QUE ES

PERSONALID
AD?
LA PERSONALIDAD ES EL PATRON
UNICO DE PENSAMIENTOS,
SENTIMIENTOS, Y CONDUCTAS DE UNA
PERSONA QUE PERSISTE A LO LARGO
DEL TIEMPO Y EN DIVERSAS
SITUACIONES.
1

ETAPAS DEL
DESARROLLO
ETAPA ORAL
ETAPA ANAL
ETAPA FALICA
PERIODO DE LATENCIA
ADOLESCENCIA
EDAD ADULTA Y MADUREZ

ETAPA ORAL
DEPENDENCIA ABSOLUTA HACIA LA MADRE
(0 A 1 AO DE EDAD )
RELACIONES

ALIMENTO
DEMOSTRACIONES DE AMOR
COMODIDAD
PROTECCION

MOTIVACION

REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACER

INCAPACIDAD PARA POSPONER SUS EXIGENCIAS

LOGROS

COMPARTIR
FLEXIBLE
SEGURO
CONFIADO
SATISFECHO

CONFLICTOS

PERSONALIDAD ORAL (INFANTIL)

EGOISMO
IRRITABILIDAD
INSEGURIDAD
DESCONFIANZA
INSATISFACCION
3

ETAPA ANAL
DEPENDENCIA HACIA LA MADRE
(1 A 3 AOS DE EDAD )
RELACIONES

DESARROLLAR CAPACIDAD MOTRIZ Y VERBAL

ENTRENAMIENTO EN EL CONTROL DE ESFINTERES

MOTIVACION
FUNCIONES

REGIDO POR EL PRINCIPIO DEL PLACER EN SUS

EXCRETORAS

LOGROS

CONTROL DE SI MISMO
INDEPENDENCIA PERSONAL
SENSACION DE AUTONOMIA Y ORGULLO

CONFLICTOS

PERSONALIDAD ANAL
RIGIDEZ EXTREMA Y SEVERA EN LA LIMPIEZA
ORDEN/DESORDEN
SUMUSION/AGRESION
TERQUEDAD/DESINTERES
RESPONSABILIDAD/IRRESPONSABILIDAD
VERGENZA Y ASCO/DESVERGUENZA
4

ETAPA FALICA
(3 A 7 AOS DE EDAD )
RELACIONES
ACTITUD POSESIVA HACIA EL PROGENITOR DEL
SEXO
OPUESTO, ACOMPAADO POR CELOS,
RIVALIDAD, Y
HOSTILIDAD HACIA EL
PROGENITOR DEL MISMO
SEXO (COMPLEJO
DE EDIPO)
MOTIVACION

REGIDO POR EL PRINCIPIO

DEL PLACER EN LA REGION GENITAL

LOGROS

RELACIONES ADECUADAS CON EL SEXO OPUESTO

CONFLICTOS

RELACIONES INADECUADAS CON EL SEXO OPUESTO

PERIODO DE LATENCIA
(7 A 11 AOS DE EDAD )
RELACIONES

ESTABLECE CONTACTO SOCIAL CON PERSONAS

FUERA DE LA FAMILIA

MOTIVACION

REGIDO POR EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD

LOGROS

HABILIDAD PARA ADAPTARSE Y ESTABLECER

INTERPERSONALES

RELACIONES
CONFLICTOS

INADECUACION SOCIAL
INSEGURIDAD
SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD
AISLAMIENTO, INDIVIDUALISMO
IMPULSIVIDAD
6

PERIODO DE LA
ADOLESCENCIA
(12 A 21 AOS DE EDAD )

RELACIONES

GRUPO DE JOVENES DE SU MISMA EDAD

MOTIVACION

ACTIVIDAD GENITAL Y HETEROSEXUALIDAD

BUSQUEDA DE UNA IDENTIDAD PERSONAL

LOGROS

CONSOLIDACION DE LA PERSONALIDAD
METAS ESPECIFICAS
INTEGRACION SOCIAL
CONSTANCIA DE EMOCIONES
ESTABILIDAD DE LA AUTOESTIMA
POSICION SEXUAL IRREVERSI
BLE
TOLERANCIA A LA FRUSTRACION

DIFICULTAD PARA ADAPTARSE

DIFICULTAD CON LAS FIGURAS QUE
REPRESENTAN LA
AUTORIDAD
CONFLICTOS

EDAD ADULTA Y MADUREZ

EL ADULTO MADURO:

IDENTIDAD PERSONAL CLARA.

