Estrategia De Prevencin De La Violencia En El Sistema Educativo

El Ministerio de Educacin present hoy la Comisin encargada de generar las condiciones para
la implementacin de la Estrategia de Educacin Integral en Sexualidad y Prevencin de la
Violencia Escolar, integrada por la Direccin General de Acreditacin y Certificacin -DIGEACE,
Direccin General de Educacin Especial DIGEESP-, Direccin General de Evaluacin e
Investigacin Educativa DIGEDUCA- y la Unidad de Equidad de Gnero con Pertinencia tnica.
Una de las principales acciones a cargo de dicha Comisin, es hacer la entrega tcnica y el
seguimiento en la aplicacin de las herramientas para la prevencin de la violencia en el sistema
educativo nacional, utilizando como los principales instrumentos:
- Protocolo para la identificacin, atencin y referencia de casos de violencia: Elaborado en
el 2011. permite identificar, atender y referir casos de violencia fsica, psicolgica y sexual en
contra de nias, nios y adolescentes, as como casos, de maltrato infantil por parte de los
padres o personas encargadas de la guarda o custodia, incluyendo casos de discriminacin por
diferente ndole.
- Gua para la atencin y prevencin del acoso escolar: Elaborado en el 2011. Analizar el
acoso escolar y comprender la problemtica desde un enfoque sistemtico desde diferentes
perspectivas de la manifestacin de la violencia. Contiene recomendaciones para la
identificacin, atencin y prevencin del acoso escolar en centros educativos.
Previo a la elaboracin de la de Educacin Integral en Sexualidad y Prevencin de la Violencia
Escolar, el MINEDUC trabaj en:
Documentacin del estado actual de la temtica
Revisin y actualizacin curricular de los programas educativos
Mdulos de apoyo para la formacin de personal tcnico, directivo y docentes
Identificacin y priorizacin de seis departamentos para la implementacin de la Estrategia: Alta
Verapaz, Chimaltenango, Chiquimula, Escuintla, Izabal y Totonicapn. Los cuales en su
momento fueron elegidos porque presentan los ms altos ndices de VIH, mayor mortalidad
infantil, mayor nmero de embarazos en nias y adolescentes y violencia contra la mujer.
En el tema especfico de prevencin de la violencia, el MINEDUC elabor a) El Acuerdo
Ministerial 01-2011, la Normativa de convivencia pacfica y disciplina para una cultura de paz en
los centros educativos, con el objetivo de sensibilizar a los miembros de la comunidad educativa
para promover la relacin armoniosa y pacfica y un ambiente seguro. Tambin, se realiz la b)
Caracterizacin de la Violencia en el mbito Educativo en Guatemala- que contiene la propuesta
de rutas para la prevencin, atencin, denuncia, regulacin y seguimiento, misma que sirvi de
base para la elaboracin del Protocolo, y ya mencionados anteriormente c) Gua para la atencin
y prevencin del acoso escolar y d) Protocolo para la identificacin, atencin y referencia de
casos de violencia. Comunicado de Prensa 22-2012 /24-02-2012

Asimismo, se elabor el estudio de acoso escolar bullying a 18,780 estudiantes de 6 Primaria en

escuelas oficiales a nivel nacional. Los resultados reportan que el 34% de los estudiantes son
vctimas de bullying. Adems el estudio evidenci que la incidencia es mayor en nios que en
nias, en el rea rural que en el rea urbana, en escuela pequeas que en escuelas grandes y
en estudiantes con sobre edad. Las conductas agresivas ms frecuente que se dan en los
centros educativos son la agresin verbal y la menos comn es la violencia fsica. Adems, se
realizarn las siguientes acciones:
Dar continuidad a la mesa tcnica nacional, que articula los esfuerzos de las diferentes
Direcciones Sustantivas para implementar la estrategia de manera conjunta y dar seguimiento a
los avances en la implementacin de la misma.
Elaborar indicadores que nos permitan dar seguimiento a la implementacin de la estrategia
con base en el marco de los Derechos Humanos y los compromisos establecidos en los marcos
legales especficos para MINEDUC.
Sistematizar el reporte de casos de violencia y la atencin y referencia de estos casos de
acuerdo con el procedimiento definido, en alianza con las instituciones responsables.
Levantar la informacin de la implementacin de la estrategia para tener resultados y lecciones
aprendidas del proceso y fomentar el aprendizaje institucional.
Desarrollar herramientas alternativas para la capacitacin docentes en la temtica.
Para desarrollar lo anterior fue necesaria la formulacin del plan de institucionalizacin del marco
de derechos humanos, equidad de gnero y tnica, el cual se desarroll en cinco fases que
incluyeron:
- Anlisis del contexto nacional e institucional,
- Conformacin del equipo impulsor con las Direcciones Sustantivas del Ministerio de Educacin.
- Elaboracin de las herramientas de apoyo para la sensibilizacin y capacitacin de los equipos
tcnicos. Las herramientas y capacitaciones se elaboraron y desarrollaron entre 2010 y 2011.
- Anlisis de resultados y presentacin ante las siguientes organizaciones de sociedad civil y
otras instituciones: Observatorio de Salud Sexual y Reproductiva del Congreso de la Repblica
de Guatemala, Campaa Nacional por la Educacin Sexual y el movimiento Social por la niez;
as mismo, se tiene firmado un convenio tripartito con la Secretara Presidencial de la Mujer y la
Secretara de Comunicacin Social de la Presidencia.
- Definicin de plan de implementacin 2012 por las diferentes dependencias del MINEDUC

