DIFERENCIAS ENTRE METODOLOGA Y MTODO.

Metodologa, (del griego mat "ms all", ods "camino" y logos "estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en
principios lgicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en unainvestigacin cientfica.
Es la teora acerca del mtodo o del conjunto de mtodos. Esta es normativa (valora), pero tambin es descriptiva (expone) o comparativa
(analiza). La metodologa estudia tambin el proceder del investigador y las tcnicas que emplea
Mtodo: Es una forma de hacer. Responde al cmo, se orientan al desarrollo de capacidades, por lo que desarrolla habilidades.
Es el conjunto de actividades, tcnicas y acciones secuenciales diseadas y desarrolladas para conseguir un objetivo. Es un camino
diseado para lograr el objetivo. Para hacer ms fcil la vida. Nosotros vamos repitiendo mtodos, acciones, para as no tener que
racionalizar.
El trmino mtodo se utiliza para el procedimiento que se emplea para alcanzar los objetivos de un proyecto y lametodologa es el estudio
del mtodo.
Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para lograr los objetivos.Metodologa es el estudio del
mtodo.

Mtodo y Metodologa
El hombre, a fin de percibir la realidad y expresarla, se ha valido de formas o moldes de pensar. Estas formas, esquemas de presentacin o
mtodo, como tambin se les conoce, le han permitido elaborar y desarrollar perspectivas en virtud de las cuales pretende explicar el mundo
y los fenmenos materiales y espirituales que se les presentan.
Significado etimolgico
Se deriva de dos races griegas meta y odos; la primera significa de a cuerdo con, por medio de, el medio, el modo de, a lo largo de; y la
segunda posee el significado de camino, va o ruta
3.3 concepciones fundamentales e importantes del mtodo
El mtodo requiere del conocimiento previo del destino que se intenta conseguir.
En sentido filosfico, el mtodo hace referencia al medio idneo para alcanzar el saber, al camino que nos conduce al conocimiento; el
mtodo establece los procedimientos que utiliza la ciencia.
El mtodo se nos muestra tambin como un instrumento valioso, un procedimiento implcito en toda actividad cientfica, que permite evaluar
el proceso de investigacin que se efecta en el desarrollo de las ciencias.
Otro concepto de mtodo es el que o circunscribe a un conjunto de operaciones intelectuales que permiten alcanzar y comprobar la verdad.
En este sentido, Ario Garza Mercado concibe el mtodo como un sistema de supuestos y reglas que se proponen para descubrir y comprobar
la verdad
El mtodo es importante por que facilita encauzar el esfuerzo fsico, mental, o ambos, hacia la solucin de problemas de cualquier ndole, por
que disciplina el espritu, hace a un lado la voluntad sujeta a antojos o fantasas, establece los medios mas adecuados para lograr los fines
propuestos y proyectar orden en el TRABAJO .
Cabe mencionar que los mtodos a pesar de ser guas para acceder al conocimiento no pueden por si solos llevarnos a l, a la accin ms
eficaz.
La objetividad de los mtodos significa que son independientes del sujeto. El mtodo tiene una funcin de fundamento, ya que constituyen un
ncleo comn de normas que comparten todas las ciencias.
El Mtodo y La Tcnica
El mtodo no basta ni es todo; se necesitan procedimientos y medios que hagan operativos el mtodo. Se considera que las tcnicas son
respuestas a cmo hacer para alcanzar un fin o un resultado propuesto; pero que se situan en el nivel de los hechos; que actuan como
dispositivo auxiliares y permiten aplicar los metodos por medio de elementos practicos, concretos y adaptados a un objeto definido.
Tcnica se define como un sistema de supuestos y reglas que permiten hacer bien una cosa, la tcnica se justifica exclusivamente en funcin
de su utilidad practica.
Las tecnicas se incluyen en un metodo y, a la inversa, un metodo conlleva el manejo de tecnicas diferentes.

