Planeacion Anual Formacion Civica 1

SECRETARIA DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TCNICAS

SUPERVISIN ESCOLAR NO 24
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA NO. 57
GRADO 2
GRUPO I
FECHA: AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE 2011
ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA I
UNIDAD: BLOQUE 1 LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
SEMANA 22 AL 26 AGOSTO
2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: VALORARAN LA FUNCIN DE F.C.E. EN LA CONFRONTACIN DE UNA PERSPECTIVA PERSONAL Y SOCIAL
TEMA
PAGINAS DE ENLACE
A) MI YO CONMIGO.
B) MI YO CON LOS
DEMS.
C) MI YO CON OTROS.
(ESCUELA)
D) MI YO CON LOS
OTROS.
(COMUNIDAD,
SOCIEDAD)
COMPETENCIA
CONFIRMACIN DE
LO APRENDIDO EN
NIVEL PRIMARIA
TRANSVERSALIDAD
MATEMTICAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDCTICOS
ASPECTOS A
EVALUAR
A) CONOCIMIENTO
DE SI MISMO.
PINTARRON
PARTICIPACIN
INDIVIDUAL Y
COLECTIVA
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
LIBRO
B) ESTABLECER UN
PARMETRO DE
VALORES HACIA SU
FAMILIA.
C) COMPARTIR IDEAS
PARA UNA
CONVIVENCIA,
RESPETO.
D)EXHORTAR AL
RESPETO,
RESPONSABILIDAD Y
JUSTICIA HACIA LOS
DEMS
VIDEOS
INTERNET
CONOCIMIENTO DE
VALORES, LEYES Y/O
NORMAS.
ENCUESTAS
ASISTENCIA
Mnica Liliana Prez Hernndez

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 29 AGOSTO AL 2
SEPTIEMBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRN LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA DIMISIN MORAL DE LA VIDA HUMANA Y SUS VNCULOS
CON LA CONVIVENCIA CVICA.
MNICA LILIANA PREZ HERNNDEZ.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALIDAD
APRENDIZAJES
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
ESPERADOS
DIDCTICOS
1.1) QUE ES LA
FORMACIN CVICA Y
TICA PARA QU NOS
SIRVE.
1.1.1)APRENDER A
SER CONVIVIR Y
CONOCER
1.1.2) CRECIENDO EN
UNA SOCIEDAD
DIVERSA Y
COMPLEJA.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
MATEMTICAS
B) SENTIDO DE
PERTENECA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
GEOGRAFA
CIENCIAS 1
ORIENTACIN Y
TUTORA
D) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
PINTARRON
LIBRO
HISTORIA
B) IDENTIFICAR LAS
FORMAS EN LAS QUE
SE EXPRESA LA
DIMENSIN TICA EN
SU PERSONA Y EN
LAS DEMS
PERSONAS.
A) TEXTOS CON LAS

CONCLUSIONES SOBRE
ANLISIS DE ASPECTOS
PERSONALES.
VIDEOS
INTERNET
ENCUESTAS
ARTES
C) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
A) RECONOCER LOS
APORTES DE LA
ASIGNATURA EN EL
DESARROLLO DE SUS
ASPIRACIONES,
POTENCIALIDADES Y
CAPACIDADES
PERSONALES.
B) EXPOSICIN DE
CONCLUSIONES POR
EQUIPO DE LA TCNICA
DE ESTRELLA.
C) ESQUEMA CON LOS
PUNTOS MS
RELEVANTES SOBRE EL
ANLISIS EL NFASIS
DE TITULARES DEL
PERIDICO.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 5 AL 9 DE SEPTIEMBRE
2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRN LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN LA DIMISIN MORAL DE LA VIDA HUMANA Y SUS VNCULOS
CON LA CONVIVENCIA CVICA
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALIDAD
APRENDIZAJES
RECURSOS
ASPECTOS A
ESPERADOS
DIDCTICOS
EVALUAR
1.2. DIMENSIN
MORAL DE LA VIDA
HUMANA.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
MATEMTICAS
1.2.1 LOS SERES

