nuevo ao lectivo.
A los/as Estudiantes: Cambiar ciertos hbitos de estudio y
distribucin de su tiempo, tomar conciencia de su rendimiento
escolar y esforzarse para que el ao lectivo culminen si novedades.
A los Padres de familia y representantes: Comprometer a
apoyar el proceso de aprendizaje en casa con el control del
cumplimiento de las tareas y ms trabajos, adems visitar
continuamente la institucin para averiguar el rendimiento de sus
representados.
...............................
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
FREC
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
Ensamblaje de
equipos de
2
6.45
computo
Promedio General del curso
27
87.1
0
3.23
3.23
7.72
Segundo Informatica A
Dominan los aprendizajes
requeridos.
3% 3% 6%
87%
No alcanzan los
aprendizajes requeridos.
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar de no haber recibido la
materia como tal el ao lectivo pasado, pocas bases de conocimiento
en cuanto a la estructura del computador.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo.
...............................
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Ensamblaje de Equipos de Computo
Especialidad: BGT Informtica
Ao: Segundo
Paralelo: B
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Segundo Ao de Bachillerato Tcnico B, en la asignatura de Ensamblaje y
mantenimiento de equipos de computo.
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
ASIGANTURA
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Ensamblaje de
equipos de
2
6.25
computo
Promedio General del curso
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
FREC
26
81.2
5
9.38
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
3.13
7.82
Segundo Informatica B
Dominan los aprendizajes
requeridos.
9% 3% 6%
81%
No alcanzan los
aprendizajes requeridos.
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar de no haber recibido la
materia como tal el ao lectivo pasado, pocas bases de conocimiento
en cuanto a lgica de programacin.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha no se ha presentado a averiguar el avance de sus
representados.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
Al Tutor: solicite el a los seores estudiantes: Continuar y
esforzarse para mejorar en el Segundo Quimestre.
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo
...............................
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
1. DATOS INFORMATIVOS.
Asignatura:
Matemtica
Especialidad: BGU
Ao: Primero
Paralelo: A
Docente: Jos Luis Yancha
2. ANTECEDENTES:
De conformidad a lo estipulado en el art. 209 numeral 3; art. 216 numeral 1,2 y 3
del Reglamento General a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, referente
al informe anual de aprendizaje que expresen cualitativa y cuantitativamente el
alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en cada una de las
asignaturas, y en los que se deben incluir recomendaciones para promover el
aprendizaje del estudiante, me permito presentar el informe correspondiente al
Primer Ao de Bachillerato General Unificado A, en la asignatura de Matemtica
Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje establecidos en el currculo
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
ASIGANTURA
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Ensamblaje de
equipos de
5
13.51
computo
Promedio General del curso
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
FREC
24
64.8
6
18,92
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
2,70
7.31
Primer Bachillerato A
3%
19%
14%
65%
Dominan los
aprendizajes
requeridos.
Alcanzan los
aprendizajes
requeridos.
Estn prximos a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos.
No alcanzan los
aprendizajes
requeridos.
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es aceptable a pesar del cambio de docente
e inestabilidad en cuanto al horario de clases, lo que provoco la falta de
inters en un grupo minoritario de estudiantes.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha solo se han presenta 2 padres de familia
averiguar el avance de sus representados a pesar de haber hecho el
llamado especialmente de los estudiantes con bajo rendimiento
academico.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo, ya que por circunstancias del distributivo, horarios etc,
no se logro culminar en su totalidad la planificacin anual
establecida en el inicio del ao lectivo.
...............................
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA
ESCALA CUANTITATIVA
9 - 10
7 8,99
4,01 6,99
4
ASIGANTURA
Domina los
aprendizajes
requeridos.
9 - 10
FREC
Ensamblaje de
equipos de
3
7,69
computo
Promedio General del curso
Alcanza los
aprendizajes
requeridos
7 - 8,99
Est prximo a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos
4,01 - 6,99
FREC
FREC
22
56,4
1
12
30,77
No alcanza
los
aprendizaj
es
requeridos
.
< = 4
FR
%
EC
5,13
7,17
Primero Bachillerato B
29% 9%
63%
Dominan los
aprendizajes
requeridos.
Alcanzan los
aprendizajes
requeridos.
Estn prximos a
alcanzar los
aprendizajes
requeridos.
No alcanzan los
aprendizajes
requeridos.
4. CONCLUSIONES:
El rendimiento Acadmico es medianamente aceptable uno de los
posibles motivos encontrados del cambio de docente e inestabilidad en
cuanto al horario de clases, lo que provoco la falta de inters en un
grupo minoritario de estudiantes.
Hace falta mayor preocupacin y apoyo por parte de los padres de
familia que a la fecha solo se han presenta 2 padres de familia
averiguar el avance de sus representados a pesar de haber hecho el
llamado especialmente de los estudiantes con bajo rendimiento
academico.
Se nota pocos hbitos de estudio pues las tareas muchas de las veces
las culminan en clases.
El Comportamiento del curso en general es de B Satisfactorio.
5. RECOMENDACIONES
A los docentes: Buscar estrategias metodolgicas para llegar con
el conocimiento y mejorar el rendimiento acadmico en el nuevo
ao lectivo, ya que por circunstancias del distributivo, horarios etc,
...............................
DOCENTE
...............................
VICERRECTORA