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Artes
Visuales
Artes Visuales
Oscar Alonso Lara
Iliana Faras de la Vega
Primera edicin, agosto de 2009
Editor responsable: Vctor Lucio Lzaro Hernndez
Diseo: ngel Gabriel Herrera Medina
Correccin: Jos Antonio Moreno Gonzlez
Derechos reservados conforme a la ley a favor del titular de los derechos, Ediciones
Punto Fijo S.A de C.V., calle Huitzilhuitl, manzana 24, lote 27, colonia Santa Isabel
Tola. Del. Gustavo A. Madero. Cdigo postal 07010, Mxico, Distrito Federal.
Tels:
5781-2350 contacto@edicionespuntofijo.com
5781-8401 informes@edicionespuntofijo.com
5781-2378 ventas@edicionespuntofijo.com
Artes Visuales
PRIMER GRADO
Primer Grado
BLOQUE
Semana: uno
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 24 de Agosto
Al 28 de Agosto
Aprendizajes esperados:
t%FTDVCSJSVTPTZTJHOJDBEPTEFMBTJNHFOFTFOFMFOUPSOPDPUJEJBOPZFOMB t*EFOUJDBMBEJWFSTJEBEEFJNHFOFTEFTVFOUPSOP
sociedad actual.
t%FTDSJCFMBTDVBMJEBEFTWJTVBMFTEFMBTJNHFOFTEPDVNFOUBMFT
t $POPDFS MB GVODJO EPDVNFOUBM EF MB JNBHFO QBSB SFHJTUSBS Z SFQSFTFOUBS t*EFOUJDBFMUSBCBKPEFEJWFSTPTBVUPSFTRVFIBOUSBCBKBEPFOFMNCJUPEFM
algn hecho o aspecto de la realidad.
fotoperiodismo y del reportaje visual.
CONTENIDOS
Presentacin
Evaluacin diagnostica
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
t#JFOWFOJEBBMDVSTP
tBMVNOPT
t3FHMBNFOUPEFDMBTF
t$SJUFSJPTEFFWBMVBDJO
t&YBNFOEFEJBHOPTUJDP
t3FUSPBMJNFOUBDJO
Observaciones:
RECURSOS DIDCTICOS
t%JONJDBEFHSVQP
t&YBNFOEFEJBHOPTUJDP
Evaluacin:
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
BLOQUE
Semana: dos
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 31 de Agosto
Al 4 de Septiembre
Primer Grado
Aprendizajes esperados:
t%FTDVCSJSVTPTZTJHOJDBEPTEFMBTJNHFOFTFOFMFOUPSOPDPUJEJBOPZFOMBTPDJFEBE
actual.
t $POPDFS MB GVODJO EPDVNFOUBM EF MB JNBHFO QBSB SFHJTUSBS Z SFQSFTFOUBS BMHO
hecho o aspecto de la realidad.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Investigacin y discusin acerca de t&M BMVNOP SFBMJ[BS VO NBQB DPODFQUVBM
los usos y significaciones personales y de la lectura LA IMAGEN COMO
colectivas que se dan a las imgenes en ELEMENTO DE PRESENTACION Y
la vida cotidiana.
SIGNIFICACION EN LA HISTORIA
DEL HOMBRE de las pgs.8-10.
t&MBMVNOPDPNFOUBSMPTQVOUPTJNQPSUBOUFT
de la lectura.
t&M BMVNOP FMBCPSBS VO NPTBJDP SVQFTUSF
apoyndose en fotografas, monografas,
dibujos, o fotocopias de libros de arte,
actividad. pg.10 y los pegara en un cuarto
de cartulina.
Observaciones:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 1 de los
autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
t*EFOUJDBMBEJWFSTJEBEEFJNHFOFTEFTVFOUPSOP
t%FTDSJCFMBTDVBMJEBEFTWJTVBMFTEFMBTJNHFOFTEPDVNFOUBMFT
t*EFOUJDBFMUSBCBKPEFEJWFSTPTBVUPSFTRVFIBOUSBCBKBEPFOFMNCJUP
del fotoperiodismo y del reportaje visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t5JKFSBT
SFTJTUPM
GPUPDPQJBTEFBMHVOB
enciclopedia de la historia del arte,
cartulina o cartoncillo.
Autoriz
Evaluacin:
Primer Grado
BLOQUE
Semana: tres
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 7 de Septiembre
Al 11 de Septiembre
Autoriz
BLOQUE
Semana: cuatro
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 14 de Septiembre
Al 18 de Septiembre
Primer Grado
El alumno elaborar un collage de imgenes que se reeren a los tres modos de relacin imagen, pueden basarse en
los ejemplos que da el libro, actividad, pg. 17
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 1 de los autores: Oscar
Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
Primer Grado
BLOQUE
Semana: cinco
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 21 de Septiembre
Al 25 de Septiembre
Autoriz
BLOQUE
Semana: seis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 28 de Septiembre
Al 2 de Octubre
Primer Grado
Autoriz
Primer Grado
BLOQUE
Semana: siete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 5 de Octubre
Al 9 de Octubre
10
Autoriz
BLOQUE
Semana: ocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 12 de Octubre
Al 16 de Octubre
Primer Grado
Autoriz
11
Primer Grado
BLOQUE
Semana: nueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 19 de Octubre
Al 23 de Octubre
12
Autoriz
BLOQUE
Qu es la imagen figurativa?
Semana: diez
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 26 de Octubre
Al 30 de Octubre
Primer Grado
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS EJE DE ENSEANZA
Observacin y comparacin de imge- t&MBMVNOPSFBMJ[BSMBMFDUVSBZEFCBUFEFMUFNB
i3&- t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
Apreciacin
nes figurativas elaboradas con diferen- 13&4&/5"$*/'*(63"5*7"w1H
t-QJ[CPMHSBGP
tes estilos, distinguiendo:
t4FHOMBMFDUVSB
DBMJDBMBTJNHFOFTDPNPHVSBDJO t*OWFTUJHBDJOFOJOUFSOFUEF
realista o no realista y explica Por qu? Al grupo, acti- pinturas realistas y no realisvidad de la pg. 32
tas
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 1 de los autores: Oscar
Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Autoriz
13
Primer Grado
BLOQUE
Qu es la imagen figurativa?