HUMANOS Y SU
CAPACIDAD PARA
PENSAR Y JUZGAR
SUS ACCIONES.
B)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
GEOGRAFA
CIENCIAS 1
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
1.2.3. LIBERTAD PARA

ELEGIR Y PARA
C) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
HISTORIA
A) ARGUMENTAR LAS
RAZONES POR LAS
QUE SUS ACTOS
ESTN REGULADOS
POR NORMAS.
PINTARRON
B) ASUMIR, COMO
CRITERIO PARA EL
EJERCICIO DE SU
LIBERTAD, EL
RESPETO A LA
DIGNIDAD HUMANA.
INTERNET
LIBRO
A)MAPA CONCEPTUAL
SOBRE EL TEMA DE
DIMISIN MORAL DE
LA VIDA HUMANA-
VIDEOS
ENCUESTAS
B) EXPOSICIN DE
CONCLUSIONES POR
EQUIPO DEL CASO
RIGOBERTA MENCHU.
C) CONFORMACIN
DE UN GLOSARIO
DECIDIR: RASGO
ESENCIAL DE LA
NATURALEZA
HUMANA.
D) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
SOBRE CONCEPTOS
DE LA SEMANA.
C) IDENTIFICAR LAS
QUE SE EXPRESA LA
DIMENSIN TICA EN
SU PERSONA Y EN
LAS DEMS
PERSONAS.
1.2.4 DIFERENCIAS Y
RELACIONES ENTRE
TICA Y MORAL.
D) ANLISIS SOBRE
NOTICIAS DEL
PERIDICO QUE
COLABOREN CON EL
BIEN COMN.
D) DISTINGUIR LA
RELACIN ENTRE
TICA Y MORAL.
E) INVESTIGACIN
SOBRE CDIGOS
MORALES.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 12 AL 16 DE
SEPTIEMBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICARA EL EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD COMO UN RASGO ESENCIAL DE LA ACTUACIN
TICA.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALIDAD
APRENDIZAJES
RECURSOS
ASPECTOS A
ESPERADOS
DIDCTICOS
EVALUAR
1.3. REGLAS Y
NORMAS EN LA VIDA
COTIDIANA.
A)APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE JUSTICIA
MATEMTICAS
CIENCIAS 1
1.3.1LAS REGLAS Y
B)
A) ARGUMENTAR LAS
RAZONES POR LAS
QUE SUS ACTOS
ESTN REGULADOS
POR NORMAS.
PINTARRON
LIBRO
A) INDAGACIN
SOBRE LAS REGLAS
Y NORMAS DE LOS
JUEGOS DE MESA.
B) ESQUEMA SOBRE
NORMAS EN
DIVERSOS MBITOS
DE LA VIDA
COTIDIANA DE LOS
ADOLESCENTES1.3.2. DIVERSOS
TIPOS DE NORMAS
JURDICAS,
CONVENCIONALES Y
MORALES.
1.3.3. LA
CONCIENCIA MORAL
INDIVIDUAL.
PRINCIPIOS QUE
GUAN LA
ACTUACIN
PERSONAL.
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
C) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
GEOGRAFA
ORIENTACIN
TUTORA
ARTES
B) FORMULAR
MEDIDAS PARA
AUTORREGULAR LA
PROPIA CONDUCTA.
C) ARGUMENTAR LAS
RAZONES POR LAS
QUE SUS ACTOS
ESTN REGULADOS
POR NORMAS.
HISTORIA
D) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE JUSTICIA
VIDEOS
NTERNET
ENCUESTAS
D) FORMULAR
MEDIDAS PARA
AUTORREGULAR LA
PROPIA CONDUCTA.
E) PARTICIPAR EN LA
DEFINICIN Y
MODIFICACIN DE
NORMAS.
LAS
CARACTERSTICAS DE
LA AUTORIDAD.
C1) CUADRO DE LOS