CAPAZ DE ASUMIR RESPONSABILIDADES EN EL TRABAJO.

ACEPTA DECISIONES DE OTRAS PERSONAS CON AUTORIDAD.

LUCHA POR ALCANZAR SUS OBJETIVOS.

RECONOCE SUS LIMITACIONES.

MANTIENE Y DISFRUTA SUS RELACIONES INTERPERSONALES.

TOLERANTE ANTE LAS DEFICIENCIAS DE LOS DEMAS.

GOZA DE SUS EXITOS.

SATISFECHO CON SU VOCACION, PASATIEMPOS, TRABAJO Y

FAMILIA.

FUNCIONA ADECUADAMENTE EN EL HOGAR Y EN EL TRABAJO.

CLASES DE TEORAS DE
LA PERSONALIDAD

TEORAS PSICODINMICAS
TEORAS HUMANISTAS
TEORAS DE RASGO
TEORAS DE APRENDIZAJE
COGNOSCITIVO-SOCIAL

TEORIAS PSICODINAMICAS

LA CONDUCTA ES RESULTADO DE LA
DINAMICA PSICOLOGICA DENTRO DEL
INDIVIDUO. MUY A MENUDO ESTOS
PROCESOS OCURREN FUERA DE LA
CONCIENCIA.

10

TEORAS PSICODINMICAS
oCARL JUNG

oSIGMUND FREUD

oALFRED ADLER

oKAREN HORNEY

oERIK ERIKSON

11

SIGMUND FREUD LA
PERSONALIDAD ESTA ARRAIGADA EN
LA DINAMICA DEL INCONSCIENTE,
CONSTITUIDO POR LAS IDEAS,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE
LOS QUE NORMALMENTE NO TENEMOS
CONCIENCIA.

12

LOS 3 NIVELES DE
CONCIENCIA DE FREUD
CONSCIENTE IDEAS, PENSAMIENTOS Y
SENTIMIENTOS DE LOS QUE ESTAMOS
CONSCIENTES
PREECONSCIENTE MATERIAL QUE SE
PUEDE RECORDAR CON FACILIDAD
INCONSCIENTE TODAS LAS IDEAS,
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS DE
LOS QUE POR LO GENERAL NO ESTAMOS
NI PODEMOS ESTAR CONSCIENTES
13

ESTRUCTURA DE LA
PERSONALIDAD DE FREUD
ID EL CONJUNTO DE DESEOS Y
ANHELOS INCONSCIENTES QUE BUSCA
EXPRESIN EN FORMA CONTINUA
EGO LA PARTE DE LA PERSONALIDAD
QUE MEDIA ENTRE LAS DEMANDAS DE
LA REALIDAD, EL ID Y EL SUPEREGO
SUPEREGO LOS ESTNDARES
PATERNOS Y SOCIALES QUE HA
INCORPORADO A SU INTERIOR EL
INDIVIDUO
14

ID
FUENTE DE TODA ENERGA
FUNCIONA EN SU TOTALIDAD EN EL
INCONSCIENTE
LIBIDO FORMA DE ENERGA PSQUICA;
ES LA ENERGA GENERADA POR EL
IMPULSO SEXUAL
PRINCIPIO DE PLACER LA MANERA
EN LA QUE EL ID BUSCA LA
GRATIFICACIN INMEDIATA DE UN
INSTINTO
15

EGO
OPERA EN LOS 3 NIVELES
PRINCIPIO DE LA REALIDAD LA
MANERA EN LA QUE EL EGO BUSCA
SATISFACER DEMANDAS
INTELECTUALES EN FORMA SEGURA
Y EFECTIVA EN EL MUNDO REAL

16

SUPEREGO
OPERA EN LOS 3 NIVELES
EL SUPEREGO LUCHA POR
ALCANZAR LA PERFECCIN, LO
CUL ES IRREAL

17

LOS DOS SUBSISTEMAS DEL

SUPEREGO
EGO IDEAL REGLAS PARA EL BUEN
COMPORTAMIENTO Y ESTNDARES DE
EXCELENCIA POR LO QUE DEBE LUCHAR
EL EGO
CONCIENCIA REGLAS QUE INDICAN
CULES SON LAS CONDUCTAS MALAS
LA CONCIENCIA UTILIZA LA CULPA
COMO CASTIGO PARA LA MALA
CONDUCTA

