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Virtual y Distancia
Educacin de calidad al alcance de todos
144
Nmero de
crditos
Periodo
acadmico
Componente de formacin
Componente Minuto de Dios
Componente Bsico Profesional
Componente Profesional
Componente
Profesional
Complementario
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar una visin general de la psicologa a partir de la comprensin de sus
fundamentos, historia, desarrollos y tendencias.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Introducir al estudiante en algunas de las principales definiciones bsicas del estudio de la
psicologa y de la ciencia.
Identificar los principales eventos histricos en el proceso de formacin de la psicologa
como ciencia natural y social.
Caracterizar los principales aspectos histricos de la psicologa despus de su
posicionamiento como ciencia.
Definir los procesos estudiados histricamente por la psicologa relacionndolos con cada
una de las escuelas y enfoques que dieron sustento epistemolgico a esta ciencia.
Conocer algunas de las tendencias mundiales de la formacin del psiclogo y las
perspectivas de desarrollo hacia el futuro.
Estudiar y analizar el Cdigo tico de los profesionales de la psicologa.
JUSTIFICACION
En el ejercicio profesional, un aspecto de suma importancia es conocer el panorama
comprensivo y tener una postura crtica de los diversos elementos histricos que
coadyuvan e inciden en el origen, desarrollo y consolidacin de una ciencia, en este caso
de la ciencia psicolgica. Por tal razn, el conocimiento de teoras, mtodos, aspectos de
fundamentacin conceptual y epistemolgicos de estudio de lo psicolgico, son necesarios
para tener una perspectiva global de los eventos y factores histricos constituyentes de la
psicologa como campo de estudio y como ciencia. De esta manera, es necesario articular
una perspectiva comprensiva que permita generar relaciones y explicaciones sobre temas
bsicos que fundamentan el estudio de lo psicolgico con sus mtodos y sustentacin
respectiva. Este marco general debe ser relacionado con el papel que desempea el
psiclogo en los diferentes campos de ejercicio, los cuales se relacionan con las regiones
donde este campo de estudio se presenta.
COMPETENCIAS
Conocer las principales fuentes, desde otras disciplinas y saberes, que han tenido
incidencia en el origen, desarrollo e historia de la ciencia psicolgica.
Comprender los principales aspectos histrico-epistemolgicos que coadyuvaron para la
aparicin de la psicologa como ciencia.
Precisar el/los objetos de estudio que tiene la psicologa como ciencia, puntualizando el
hecho de que no existe una psicologa unificada.
Describir, dentro del momento fundacional de la psicologa, las principales escuelas que
incidieron para el desarrollo de la psicologa.
Enunciar algunas de las escuelas contemporneas ms importantes de la ciencia
psicolgica.
Analizar, de manera crtica, las perspectivas de desarrollo de la ciencia psicolgica.
CONTENIDOS
Definicin de psicologa
1.1 Definicin etimolgica
1.2 Definicin cientfica
1.3 El objeto de estudio de la psicologa
1.4 Objeto de estudio desde cada una de las escuelas existentes
1.4.1
Objeto de estudio desde el conductismo
1.4.2
Objeto de estudio desde el psicoanlisis
1.4.3
Objeto de estudio desde la psicologa humanstica
1.4.4
Objeto de estudio desde la psicologa gentica/cognitiva 1.5 Es
posible la existencia de una psicologa unificada?
La psicologa como ciencia
2.1 Psicologa como ciencia pura/aplicada
2.2 La psicologa como ciencia natural/social
2.3 La psicologa como ciencia formal/fctica
Principales reas de especializacin de la ciencia psicolgica
El Cdigo tico del psiclogo
Fuentes de origen y desarrollo de la psicologa
5.1 La filosofa
5.2 La medicina
5.3 La educacin
5.4 La astronoma
5.5 El derecho
5.6 El saber popular
Principales Escuelas psicolgicas
6.1 El estructuralismo
6.2 El funcionalismo
6.3 La gestalt
Principales escuelas psicolgicas contemporneas
7.1 El Psicoanlisis
7.2 El Conductismo/Anlisis Experimental del comportamiento
7.3 La Psicologa Humanstica
7.4 La Psicologa Gentica
7.5 La Psicologa Cognitiva
REFERENCIAS
AGUIRRE, Eduardo. Enfoques contemporneos en psicologa. UNAD, Bogot. 2000. 207
p.