DIFERENTES TIPOS
DE NORMAS.
C2) SOCIODRAMA
SOBRE TIPOS DE
NORMAS.
D1) MAPA
CONCEPTUAL SOBRE
LA CONSECUENCIA
MORAL E INDIVIDUAL.
D2) REGISTRO DE
EJERCICIO DE
AUTOCONOCIMIENTO
.
D3)ANLISIS DE
TEXTOS
Secretaria DE EDUCACIN DE TAMAULIPAS

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 19 AL 23 DE
SEPTIEMBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER LAS CARACTERSTICAS Y EL PAPEL DE LA NORMA MORAL, JURDICA Y CONVENCIONAL EN LA
CONVIVENCIA DIARIA.
TEMA
COMPETENCIA
1.4 LA MORAL SE
CONSTITUYE CON
LOS DEMS.
A) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
TRANSVERSALIDAD
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS
DIDCTICOS
ASPECTOS A
EVALUAR
MATEMTICAS
A) ASUMIR COMO
CRITERIO PARA EL
EJERCICIO DE SU
LIBERTAD, EL
RESPETO A LA
DIGNIDAD HUMANA.
PINTARRON
A) INVESTIGACIN Y
EXPOSICIN SOBRE
ANA FRANK.
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
1.4.1. LAS
PERSPECTIVAS, LOS
INTERESES Y LOS
SENTIMIENTOS DE
LOS DEMS.
B) APEGO A
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE LA
JUSTICIA.
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
B) FORMULAR
MEDIDAS PARA
AUTORREGULAR LA
PROPIA CONDUCTA.
C) RECONOCER LA
NECESIDAD DE USAR
EL DIALOGO COMO
HERRAMIENTA PARA
CONOCER DE VISTA
DE LAS PERSONAS.
C)MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
VIDEOS
INTERNET
HISTORIA
1.4.2.
CONSIDERACIN DE
LOS DEMS EN LA
REFLEXIN DE LA
TICA.
LIBRO
ENCUESTAS
B) REGISTRO POR
PARTE DEL
PROFESOR DE LAS
ACTITUDES DE LOS
ALUMNOS EN UN
TRABAJO EN EQUIPO.
C)ANLISIS DE LA
FORMA EN QUE SE
MANIFIESTA UNA
ACTUACIN TICA EN
DIFERENTES
CONTEXTOS

GRADO 2
GRUPO I

SEMANA 26 AL 30 DE
SEPTIEMBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: REFLEXIONARAN SOBRE LOS VNCULOS QUE EXISTEN ENTRE SUS ACCIONES MORALES Y LA VIDA COLECTIVA.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALIDAD
APRENDIZAJES
RECURSOS
ASPECTOS A
ESPERADOS
DIDCTICOS
EVALUAR
MATEMTICAS
PINTARRON
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS
CIENCIAS 1
PROYECTO DE
TRABAJO:
MI AUTOBIOGRAFA.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
GEOGRAFA
A) ARGUMENTAR LAS
RAZONES POR LAS
QUE SUS ACTOS
ESTN REGULADOS
POR NORMAS.
ORIENTACIN Y
TUTORA
II.INTEGREMOS
B) AUTOREGULACION
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
ARTES
LIBRO
A) DESARROLLO DEL
PROYECTO DE
TRABAJO.
VIDEOS
INTERNET
B) ASUMIR COMO
CRITERIO PARA EL
EJERCICIO DE SU
LIBERTAD, EL
RESPETO A LA
DIGNIDAD HUMANA.
HISTORIA

