1. A container contains 6000 cm3 of methanol vapour, CH3OH at room conditions.

Suatu bekas mengandungi 6000 cm3 wap metanol, CH3OH pada keadaan bilik.

(a) Calculate the number of moles of methanol in the container.

Hitung bilangan mol metanol dalam bekas itu.

[1 mark I 1 markah]
(b) Calculate:
Hitung:

(i) the mass of methanol vapour in the container

[Relative atomic mass: H, 1; C, 12; 0, 16]
jisim wap metanol dalam bekas tersebut
[Jisim atom relatif: H, 1; C, 12;O, 16]

[1 mark/l markah]
(ii) the number of methanol molecules in the container
[Avogadro constant: 6.0 x 1023 mol-1]
bilangan molekul metanol dalam bekas tersebut
[Pemalar Avogadro: 6.0 x 1023 mol-1]

[1 mark /l markah]
(iii)the number of atoms in the container
bilangan atom dalam bekas tersebut

[l mark /l markah]
(c) What is the mass, in g, of one methanol molecule?
Berapakah jisim, dalam g, bagi satu molekul metanol?

[2 marks /2 markah]
2

(d) Methanol burns in air to produce carbon dioxide and water.

Metanol membakar dalam udara untuk menghasilkan karbon dioksida dan air.

(i) Write the balanced chemical equation for the reaction.

Tulis persamaan kimia yang seimbang bagi tindak balas itu.

_______________________________________________________________________
[1 mark/1markah]
(ii) Calculate the mass, in g, of water produced when all methanol in the container is burnt
completely in air.
Hitung jisim, dalam g, air yang terhasil apabila semua metanol dalam bekas dibakar dengan lengkap
dalam udara.

[2 mark/2markah]
2. Diagram 2 shows the structure of two medicines of the same group.
Rajah 2 menunjukkan struktur bagi dua ubat yang sama kumpulan.

Aspirin
Aspirin

Paracetamol
Parasetamol
Diagram 2/Rajah2

(a) (i) Name the group of medicine for the two structures given.
Namakan kumpulan ubat bagi kedua-dua struktur yang diberi.

______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) State the function of the medicine named in (a)(i).
Nyatakan fungsi bagi ubat yang dinamakan di (a)(i).

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(b) Aspirin is not suitable for small children. Paracetamol is usually used as the substitute for
aspirin.
Aspirin tidak sesuai bagi kanak-kanak kecil. Parasetamol biasanya digunakan sebagai pengganti bagi aspirin.

(i) What will happen if aspirin is given to a small child?

Apakah yang akan berlaku jika aspirin diberikan kepada kanak-kanak kecil?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) State the characteristic of aspirin that causes the effect stated in (b )(i).
Nyataka ciri aspirin yang menyebabkan kesan yang dinyatakan di (b)(i).

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
3

(iii)In Diagram 2, circle the part in the aspirin molecule that gives the characteristic stated in
(b)(ii).
Dalam Rajah 2, bulatkan bahagian pada mo/eku/ aspirin yang memberikan ciri yang dinyatakan di
(b)(ii).

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(c) In each of the following cases, state whether paracetamol is suitable to be prescribed to the
patient. Give a reason for your answer.
Dalam setiap kes yang berikut, nyatakan sama ada parasetamol adalah sesuai diberikan kepada pesakit.
Berikan sebab bagi jawapan anda.

(i) Siva had a bad toothache and wishes to relieve it.

Siva mengalami sakit gigi yang teruk dan ingin melegakannya.
Suitability of paracetamol / Kesesuaian parasetamol:

_______________________________________________________________________
Reason / Sebab:
_______________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]
(ii) Ramlah had bacterial infection and wants to get rid of it.
Ramlah terkena jangkitan bakteria dan ingin menyembuhkannya.
Suitability of paracetamol / Kesesuaian parasetamol :

_______________________________________________________________________
Reason / Sebab:
_______________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]
3. Diagram 3 shows the apparatus set-up to determine the empirical formula of iron oxide.
Rajah 3 menunjukkan susunan radas untuk menentukan formula empirik ferum oksida .