BORING, Edwin. Historia de la psicologa experimental. Editorial Trillas, Mxico. 1980.
790 p.
DAVIDDOFF. I. introduccin de la Psicologa Madrid. 3a Ed Mc Graw Hill. (1994).
FELDMAN, Robert, Psicologa con aplicacin para Iberoamrica. Editorial Mc- Graw Hill,
Mxico. 2005.
GARCIA, El desarrollo de los conceptos psicolgicos. Ed. Limusa. 1992.
GREENWOOD, Jhon. Historia de la psicologa. Editorial Mc Graw Hill, Mxico. 2010. 480
p.
KELLER, Fred. La definicin de psicologa. Editorial Trillas, Mxico. 1985. 160 p.
LEGRENZI, Paolo. Historia de la psicologa. Editorial Herder,Barcelona. 1996. 300 p.
MORRIS, Ch. Psicologa un nuevo enfoque. Mexico. 7a Ed prentece hall 1994.
NATHAN, P. Picopatologa y sociedad. Ed. Trillas. 1989.
PAPPALIA. D. Psicologa. Mxico. Mc. Graw Hill. 1990.
TARTOSA, Francisco. Una historia de la psicologa moderna. Ed. Mc Graw Hill.
1995.
WHITTAKER. James. Psicologa interamericana. Mxico. 1990.
Virtual y Distancia
Fundamentos e historia de la
psicologa
1485
Primero
Profesional
3
48
TRABAJO ASINCRONICO:
96
GUA FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA PSICOLOGA
1. BIENVENIDA
Estimados estudiantes, sean bienvenidos al inicio de estudios de psicologa del IEVD UNIMINUTO.
Este es el documento gua de estudios que le indicar la forma ms adecuada para abordar las
unidades de estudios del curso de FUNDAMENTOS E HISTORIA DE LA PSICOLOGA. En esta gua
encontrar las estrategias, actividades que le permitirn organizar el itinerario de estudios, ejercicios,
lecturas y actividades, al igual que parmetros bsicos para las actividades con su tutor y con su
equipo de trabajo.
La gua dispone de un cronograma dividido en 8 semanas que le permitirn programar las
actividades de formacin, las tareas a realizar y los acuerdos a los que puede llegar con su tutor
para un feliz trmino de la asignatura. Por otra parte, las unidades temticas estn relacionadas con
un texto gua que usted recibe y que le indica de manera detallada el orden cronolgico de estudios
y las actividades de formacin sugeridas. Sin embargo, a travs del tutor se especificarn los
detalles de fechas y entregables del curso.
2. INTRODUCCIN
Lo psicolgico como campo de estudio, disciplina o ciencia, tiene fundamentos antiqusimos que se
remontan a las preguntas fundamentales del ser humano sobre el alma, la vida, la muerte, el
pensamiento, las ideas, la realidad, la verdad, entre muchos otros. La necesidad de explicacin y
categorizacin de las similitudes y diferencias entre las personas han sido cuestionamientos que
direccionaron reflexiones de pensadores desde la antigedad.
Con el tiempo, dichas reflexiones y el sustento correspondiente de sus estudios, han permitido
adelantos tericos y metodolgicos que posibilitan el posicionamiento de la psicologa como un
campo acadmico, una disciplina y una ciencia relevante que permite tanto la sub-especializacin
como el desempeo en diferentes campos. Tal es el caso de la psicologa clnica, organizacional,
jurdica, educativa, social y comunitaria, entre otras, que tienen campo tanto en el sector privado
como en el pblico.
En este curso se da una visin general de lo que ser el panorama de formacin profesional y los
fundamentos bsicos de la psicologa que se desarrollar durante todo el proceso de la carrera y las
tendencias contemporneas de formacin, como un producto de un recorrido histrico que se
afianzar en el desarrollo de la presente asignatura.
3. OBJETIVO GENERAL
Conocer los fundamentos bsicos, los aspectos histricos ms representativos y las tendencias
contemporneas que le permiten al estudiante introducirse al estudio de la psicologa para tener una
visin global de los principales campos de aplicacin profesional.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Conocer las definiciones bsicas del estudio de la psicologa y de la ciencia.
2. Identificar eventos histricos y desarrollos conceptales y metodolgicos en la formacin de la
psicologa como campo de estudio y ciencia.