ENCUESTAS
B)TRABAJO DE
INTEGRACIN
GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 3 al 7 de octubre 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: REFLEXIONARAN SOBRE LOS VNCULOS QUE EXISTEN ENTRE SUS ACCIONES MORALES Y LA VIDA COLECTIVA
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALIDAD
APRENDIZAJES
RECURSOS
ASPECTOS A
ESPERADOS
DIDCTICOS
EVALUAR
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS:
MATEMTICAS
PINTARRON
CIENCIAS 1
III. LAS TICS
(TECNOLOGAS DE
INFORMACIN Y
COMUNICACIN).
A) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
LIBRO
A) FORMULAR
MEDIDAS PARA
AUTORREGULAR LA
PROPIA CONDUCTA.
VIDEOS
INTERNET
A) ANLISIS POR
ESCRITO DE LA
PELCULA. EL SEOR
DE LAS MOSCAS.
ENCUESTAS
ARTES
IV) UNA NUEVA
ACTITUD.
B1) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, ALA
NACIN Y ALA
HUMANIDAD.
B2) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
B3) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
B4) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
HISTORIA
B) PARTICIPAR EN LA
DEFINICIN Y
MODIFICACIN DE
NORMAS.
B) COMPROMISO
PARA REGULAR LA
CONDUCTA.

GRADO 2
GRUPO I
FECHA: OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE/ 2011
UNIDAD: BLOQUE 2 LOS ADOLECENTES Y SUS CONTEXTOS DE CONVIVENCIA
SEMANA 24 AL 28 DE OCTUBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICARAN LOS FACTORES QUE FAVORECEN O PONEN EN RIESGO SU CALIDAD DE VIDA EN LOS MBITOS
DONDE PARTICIPAN
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
APRENDIZAJES ESPERADOS
RECURSO ASPECTOS A EVALUAR
DAD
S
DIDCTIC
OS
2.1 EL SIGNIFICADO
DE SER ADOLECENTE
EN LA ACTUALIDAD.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
MATEMTICAS
CIENCIAS 1
2.1.1 CAMBIOS
FSICOS, SOCIALES Y
AFECTIVOS EN LA
ADOLESCENCIA-
2.1.2. DIFERENTES
FORMAS DE SER
ADOLESCENTE
2.1.3. LOS
ADOLECENTES COMO
B1) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
B2) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
B3)MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
C) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
D1)RESPETO Y
VALORACIN DE LA
GEOGRAFA
A) COMPRENDER LOS PRINCIPALES

CAMBIOS FSICOS, AFECTIVOS Y
SOCIALES DE LA ADOLESCENCIA PARA
AUTOCONOCERSE.
PINTARRO
N
A) INVESTIGAR SOBRE
LOS CAMBIOS EN LA
ADOLESCENCIA.
B) COMPRENDER LOS PRINCIPALES

CAMBIOS FSICOS, AFECTIVOS Y
SOCIALES DE LA ADOLESCENCIA PARA
AUTOCONCERSE.
LIBRO
B) GLOSARIO SOBRE
CONCEPTOS
APRENDIDOS
DURANTE LA SEMANA.
ORIENTACIN Y
TUTORA
VIDEOS
ARTES
HISTORIA
INTERNET
C) IDENTIFICAR EL PAPEL DEL
ADOLESCENTE EN LA VIDA
COTIDIANA.
C) ENTREVISTAS A
DIFERENTES
PERSONAS SOBRE LA
ADOLESCENCIA.
ENCUEST
AS
D) PARTICIPACIN EN
DEBATE SOBRE LAS
SUJETOS CON
DERECHOS Y
RESPONSABILIDADES
.
DIVERSIDAD,
D2) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE JUSTICIA
D) IDENTIFICAR LOS DERECHOS Y