Diagram 3/Rajah3
The data collected in the experiment is recorded as follows:
Data yang dikumpul dalam eksperimen direkodkan seperti yang berikut:

Mass of crucible + lid / Jisim mangkuk pijar + penutup

Mass of crucible + lid + iron strip / Jisim mangkuk pijar + penutup + jalur besi
Mass of crucible + lid + iron oxide / Jisim mangkuk pijar + penutup + ferum oksida
(a) What is meant by empirical formula?

= 68.07 g
= 71.43 g
= 72.87 g

Apakah yang dimaksudkan dengan formula empirik?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]
4

(b) When the experiment is carried out,

Apabila eksperimen dijalankan,

(i) the lid is slightly opened from time to time.

Give one reason for this step.
penutup dibuka sedikit dari semasa ke semasa.
Berikan satu sebab bagi langkah ini.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) the heating, cooling and weighing processes are repeated until a constant mass is
recorded.
Give one reason for this step.
Proses pemanasan, penyejukan dan penimbangan diulang sehingga suatu jisim tetap direkodkan.
Berikan satu sebab bagi langkah ini.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(c) Using the data given,
Dengan menggunakan data yang diberikan,

(i) calculate the mass of iron and oxygen that reacted in the experiment.
hitung jisim besi dan oksigen yang bertindak balas dalam eksperimen.

[1 mark /1 markah]
(ii) determine the empirical formula of iron oxide.
[Relative atomic mass: 0, 16; Fe, 56]
tentukan formula empirik ferum oksida.
[Jisim atom relatif: 0, 16; Fe, 56]

[3 mark /3 markah]
(iii)Referring to the empirical formula of iron oxide, calculate its relative molecular mass.
Merujuk kepada formula empirik ferum oksida, hitung jisim molekul relatifnya.

[1 mark /1 markah]
(d) Can we determine the empirical formula of silver oxide using this method? Explain your
answer.
Bolehkah kita tentukan formula empirik argentum oksida dengan menggunakan kaedah ini? Jelaskan jawapan
anda.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]

4. Natural rubber consists of polymer chains of poly(2-methylbut-1 ,3-diene ). Natural rubber is

usually tapped from the rubber trees as white milky liquid.
Getah asli terdiri daripada rantai polimer poli(2-metilbut-1,3-diena). Getah asli biasanya ditoreh dari pokok
getah sebagai cecair putih yang menyerupai susu.

(a) (i) Name the monomer for the polymer chain of natural rubber.
Namakan monomer bagi rantai polimer getah asli.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) Draw the structural formula for the monomer named in (a)(i).
Lukis formula struktur bagi monomer yang dinamakan di (a)(i).

(iii)What is observed if several drops ofbromine water is added to a test tube containing the
monomer of natural rubber?
Apakah yang diperhatikan jika beberapa titik air bromin ditambahkan ke dalam sebuah tabung uji yang
mengandungi monomer getah asli?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(b) (i) Name the white milky liquid obtained from the rubber trees when they are tapped.
Namakan cecair putih yang diperoleh dari pokok getah apabi/a ditoreh.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) What would happen if the white milky liquid is left exposed in air for several hours?
Apakah yang akan berlaku jika cecair putih itu dibiarkan terdedah kepada udara selama beberapa jam?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(iii)How would you prevent the phenomenon in (b)(ii) from occurring?
Bagaimanakah anda dapat mencegah fenomena di (b)(ii) daripada berlaku?

______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(c) Natural rubber can be converted into more durable materials via a chemical process.
Getah asli dapat ditukarkan menjadi bahan yang lebih tahan lasak melalui suatu proses kimia.

(i) Name the chemical process.

Namakan proses kimia itu.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) Suggest two ways to conduct the chemical process in the school laboratory.
Cadangkan dua cara untuk menja/ankan proses kimia itu di dalam makmal sekolah.

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]
6

(iii)Compare the elasticity of the rubber strips that underwent the chemical process to that of
natural rubber.
Bandingkan kekenyalan jalur getah yang telah manjalani proses kimia itu berbanding dengan getah asli.

