Tema Mijloacele

de nvmnt
Efectuat: Istrati Oxana Gr.PP1402

Cuvinte
cheie
Mijloace
Mijloace
Mijloace
Mijloace
Mijloace
Mijloace

de nvmnt;
de substituie;
obectuale;
iconice;
ideative,conceptele;
acionale modele
experimentale.

Ce sint mijloacele de
nvtamnt? [1]
Mijloacele de nvmnt

reprezint ansamblul
de obiecte, dispozitive, aparate care contribuie la
desfurarea eficient a activitii didactice. Ele sunt resurse
materiale ale procesului de nvmnt, selecionate din
realitate, modificate sau confecionate n vederea atingerii
unor obiective pedagogice.

Categorii de mijloace de
nvmnt[3]
Mijloace de nvmnt
Reale ,naturale
Substitute ale realitatii
Simbolice
Actionale

Exemple
Colectii de
plante,roci,insecte,minerale,substan
te etc.
Bidimensionalepoze,desene,hirtii,planse.
Tridimensionalemachete,mulaje,corpuri geometrice.
Reprezentari
grafice,scheme,formule.
Truse de
piese,instrumente,aparatura de
laborator,aparate etc.

Clasificarea mijloacelor de
nvmnt: [2]
Mijloace
informativ
demonstrative

Mijloace de exersareformare

Mijloace logico-intuitive ( obiecte

naturale,colecii,insectare,preparat
e s.a),substitute ale realitii sau
mijloace didactice
confecionate;materiale figurative
ca:ilistraii,fotografii,desene)
Mijloace logico-raionale (reprezint
grafice,scheme, simboluri verbale)

aparate de
experien,truse,colecii de
instrumente,jocuri didactice s.a .

Mijloace de
raionalizare a
timpului

seturi de teste,aparate i instalaii

de verificare a cunotinelor.

Mijloace de nvmnt care cuprind

mesaj didactic[2]:

mijloace de nvmnt sub form de

materiale grafice i figurative
mijloace de nvmnt sun form de
modele
materiale didactice care redau n form
natural obiectele i fenomenele
realitii
mijloace tehnice audio-vizuale

Mijloace de nvmnt care

facilitez transmiterea
mesajului didactic :[3]

Funciile mijloacelor de
nvmnt:[1]
Functia de comunicare
Functia ilustrativ -demonstrativa
Functia formativ -educativa
Functia stimulativa
Functia estetica
Functia de evaluare
Functia de rationalizare a efortului in

procesul de predare-invatare
Functia substitutiva
Functia de orientare ale intereselor
profesionale ale elevilor

qReprezinta o combinare optim a

metodelor, procedeelor, mijloacelor
didactice i a formelor de organizare a
procesului de nvatamnt.
qSe structureaz n funcie de
conceptia pedagogic a profesorului
i de competentele de care dispune
acesta.
qTipologie: inductive/deductive,
analoge, dirijate sau algoritmice/libere
sau euristice.

Strategiile
didactice:
[1]

Avantaje i dezavantaje a mijloacelor de

nvaare

Avanteje

Dezavantaje

-mijloacele tehnice nlocuiesc

-mijloacele tehnice creaza o
explicatiile verbale,oferind un
standartizare n ntelegerea i
suport vizibil,care ajuta pe
interpretarea cunostintelor
elevi sa perceapa niste valori
noi;
inacceptabile de inteles pe
-dezvolt o receptare
cale traditionala,trezesc
pasiv,denaturarii
a
diferitor
interese si motivatii,intaresc
fenomene.
cunostinte,iar timpul de
invatare este redus.

Concluzii
Mijloacele de invamnt asigur nvarea la
nivelul gndirii logice i a refleciei.
Utilizarea acestor mijloace ,trebuie permanent
subordonata obiectivelor i coninutului.
Folosirea mijloacelor de invatare lrgete cmpul
de cunotine ale elevilor de la experimentele
directe la cele abstracte.
Utilizarea mijloacelor de invatamint in cadrul
activitilor cu coninut matematic este absolut
necesara datorit nivelului gndirii logice la care

Bibliografie:

1.Bocos M. Instruire interactiva (2002) Ed.Presa

Universitara Clujeana
2. Cucos C. Pedagogie (1996) Ed. Polirom Iasi
3. Ionescu M . Demersuri creative in predare si invatare,
(2000) Ed. Presa Universitara