18

LOS DOS SUBSISTEMAS DEL

SUPEREGO
REGLAS PARA EL BUEN
COMPORTAMIENTO Y ESTNDARES DE
EXCELENCIA POR LO QUE DEBE LUCHAR
EL EGO
REGLAS QUE INDICAN CULES SON LAS
CONDUCTAS MALAS
LA CONCIENCIA UTILIZA LA CULPA
COMO CASTIGO PARA LA MALA
CONDUCTA

19

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD
DE FREUD

20

NEGACI
ON
REPRESIO
N
PROYECCI
ON
IDENTIFICA
CION

MECANISMOS DE
DEFENSA
NEGARSE A RECONOCER
UNA REALIDAD DOLOROSA O
AMENAZANTE.
EXCLUIR DE LA CONCIENCIA PENSAMIENTOS
INCOMODOS.
ATRIBUIR
A OTROS LOS PROPIOS MOTIVOS,
SENTIMIENTOS, O DESEOS REPRIMIDOS.
ADOPTAR LAS CARACTERISTICAS DE ALGUIEN MAS PARA
EVITAR SENTIRSE INCOMPETENTE.

REGRESIO
N

VOLVER A LA CONDUCTA Y LAS DEFENSAS

INFANTILES.
INTELECTUALIZA PENSAR DE MANERA ABSTRACTA ACERCA DE PROBLEMAS
ESTRESANTES COMO UNA FORMA DE DISTANCIARSE DE ELLOS.
CION
FORMACI
EXPRESION DE IDEAS Y EMOCIONES EXAGERADAS QUE SON LO
ON
OPUESTO DE LAS CREENCIAS O SENTIMIENTOS REPRIMIDOS.

REACTIVA
DESPLAZAMI
ENTO
SUBLIMACI
ON

CAMBIAR LOS MOTIVOS REPRIMIDOS DE UN OBJETO ORIGINAL A

UN OBJETO SUSTITUTO.
REORIENTAR LOS MOTIVOS Y SENTIMIENTOS REPRIMIDOS EN
CANALES SOCIALMENTE MAS ACEPTABLES.

21

NIVELES DE INCONSCIENTE
DE JUNG
INCONSCIENTE PERSONAL:
CONTIENE LOS PENSAMIENTOS
REPRIMIDOS, LAS EXPERIENCIAS
OLVIDADAS Y LAS IDEAS NO
DESARROLLADAS DEL INDIVIDUO
INCONSCIENTE COLECTIVO: LA
PARTE DEL INCONSCIENTE QUE ES
HEREDADA Y COMN A TODOS LOS
MIEMBROS DE UNA ESPECIE
22

ARQUETIPOS
LAS FORMAS DE PENSAMIENTO
COMUNES A TODOS LOS SERES
HUMANOS.
LOS ARQUETIPOS SE ALMACENAN
EN EL INCONSCIENTE COLECTIVO.

23

ARQUETIPOS
MADRE: PRESENCIA PROTECTORA
HROE: EL QUE TRIUNFA
PERSONA: NUESTRO SER PBLICO
NIMA: EL ARQUETIPO FEMENINO
COMO SE EXPRESA EN LA
PERSONALIDAD MASCULINA
ANIMUS: EL ARQUETIPO
MASCULINO COMO SE EXPRESA EN
LA PERSONALIDAD FEMENINA

24

TIPOS DE ACTITUD GENERAL

DE JUNG
EXTROVERTIDO: EL QUE SE ENFOCA
MS A LA VIDA SOCIAL Y EL MUNDO
EXTERIOR QUE A SUS PROPIOS
PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS
INTROVERTIDO: EL QUE SE ENFOCA
A SUS PROPIOS PENSAMIENTOS Y
SENTIMIENTOS

25

TIPOS DE INDIVIDUO DE JUNG

RACIONAL: EL QUE REGULA SUS
ACCIONES PENSANDO Y SINTIENDO
IRRACIONAL: EL QUE BASA SUS
ACCIONES EN PERCEPCIONES, YA
SEA A TRAVS DE SENSACIONES O
PROCESOS INCONSCIENTES
(INTUICIN)