Semana: once
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 3 de Noviembre
Al 6 de Noviembre
Autoriz
BLOQUE
Qu es la imagen figurativa?
Semana: doce
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 9 de Noviembre
Al 13 de Noviembre
Primer Grado
Autoriz
15
Primer Grado
BLOQUE
Semana: trece
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 17 de Noviembre
Al 20 de Noviembre
Qu es la imagen figurativa?
Realiz:
16
Prof.
(a) Autoriz
BLOQUE
Semana: catorce
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 23 de Noviembre
Al 27 de Noviembre
Qu es la imagen figurativa?
Primer Grado
Realiz:
Prof.
(a) Autoriz
17
Primer Grado
BLOQUE
Qu es la imagen figurativa?
Semana: quince
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 30 de Noviembre
Al 4 de Diciembre
18
Autoriz
BLOQUE
Qu es la imagen figurativa?
Semana: diecisis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 7 de Diciembre
Al 11 de Diciembre
Primer Grado
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP Apreciacin
t$BSUVMJOB
MQJ[EFDPMPS
Expresin
pinturas (colores primarios,
negro y blanco), pinceles,
comps, transportador y
regla.
Evaluacin:
Autoriz
19
Primer Grado
BLOQUE
Qu es la imagen figurativa?
Semana: diecisiete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 14 de Diciembre
Al 18 de Diciembre
20
Autoriz
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: dieciocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 7 de Enero
Al 8 de Enero
Primer Grado
Autoriz
21
Primer Grado
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: diecinueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 11 de Enero
Al 15 de Enero
22
Autoriz
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: veinte
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 18 de Enero
Al 22 de Enero
Primer Grado
Autoriz
23
Primer Grado
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: veintiuno
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 25 de Enero
Al 29 de Enero
24
Autoriz
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: veintids
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 2 de Febrero
Al 5 de Febrero
Primer Grado
Autoriz
25
Primer Grado
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: veintitrs
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 8 de Febrero
Al 12 de Febrero
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t$BSUFM
Autoriz
26
Evaluacin:
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: veinticuatro
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 15 de Febrero
Al 19 de Febrero
Primer Grado
Autoriz
27
Primer Grado
BLOQUE
Composicin de la imagen:
Formatos y encuadres
Semana: veinticinco
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 22 de Febrero
Al 26 de Febrero
28
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
Semana: veintisis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 1 de Marzo
Al 5 de Marzo
Primer Grado
Autoriz
29
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
Semana: veintisiete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 8 de Marzo
Al 12 de Marzo
30
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
Semana: veintiocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 16 de Marzo
Al 19 de Marzo
Primer Grado
Autoriz
31
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
Semana: veintinueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 22 de Marzo
Al 26 de Marzo
32
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
Semana: treinta
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 12 de Abril
Al 16 de Abril
Primer Grado
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 1 de los autores: Oscar
Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Autoriz
33
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
34
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la imagen
Primer Grado
Autoriz
35
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
Primer Grado
Autoriz
37
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
38
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
Primer Grado
Autoriz
39
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
40
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
Primer Grado
Autoriz
41
Primer Grado
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
42
Autoriz
BLOQUE
La naturaleza y el espacio
urbano en la escultura
Semana: cuarenta
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 21 de Junio
Al 25 de Junio
Primer Grado
Autoriz
43
Artes Visuales
SEGUNDO GRADO
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: uno
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Agosto
Al
de Agosto
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
Presentacin
Evaluacin diagnostica
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
t#JFOWFOJEBBMDVSTP
tBMVNOPT
t3FHMBNFOUPEFDMBTF
t$SJUFSJPTEFFWBMVBDJO
t&YBNFOEFEJBHOPTUJDP
t3FUSPBMJNFOUBDJO
Observaciones:
t*OUFSQSFUBJNHFOFTQVCMJDJUBSJBTNPTUSBOEPVOBBDUJUVEDSUJDBGSFOUFBTV
forma y contenido.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t%JONJDBEFHSVQP
Apreciacin
t&YBNFOEFEJBHOPTUJDP
Evaluacin:
46
Autoriz
BLOQUE
Semana: dos
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Agosto
Al
de Septiembre
Segundo Grado
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Seleccin y anlisis de temticas en t El alumno realizara de forma
imgenes publicitarias dirigidas a los
individual la portadilla de la
jvenes.
pg. 17, utilizando tcnicas de
t Tecnologa
collage. Con el enfocado al tema
t Moda
de imagen publicitaria.
t Entretenimiento
t Deportes
t Alimentos y bebidas, entre otras.
Observaciones:
t*OUFSQSFUBJNHFOFTQVCMJDJUBSJBTNPTUSBOEPVOBBDUJUVEDSUJDBGSFOUFBTV
forma y contenido.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t Cuaderno
Apreciacin
t Revistas
t Peridicos
t Tijeras
t Resistol
t Libro y cuaderno de trabajo
Evaluacin:
Autoriz
47
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: tres
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
BLOQUE
Semana: cuatro
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Segundo Grado
Aprendizajes esperados:
Autoriz
49
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: cinco
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Interpretacin de imgenes t
publicitarias, atendiendo a la t
relacin entre mensaje visual
y texto
t
Interpretacin de imgenes t
publicitarias tomando en
cuenta los conceptos de t
realidad y ficcin.
t
t
t*OUFSQSFUBJNHFOFTQVCMJDJUBSJBTNPTUSBOEPVOBBDUJUVE
crtica frente a su forma y contenido.
RECURSOS
EJE DE ENSEANZA
DIDCTICOS
t Cuaderno
Apreciacin
t Revistas
Contextualizacin
t Peridicos
t Tijeras
t Resistol
t Libro y cuaderno
de trabajo
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores: Oscar
Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
50
Autoriz
BLOQUE
Semana: seis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Octubre
Segundo Grado
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
Descripcin colectiva de imgenes
publicitarias
Interpretacin de imgenes
publicitarias, atendiendo a la relacin
entre mensaje visual y texto
Interpretacin de imgenes
publicitarias tomando en cuenta los
conceptos de realidad y ficcin.
t*OUFSQSFUBJNHFOFTQVCMJDJUBSJBTNPTUSBOEPVOBBDUJUVE
crtica frente a su forma y contenido.