La tcnica comprende tanto la bsqueda, la individualizacin y el aprovechamiento de las fuentes de conocimiento; el mtodo, por su parte,
ser preponderantemente deductivo, si la investigacin referida se da en el plano teorico, o tendra un carcter mas inductivo si la indagacin
se presenta en el terreno empirico.
Con la finalidad de sealar las caractersticas que permitan distinguir, el metodo de la tcnica, observamos que mientras el primero ayuda
primordialmente a pensar las acciones por realizar, la segunda auxilia para llevarlas a cabo.
La Metodologa: acepciones
La relacion existente entre metodo y metodologa es de especie a gener, los metodos se incluyen en la metodologa
La palabra metodologa, desde el punto de vista etimologico, significa el retudio o tratado de los metodod; desde la perspectiva global se
presenta como una teoria de procedimientos para alcanzar el conocimiento.
La metodologa es una disciplina filosofica que tiene por objeto el estudio sistematizado de los metodos, y que nos indica las vias
convenientes a fin de lograr realizar determinada actividad.
Acepciones de la palabra metodologa
1.-Una disciplina que estudia y analiza los mtodos. Es lgica aplicada, cuyo objeto consiste en el estudio de las formas metdicas que se
centran en la adquisicin y comprobacin de conocimientos cientficos
2.-Una propuesta de concepcin del mundo o de la realidad. Desde esta perspectiva enontramos diferentes corrientes del pensamiento:
matematicismo, mecanicismo, biologicismo, logicismo, cientificismo, etc.
3.-Una forma sistematica de abordar una realidad
4.-Un conjunto de etapas y reglas que se siguen para investigar de un objeto; es lo que se conoce como metodologa de la investigacin, y
que incluye el analisis y la valoracin critica de los multiples metodos y sus combinaciones.
La Metodologa General y La Metodologa Especial
La metodologa se clasifica en general y especial. La primera aborda el estudio de los metodos que tienen aplicacin en todas las ciencias; se
refiere a los procesos comunes que utilizan las disciplinas cientificas, tanto para adquirir como para sistematizar y transmitir sus
conocimientos. La metodologa especial, por su parte, remite al estudio de o los metodos propios de cada ciencia.
Resea historica de las concepciones metodicas
Aristteles(siglo IV a.C.) aborda el estudio de la realidad fisica (especficamente el campo de la biologia ) con base en el metodo inductivo; su
propuesta consiste en partir del conocimiento empirico para analizar los fenmenos y considerar las opciones que se han vertido de ellos,
contrastarlas con las que se han observado, a fin de refutarlas y corregirlas , y proceder, en todo caso, a verificar las propias teorias para
someterlas a verificacin empirica; afirma que la realidad sensible puede ser captada por nuestro entendimiento, que es el que descubre
mediante la abstraccin, las ideas ocultas de los objetos. Respecto al estudio de los objetos ideales, como los pensamientos, logra
sistematizar el metodo deductivo; en este campo de la realidad desarrolla sus estudios de logica. El metodo dialectico que consivio Aristteles
se lleva acabo cuando se da un movimiento que va de una idea original a la opuesta, para pasar enseguida a la siguiente afirmacin, y as
sucesivamente. Aristteles propone obtener el conocimiento con fundamento casual, que se logra principalmente por medio de la deduccion,
la induccin y la analoga.
Euclides(315-225 a.C.) desarrolla el metodo deductivo en el campo de la geometra: descubre en las matematicas la via para expresar las
relaciones entre los objetos por l estudiados. Este pensador tiene el mrito por haber ordenado y sistematizado las propuestas de la escuela
pitagoria, con base en una simbologia matematica, que formaliza el lenguaje especial de los signos que emplea.
En la epoca medieval se consolidan las bases del metodo experimental, lo que permite la aparicion de nuevas inquietudes para abordar la
realidad; asi surge en metodo cientifico. Con la ideas de Galileo Galilei(siglo XVII) se procede de una manera distinta al estudio de la realidad;
pero el merito de sistematizar los asuntos relativos al metodo y sus problemas de debe a Francis Bacon y Descartes; a Bacon porque
propuso procedimientos cientificos de investigacin mas firmes, basados en el desarrollo del metodo inductivo, que nos permite tanto la
manipulacin de los hechos como hacer posible la generalizacin; a Descartes, por expresar que la duda es un instrumento metodico,as
como por considerar que todo conocimiento se fundamenta en la evidencia.
Implicaciones de Los Metodos
Hablar de implicaciones de los mtodos es referirnos a materias, problemas y campos conexos con aquellos; es reconocer que los mtodos
no subsisten de manera aislada, sino que dependen de una serie de factores que permiten su aplicacin adecuada y la consiguiente
obtencin de beneficios.
Las principales implicaciones de los mtodos se refieren a los aspectos ontologicos, gnoseologicos, logicos y de matriz diciplinaria.
Ontologico la clase de realidad que se estudia determina el metodo que se ha de emplear