_______________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]
5. Diagram 5 shows the symbols of three elements.
Rajah 5 menunjukkan simbol bagi tlga unsur.

2.8.2
....
2.4
Diagram 5/Rajah5
(a) Based on Diagram 5,
Berdasarkan pada Rajah 5,

(i) write the electron arrangement for oxygen.

tulis susunan elektron bagi oksigen

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) identify the position of oxygen in the Periodic Table of Elements.
kenalpasti kedudukan oksigen dalam Jadua/ Berkala Unsur.

Group / Kumpulan:
____________________________________________________________________
Period / Kala:__________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(b) Oxygen reacts with magnesium to form compound P.
Oksigen bertindak balas dengan magnesium untuk membentuk sebatian P.

(i) Name the type of bond formed between oxygen and magnesium.
Namakan jenis ikatan yang terbentuk antara oksigen dengan magnesium.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) How is the bond named in (b)(i) formed between oxygen atom and magnesium atom?
Bagaimanakah ikatan yang dinamakan di (b)(i) terbentuk antara atom oksigen dengan atom magnesium?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(iii)Draw the structure of compound P.
Lukis struktur sebatian P.

[1 mark /1 markah]
(c) Oxygen also reacts with carbon to form compound Q.
Oksigen juga bertindak ba/as dengan karbon untuk membentuk sebatian Q.

(i) Name the type of bond formed between oxygen and carbon.
Namakan jenis ikatan yang terbentuk antara oksigen dengan karbon.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
7

(ii) How the bond named in (c)(i) is formed between oxygen atom and carbon atom?
Bagaimanakah ikatan yang dinamakan di (c)(i) terbentuk antara atom oksigen dengan atom karbon?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(iii) Draw the structure of compound Q.
Lukis struktur sebatian Q.

(d) Which compound has:

Sebatian yang manakah mempunyai:

(i) high melting and boiling points?

takat lebur dan takat didih yang tinggi?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) low melting and boiling points?
takat lebur dan takat didih yang rendah?

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
6. Diagram 6.1 shows the set-up of apparatus to investigate the position of carbon in the reactivity
series.
Rajah 6. 1 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji kedudukan karbon dalam siri kereaktifan.

Diagram 6.1/Rajah 6.1

The mixture of carbon powder and metal oxide powder are mixed properly and then heated.
The experiment is repeated using different metal oxides. The observations are recorded as
shown in Table 6.
Campuran serbuk karbon dan serbuk oksida logam dicampurkan dengan baik dan kemudian dipanaskan.
Eksperimen ini diulang dengan menggunakan oksida-oksida logam yang berbeza. Pemerhatian direkodkan seperti
yang ditunjukkan dalam Jadual 6.

Metal oxide

Observation

Oksida logam

Pemerhatlan

Aluminium oxide

The mixture does not glow.

Aluminium oksida

Campuran tidak berbara.

Zinc oxide

The mixture glows dimly. The white solid turns grey.

Zinkoksida

Campuran berbara dengan malap. Pepejal putih bertukar menjadi kelabu.

Lead(II) oxide
Plumbum(//) oksida

________________________________________________________
Table 6 I Jadual 6
8

(a) Based on Table 6, carbon powder does not react with aluminium oxide but reacts with zinc
oxide.
Compare the reactivity of carbon with aluminium and zinc.
Berdasarkan Jadual 6, serbuk karbon tidak bertindak balas dengan aluminium oksida tetapi bertindak balas
dengan zink oksida.
Bandingkan kereaktifan karbon dengan aluminium dan zink.
(i) Aluminium / Aluminium:

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) Zinc / Zink:
________________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(b) (i) Write the balanced chemical equation for the reaction between zinc oxide and carbon.
Tulis persamaan kimia yang seimbang bagi tindak balas antara zink oksida dengan karbon.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(ii) Identify the oxidising agent and reducing agent for the reaction between zinc oxide and
carbon.
Kenalpasti agen pengoksidaan dan agen penurunan bagi tindak balas antara zink oksida dengan karbon.