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE
ENSEANZA
t El alumno realizara la lectura temtica de los anuncios t Cuaderno
Apreciacin
publicitarios de la pg. 14 a la 16.
t Hojas blancas
t El alumno realizara un debate en equipos de 5 t Libro y cuaderno de trabajo
integrantes sobre los anuncios publicitarios y resolver
el cuestionario de la pg. 17.
t El alumno elaborara una pequea encuesta, en base
a la lectura anterior y al cuestionario y se la aplicara a
10 sujetos del mismo sexo
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores: Oscar
Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Autoriz
Realiz: Prof. (a)
51
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: siete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Aprendizajes esperados:
52
Autoriz
BLOQUE
Semana: ocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Segundo Grado
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Interpretacin
de
imgenes t Formar equipos de 5 personas y realizar una
publicitarias tomando en cuenta los
mesa redonda parta comentar sobre la lectura
conceptos de realidad y ficcin:
composicin de la imagen publicitaria de la pg.
19
t Realizar una lluvia de ideas sobre los cdigos
visuales.
t El alumno resolver el cuestionario de la pg. 24
y compartir sus respuestas con el resto de sus
compaeros.
t El alumno escoger un empaque o envoltura de
algn producto, analiza el logotipo o identidad
grafica y anota el formato, tipografa, color y forma
y completara la actividad de la pg. 25
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores: Oscar
Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Autoriz
Realiz: Prof. (a)
53
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: nueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
t*OUFSQSFUBJNHFOFTQVCMJDJUBSJBTNPTUSBOEPVOBBDUJUVE
crtica frente a su forma y contenido.
RECURSOS
EJE DE ENSEANZA
DIDCTICOS
t Cuaderno
Expresin
t Fotos
t Revistas
t Peridicos
t Lpiz
t Colores
t Libro y cuaderno de
trabajo
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: diez
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Comprensin del concepto de smbolo t El alumno realizar una portadilla t Cuaderno
aplicndolo a distintas imgenes.
utilizando la tcnica de lpiz de t Lpiz de color
color de la pg. 33
t Libro y cuaderno de trabajo
Observaciones:
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Evaluacin:
Autoriz
55
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: once
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Comprensin del concepto de smbolo t El alumno realizara la lectura el
aplicndolo a distintas imgenes.
smbolo en la imagen de las pgs.
34-36
Diseo de una iconografa personal t El alumno recortara de peridicos,
utilizando imgenes simblicas.
revistas, fotocopias o bien
realizara smbolos y los colocar
en el recuadro de la actividad
de la pg. 37 de acuerdo con la
clasificacin.
Observaciones:
t
t
t
t
t
t
t
RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno
Peridicos
Revistas
Fotocopias
Hojas blancas
Colores
Libro y cuaderno de trabajo
Evaluacin:
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Expresin
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: doce
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Comprensin del concepto de smbolo t El alumno resolver el cuestionaaplicndolo a distintas imgenes.
rio de la pg. 38
t El alumno relacionara las columDiseo de una iconografa personal
nas de la actividad de la pg. 38
utilizando imgenes simblicas.
t El alumno realizara una imagen
simblica que represente el concepto de la familia, utilizando
formas geomtricas o siluetas simples, as como color, tamao, direccin de su smbolo. (actividad
de la pg. 39)
Observaciones:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
t
t
t
t
RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno
Lpiz
Colores o pinturas
Libro y cuaderno de trabajo
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Expresin
Evaluacin:
Autoriz
57
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: trece
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Ubicacin y descripcin de imgenes t El alumno realizar la lectura la t Cuaderno
mitolgicas, sagradas o mgicas de
imagen mitolgica religiosa de t Libro y cuaderno de trabajo
diversas religiones, culturas y pocas.
las pgs. 39 y 44 y realizara un
mapa conceptual.
Interpretacin de imgenes mitolgicas t Se seleccionaran al azar algunos
o sagradas de distintas culturas.
alumnos para exponer su mapa
conceptual al resto del grupo.
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
58
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Contextualizacin
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: catorce
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Ubicacin y descripcin de imgenes t El alumno realizara la lectura
mitolgicas, sagradas o mgicas de
de la pg. 42 y elaborara una
diversas religiones, culturas y pocas.
imagen que ilustre el mito de
caro, utilizando los elementos
Interpretacin de imgenes mitolgicas
ms significativos de la narracin
o sagradas de distintas culturas.
para su composicin.
t El alumno colocara los elementos
significativos y la descripcin de
la escena del mito de caro en la
pg. 43.
Observaciones:
t
t
t
t
RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno
Lpiz
Colores
Libro y cuaderno de trabajo
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Contextualizacin
Evaluacin:
Autoriz
59
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: quince
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Diciembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Identificacin de alegoras en imgenes t El alumno realizara la lectura t Cuaderno
del arte mexicano.
smbolos y alegoras en el arte t Libro y cuaderno de trabajo
mexicano de las pgs. 45Produccin de imgenes alegricas
49 y elaborara un resumen,
personales.
considerando los principales
muralistas mexicanos y sus obras.
Observaciones:
Evaluacin:
60
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Expresin
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: diecisis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Diciembre
Al
de Diciembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Identificacin de alegoras en imgenes t El alumno realizara una obra de t Cuaderno
del arte mexicano.
un muralista mexicano, descrito t Colores, pinturas, etc.
en el texto, utilizando la tcnica t Libro y cuaderno de trabajo
Produccin de imgenes alegricas
de su eleccin.
personales.
t &7"-6"$*/
Observaciones:
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Expresin
Evaluacin:
Autoriz
61
Segundo Grado
BLOQUE
Imgenes y smbolos
Semana: diecisiete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Diciembre
Al
de Diciembre
Aprendizajes esperados:
Analizar la funcin comunicativa del smbolo visual por medio de la t Reconoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos
interpretacin de imgenes sagradas, mitolgicas y alegricas pertenecientes
y la utiliza en sus propias producciones.
a diferentes culturas del presente y del pasado.
t Interpreta el significado de las imgenes simblicas con las que entra en
contacto.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Descripcin del sentido simblico t El alumno realizara un dibujo t Cuaderno
de las alegoras realizadas por los
de un comics, con la tcnica de t Papel para dibujo
alumnos, explicando los significados
lpiz.
t Libro y cuaderno de trabajo
De: Objetos y personas
Situaciones y temas
Observaciones:
Evaluacin:
62
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin.