26

DIFERENCIAS ENTRE FREUD

JUNG
FREUD Y JUNG
ENFATIZA LA
PRIMACA DE LOS
INSTINTOS
SEXUALES
EL DESARROLLO
SE MOLDEA EN LA
INFANCIA

ENFATIZA LAS
CUALIDADES
RACIONALES Y
ESPIRITUALES DE
LAS PERSONAS
EL DESARROLLO
SLO ALCANZA
SU REALIZACIN
DURANTE LA
MADUREZ MEDIA
27

CONTRIBUCIN DE ALFRED
ADLER

COMPENSACIN: NUESTRO
ESFUERZO POR VENCER DEBILIDADES
PERSONALES REALES O IMAGINARIAS
COMPLEJO DE INFERIORIDAD:
FIJACIN EN SENTIMIENTOS DE
INFERIORIDAD PERSONAL QUE DAN
COMO RESULTADO PARLISIS
EMOCIONAL Y SOCIAL

28

DIFERENCIAS ENTRE FREUD

Y ADLER
FREUD
NUESTRO
AMBIENTE NOS
CONTROLA
VISIN DEL
INDIVIDUO:
EGOSTA; EN
CONFLICTO ETERNO
CON LA SOCIEDAD

ADLER
PODEMOS
CONTROLAR
NUESTRO DESTINO
VISIN DEL
INDIVIDUO: LUCHAR
POR LA PERFECCIN;
DESARROLLA METAS
SOCIALMENTE
CONSTRUCTIVAS

29

KAREN HORNEY
ANSIEDAD LA REACCIN DEL INDIVIDUO
A LAS AMENAZAS REALES O IMAGINARIAS
TENDENCIAS NEUROTICAS
ESTRATEGIAS IRRACIONALES PARA LUCHAR
CONTRA LOS PROBLEMAS EMOCIONALES Y
MINIMIZAR LA ANSIEDAD

30

DIFERENCIAS ENTRE FREUD Y

HORNEY
FREUD

LA
PERSONALIDAD
ES MOLDEADA
POR EL
DESARROLLO
SEXUAL
(BIOLGICO)

HORNEY
LA PERSONALIDAD
ES MOLDEADA POR
FACTORES
AMBIENTALES Y
SOCIALES
LOS FACTORES NO
SEXUALES
DESEMPEAN UN
PAPEL MS
IMPORTANTE EN EL
DESARROLLO DE
LA PERSONALIDAD
31

LAS 8 ETAPAS DEL DESARROLLO

DE LA PERSONALIDAD DE
ERIKSON

CONFIANZA VS. DESCONFIANZA (PRIMER AO DE VIDA)

AUTONOMA VS. VERGENZA Y DUDA (EDADES 1-3)
INICIATIVA VS. CULPA (EDADES 3-6)
LABORIOSIDAD VS. INFERIORIDAD (EDADES 6-13)
IDENTIDAD VS. CONFUSIN DE ROLES (PUBERTAD)
INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO (MADUREZ TEMPRANA)
GENERATIVIDAD VS. ESTANCAMIENTO (EDADES 25-60)
INTEGRIDAD VS. DESESPERACIN (EDADES 60 Y MS)

32

CONFIANZA VS.
DESCONFIANZA
CONFIANZA
DESCONFIANZA
FE EN LO
SOSPECHOSO,
PREDECIBLE DEL
TEMEROSO Y
AMBIENTE
PREOCUPADO EN
EXTREMO POR
OPTIMISMO
LA SEGURIDAD
HACIA EL
FUTURO

33

AUTONOMA VS. VERGENZA

Y DUDA
VERGENZA Y DUDA
AUTONOMA
DUDAS SOBRE
OBTENER
NUESTRA
CONTROL SOBRE
CAPACIDAD PARA
LAS FUNCIONES
CONTROLAR
CORPORALES Y LA
NUESTRO CUERPO
COORDINACIN
RECHAZO HOSTIL
HACIA TODOS LOS
CONTROLES
(INTERNOS Y
EXTERNOS)
34

INICIATIVA VS. CULPA

INICIATIVA
EL APOYO PATERNO
PARA INTENTAR
NUEVAS COSAS
NOS LLEVA A
DISFRUTAR EL
HECHO DE TOMAR
LA INICIATIVA Y
ACEPTAR NUEVOS
RETOS

CULPA
SE PUEDEN
PRESENTAR
SENTIMIENTOS DE
CULPA, FALTA DE
MRITO Y
RESENTIMIENTO SI
SE NOS REGAA
POR TOMAR LA
INICIATIVA
35