Oxidising agent / Agen pengoksidaan: _________________________________________

Reducing agent / Agen penurunan: _____________________________________________
[2 mark /2 markah]
(iii)At the end of the reaction between zinc oxide and carbon, the mass of the reaction
mixture decreases. Briefly explain why.
Pada akhir tindak balas antara zink oksida dengan karbon, jisim campuran bahan tindak balas
berkurang.
Jelaskan sebabnya dengan ringkas.

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
(c) Complete Table 6 by stating the brightness of glow and the colour changes of lead(II) oxide,
if any, if a mixture of lead(II) oxide and carbon is heated up.
Lengkapkan Jadual6 dengan menyatakan kecerahan baraan dan perubahan warna plumbum(//) oksida, jika
ada, jika suatu campuran plumbum(//) oksida dan karbon dipanaskan.

(d) Diagram 6.2 shows another alternative method to locate carbon in the reactivity series. A
sample of magnesium is burned in a gas jar containing carbon dioxide gas. Magnesium is
located above aluminium in the reactivity series.
Rajah 6.2 menunjukkan kaedah alternatif untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan. Suatu
sampe/magnesium dibakar dalam sebuah balang gas yang mengandungi gas karbon dioksida. Magnesium
terletak di atas aluminium dalam siri kereaktifan.

Diagram 6.2/Rajah 6.2

9

State two observations from this experiment.

Nyatakan dua pemerhatian dari eksperimen ini.

1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
[2 mark /2 markah]
(e) Based on all the observations, arrange carbon, aluminium, zinc, lead and magnesium in
ascending order in the reactivity series (lowest position stated first).
Berdasarkan semua pemerhatian, susunkan karbon, aluminium, zink, plumbum, dan magnesium dalam
susunan menaik dalam siri kereaktifan (kedudukan terbawah dinyatakan dahulu).

_______________________________________________________________________
[1 mark /1 markah]
Section B / Ballagian B
[20 marks / 20 markah]
Answer any one question from this section. The time suggested to complete Section B is 30
minutes.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. Masa yang dicadangkan untuk menyelesaikan Ballagian
B ialah 30 minit

7. (a) What is a strong acid?

Give two examples of strong acids that can be found easily in the school laboratory.
Apakah asid kuat?
Berikan dua contoh asid kuat yang dapat dljumpai dengan mudah di makmal sekolah.

[4 marks / 4 markah]
(b) What is a standard solution?
You are required to prepare I dm3 of standard sodium hydroxide solution with
concentration of 0.2 mol dm-3
Describe how you prepare the standard solution. Show the calculations involved.
Apakah larutan piawai?
Anda dikehendaki menyediakan 1 dm3 larutan piawai natrium hidroksida dengan kepekatan 0.2 mol dm-3
Terangkan bagaimana anda menyediakan larutan piawai tersebut. Tunjukkan penghitungan yang terlibat.

[6 marks / 6 markah]
(c) A student is given a strong diprotic acid with an unknown concentration. The student is
provided with the following substances and apparatus.
Seorang murid diberikan suatu asid dwibes kuat yang lidak diketahui kepekatannya. Murid tersebut
dibekalkan dengan bahan dan radas yang berikut.

Substances / Bahan-bahan:
Sodium hydroxide solution (0.2 mol dm-3), phenolphthalein
Larutan natrium hidrokslda (0.2 mol dm-3), fenolftalein

Apparatus / Radas:
Burette, 25 cm3 pipette, dropper, conical flask, white tile, retort stand and clamp
Buret, pipet 25 cm3, penitis, kelalang kon, jubin putih, kaki retort dan pengapit.

Describe how the student is able to determine the concentration of the acid. Your description
should include the set-up of apparatus, procedure, chemical equation and the calculations
involved.
Huraikan bagaimana murid tersebut dapat menentukan kepekatan asid ilu. Huraian anda haruslah termasuk
susunan radas, prosedur, persamaan kimia dan penghitungan yang terlibat.