3. Conocer el estado de la psicologa despus de su consolidacin, a partir de sus componentes.
4. Conocer las tendencias mundiales de la formacin del psiclogo y las perspectivas.
5. UNIDADES DE DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS
No. TEMA
SUBTEMA
1
Psicologa y ciencia
Breve historia de la ciencia.
Principales definiciones de ciencia.
Definicin etimolgica y cientfica de la
psicologa.
La psicologa como ciencia.
Algunas de las clasificaciones ms importantes
de los tipos de ciencia.
La psicologa dentro de las diversas
clasificaciones cientficas: psicologa como
ciencia natural y social, la psicologa como
ciencia pura y ciencia aplicada, la psicologa
como ciencia fctica y ciencia formal.
Psicologa o psicologas?
Objeto de estudio de la
psicologa y primeras
escuelas psicolgicas.
Escuelas contemporneas
de la psicologa
A- Psicologa humanstica
Conceptos bsicos
Historia
Principales autores
Orientaciones principales dentro de la escuela.
B- Conductismo
Conceptos bsicos
Historia
Principales autores
Orientaciones principales
C- Psicoanlisis
Conceptos fundamentales
Historia
Principales autores
Orientaciones bsicas
D- Psicologa Gentica/Cognitiva
Principios bsicos
Historia
Autores
7.
Tendencias y
desarrollo de
Aula virtual
Antes de la
octava tutora
9. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
El ambiente acadmico busca la estimulacin de los estudiantes para que se logre una
participacin activa en el proceso de construccin del conocimiento, a travs de la
investigacin por cuenta propia, anlisis de la informacin, estructuracin de la relacin
concepto - realidad; y conclusin y apropiacin de la informacin, adquiriendo un
aprendizaje amplio y profundo de los conocimientos.
Se busca con la estrategia pedaggica el desarrollo de manera intencional y programada
de habilidades, actitudes y valores que permiten a travs de los ejercicios y discusin en
equipos de trabajo se logre una experiencia vivencial en la que se adquiere conocimiento
de manera ms ldica en la medida en que se analizan y resuelven ciertas situaciones
expresadas en los estudios de casos o de cuestionarios propuestos a estos equipos de
trabajo. Cuando el estudiante realiza el trabajo en equipo fortalece el desarrollo del
aprendizaje colaborativo, el respeto por la opinin y el aprendizaje por experiencias
externas.
10. ESTRATEGIA DE EVALUACIN
La evaluacin permite hacer una valoracin tanto por parte del tutor como del estudiante,
sobre el tipo de aprendizajes y nivel de comprensin de los sucesos y conceptos bsicos
que han sido impartidos y clarificados con antelacin en la planeacin de la asignatura. A
partir de dicha valoracin, se pueden hacer sugerencias de rutas de mejora que le
permitan alcanzar los objetivos propuestos.
FECHA DE
CIERRE:
Sbado semana 1
Describir el imaginario que tiene cada estudiante de lo que es la Psicologa, su objeto de estudio
y la prctica profesional, participar en foro.
Preguntas Contextualizadas:
Qu es psicologa?
Cules son las principales caractersticas de la ciencia?
Cules son los principales antecedentes filosficos de la Psicologa?
Qu caracteriza a la Psicologa como ciencia?
A partir de investigaciones autnomas, se participar en un foro sobre las diferentes definiciones
de la psicologa, sus orgenes e impacto de la misma. Se puede hablar de una o varias
psicologas?
Aula virtual antes de la tutora 2.
A partir de lecturas asignadas del texto gua e investigaciones realizadas, los estudiantes
discutirn la posibilidad de categorizar a la psicologa como una ciencia y las implicaciones de
dicha categorizacin.
Entregar el da de la tutora 2 en formato fsico.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)
En el aula virtual, previamente el tutor sube el contenido programtico de la asignatura, con las
diferentes actividades que se realizarn durante el proceso de aprendizaje, con el fin de facilitar a
los estudiantes el material de apoyo para la investigacin de temas.
Los estudiantes deben consultarlo permanentemente con el fin de ir preparando los temas.
CRITERIOS
CONDICIN
DE
ENTREGA
FECHA
El estudiante comprende la
variedad de objetos de estudio y
mtodos que permiten las
mltiples definiciones de
psicologa.