Como afirman de la torre y navarro, cada ciencia tiene su propia sustancia y su propio mtodo. La sustancia, que es su contenido, se
enriquece continuamente debido a la aplicacin del conocimiento, que se origina en nuevas observaciones, descubrimientos y experiencias
alcanzados tanto por el ejercicio reflexivo de la inteligencia como por el empleo de nuevos mtodos que el intelecto crea, y as, a medida que
la sustancia o materia de una ciencia aumenta, se hace necesaria la utilizacin de nuevos mtodos que la perfeccionen y enriquezcan.
Gnoseolgico hacen referencia a todos los problemas que se suscita la teora del conocimiento
Lgico Las caractersticas de los procedimientos lgicos constituyen el soporte de los diversos procesos cognoscitivos y determinan el
mtodo idneo. La lgica es una ciencia que indaga las formas simples del pensamiento; esta disciplina se ocupa de las formas metdicas,
de los procedimientos dirigidos a la adquisicin y sistematizacin de conocimientos.
Matriz disciplinaria La seleccin de los mtodos se encuentra subordinada a la problemtica particular de cada ciencia.
El Mtodo Cientfico
Es un procedimiento planeado y riguroso que se emplea en la investigacin con el propsito de encontrar conocimientos generales, ciertos y
comprobables.
Caractersticas del mtodo cientfico
a) se sustenta en la confrontacin sistematica del saber, partiendo de la hiptesis para su comprobacin o aprobacin
b) busca la verdad
c) es un mtodo abierto, puesto que permite la concurrencia de otros mtodos y tcnicas
d) es autocrtico en el sentido de que cuando la hiptesis no pueda comprobarse, se rechaza automticamente
e) es un mtodo dinmico, porque permite el planteamiento del problema investigado, su discusin y comprobacin.
Segn eli de Gortari, el metodo cientifico comprende tres fases:
Fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos nuevos de los procesos conocidos.
Fase demostrativa, de conexin racional entre los resultados adquiridos y de comprobacin experimental de los mismos
Fase expositiva, en la cual se afinan los resultados para que sirvan de material a nuevas investigaciones y comunicar a los dems el
conocimiento adquirido
Precursores del mtodo cientfico fueron descartes, Galileo y Bacon, quienes se preocuparon por dar un mtodo riguroso, con un mtodo
inventido, que les permitiera alcanzar nuevos conocimientos y que pudieran estos ser comprobados. Descartes propone, en el desarrollo de
su mtodo, partir del criterio de la evidencia, dividir las dificultades para proceder a abordarlas, ordenar los conocimientos de manera gradual
y ascendentes desde el punto de vista de la complejidad de ellos, y hacer enumeraciones complejas y generales a fin de evitas omisiones. A
su vez, Galileo recomienda confiar en los sentidos, apoyarse en las experiencias y basarse en la observacin; por su parte, Bacon proclama
el uso del experimento y el razonamiento inductivo.
Fases del mtodo cientfico:
1.- El planteamiento del problema
2.-La formulacin de la hiptesis
3.-La comprobacin y comunicacin de resultados
Elementos del Metodo Cientifico
La Observacin
Es la actividad que implica el examen atento del hecho o fenmeno que se estudia, con el fin de percibir, registrar y sistematizar sus
diferentes notas o caracteristicasy, en su casom comprobar hiptesis, elaborar leyes, sa como formular teorias.
En la observacin pueden distinguirse los siguientes elementos: 1.- el objeto que se observa; 2.- el sujeto que lleva a cabo la observacin; 3.las circunstancias de la observacin, y 4.- los medios o instrumentos para realizarla.
Entre las condiciones que se deben reunir para la observacin encontramos las siguientes: que tenga un profundo conocimiento de su
especialidad, curiosidad cientfica y una inteligencia bien desarrollada para aplicar los mtodos ms adecuados.
Planteamiento del Problema