Como prevenir el Bullying

En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de ella el nio aprende
a socializarse basado en lo valores, normas y comportamientos enseados en casa; evitemos
que nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo,
tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en donde se orienta a los
padres sobre como mantener alejados a sus hijos del bullying; stos se basan normalmente en el
amor y la comunicacin entre padres e hijos, la observacin para detectar inmediatamente
cualquier conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo, la
existencia de lmites y normas, asi como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir ensean a los padres
como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y comportamientos hacia los dems de tal
manera que puedan convivir sanamente.
En la escuela
La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es fundamental para la
construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en los patios, baos,
comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn en conductas
como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente alguna sospecha de
acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y padres de familia, se
sugiere la colocacin de un buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar temas como el
bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de acoso, deben ser muy
inteligentes y saber quien puede darles informacin valiosa.

Instituciones gubernamentales
Asi como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos anticonceptivos,
depresin, el sida, alcoholismo, etc, deben haber lneas abiertas para que los nios puedan
hablar y denunciar conflictos que viven dentro y fuera del hogar.
Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta situacin , la forma en que
puede detectarse, tratarse y prevenirse.
Medios de comunicacin y sociedad en general
Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos stos
influyen demasiado en su comportamiento. Los medios masivos de comunicacin deben ser ms
concientes de ello y controlar ms los contenidos que emiten o publican.
La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nios,
vigilando y no dejando pasar este tipo de suituaciones porque pensamos se trata de una simple
broma.
Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir para que eso no se
repita.

Que significa Bullying

Bullying es una palabra del ingls que podemos traducir al espaol como acoso escolar o
intimidacin. Como tal, se refiere a la intimidacin fsica y verbal de que son vctimas los nios y
los jvenes en la escuela, y que es ejercida por uno o varios compaeros.
La palabra bullying deriva de bully, que puede ser un verbo con el significado de intimidar, o un
sustantivo que traduce matn o bravucn. Debido a que es un anglicismo, debe ser escrita en
cursivas.
El bullying consiste en la prctica de actos violentos o intimidatorios constantes sobre una
persona. Puede ser realizado por una o varias personas, con el propsito de agredir, de hacer
sentir insegura a la vctima, o para entorpecer su desenvolvimiento en la clase.
Generalmente, el bullying comienza con burlas que se van intensificando, volvindose ms
pesadas, hasta que, tarde o temprano, derivan en agresiones, sean fsicas o verbales.
Las consecuencias de esto son daos psicolgicos y emocionales en el individuo afectado por el
acoso.
Suele ser practicado contra nios o jvenes que se diferencian de sus compaeros por diversos
motivos, y que tienen dificultades para defenderse o se muestran sumisos debido a baja
autoestima o inseguridad.
El bullying puede ocurrir en diversos lugares, como la calle o el parque, pero
fundamentalmente est relacionado con el entorno escolar, y afecta a nios y adolescentes en
sus relaciones con sus compaeros de estudios.
El bullying se relaciona con las dinmicas de abuso de poder, en las cuales una persona humilla
a otra para sentirse superior, valindose de todo tipo de herramientas de agresin como las
burlas, los insultos y los maltratos fsicos. El resultado es que la vctima se sienta temerosa de
sus agresores y los evite.
Actualmente, el bullying ha empezado a presentarse incluso en los medios virtuales, con una
modalidad nueva llamada ciberbullying o, en espaol, ciberacoso. Este tipo de bullying se vale
de las redes sociales y de otros recursos tecnolgicos para hostigar a la vctima.
Vea tambin Ciberbullying.