[10 marks / 10 markah]

10

8. (a) A spoon of refined sugar dissolves faster in a cup of hot water than in a cup of cold water of
the same volume.
Briefly explain the statement given above.
Satu sudu gula halus larut dengan lebih cepat dalam secawan air panas berbanding dengan secawan air sejuk
dengan isi padu yang sama.
Jelaskan pernyataan yang diberikan secara ringkas.

[ 4 marks I 4 markah]
(b) Three experiments were carried out to investigate the factors affecting the rate of a reaction.
Table 8 shows the information about the reactants and the temperature used in each
experiment.
Tiga eksperimen telah dijalankan untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar sesuatu tindak
balas.
Jadual 8 menunjukkan maklumat tentang bahan-bahan tindak balas dan suhu yang digunakan dalam setiap
eksperimen.

Experiment
Eksperimen
I

Temperature
(OC)
Suhu (oC)

Reactant \
Bahan tlndak balas
Excess magnesium ribbon and 25 cm3 of 0.l mol dm-3
hydrochloric acid

30

Pita magnesium berlebihan dan 25 cm3 asid hidroklorik 0.1 mol dm-3

II

Excess magnesium powder and 25 cm3 of 0.l mol dm-3

hydrochloric acid

30

Serbuk magnesium berlebihan dan 25 cm3 asid hidroklorik 0. 1 mol drrr

III

Excess magnesium powder and 25 cm3 of 0.l mol dm-3

hydrochloric acid

40

Serbuk magnesium berlebihan dan 25 cm3 asid hidroklorik 0. 1 mol drrr

Table 8/Jadual 8
The graph in Diagram 8 shows the results of the experiments.
Graf pada Rajah 8 menunjukkan keputusan eksperimen.

Diagram 8/ Rajah 8
(i) Calculate the average rate of reaction for Experiment I.
Hitung kadar tindak balas purata bagi Eksperimen I.

[2 marks / 2 marksh]
(ii) Based on Table 8 and Diagram 8, compare the rate of reaction between:
Berdasarkan pada Jadual 8 dan Rajah 8, bandingkan kadar tindak balas antara:

Experiment I and Experiment II

Eksperimen I dengan Eksperimen II

Experiment II and Experiment llf

Eksperimen II dengan Eksperimen Ill

In each case, explain the difference in the rate of reaction based on the collision theory.
Dalam setiap kes, jelaskan perbezaan kadar tindak balas berdasarkan pada teori perlanggaran.

[10 marks /10 markah]

11

(iii)The chemical equation below shows the reaction between magnesium and hydrochloric
acid.
Persamaan kimia yang berikut menunjukkan tindak balas antara magnesium dengan asid hidroklorik.

Mg + 2HCI MgCI2 + H2
Given that the relative atomic mass of Mg = 24 and the volume of any gas at room
temperature and pressure is 24 dm3 mol-1
Diberi bahawa jisim atom relatif Mg = 24 dan isi padu sebarang gas pada suhu dan tekanan bilik ialah
24 dm3 mol-3

Calculate the maximum volume of hydrogen gas produced in Experiment II.

Hitung isi padu maksimum gas hidrogen yang terhasil dalam Eksperimen II.

[4 marks / 4 markah]
Section C / Bahagian C
[20 marks / 20 markah]
Answer any one question from this section. The time suggested to complete Section C is 30
minutes.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini. Masa yang dicadangkan untuk menyelesaikan Bahagian
C ialah 30 minit.

9. Matter can exist as a solid, a liquid or a gas. The three states of matter can change from one
state to another when heat is absorbed or released.
Jirim boleh wujud sebagai pepejal, cecair atau gas. Ketiga-tiga keadaan jirim dapat berubah dari satu bentuk ke
bentuk yang lain apabila haba diserap atau dibebaskan.

(a) (i) What is a matter?

Apakah jirim?

[2 marks / 2 markah]
(ii) Briefly explain why oxygen gas is classified as an example of matter.
Jelaskan dengan ringkas sebab gas oksigen dikelaskan sebagai satu contoh jirim.

[2 marks / 2 markah]
(b) Diagram 9 shows the set-up of apparatus to investigate the heating of solid substance Pin
the laboratory.
Rajah 9 menunjukkan susunan radas untuk mengkaji pemanasan pepejal bahan P dalam makmal.