Por problema cientfico se entiende toda dificultad terica o practica que le compete a la ciencia resolver; toda cuestin que se trata de
aclarar, las situaciones que no tienen solucin conocida; las preguntas que derivan de la observacin cientfica :
Como pauta para identificar y formular problemas, Leoncio Lara Senz propone las siguientes:
1.- el problema debe ser establecido e identificado explcitamente;
2.- el planteamiento del problema debe ser consecuente con el conocimiento actual y comprobado por teora cientfica;
3.- la resolucin del problema debe ser viable y es necesario apreciar las posibilidades reales del investigador para llevarla a cabo,
4.- el problema debe tener importancia como cuestin no resuelta en la investigacin cientfica, es decir, debe ser relevante
5.- los problemas deben identificarse y plantearse en forma clara y precisa y de manera lgica;
6.- el problema debe localizarse en algn sector del conocimiento;
7.- debe seleccionarse adecuadamente el mtodo en la identificacin y planteamiento del problema;
8.- el problema ha de ofrecer soluciones adecuadas, es decir, de los componentes del problema se derivaran los elementos de la solucin;
9.- el problema debe ser cierto y no un seudoproblema, y
10.- para identificar el problema deben aplicarse los conocimientos existentes y no inventar informacin.
Sistema Conceptual.
El sistema conceptual son los elementos bsicos que facilitan la operacin del mtodo cientfico. Los conceptos creados por los cientficos
son tiles y significativos en todo contexto terico; pueden servirnos para plantear y dar solucin a los problemas que enfrentamos en la
investigacin cientfica.
Ander- Egg seala que la caracteristica de la ciencia es expresarse mediante un lenguaje especial y que los conceptos que utilizan son
abstracciones, construcciones logicas producidas por el cientifico, expresadas de modo que puedan dar cuenta de un hecho o fenmeno que
representan. Indica que el concepto, es un instrumento basico del metodo cientifico, en el que cumple una serie de funciones generales:
facilitar la comunicacin, el dialogo y la discusin; suministrar un esqueleto formal para la categorizacin y para la elaboracin de leyes y
teorias; organizar la percepcin mediante la descripcin de lo factico a traves de la interpretacin, o utilizando la forma prescriptita.
La Hiptesis
Proviene del griego hiptesis, significa, etimolgicamente, poner por debajo, por hiptesis en la actualidad se entiende a un enunciado o
proposicion que antecede a otros constituyendo su fundamento. En el ambito cientifico, hiptesis es la explicacin pausible, de tipo racional,
de los hechos y fenmenos, y que se acepta provisionalmente con el objeto de someterla a comprobacin posterior; admitida como principio
da lugar a un sistema de proposiciones o teoremas, es decir, proposiciones demostrables, las que junto con definiciones constituyen el
sistema hipottico-deductivo.
Un primer criterio de clasificacion de las hiptesis es el que atiende al enfoque de los hechos a las cuales se refiere; as, tenemos hiptesis
especiales o particulares, son las que formulan para tratar de explicar provisionalmente un hecho determinad; las hiptesis generales, en
cambio, pretenden dar una explicacin global de la naturaleza o de la vida. Otro criterio de clasificacin es el que toma como referencia el tipo
de suposicin que realiza, y as tenemos las explicativas y las descriptivas. Las hiptesis explicativas y las descriptivas. Las hiptesis
explicativas son las que nos indican el por que de determinados fenmenos; las descriptivas precisan el como suceden determinados hechos.
Un tipo especial de hiptesis son las analgicas, que se fundamentan en casos que presentan caractersticas semejantes.
Aun cuando no existe formula para elaborar nuevas hiptesis, se admiten ciertos criterios o reglas para que se les consideren validas y, por
tanto, aceptables. Estos criterios son:
1.-Pertinencia. La explicacionque brinde la hiptesis debe referirse en forma precisa al problema o hecho que se trate.
2.-Compatibilidad con el conocimiento previo. En virtud de que los conocimientos cientificos se encuentran sistematizados, el nuevo
conocimiento propuesto por la hiptesis debe ser coherente, o no entrar en contradiccin, con las leyes y teoria existentes; de otra manera
habria una inconsistencia logica en el referido sistema.
3.-Posibilidad de ser comprobada. Debe existir la posibilidad de someter la hipotesisi a prueba, mediante procedimientos de verificacin o
demostracin.
4.-Fecundidad. Se refiere al poder explicativo o predictivo que tenga la hiptesis; que contribuya a la comprensin de los hechos.
5.-Simplicidad. Que la explicacin sea tan sencilla como sea posible
Tipos de mtodos