LABORIOSIDAD VS.
INFERIORIDAD
INDUSTRIA
APRENDER LAS
HABILIDADES DE
CUIDADO
PERSONAL,
TRABAJO
PRODUCTIVO Y
VIDA
INDEPENDIENTE

INFERIORIDAD
EL FRACASO PARA
APRENDER ESTAS
HABILIDADES NOS
LLEVA A:
SENTIMIENTOS DE
MEDIOCRIDAD,
DEFICIENCIA Y BAJA
AUTO-SUFICIENCIA

36

IDENTIDAD VS. CONFUSIN DE

ROLES
IDENTIDAD
INTEGRAR
NUESTROS
ROLES EN LA
VIDA A UN
PATRN
COHERENTE

CONFUSIN DE
ROLES
EL FRACASO PARA
INTEGRAR ESTOS
ROLES NOS LLEVA
A UNA FALTA DE
IDENTIDAD
PERSONAL Y
DESESPERACIN
37

INTIMIDAD VS. AISLAMIENTO

INTIMIDAD
PARA PODER
AMAR A OTROS,
DEBEMOS HABER
RESUELTO TODAS
NUESTRAS CRISIS
ANTERIORES

AISLAMIENTO
EL FRACASO EN
LA INTIMIDAD
TRAE UNA
DOLOROSA
SENSACIN DE
SOLEDAD Y
VACO.
38

GENERATIVIDAD VS.
ESTANCAMIENTO

GENERATIVIDAD
EXPERIMENTAR
ALEGRA Y
SENTIDO EN
TODAS LAS
ACTIVIDADES
PRINCIPALES DE
LA VIDA

ESTANCAMIENTO
EL FRACASO PARA
PERMANECER
PRODUCTIVOS Y
CREATIVOS
ORIGINA QUE:
LA VIDA SE
VUELVA UNA
RUTINA
MONTONA
SENTIRSE TORPES
Y RESENTIDOS

39

INTEGRIDAD VS.
DESESPERACIN
DESESPERACIN
INTEGRIDAD
o DESESPERACIN
o ACEPTACIN DE
POR LA PRDIDA DE
NUESTRA VIDA; LA
LOS ROLES
SENSACIN DE
ANTERIORES Y LAS
QUE ES COMPLETA
OPORTUNIDADES
Y SATISFACTORIA
NO APROVECHADAS
o POCO MIEDO A LA o MIEDO A LA
PROXIMIDAD DE
PROXIMIDAD DE LA
LA MUERTE
MUERTE
40

FREUD VS. ERICKSON

41

TEORA HUMANSTICA DE LA
PERSONALIDAD
TEORA DE LA PERSONALIDAD QUE
EVALA LA BONDAD FUNDAMENTAL
DE LAS PERSONAS Y SU LUCHA POR
ALCANZAR NIVELES DE
DESEMPEO MS ALTOS.

42

CARL ROGERS

TENDENCIA A LA REALIZACION: EL IMPULSO

DE CADA ORGANISMO PARA COMPLETAR SU
POTENCIAL BIOLGICO Y VOLVERSE LO QUE ES
INHERENTEMENTE CAPAZ DE SER.
TENDENCIA DE AUTORREALIZACION: EL
IMPULSO DE LOS SERES HUMANOS PARA
COMPLETAR SU AUTO-CONCEPTO.
PERSONA QUE FUNCIONA POR COMPLETO:
INDIVIDUO CUYO AUTOCONCEPTO SE ASEMEJA
BASTANTE A SUS POTENCIALES INNATOS.
43

DETERMINANTES DE UNA
PERSONA QUE FUNCIONA
POR COMPLETO

CONSIDERACIN POSITIVA NCONDICIONAL:

CONSIDSERACION POSITIVA
INCONDICIONAL : LA ACEPTACIN TOTAL
Y EL AMOR DE OTRA PERSONA SIN
IMPORTAR CUAL SEA SU CONDUCTA.
CONSIDERACIN POSITIVA CONDICIONAL:
CONSIDERACION POSITIVA
CONDICIONAL: ACEPTACIN Y AMOR QUE
DEPENDEN DE COMPORTARSE EN CIERTA
FORMA Y CUMPLIR CON CIERTAS
CONDICIONES.
44