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: dieciocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Enero
Al
de Enero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en
en algunos medios de difusin de las imgenes.
movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Investigacin acerca de la importancia El alumno realizara una portadilla del
que tienen la prensa, las revistas y la bloque tres utilizando la tcnica del
televisin en el entorno inmediato.
collage pg. 51
t El alumno realizara la lectura
medios de comunicacin de las
pgs. 52-53 y elaborarn un mapa
mental.
t El alumno resolver el cuestionario
de la pg. 59 y comentara con sus
compaeros sus respuestas.
Observaciones:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
RECURSOS DIDCTICOS
t Cuaderno
t Lpiz
t Libro y cuaderno de trabajo
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Evaluacin:
Autoriz
63
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: diecinueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Enero
Al
de Enero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en
en algunos medios de difusin de las imgenes.
movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Anlisis de las publicaciones que inte- t El alumno realizara la lectura
resan a los alumnos.
los principales medios de
comunicacin de las pgs. 55-56
Investigacin del proceso de producy realizara un mapa mental.
cin de revistas y diarios.
t El alumno investigara sobre el
Produccin de una revista o diario
proceso de produccin de las
grupal considerando distintos elemenrevistas y diarios.
tos.
t El alumno resolver el cuestionario
de la pg. 56. Y debatirn sobre
las ventajas y desventajas de los
medios publicitarios.
Observaciones:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
64
RECURSOS DIDCTICOS
t Cuaderno
t Lpiz
t Libro y cuaderno de trabajo
Evaluacin:
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Contextualizacin
Expresin
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veinte
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Enero
Al
de Enero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en
en algunos medios de difusin de las imgenes.
movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Discusin acerca de los programas de t El alumno realizara la lectura la t Cuaderno
video que interesan a los alumnos.
televisin y el cine de las pgs. t Libro y cuaderno de trabajo
57-59 y realizara una mesa redonda para comentar sobre la lectura.
t Los alumnos compararan un video cultural y uno de recreacin
y realizaran un cuadro comparativo.
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Autoriz
65
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintiuno
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Enero
Al
de Enero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados en t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y
algunos medios de difusin de las imgenes.
en movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Discusin acerca de los programas de t Los alumnos formaran equipos de 6
video que interesan a los alumnos.
personas y realizaran un prototipo piloto de
un programa de televisin, considerando los
siguientes elementos: formato, nombre la
escena, duracin, personajes, escenografa,
boceto, propsitos, respuesta del publico,
etc. (actividad de la pg. 59)
t Los alumnos presentaran su programa de
televisin al resto del grupo.
Observaciones:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los
autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
RECURSOS DIDCTICOS
t Cuaderno
t Videocmaras (opcional)
t Libro y cuaderno de trabajo
Autoriz
66
Evaluacin:
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintids
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Febrero
Al
de Febrero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en
en algunos medios de difusin de las imgenes.
movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Investigacin acerca de los espacios t Los alumnos realizaran la lectura
de difusin de la imagen artstica
el peridico y la revista pgs. 60que existen en la localidad y de sus
65 y elaboraran un mapa mental
principales funciones.
t Los alumnos identificaran las
partes de un peridico y explicaran
a sus compaeros (actividad de la
pg. 63)
RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno
Lpiz
Peridicos
Tijeras
Resistol
Libro y cuaderno de trabajo
t
t
t
t
t
t
Observaciones:
Evaluacin:
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Autoriz
67
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintitrs
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Febrero
Al
de Febrero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados en t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en
algunos medios de difusin de las imgenes.
movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Investigacin acerca de los espacios t Se formaran equipos de 5 personas y
de difusin de la imagen artstica
elaboraran un fanzine, que debe conque existen en la localidad y de sus
tener nombre de la revista, temtica,
principales funciones.
numero de paginas, reseas, entrevistas
o reportajes y bibliografa, (actividad
de la pg. 66), el texto se puede realizar
en computadora, maquina de escribir
o con letra de molde, el tema es libre
siempre y cuando se respete el formato.
Observaciones:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los
autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
RECURSOS DIDCTICOS
t Hojas de papel bond tamao
carta
t Engrapadora
t Peridicos
t Revistas
t Fotografas
t Tijeras
t Resistol
t Libro y cuaderno de trabajo
Evaluacin:
Autoriz
68
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veinticuatro
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Febrero
Al
de Febrero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados t Identifica los diversos medios de difusin de las imgenes fijas y en
en algunos medios de difusin de las imgenes.
movimiento en su entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Investigacin acerca de los espacios t Los alumnos realizaran la lectu- t Cuaderno
de difusin de la imagen artstica
ra internet de la pg. 67 y co- t Libro y cuaderno de trabajo
que existen en la localidad y de sus
mentaran con sus compaeros sus
principales funciones:
ventajas y desventajas.
t Los alumnos resolvern el cuestionario de la pg. 68 y comentaran con sus compaeros sus respuestas.
Observaciones:
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Evaluacin:
Autoriz
69
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veinticinco
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Febrero
Al
de Febrero
Aprendizajes esperados:
Analizar las caractersticas, funciones y procesos de produccin involucrados en algunos medios de t Identifica los diversos medios de difusin
difusin de las imgenes.
de las imgenes fijas y en movimiento en su
entorno cotidiano.
t Reconoce algunas funciones y usos de dichos
medios.