El mtodo es considerado el camino para alcanzar una meta. Para ello se realiza una determinada serie de pasos o tcnicas, de manera
repetida de tal forma que pueda ser realizada innumerable cantidad de veces para alcanzar el objetivo deseado de manera reiterada.
Los mtodos pueden ser clasificados segn en el mbito donde sean utilizados en:
1.
Mtodo de la razn: en este tipo de mtodos no son utilizados hechos empricamente comprobables, si no que son tratados temas
relacionados con la realidad, los seres humanos, el mundo, incluso Dios. Es una tcnica utilizada enla Filosofa.
2.
Mtodo de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones o leyes de la realidad. Es utilizada la duda de una manera metdica,
tal como lo indica el mtodo cartesiano, no de manera escptica, es decir que se pueden alcanzar conocimientos verdaderos.
Estos son denominados mtodos cientficos ya que es el utilizado por las ciencias para sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.
Pueden ser tambin clasificados segn las tcnicas que utilicen en:
1.
Mtodo analtico: no estudian el objeto deseado en su totalidad, sino que lo hacen en fracciones ms pequeas, para luego
analizar su relacin entre s. Es un mtodo muy utilizado en el mundo de las finanzas.
2.
Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a partir de la generalizacin de los datos particulares obtenidos. Es
decir que a partir de conocimientos particulares puedo inducir conocimientos particulares, que podrn ser aplicados a una poblacin mayor.
3.
sinttico: en este se renen datos que no se encuentran organizados para poder ser comprendidos. Para ello se utiliza una
hiptesis, es decir que se plante una suposicin sobre un determinado hecho u objeto. Para poder explicarlo los datos obtenidos son
organizados y puestos a pruebas para corroborar o desechar la hiptesis creada.
4.
Deductivo: este mtodo es considerado el opuesto al mtodo inductivo ya que a partir de conocimientos generales se buscan
conocimientos particulares. Para ello se busca clasificar elementos determinados. Este tipo de tcnicas es muy utilizado en la medicina.
Tambin existen los llamados mtodos especficos, estos pueden ser clasificados en:
1.

Estadstico: en este se investigan e interpretan datos, que luego sern expresados en cifras o tazas.

2.
Experiencia: estas tcnicas se utilizan para analizar las alteraciones que se sufren cuando una nueva causa es introducida en el
proceso que se estudia. Es muy usado en la biologa, qumica y fsica.
3.

Observacin: en esta clase de mtodos los fenmenos son observados de manera sistmica y detallada para poder analizarlo.

La metodologa (del griego de met 'ms all, despus, con', ods 'camino' y logos 'razn, estudio'),1hace
referencia al camino o al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una
investigacin cientfica, una exposicin doctrinal2 o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados especficos. Con frecuencia
puede definirse la metodologa como el estudio o eleccin de un mtodo pertinente o adecuadamente aplicable a determinado objeto.3
No debe llamarse metodologa a cualquier procedimiento, pues se trata de un concepto que en la gran mayora de los casos resulta
demasiado amplio, siendo preferible usar el vocablo mtodo. Tambin es de saber que existe una posicin ametdica e incluso una tendencia
de matizado anarquismo epistemolgico.
Metodologa de las ciencias sociales[editar]
Artculo principal: Metodologa de ciencias sociales
La metodologa en las ciencias sociales (como la sociologa, antropologa, economa y psicologa) es el tipo especfico de metodologa que
debe usarse enciencias sociales con el objetivo de obtener explicaciones veraces de los hechos sociales, usando la observacin y la
experimentacin comn a todas las ciencias, las encuestas y la documentacin (trabajo en biblioteca u otro centro de documentacin). El
cuantitativismo estadstico ha sido caracterstica contempornea en la configuracin de las ciencias sociales.
Metodologa de las ciencias humanas
La metodologa de las ciencias humanas (as las series de la Ciencia de la literatura, esto es Historia de la literatura, Teora literaria y sus
tradicionales Retrica yPotica..., o la Ciencia del lenguaje o Lingstica y Gramtica o en conjunto la Filologa) resulta sobre todo de la
combinatoria de varios mtodos, principalmente el mtodo histrico-crtico, el mtodo hermenutico y el mtodo comparatista, este ltimo
propio no solo de la Comparatstica sino de las Humanidades o Ciencias Humanas en general. El reduccionismo del objeto, en general
improcedente en los de naturaleza humanstica, ha sido un grave problema en sectores notables de las ciencias humanas durante la
segunda mitad del siglo XX.

Su divisin es:

Metodologa cuantitativa: Para cualquier campo se aplica la investigacin de las Ciencias Fsico-Naturales. El objeto de estudio es externo al
sujeto que lo investiga tratando de lograr la mxima objetividad. Intenta identificar leyes generales referidas a grupos de sujeto o hechos. Sus
instrumentos suelen recoger datos cuantitativos los cuales tambin incluyen la medicin sistemtica, y se emplea el anlisis estadstico como
caracterstica resaltante.

Metodologa cualitativa: Es una investigacin que se basa en el anlisis subjetivo e individual, esto la hace una investigacin interpretativa,
referida a lo particular.