TEORAS DE LOS
RASGOS
RASGOS DE PERSONALIDAD:
DIMENSIONES O CARACTERSTICAS EN
LOS QUE DIFIEREN LAS PERSONAS EN
DISTINTAS MANERAS.
LAS TEORAS DE LOS RASGOS SE
ENFOCAN EN DESCRIBIR NUESTRA
PERSONALIDAD ACTUAL (MENOS
NFASIS SOBRE LA MANERA EN QUE SE
DESARROLLA LA PERSONALIDAD).
45

DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD DE
EYSENCK

46

47

TEORAS COGNOSCITIVOSOCIALES
DEL APRENDIZAJE
LA CONDUCTA ES VISTA COMO
PRODUCTO DE LA INTERACCIN DEL
AMBIENTE INMEDIATO, LOS
CONOCIMIENTOS Y LAS EXPERIENCIAS
PASADAS Y DE APRENDIZAJE.

48

CONTRIBUCIN DE BANDURA
EXPECTATIVAS: LO QUE ANTICIPA UNA
PERSONA EN UNA SITUACIN O COMO
RESULTADO DE COMPORTARSE DE CIERTA
FORMA.
AUTOEFICACIA: LA EXPECTATIVA DE QUE
NUESTROS ESFUERZOS TENDRN XITO.
CRITERIOS DE DESEMPENO: ESTNDARES
QUE DESARROLLA LA GENTE PARA MEDIR
QUE TAN ADECUADA ES SU CONDUCTA EN
UNA VARIEDAD DE SITUACIONES.

49

LOCUS DE CONTROL DE
ROTTER
LOCUS DE CONTROL: EXPECTATIVA

ACERCA
DE SI EL REFORZAMIENTO EST BAJO
CONTROL INTERNO O EXTERNO.
INTERNO: PODEMOS CONTROLAR
NUESTRO PROPIO DESTINO.
EXTERNO: NUESTRO DESTINO EST
DETERMINADO POR LA OPORTUNIDAD,
LA SUERTE O LA CONDUCTA DE OTROS.

50

51

MTODOS DE EVALUACIN
DE LA PERSONALIDAD

ENTREVISTA PERSONAL
OBSERVACIN
PRUEBAS OBJETIVAS (SE APLICAN Y
EVALAN DE MANERA ESTNDAR)
PRUEBAS PROYECTIVAS
(CONSISTEN EN MATERIAL
AMBIGUO O SIN ESTRUCTURA)

52

TIPOS DE ENTREVISTA
ESTRUCTURADA: EL ENTREVISTADOR
HACE PREGUNTAS ACERCA DE
CUALQUIER MATERIAL QUE SALGA A LA
CONVERSACIN Y REALIZA PREGUNTAS
DE SEGUIMIENTO CUANDO ES
APROPIADO.
NO ESTRUCTURADA: EL ORDEN Y EL
CONTENIDO DE LAS PREGUNTAS ES FIJO
Y EL ENTREVISTADOR SE ADHIERE AL
FORMATO ESTABLECIDO.
53

OBSERVACIN
AUNQUE LA OBSERVACIN ES UNA
BUENA FORMA DE APRENDER
ACERCA DE LA PERSONALIDAD DE
ALGUIEN, LA INFORMACIN PUEDE
NO SER EXACTA YA QUE LAS
PERSONAS ACTAN DIFERENTE
CUANDO ESTN CONSCIENTES DE
QUE ALGUIEN LAS OBSERVA.
54

PRUEBAS OBJETIVAS
o 16 6PF: PRUEBA DE
PERSONALIDAD CREADA POR
CATTELL, LA CUAL EVALA LOS 16
RASGOS QUE L IDENTIFIC.
o INVENTARIO MULTIFSICO DE
LA PERSONALIDAD (MMPI): LA
PRUEBA OBJETIVA DE
PERSONALIDAD MS UTILIZADA,
ORIGINALMENTE FUE CREADA PARA
DIAGNSTICOS PSIQUITRICOS.
55

56

PRUEBAS PROYECTIVAS
PRUEBA RORSCHACH: PRUEBA
COMPUESTA POR MANCHONES DE TINTA;
SE CREE QUE LA MANERA EN QUE LAS
PERSONAS INTERPRETAN LOS
MANCHONES REVELA ASPECTOS DE SU
PERSONALIDAD.
TEST DE APERCEPCIN TEMTICA
(TAT): PRUEBA COMPUESTA POR
IMGENES AMBIGUAS ACERCA DE LA
CUALES SE LE PIDE A UNA PERSONA QUE
ESCRIBA UNA HISTORIA COMPLETA.
57