RESPONSABILIDADES DE LOS
ADOLESCENTES.
RESPONSABILIDADES
Y LOS DERECHOS DE
LOS ADOLESCENTES.
E) ASISTENCIA.
.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 31 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIEMBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCERN LA IMPORTANCIA Y LAS IMPLICACIONES DE UNA VIDA SEXUAL SANA Y LA NECESIDAD DE
APLICAR MEDIDAS PARA PREVENIR INFECCIONES DE TRASMISIN SEXUAL.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
RECURSO ASPECTOS A EVALUAR
DAD
S
DIDCTIC
OS
2.2 IDENTIFICACIN
Y PERTENENCIA CON
PERSONAS Y
GRUPOS.
A) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
MATEMTICAS
CIENCIAS 1
A) COMPRENDER LAS
RELACIONES QUE SE
ESTABLECEN EN LA
ADOLESCENCIA PARA
CONSTRUIR MEJORES
RELACIONES PERSONALES.
PINTARRO
N
A) ENSAYO SOBRE LA
AMISTAD Y EL
COMPAERISMO.
LIBRO
VIDEOS
GEOGRAFA
2.2.1. SIGNIFICADO
DE LAS RELACIONES
DE AMISTAD Y
COMPAERISMO EN
LA ADOLESCENCIA.
2.2.2.RELACIONES
SENTIMENTALES EN
INTERNET
B) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
ORIENTACIN Y
TUTORA
B2)
AUTORREGULACIN
ARTES
B) COMPRENDER LAS
RELACIONES SENTIMENTALES Y
DE PAREJA SON FUNDAMENTALES
PARA EL SER HUMANO Y
CAMBIAN EN LAS DIFERENTES
ENCUEST
AS
B)CUADRO COMPARATIVO
DE LOS SIGUIENTES
TRMINOS:
ENAMORAMIENTO,
ATRACCIN SEXUAL Y
NOVIAZGO.
LA ADOLESCENCIA
2.2.3. COMPONENTES
DE LA SEXUALIDAD
EN LAS RELACIONES
HUMANAS Y EN LA
REALIZACIN
PERSONAL
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
ETAPAS DE LA VIDA.
HISTORIA
C) REFLEXIN ESCRITA
SOBRE
EL POEMA DE OCTAVIO
PAZ.
C) COMPRENDER LOS
COMPONENTES DE LA
SEXUALIDAD Y SU VINCULACIN
CON SU DESARROLLO COMO
ADOLESCENTES.
C) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
D)ASISTENCIA
.
GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 7 AL 11 DE NOVIEMBRE 2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EQUIDAD DE GENERO EN LAS RELACIONES ENTRE HOMBRE Y MUJER

TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALIDA
D
RECURSOS
DIDCTICOS
ASPECTOS A EVALUAR
2.3 VALORAR LA
DIVERSIDAD, RESPETO,
SOLIDARIDAD Y
EQUIDAD.
A) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
MATEMTICAS
A) CUESTIONAR Y RECHAZAR
COMPORTAMIENTOS BASADOS EN
LA EXCLUSIN O DEGRADACIN
DE LA DIGNIDAD DE LOS DEMS.
PINTARRON
A) CUADRO DE SEMEJANZAS Y
DIFERENCIAS ENTRE LA MUJER Y
EL HOMBRE.
LIBRO
CIENCIAS 1
B) ASUMIR COMPROMISO PARA

DIFUNDIR Y RESPETAR EL
DERECHO A LA EQUIDAD DE
GNERO.
B) CAMPAA ESCOLAR SOBRE

EQUIDAD DE GNERO.
2.3.1. LA EQUIDAD DE
GNERO EN LAS
RELACIONES ENTRE
HOMBRES Y MUJERES.
B) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
VIDEOS
GEOGRAFA
C) TEXTO DE COMO SE PUEDE
2.3.2. LOS
ADOLESCENTES ANTE
LA DIVERSIDAD.
2.3.3. ACTITUDES QUE

DETERIORAN Y
OBSTACULIZAN LA
CONVIVENCIA
IGUALITARIA Y JUSTA.
C1) APEGO A LA
LEGALIDAD Y SENTIDO
DE JUSTICIA.
C2) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, ALA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
ORIENTACIN Y
TUTORA
C) COMPRENDER LA RIQUEZA
QUE ENTRAA LA DIVERSIDAD EN
SUS DIFERENTES ETAPAS.
INTERNET
VIVIR JUNTOS EN UN MUNDO