CONTENIDOS
RECURSOS
EJE DE
DIDCTICOS
ENSEANZA
Investigacin acerca de los espacios t Los alumnos realizaran un resumen de la lectura espacios de t Visita un museo
Contextualizacin
de difusin de la imagen artstica
difusin de la imagen de las pgs. 68-70
t Cuaderno
que existen en la localidad y de sus t Los alumnos realizaran una resea del ultimo museo visitado, t Libro y cuaderno de
principales funciones.
explicando; el tipo de imgenes (pinturas, esculturas, fotos,
trabajo
objetos, etc.), tipo de muebles de soporte, informacin
complementaria, tipo de museo, etc. (actividad de la pg. 73)
t Los alumnos explicaran a sus compaeros como les gustara
que fueran los museos.
t &7"-6"$*/
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores: Oscar Alonso
Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
70
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Autoriz
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintisis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Marzo
Al
de Marzo
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales.
medio de imgenes que representen el cuerpo humano.
t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de imgenes que
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del
tengan como tema el cuerpo humano.
cuerpo humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en
el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Identificacin y observacin de diver- t Los alumnos realizaran el diseo
sos tratamientos en el retrato.
de una portadilla utilizando la
tcnica de lpiz de color, actividad
de la pg. 73.
Observaciones:
RECURSOS DIDCTICOS
t Lpiz de color
t Cuaderno
t Libro y cuaderno de trabajo
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Evaluacin:
Autoriz
71
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintisiete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Marzo
Al
de Marzo
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por medio de t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades
imgenes que representen el cuerpo humano.
visuales.
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de
las artes visuales de Mxico y de otros pases.
imgenes que tengan como tema el cuerpo humano.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas,
inspiradas en el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Identificacin y observacin de diver- t Los alumnos realizaran la lectura el retrato de las
sos tratamientos en el retrato.
pgs. 74- 76 y elaboraran un mapa conceptual.
t Los alumnos realizaran un retrato, documental,
Elaboracin de retratos en alguno de
publicitario, alegrico y psicolgico, para los dos
los tratamientos sealados anteriorprimeros usaran la tcnica de collage y para los
mente.
otros dos pueden dibujar o pintar. ( actividad de
la pg. 77)
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t Revistas
Apreciacin
t Peridicos
Expresin
t Lpices de color
t Pintura
t Cuaderno
t Libro y cuaderno de
trabajo
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores:
Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
72
Autoriz
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintiocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Marzo
Al
de Marzo
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales.
medio de imgenes que representen el cuerpo humano.
t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de imgenes que
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del
tengan como tema el cuerpo humano.
cuerpo humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en
el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Observacin y comparacin de t Los alumnos realizaran un t Cuaderno
representaciones del cuerpo en
resumen de la lectura el cuerpo t Libro y cuaderno de trabajo
imgenes artsticas de varias pocas y
humano en la imagen artstica
tradiciones culturales.
de la pg. 80-83
Experimentacin con las posibilidades t Los alumnos observaran las
de representacin del cuerpo humano
imgenes de la pg. 83 y escribirn
en proyectos creativos.
sus conclusiones en la actividad
de la pg. 84
t Los alumnos comentaran las
respuestas a el resto de sus
compaeros.
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Expresin
Autoriz
73
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: veintinueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Marzo
Al
de Marzo
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales.
medio de imgenes que representen el cuerpo humano.
t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de imgenes que
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del
tengan como tema el cuerpo humano.
cuerpo humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en
el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Investigacin acerca de los recursos t Los alumnos realizaran la lectura t Cuaderno
que se emplean para adornar, decorar
modificacin del cuerpo humano t Libro y cuaderno de trabajo
o modificar el cuerpo humano
de las pgs. 85-86 y formaran una
en diferentes culturas, y de sus
mesa redonda grupal para debatir
significados.
sobre el tema.
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de
los autores: Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
74
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
BLOQUE
Semana: treinta
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Abril
Al
de Abril
Segundo Grado
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por medio de t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades
imgenes que representen el cuerpo humano.
visuales.
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del cuerpo t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de
humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.
imgenes que tengan como tema el cuerpo humano.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas,
inspiradas en el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS
EJE DE ENSEANZA
DIDCTICOS
Cuaderno
Contextualizacin
Lpiz de color
Papel para dibujo
Libro y cuaderno de
trabajo
t
t
t
t
Observaciones:
Evaluacin:
Autoriz
75
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales.
medio de imgenes que representen el cuerpo humano.
t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de imgenes que
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del
tengan como tema el cuerpo humano.
cuerpo humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en
el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Indagacin de artistas visuales que t Los alumnos realizaran la lectura
tengan como tema principal el cuerpo
el cuerpo humano a travs de la
humano e interpretacin de algunos
visin de varios artistas de las
conceptos en sus obras.
pgs. 86-88 y realizaran un mapa
conceptual.
t Se formaran equipos de 5 personas
e investigaran sobre la obra de un
pintos y la expondrn al resto de
sus compaeros.
t &7"-6"$*/
Observaciones:
t
t
t
t
RECURSOS DIDCTICOS
Cuaderno
Internet
Libros de arte
Libro y cuaderno de trabajo
Evaluacin:
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Expresar ideas, sentimientos y experiencias en torno de s y los dems por t Identifica diversos tipos de retratos y aprecia sus cualidades visuales.
medio de imgenes que representen el cuerpo humano.
t Emplea elementos del lenguaje visual en la realizacin de imgenes que
Reconocer el valor esttico y cultural de diferentes representaciones del
tengan como tema el cuerpo humano.
cuerpo humano en las artes visuales de Mxico y de otros pases.
t Identifica diversas imgenes de artistas y culturas diversas, inspiradas en
el cuerpo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Indagacin de artistas visuales que t El alumno realizara un dibujo
tengan como tema principal el cuerpo
con la tcnica lpiz de color del
humano e interpretacin de algunos
cuerpo humano. (tamao de la
conceptos en sus obras.
obra opcional)
t Los alumnos realizaran una
exposicin de sus obras y
explicaran su significado.