Por otro lado, hay que apuntar que cuando las situaciones de acoso tienen lugar fuera del
entorno escolar, pues suceden en el trabajo (grooming) o en otros mbitos, o simplemente se
presentan como episodios aislados de abuso, no es correcto emplear el trmino bullying, que se
refiere especficamente al acoso escolar. En dichos casos, lo correcto sera hablar simplemente
de intimidacin, acoso, abuso, vejacin o violacin.

Tipos de Bullying
El acoso escolar se divide en dos categoras:
- Acoso directo. Es la forma ms comn entre los nios. Peleas y agresiones fsicas.
- Acoso indirecto. Suele ser ms comn entre las nias y en general a partir del preadolescente.
Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante
tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la vctima,
amenazar a los amigos, hacer criticas de la persona aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social,
forma de vestir, religin, raza, discapacidad, entre otros.
Bullying Fsico
Incluye toda accin corporal. Es la forma ms habitual de Bullying. En los ltimos aos, el
Bullying fsico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso
sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales.
Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir
Indirecto. Dao a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto
Bullying Verbal
Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar
acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas. Los nios y jvenes son mucho ms
sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinin de los padres constituye una parte
esencial entre los factores que ayudarn a formar la identidad y la personalidad. Es ms utilizado
por las mujeres mientras se van acercando ms a la adolescencia.
Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, rerse, entre otros.
Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.

Bullying Psicolgico
Son las ms difciles de detectar ya que son formas de agresin, amenaza o exclusin que se
llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situacin, por lo que el
agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o
resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.

Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es
capaz de amenazar aunque est presente una figura de autoridad.
En el agredido aumenta el sentimiento de indefensin y vulnerabilidad, pues percibe este
atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializar de manera ms
contundente. Pueden consistir en una mirada, una seal obscena, una cara desagradable, un
gesto, entre otros. Tambin dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying
racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orgenes de la vctima.

Bullying Sexual
Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace
referencia a partes ntimas del cuerpo de la vctima.
Incluye el Bullying Homfobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientacin
sexual de la vctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o
imaginaria.
Bullying Social
Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aisla y se excluye al otro.
Directo. Excluir, no dejar participar a la vctima en actividades, sacarlos del grupo.
Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no est ah.

Bullying
Bullying es un anglicismo que no forma parte del diccionario de la Real Academia Espaola
(RAE), pero cuya utilizacin es cada vez ms habitual en nuestro idioma. El concepto refiere
al acoso escolar y a toda forma de maltrato fsico, verbal o psicolgico que se produce entre
escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo.
El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia por lo
general afecta a nios y nias de entre 12 y 15 aos, aunque puede extenderse a otras edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la materia
tienen muy claro qu perfiles tienen el acosador y el acosado. As, en el primer caso, estas son
las principales seas de identidad que le definen:
El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse poderoso y as
ser reconocido.
Carece de habilidades sociales y no muestra ningn tipo de capacidad de empata.
Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su propio hogar.
No tiene capacidad de autocrtica y manipula a su antojo la realidad.
En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las caractersticas que le
suelen identificar:
Es alguien sumiso.
Tiene baja autoestima y adems no posee una personalidad segura.
Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por s mismo.
Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonoma.
Suele presentar algn tipo de diferencia con el resto de sus compaeros de clase en lo que se
refiere a raza, religin, fsico
El agresor o acosador molesta a su vctima de distintas maneras, ante el silencio o la
complicidad del resto de los compaeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas que se
vuelven sistemticas y que pueden derivar en golpes o agresiones fsicas.

Los casos de bullying revelan un abuso de poder. El acosador logra la intimidacin del otro chico,
que lo percibe como ms fuerte, ms all de si esta fortaleza es real o subjetiva. Poco a poco, el
nio acosado comienza a experimentar diversas consecuencias psicolgicas ante la situacin,
teniendo temor de asistir a la escuela, mostrndose retrado ante sus compaeros, etc.
El bullying se ha convertido en una de las principales preocupaciones que tienen los padres
respecto a sus hijos. Por tanto, es importante que aquellos presten atencin a signos que
pueden
indicar
que
sus
vstagos
estn
sufriendo
acoso
escolar:

El
adolescente
presenta
cambios
de
humor
muy
bruscos.
Tiene miedo de ir al colegio y por eso siempre pone excusas para faltar a clase.
Se produce un importante cambio en lo que es el rendimiento escolar.
No cuenta nada sobre su da a da en el centro.
Con las nuevas tecnologas, el bullying se ha extendido al hogar de las vctimas, en lo que se
conoce como ciberbullying. Los acosadores se encargan de molestar a travs de Internet, con
correos electrnicos intimidatorios, la difusin de fotografas retocadas, la difamacin en redes
sociales y hasta la creacin depginas web con contenidos agresivos.