El estudiante previamente
A travs de un oro
haber ledo el material f
en el que
disponible y haber investigadoestablecern una
sobre las temticas
posicin crtica.
establecidas debe participar
del foro propuesto por el tutor.A travs de un
El estudiante asume una posicin
escrito
que Semana 1
crtica frente a la categorizacin
entregaran en la
de la psicologa como ciencia.
utora 2.
Adems debe realizar un t
documento en el discuta la
categorizacin
de
psicologa como ciencia.
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 2
FECHA DE INICIO
TIEMPO ASIGNADO 1
Lunes semana 2
semana
OBJET VO
FECHA DE CIERRE
Sibado semana 2
EVALUACION
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Identifica las condiciones
histricas que influyeron en la
constitucin de la psicologa
como disciplina y la relacin con
la fisiologa.
CONDICION
DE
ENTREGA
CRITERIOS
Lectura libro gua e
investigacin individual
para recoger informacin
sobre lo que aporto en la
definicin de la psicologa
como disciplina.
Discusin y
socializacin en
aula virtual
Identificacin de las
relaciones con otras
disciplinas, como la
fisiologa, para la definicin
de un objeto de la
psicologa.
Entrega en
tutora
FECHA
Semana 2
FECHA DE
CIERRE:
Sbado semana 3
OBJET VO
Conocer principales aspectos qu ciencia.
Identificar principales aspectos d
consolidacin de la psicologa co
Preguntas Contextualizadas:
Cul es el aporte de W. Wundt para la aparicin y consolidacin de la psicologa como ciencia?
Cules son los principales autores que desde diversas profesiones, fuentes, coadyuvaron para
el desarrollo de la psicologa cientfica?
Cules son los planeamientos dados para una Psicologa moderna?
Cules son los objetos de estudios en la llamada Psicologa moderna?
Cules acontecimientos movilizaron la transformacin de los objetivos de estudio de la
Psicologa?
Participacin en foro
Aula virtual y tutora
Investigar sobre la historia de los laboratorios de Psicologa y su pertinencia en la formacin de
psiclogos. Elaborar 2 RAE (Resumen Analtico Especializado) Presentacin en fsico antes de la
tutora 4
CONDICIN
DE
ENTREGA
FECHA
Reconoce planeamientos de la
Psicologa moderna, su f( relacin
con la fisiologa, la psicofsica y la
constitucin del primer laboratorio
de Psicologa.
Identifica la pertinencia de los
laboratorios de Psicologa en la
investigacin psicolgica.
Semana 3
35%
Presenta
RAES
relacionados
con los
Fsico
laboratorios de Psicologa y
su pertinencia en la formacin
disciplinar y la investigacin.
FECHA DE CIERRE:
Sbado semana 4
EVIDENCIA
APRENDIZAJE
DE
CRITERIOS
CONDICION
DE
ENTREGA
FECHA
Reconocer la presencia de
Revisin de libro gua e
Socializacin a en
diferentes tendencias tericas
investigacin en bases de l tutora.
en la Psicologa, identificando datos los orgenes de las
en ellas los objetos y mtodos de escuelas de psicologa.
estudio.
Realizacin
de cuadro
comparativo
Semana 4
entre las
escuelas
estableciendoAula virtual
objeto,
mtodo
representantes, avances, y
crticas
Participa de un foro sobre las
ventajas y desventajas de las Presentacin en
la
diferentes escuelas f y
sico en utora
enfoques de
la t5
psicologa.
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 5
FECHA DE INICIO
TIEMPO ASIGNADO 1
Lunes semana 5
semana
OBJET VO
FECHA DE CIERRE:
Sbado semana 5
el fin de facilitar a los estudiantes el material de apoyo para la investigacin de temas. Los
estudiantes deben consultarlo permanente con el fin de ir preparando los temas Consultas y
aclaraciones en la tutora.
EVALUACION
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CONDICION
DE
ENTREGA
CRITERIOS
Reconocer procesos
psicolgicos bsicos estudiados
tradicionalmente por escuelas
psicolgicas.
Reconocer los planteamientos
base para la constitucin de la
psicologa clnica y la
psicometra.
Actualizar cuadro
comparativo de las
escuelas.
Generar un mapa
conceptual de los
diferentes procesos
psicolgicos bsicos
relacionados con las
escuelas que
tradicionalmente los
estudia.
Entrega en la
tutora 6
Entrega en la
tutora 6
Semana 5
Profundizacin y
socializacin en
el aula virtual.