Observaciones:
t
t
t
t
RECURSOS DIDCTICOS
Lpiz de color
Papel para dibujo
Cuaderno
Libro y cuaderno de trabajo
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Evaluacin:
Autoriz
77
Segundo Grado
BLOQUE
RECURSOS DIDCTICOS
Carboncillo
Lpiz de colores
Cuaderno
Libro y cuaderno de trabajo
t
t
t
t
Observaciones:
Evaluacin:
78
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
BLOQUE
Segundo Grado
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas de esculturas que representen al
cuerpo humano de tipo realista y no realista y aprecia sus
cualidades plsticas.
RECURSOS DIDCTICOS
t$BSCPODJMMP
t-QJ[EFDPMPSFT
t$VBEFSOP
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores:
Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
80
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas de esculturas que representen al
cuerpo humano de tipo realista y no realista y aprecia sus
cualidades plsticas.
RECURSOS DIDCTICOS
t1MBTUJMJOB
t1JO[BT
t"MBNCSF
t$VBEFSOP
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Evaluacin:
Autoriz
81
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas de esculturas que representen al
cuerpo humano de tipo realista y no realista y aprecia sus
cualidades plsticas.
RECURSOS DIDCTICOS
t$VBEFSOP
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
Evaluacin:
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas de esculturas que representen al
cuerpo humano de tipo realista y no realista y aprecia sus
cualidades plsticas.
RECURSOS DIDCTICOS
t'PUPHSBGB
t$VBEFSOP
t-JCSPZDVBEFSOPEFUSBCBKP
EJE DE ENSEANZA
Expresin
Evaluacin:
Autoriz
83
Segundo Grado
BLOQUE
Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas de esculturas que representen al
cuerpo humano de tipo realista y no realista y aprecia sus
cualidades plsticas.
RECURSOS DIDCTICOS
t1MBTUJMJOB
t:FTP
t+BCO
t#BSSP
t.BEFSB
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores:
Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
84
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Expresin
Segundo Grado
BLOQUE
Semana: cuarenta
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Junio
Al
de Junio
Aprendizajes esperados:
Reconoce las caractersticas de esculturas que representen al
cuerpo humano de tipo realista y no realista y aprecia sus
cualidades plsticas.
RECURSOS DIDCTICOS
t4BMO
t5SBCBKPTSFBMJ[BEPT
EJE DE ENSEANZA
Expresin
Observaciones:
Evaluacin:
Durante el ciclo escolar se utilizar el cuaderno de trabajo:* Artes visuales 2 de los autores:
Oscar Alonso Lara e Iliana Faras de la Vega, Ediciones Euterpe.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
85
Artes Visuales
TERCER GRADO
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: uno
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del 24 de Agosto
Al 31 de Agosto
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
CONTENIDOS
Diagnstico inicial
RECURSOS DIDCTICOS
t%JONJDBEFHSVQP
t"DVFSEP
t&YBNFOEFEJBHOTUJDP
t 5UVMP EFM UFYUP Artes Visuales 3,
Autora: Iliana Faras de la Vega,
Editorial: Ediciones Euterpe
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
t#JFOWFOJEBBMFSDVSTP
t%JONJDBEFQSFTFOUBDJO NBFTUSPBMVNno)
t&MBCPSBDJOEFMSFHMBNFOUPFODMBTF
t3BTHPTZWBMPSEFMBFWBMVBDJOCJNFTUSBM
t"QMJDBDJOEFMFYBNFOEFEJBHOTUJDP
(del texto Artes Visuales 3, pg. 167)
t$PMFDUBSFYNFOFTEFEJBHOPTUJDPQBSBTV
anlisis e interpretacin posteriormente
Observaciones:
Evaluacin:
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: dos
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
Contextualizacin
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa y cuantitativa segn
las actividades desarrolladas y competencias demostradas as como la autoevaluacin
y coevaluacin.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
89
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: tres
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
Autoriz
BLOQUE
Semana: cuatro
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
91
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: cinco
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Septiembre
Al
de Septiembre
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Interpretacin de imgenes ar- t-PTBMVNOPTSFFYJPOBSOBDFSDBEFMBMFDUVSBi4FOTJCJMJEBE
y emotividad de la pg. 20 del cuaderno de trabajo.
tsticas
Qu sensaciones y emociones t$POCBTFFOMBMFDUVSBBOUFSJPS
MPTBMVNOPTJOUFSDBNCJBSBO
experiencias sobre los estmulos sonoros, visuales, tctiles
me producen?
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
92
Autoriz
BLOQUE
Semana: seis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
CONTENIDOS
Discusin acerca de algunas
nociones que existen acerca del
arte en la sociedad actual
Indagacin y anlisis de las artes visuales
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
t-PTBMVNOPTDPNQSFOEFSOFJOUFSDBNCJBSOPQJOJPOFTTPCSFMBMFDUVSB
(leccin 4) de pg. 22 del cuaderno de trabajo y realizar un investigacin
que identifique las corrientes que surgen en el periodo de las vanguardias
(finales s. XIX) tales como el dadaismo, surrealismo, cubismo, futurismo,
entre otras.