Causas
El agresor: caractersticas psicolgicas y entorno familiar
Aunque el acosador escolar no tiene por qu padecer ninguna enfermedad mental o trastorno de
la personalidad grave, presenta normalmente algn tipo depsicopatologa. Fundamentalmente,
presenta ausencia de empata y algn tipo de distorsin cognitiva.
La carencia de empata explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser
insensible al sufrimiento de este.

El entorno escolar
Se puede dar el caso de que la ausencia en clase (o, en general, en el centro educativo) de un
clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparicin del acoso escolar. La
responsabilidad al respecto oscila entre la figura de unos profesores que no han recibido una
formacin especfica en cuestiones de intermediacin en situaciones escolares conflictiva, y la
disminucin de su perfil de autoridad dentro de la sociedad actual.

Evolucin de los casos de acoso escolar

El objetivo de la prctica del acoso escolar es intimidar, apocar, reducir, someter, aplanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la vctima, con vistas a obtener algn
resultado favorable para quienes acosan o satisfacer una necesidad imperiosa de dominar,
someter, agredir, y destruir a los dems que pueden presentar los acosadores como un patrn
predominante de relacin social con los dems.
Con mucha frecuencia el nio o nia que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy
rpidamente de una banda o grupo de acosadores que se suman de manera unnime
y gregaria al comportamiento de hostigamiento contra la vctima.

Consecuencias
El acoso escolar al igual que otras formas de maltrato psicolgico produce secuelas biolgicas
(expresin de genes) y mentales. Especialistas del Centro de Estudios sobre el Estrs Humano
(CSHS) del Hospital Louis-H. Lafontaine de Canad sugieren que las vctimas acosadas son
ms
vulnerables
a
padecer
problemas
mentales
como trastorno
por
estrs
postraumtico,4 depresin y trastornos del nimo a medida que enveje

Casos y tragedias de bullying

Bullying fue una palabra que los argentinos tristemente conocimos en el 2004. Desde Carmen
de Patagones, un pueblo seguramente ignoto para muchos, nos llegaba una noticia aterradora
que, hasta ese momento, slo habamos conocido como ficcin.
El caso se conoci como La masacre de Carmen de Patagones y fue protagonizado por Junior
un joven de 15 aos que mat a tres compaeros e hiri a otros cinco. Cuando la conmocin de
toda la poblacin cedi, comenzaron a aparecer algunas versiones que indicaban que Junior
haba sufrido de constantes abusos por parte de sus compaeros durante muchos aos.
Dos aos antes, esta misma historia nos llegaba desde las pantallas de los cines a travs del
documental Bowling for Columbine. Este film trataba de retratar la historia de la masacre
acontecida en 1999 en una escuela secundaria del estado de Colorado.
Eric Harris (18) y Dylan Klebold (17) mataron en total a 13 personas y dejaron heridos a 25
alumnos ms, luego se suicidaron. Segn haban reportado anteriormente en una pgina web
ambos chicos sufran incesantes burlas y golpizas.
Si bien, gran parte de la comunidad asegura que los abusos en las escuelas siempre han
existido y forman parte de la cotidianeidad, los casos en los que tanto vctima como victimario
han tenido desenlaces terribles y violentos se hacen ms habituales al pasar los aos.
Por ejemplo, en Per, en lo que va del ao, siete nios ya ha decidido terminar con su vida
cansados de los agravios de sus compaeros.

Por su parte, en Chile un nio de 9 aos termin sufriendo de muerte cerebral luego de que otro
alumno lo golpeara, como todos los das, y lo hiciera caer de tal forma que la vctima termino
enterrndose un lpiz en su ojo.
Mendoza no se queda excluida de esta situacin. Hace algunos meses, una alumna de la
escuela Patricias Mendocinas amenaz con quitarse la vida si no la cambiaban de escuela ya
que sus amigas la molestaban por su color de piel.

E-grafa
Que hace el ministerio de educacin sobre el bullying
www.mineduc.gob.gt/

Como prevenir el bullyng

http://www.peques.com.mx/como_prevenir_el_bullying.htm

Que significa la palabra bullying

http://www.significados.com/bullying

Tipos de bullying
http://acosoescolarmexico.mex.tl/266619_Tipos-de-Bullying.html

Que es Bullyng
https://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar

Casos y tragedias de bulling

http://www.diariouno.com.ar/afondo/Estos-son-los-macabros-casos-de-bullying-que-terminaronen-tragedia-20131001-0103.html