FECHA
Lunes semana 6
FECHA DE
CIERRE:
Sbado semana 6
OBJET VO
Identificar las reas de especializacin ms importantes de la ciencia
psicolgica.
RUBRICA DE LA ACTIVIDAD
Preguntas contextualizadas
Cules son las orientaciones y desarrollos de mayor posicionamiento profesional de la
psicologa en Colombia y en el mundo?
Participar en foro.
Entregar en fsico 2 RAE. Tutora 7
En el aula virtual, previamente el tutor sube el contenido programtico de la asignatura con las
diferentes actividades que se realizarn durante el proceso de aprendizaje, con el fin de
facilitar a los estudiantes el material de apoyo para la investigacin de temas.
Los estudiantes deben consultarlo permanente con el fin de ir preparando los temas
Consultas y aclaraciones en la tutora.
EVALUACIN
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Reconoce perspectiva
funcionalista y su influencia en
otras escuelas psicolgicas.
Identifica planteamientos que
reafirman el desarrollo de la
psicometra y la psicoterapia.
CRITERIOS
Realizacin de un ensayo
que identifique y defina los
desarrollos que aportaron
en la constitucin de la
Psicologa.
Preguntas orientadoras
Cules fueron las
preguntas que motivaron
las reflexiones sobre lo
psicolgico?
Por qu la psicologa
puede llamarse ciencia?
Cules son los objetos de
estudio de la Psicologa?
CONDICIN
DE
ENTREGA
FECHA
Fsico en la
tutora 6
Semana 6
FECHA DE
CIERRE:
Sbado semana 7
RBRICA DE LA ACTIVIDAD
Realizar lectura del texto gua e investigar sobre la ley 1090 de 2006, que regula el ejercicio del
profesional de Psicologa en Colombia.
Describir conductas inapropiadas de un profesional en Psicologa
Elaborar una sntesis de lo que seran las acciones ticas de un Psiclogo
Cul es el aporte social de un psiclogo?
Participar en foro
Participa en foro
desarrollando preguntas
orientadoras respecto de la
tica profesional del
psiclogo.
Anlisis de caso
CONDICIN
DE
ENTREGA
FECHA
Aula virtual
Fsico en la
tutora 7.
Semana 7
FECHA DE
CIERRE:
Sbado semana 8
RBRICA DE LA ACTIVIDAD
Informe sobre rol y tendencias de la psicologa.
Socializacin en el aula virtual antes de la tutora 8.
Realizacin de mapa geogrfico con la caracterizacin del desempeo psicolgico. Entrega en
tutora 8
Consultas previas a profesionales de la psicologa, generacin de debate sobre la prospectiva de
la formacin y campos de ejercicio de la psicologa en Colombia.
Tutora
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)
En el aula virtual, previamente el tutor sube el contenido programtico de la asignatura, con las
diferentes actividades que se realizarn durante el proceso de aprendizaje, con el fin de facilitar a
los estudiantes el material de apoyo para la investigacin de temas.
Los estudiantes deben consultarlo permanente con el fin de ir preparando los temas
Consultas y aclaraciones en la tutora.
EVALUACIN
EVIDENCIA
APRENDIZAJE
Identifica los roles y campos
de desempeo de psiclogos
en la actualidad.
DE
CRITERIOS
CONDICIN
DE
ENTREGA
FECHA
Actualiza
comparativo
escuelas.
Semana 8
cuadro
entre Tutora 8
http://www.colpsic.info/
http://www.ascofapsi.org.co/
http://www.infopsicologica.com/documentos/codigo_de_etica.doc
www.colorquiz.com
http://www.psicologia-online.com
http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-de-raven.htm
http://www.exploratorium.edu/memory/index.html
http://www.herrera.unt.edu.ar/bioingenieria/temas inves/sist
nervioso/pagina3.htm
http://www.psicoactiva.com/historia/histo1.htm
http://www.apuntesdepsicologia.com/trastornos-psicologicos/
http://www.apa.org/
http://www.europsy.cop.es/
http://www.europsy.cop.es/
http://www.abacolombia.org.co/postnuke/
http://www.socopsi.com/
http://www.cop.es/
http://www.psicorip.org/Resumos/PerP/RIP/RIP036a0/RIP03834.pdf
http://www.psicolatina.org/
http://www.apsique.com/