t&MBMVNOPSFBMJ[BSVOBDMBTJDBDJOEFMBTBSUFTWJTVBMFTDPOTJEFSBOEP
A) imgenes bidimencionales
B) imgenes tridimencionales
C) imgenes espacio-temporales
t&MBMVNOPSFMBDJPOBSBMBTBSUFTWJTVBMFTDPOPUSBTEJTDJQMJOBTBSUTUJDBT
A) relacin con la msica
B) relacin con el teatro
C) relacin con la danza
t&MBMVNOPDPNQMFNFOUBSFMDVBESPEFQHJOWFTUJHBOEPBSUFTWJTVBMFT
presentes en su entorno
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
93
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: siete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
94
Autoriz
BLOQUE
Semana: ocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
t*OWFTUJHBSBDFSDBEFMPTTJHOJDBEPTEFMDPODFQUPEFBSUFZBSUFTWJTVBMFT
t$POPDFSMBTGVODJPOFTRVFUJFOFMBJNBHFOBSUTUJDBFOMBTPDJFEBEBDUVBM
Autoriz
95
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: nueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t*EFOUJDBEJWFSTPTQSPQTJUPTEFMBJNBHFOBSUTUJDB
t&YQSFTBTVQSPQJBPQJOJOBDFSDBEFMBSUFZEFMBTBSUFTWJTVBMFT
tomando en cuenta sus distintos significados
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Apreciacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
t%JGFSFOUFTNBUFSJBMFTEFFYQSFTJO
pictrica (oleos, acuarelas, carboncillo, acrlicos, crayolas, etc)
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Identificacin de imgenes ar- t-PTBMVNOPTBOBMJ[BSOMBMFDUVSBi1SPQTJUPEFMBT
tsticas en las que se puedan in- imgenes artsticas de la pg. 28 del cuaderno de
ferir algunos propsitos:
trabajo y comentaran sobre la expresin de ideas y
sentimientos
t &M BMVNOP JOUFSQSFUBSB MB QTJDPMPHB EFM BSUJTUB BM
visualizar algunas obras de la antigedad
t &M BMVNOP SFTPMWFS FM DVFTUJPOBSJP EF QH Z
realizara una imagen bidimensional o tridimensional
en el espacio de la pg. 30 utilizando la tcnica y
materiales de su agrado.
Observaciones:
Evaluacin:
Programar evaluacin final.
Realiz: Prof. (a)
96
Autoriz
BLOQUE
Semana: diez
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Octubre
Al
de Octubre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
Apreciacin
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
97
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: once
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
Apreciacin
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
98
Autoriz
BLOQUE
Semana: doce
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Apreciacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
Expresin
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Evaluacin:
Autoriz
99
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: trece
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
Expresin
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
t1BQFMGBCSJBOP PBMHOPUSPDPOveniente para acuarela).
t"DVBSFMBTZQJODFMFTEFMOP
Z
t$BSUVMJOBCMBODB
t3FDPSUFTEFMPHPUJQPTQVCMJDJUBSJPT
t-QJDFTEFDPMPSFT
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
100
Autoriz
BLOQUE
Semana: catorce
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Noviembre
Al
de Noviembre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
Expresin
t&TDVMUVSBQFRVFB
Evaluacin:
Autoriz
101
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: quince
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Diciembre
Al
de Diciembre
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
102
Autoriz
BLOQUE
Semana: diecisis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Diciembre
Al
de Diciembre
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta
segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
103
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: diecisiete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de Diciembre
Al
de Diciembre
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t *EFOUJDB EJWFSTBT QSPGFTJPOFT SFMBDJPOBEBT DPO FM NVOEP EF MBT
imgenes y de las artes visuales
t&YQSFTBTVPQJOJOBDFSDBEFMBJNBHFOBSUTUJDBSFBMJ[BOEPUFYUPT
t$PMBCPSBFOFMNPOUBKFEFFYQPTJDJPOFTQBSBEJGVOEJSTVQSPQJP
trabajo visual.
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
Contextualizacin
t-JCSFUBEFBQVOUFT
Expresin
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Observaciones:
Evaluacin:
Programar evaluacin final de bimestre para entregar en tiempo estimado en acuerdo
200.
Realiz: Prof. (a)
104
Autoriz
BLOQUE
Semana: dieciocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Tercer Grado
Autoriz
105
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: diecinueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
106
Autoriz
BLOQUE
Semana: veinte
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Tercer Grado
Autoriz
107
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: veintiuno
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Autoriz
BLOQUE
Semana: veintids
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Tercer Grado
Autoriz
109
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: veintitrs
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Autoriz
BLOQUE
Semana: veinticuatro
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Tercer Grado
Autoriz
111
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: veinticinco
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
112
Autoriz
BLOQUE
Semana: veintisis
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Tercer Grado
Autoriz
113
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: veintisiete
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: veintiocho
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Autoriz
115
Tercer Grado
BLOQUE
Semana: veintinueve
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Evaluacin:
Autoriz
BLOQUE
Semana: treinta
Tiempo estimado: 2 mdulos
Del
de
Al
de
Tercer Grado
Evaluacin:
Autoriz
117
Tercer Grado
BLOQUE
Autoriz
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes)
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Investigacin de tcnicas de t&MBMVNOPJOWFTUJHBSFOJOUFSOFUVPUSPTNFEJPTB t$VBEFSOPEFUSBCBKP
la pintura mural en distintas su alcance temticas sobre el muralismo mexicano y t-JCSFUBEFBQVOUFT
lo registrar con ilustraciones en su libreta de apuntes
culturas
con una redaccin de sus propias palabras (que no sean
Observacin de obras artsticas textualmente las de pagina localizada en Internet)
t -PT BMVNOPT JEFOUJDBSBO MBT JEFBT DFOUSBMFT EF MB
muralistas:
lectura de pg. 142
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Contextualizacin
Tema
Formato
Emplazamiento
Tcnica
Estilo
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
119
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes)
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Observacin de obras artsticas t-PTBMVNOPTTJOUFUJ[BSOMBMFDUVSBiMBQJOUVSBNV- t$VBEFSOPEFUSBCBKP
ral y comprendern los medios usados en la antige- t-JCSFUBEFBQVOUFT
muralistas:
dad desde los tiempos prehistricos. Pg. 143.
t -PT BMVNOPT BOBMJ[BSO MBT QSJODJQBMFT QSPQVFTUBT t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Tema
murales en Mxico y en otras culturas, considerando
principalmente las temticas y tcnicas empleadas.
Formato
t-PTBMVNOPTBQSFDJBSOPCSBTBSUTUJDBTEFDJWJMJ[BDJPEmplazamiento
nes antiguas y las pinturas rupestres de las pginas 143
Tcnica
a 145
Estilo
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
120
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes).
