INTRODUCCION

En virtud de lo solicitado para la realizacin del trabajo de fin de curso, nos proponemos observar y
analizar el desarrollo y proceso sufrido por nuestro grupo de psicologa social, como as tambin una
introspeccin a nuestro progreso y una devolucin al acompaamiento de nuestras coordinadoras.

Esquema del Cono Invertido

Mediante el anlisis por el esquema del Cono Invertido, se puede observar la forma como interactan los
miembros de un determinado conjunto de personas y su respectivo proceso grupal.
El Cono est formado por seis vectores, a travs de los cuales se puede medir lo que ocurre en un
determinado proceso de grupo.
A continuacin, puntualizaremos uno a uno los mismos e iremos desmenuzando y analizando lo
transcurrido en el segundo semestre del 2014 con el grupo de 1 Intensivo del CAEPS.
Afiliacin Pertenencia
Definimos la afiliacin como el primer momento que se da dentro de un grupo y a la pertenencia
como el paso superador a la simple circunstancia del encuentro ocasional.
Desde un primer momento, el traspaso de un estado de afiliacin a pertenencia se dio de
manera casa instantnea y de modo muy natural, provocando un sentimiento de pertenencia al
grupo cada vez ms intenso, con mayor identificacin de los integrantes al mismo y creciente
intensidad en la realizacin de la tarea que nos compete. Se logr una estabilidad entre todos
que posibilito el normal funcionamiento del grupo.

Cooperacin
Este vector califica y cuantifica la contribucin, aun silenciosa, de los distintos integrantes a la
tarea grupal.
En nuestro grupo, la cooperacin se mostr a cada paso que el grupo iba dando en su
crecimiento como tal y en la realizacin de la tarea en particular. Cada uno desde su lugar fue
co-operando, o sea operando con los dems integrantes, poniendo a disposicin del otro los
recursos propios con el fin de resolver las problemticas que se nos iban planteando a lo largo
del proceso.

Pertinencia
Consisten en la centralizacin del grupo a la tarea y los criterios utilitarios sobre el trabajo a
realizar colectivamente.
As como la Cooperacin, la Pertinencia acompao a cada uno de nosotros en el transcurso del
semestre al momento de las tareas planteadas. Los aportes de los integrantes siempre fueron
centrados a las propuestas formuladas por nuestras coordinadoras como as tambin a los

conceptos que bamos incorporando a cada clase, posibilitando exprimir de modo concreto los
tiempos que poseamos al momento de poner en funcionamiento nuestro Grupo Operativo.

Comunicacin
Vector fundamental para todo vnculo, tambin para un proceso grupal. Es el modo de interactuar
con el otro y acercarnos a l. La misma se puede manifestar de modo Digital (o sea verbal) o
Analgica (gestos, posturas, etc.)
Luego de romper el hielo lgico de todo primer contacto con el otro, la comunicacin dentro del
grupo se concibo de un modo democratizado, donde cada uno de los integrantes posea su
tiempo y espacio para su libre expresin, sin ningn tipo de censuras, todo dentro de un marco
de respeto y cordialidad que trajo como beneficio un trato ameno, sin rispideces y posibilitando el
entendimiento entre nosotros.

Aprendizaje
Lo definimos como la suma de la informacin por parte del grupo, la posibilidad de abordar un
objeto y apoderarse de un conocimiento para operar con l, logrando incorporar el mismo.
Segn Pichn Riviere, la comunicacin es el riel por donde transita el aprendizaje. Si tomamos
esta definicin y la anterior descripcin del vector Comunicacin, podemos concluir que, da a
da, fuimos aprendiendo no solo desde los contenidos tericos que bamos recibiendo sino
tambin desde las experiencias personales que bamos verbalizando y los distintos puntos de
vistas que fuimos volcando al interior del grupo.
Tel
Con este vector, hablamos de la primera impresin que se tiene del grupo, pudiendo la misma
ser positiva o negativa, favoreciendo u obstaculizando la tarea.
No se observ, a simple vista, una impresin negativa entre nosotros ni se manifest en algn
aspecto, sino todo lo contrario. De haber existido una imagen negativa entre dos integrantes, el
mismo no emergi, entorpeciendo la dinmica del grupo.