Diagram 9/Rajah 9
When solid substance P is heated, it melts into liquid P.
Apabila pepejal bahan P dipanaskan, bahan P melebur menjadi cecair P.

(i) Sketch a graph of temperature against time for the heating process of solid substance P
from room temperature to a temperature slightly above its melting point.
Lakar graf suhu melawan masa bagi proses pemanasan pepeja/ bahan P dari suhu bilik ke suatu suhu
yang sedikit melebihi takat leburnya.

[2 marks / 2 markah]
12

(ii) On the graph, label the melting point of substance Pas PC and also the physical states of
substance P along the curve sketched.
Pada graf tersebut, label takat /ebur bahan P sebagai PC dan juga keadaan fizikal bahan P sepanjang
lengkung yang dilakarkan.

[4 marks / 4 markah]
(c) Solid, liquid and gas are three physical states of matter with different arrangement of the
particles, energy content of the particles and their rate of diffusion process.
Construct a suitable table to show the differences of solids, liquids and gases in the
arrangement of the particles, energy content of the particles and their rate of diffusion
process.
Pepejal, cecair dan gas adalah tiga keadaan fizikal jirim yang berbeza dari segi susunan zarah-zarah,
kandungan tenaga zarah-zarah dan kadar proses resapannya.
Bina suatu jadual yang sesuai untuk menunjukkan perbezaan antara pepejal, cecair dan gas dari segi susunan
zarah zarah, kandungan tenaga zarah-zarah dan kadar proses resapannya.

[l0 marks /10 markah]

10. Diagram I 0 shows a voltaic cell.
Rajah 10 menunjukkan suatu set voltan.

Diagram 10 / Rajah 10
(a) (i) State the energy change and the function of the salt bridge in the voltaic cell.
Nyatakan perubahan tenaga dan fungsi titian garam dalam sel voltan ini.

[2 marks / 2 markah]
(ii) Describe the reactions that occur in Diagram 10.
Huraikan tindak balas yang berlaku dalam Rajah 10.

In your description, you must include the following aspects:

Dalam huraian anda, anda perlu merangkumi aspek-aspek yang berikut:

Polarity of the electrodes

Kepolaran elektrod

Reactions that occur at the electrodes, including the observations on the electrodes
Tindak balas yang berlaku di elektrod, termasuk pemerhatian di elektrod

Half-equations and overall equation

Persamaan setengah dan persamaan keseluruhan

[10 marks / 10 markah]

(iii)Draw a labelled diagram to show an alternative apparatus set-up of another voltaic cell
that is identical to the cell in Diagram I 0.
Lukis suatu rajah berlabel untuk menunjukkan susunan radas alternatif se/ voltan yang lain yang serupa
dengan set dalam Rajah 10.

[2 marks / 2 markah]
(b) The electrochemical series can be constructed based on the magnitude of the voltage
registered by the voltmeter in a voltaic cell when two different metals are immersed into
their respective aqueous solutions.
Table 10 shows the readings of a voltmeter when different pairs of metals are used.
Siri elektrokimia dapat dibina berdasarkan pada magnitud voltan yang dibaca oleh voltmeter pada suatu se/
voltan apabila dua /ogam yang berlainan direndamkan ke dalam larutan akueus masing-masing.
Jadual 10 menunjukkan bacaan voltmeter apabila pasangan Jogam yang berlainan digunakan.

13

Metal pair

Negative terminal

Voltage (V)

Pasangan logam

Terminal negatif

Voltan (V)

Magnesium and zinc

Magnesium

Magnesium dan zink

Magnesium

Magnesium and copper

Magnesium

Magnesium dan kuprum

Magnesium

Copper and silver

Copper

Kuprum dan argentum

Kuprum

1.6
2.7
0.5

Based on the results in Table 10, arrange the metals in the electrochemical series.
Explain your answers.
Berdasarkan keputusan dalam Jadual 10, susunkan logam-logam dalam siri elektrokimia.
Jelaskan jawapan anda.

[6 marks/6 markah]

END

14