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Observacin de obras artsticas t-PTBMVNOPTDPNQSFOEFSOMBTUDOJDBTEFMGSFTDPVUJ- t$VBEFSOPEFUSBCBKP
lizada por las antiguas civilizaciones como: en Babi- t-JCSFUBEFBQVOUFT
muralistas:
lonia, antigua Grecia, imperio romano, poca Bizantina, renacimiento italiano, murales teotihua-canos, y t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Tema
muralismo mexicano del siglo xx, (pg. 146 y 151)
t&MBMVNOPBQSFDJBSPCSBTEFMPTQSJODJQBMFTFYQPOFOFormato
tes del muralismo en Mxico en el siglo xx, como lo
Emplazamiento
son: David Alfaro Siqueiros, Jos Clemente Orozco y
Tcnica
Diego Rivera
t-PTBMVNOPTFOUSFHBSOOEFGPSNBJOEJWJEVBMVOUSBEstilo
bajo de investigacin que contenga las biografas de
los 3 exponentes del muralismo mexicano e ilustraran
con monografas o imgenes de internet algunos de
sus murales ms famosos.
t&MBMVNOPDPOUFTUBSDVFTUJPOBSJPEFQH
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Autoriz
121
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes).
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
Anlisis de obras de arte mura- t -PT BMVNOPT JOUFSQSFUBSO MB MFDUVSB iBOMJTJT EF MB
obra mural pg. 153 y 154 con la finalidad de conocer
lista contemporneas
las caractersticas y elementos que den al estudiante la
facilidad para poder realizar un anlisis exhaustivo de
Tema
imgenes muralistas.
t-PTBMVNOPTSFBMJ[BSOVOBOMJTJTEFVOGSBHNFOUP
Formato
de un mural encontrado en el templo de Venus, en
Emplazamiento
Cacaxtla, Tlaxcala.
Tcnica
t -PT BMVNOPT UPNBSO DPNP HVB FM SFDVBESP EF MB
pg. 154 y realizarn un anlisis que el maestro les
Estilo
muestre como modelo.
Observaciones:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas.
RECURSOS DIDCTICOS
t$VBEFSOPEFUSBCBKP
t-JCSFUBEFBQVOUFT
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Autoriz
122
Evaluacin:
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Apreciacin
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes).
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Anlisis de obras de arte mura- t&MBMVNOPSFBMJ[BSVOBOMJTJTEFTDSJQUJWPEFMNVSBM t$VBEFSOPEFUSBCBKP
renacentista entrega de las llaves a San Pedro (fig. t-JCSFUBEFBQVOUFT
lista contemporneas
5.33 de la pg. 155) registrando en el recuadro que
se encuentra en el cuaderno de trabajo los conceptos y t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Tema
caractersticas.
Formato
Emplazamiento
Tcnica
Estilo
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
EJE DE ENSEANZA
Apreciacin
Autoriz
123
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes).
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Anlisis de obras de arte mura- t&MBMVNOPSFBMJ[BSVOBOMJTJTEFTDSJQUJWPEFMNVSBM t$VBEFSOPEFUSBCBKP
mexicano el hombre del pintor Jos Clemente Oroz- t-JCSFUBEFBQVOUFT
lista contemporneas
co en siglo xx. Pg. 156
t1JOUBSSOZQMVNPOFT
Tema
t&MBMVNOPSFBMJ[BSVOBOMJTJTEFTDSJQUJWPEFMNVSBM
Formato
mexicano la humanidad liberndose del pintor Jos
Emplazamiento
Gonzlez Camarena en siglo xx. Pg. 157
Tcnica
Estilo
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas.
Realiz: Prof. (a)
124
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Apreciacin
BLOQUE
Arte Colectivo
Tercer Grado
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes).
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
EJE DE ENSEANZA
Anlisis de obras de arte mura- t&MBMVNOPSFBMJ[BSVOQSPZFDUPNVSBMDPMFDUJWPJO- Se recomienda pintura acrlico base Expresin
tegrando equipos de 4 a 6 con compaeros de su gru- agua o vinilica
lista contemporneas
po(**)
t-PTBMVNOPTDPOUFTUBSBOMBTBDUJWJEBEFTEFQHT
y 159
Observaciones:
Evaluacin:
La evaluacin se registrar continuamente de forma cualitativa, cuantitativa y mixta segn las actividades desarrolladas. ** (se puede presentar un boceto para su evaluacin
y si es posible contar con el espacio para la pinta, solicitar el permiso respectivo con la
autoridad respectiva)
Realiz: Prof. (a)
Autoriz
125
Tercer Grado
BLOQUE
Arte Colectivo
Aprendizajes esperados:
Al finalizar el bloque, el alumno:
t$PMBCPSBFOMBSFBMJ[BDJOEFQSPEVDDJPOFTWJTVBMFTDPMFDUJWBT NVSBMFT
instalaciones y ensamblajes).
t 3FDPOPDF MBT DBSBDUFSTUJDBT EF EJTUJOUPT NPNFOUPT FO M IJTUPSJB EF MB
pintura mural de Mxico y otras culturas.
t*EFOUJDBBMFOTBNCMBKFZMBJOTUBMBDJODPNPNFEJPTEFQSPEVDDJOEFM
arte contemporneo.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES/ MODALIDAD
RECURSOS DIDCTICOS
Anlisis de obras artsticas en t"OMJTJTZDPNQSFOTJOEFMFDDJOiBSUFDPOUFNQP- t$VBEFSOPEFUSBCBKP
rneo tridimensional
t-JCSFUBEFBQVOUFT
medios tridimensionales
t-PTBMVNOPTFYQPOESOBMHVOBTEFTVTPCSBTSFBMJ[Bdas durante el curso nombrando un observador que t1JOUBSSOZQMVNPOFT
* Instalaciones
registre las eventualidades surgidas durante la exposicin (utilizar formato de pg. 164
* Ensamblajes
t&MBMVNOPSFBMJ[BSVOFOTBNCMBKFVUJMJ[BOEPPCKFUPT
de reciclaje que le autoricen sus padres y poder ensamblar las piezas, dichas obras sern expuestas en clase
en algn espacio que puedan ser vigiladas para su buena conservacin. Actividad pg. 165
Observaciones:
Evaluacin:
Programar evaluacin final de bimestre para entregar en tiempo estimado conforme a la
normatividad del acuerdo 200.
Realiz: Prof. (a)
126
Autoriz
EJE DE ENSEANZA
Contextualizacin
Apreciacin