GLOBALIZADO.
ENCUESTAS
ARTES
D) CUESTIONAR Y RECHAZAR
COMPORTAMIENTOS BASADOS EN
LA EXCUSIN O DEGRADACIN
DE LA DIGNIDAD DE LOS DEMS.
HISTORIA
D) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
D2) APEGO A LA
LEGALIDAD Y SENTIDO
DE JUSTICIA.
D3) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
D) INVESTIGACIN SOBRE
SITUACIONES DE
ETNOCENTRISMO.
E)ASISTENCIA

GRADO 2
GRUPO I
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDERN QUE LAS RELACIONES AFECTIVAS ENTRE ADOLESCENTES CONTRIBUYEN A LA REALIZACIN
PERSONAL.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSO ASPECTOS A EVALUAR
DAD
S
DIDCTIC
OS
2.4. LOS
ADOLECENTES ANTE
SITUACIONES QUE
ENFRENTAN EN LOS
MBITOS DONDE
PARTICIPAN
2.4.1IDENTIFICACION
DE TRASTORNOS
ALIMENTARIOS
2.4.2. RIESGOS EN EL
CONSUMO DE
SUSTANCIAS
ADICTIVAS.
2.4.3SITUACIONES
DE RIESGO PARA LA
SALUD Y LA
INTEGRIDAD DE LOS
ADOLESCENTES.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
MATEMTICAS
A) CONOCER LAS
ACCIONES QUE AFECTAN
LA SALUD INTEGRAL DE
LOS ADOLESCENTES.
PINTARR
ON
A)CARTEL PARA LA PREVENCIN

DE TRASTORNOS ALIMENTARIOS-
LIBRO
B) EXPOSICIN DE CRITERIOS
PARA LA PREVENCIN DE
TRASTORNOS ALIMENTARIOS.
GEOGRAFA
B) CONOCER LAS
LOS ADOLESCENTES.
ORIENTACIN Y
TUTORA
C) CONOCER LAS
LOS ADOLESCENTES.
CIENCIAS 1
B) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
B2) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
C)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
D) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
VIDEOS
ARTES
HISTORIA
2.4.4. PERSONAS,
GRUPOS E
INSTITUCIONES QUE
BRINDAN AYUDA Y
ORIENTACIN A LOS
ADOLESCENTES EN
SITUACIONES DE
RIESGO.
E) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE LA
JUSTICIA.
D) DEFENDER SUS
DERECHOS A CONTAR CON
INFORMACIN PARA
TOMAR DECISIONES
ADECUADAS QUE
FAVOREZCAN UNA VIDA
SEXUAL SANA Y
REPRODUCTIVA.
E)IDENTIFICAR PERSONAS,
GRUPOS O INSTITUCIONES
QUE APOYAN A LOS
ADOLESCENTES PARA
ENFRENTAR SITUACIONES
DE RIESGO
INTERNET
C)INVESTIGACIN SOBRE
CONSECUENCIAS DE LA
DROGADICCIN,
C2) CAMPAA DE PREVENCIN
CONTRA LAS DROGAS.
D) REDACCIN DE UN CUENTO
SOBRE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR.
ENCUEST
AS
E) CDIGO PARA LA PREVENCIN
Y ABUSO SEXUAL.
GRADO 2
GRUPO I
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCERN DIFERENTES FORMAS DE SER ADOLESCENTE Y DE CONVIVIR EN DIFERENTES GRUPOS
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
I) PROYECTO DE
TRABAJO:
CONVIVO EN UN
CONTEXTO
H) INTEGREMOS
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
B) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
ARTES
HISTORIA
A) CONOCER LAS
LOS ADOLESCENTES,
LIBRO
A) DESARROLLO DEL PROYECTO

DE TRABAJO.
VIDEOS
INTERNET
B) RECONOCER LAS
CARACTERSTICAS DE LA
ETAPA DE LA
ADOLESCENCIA.
ENCUEST
AS
B) TRABAJO DE INTEGRACIN
.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE
2011
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: VALORARAN LA DIVERSIDAD HUMANA COMO UN FACTOR DE ENRIQUECIMIENTO SOCIAL Y CULTURAL.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
III) LAS TIC
(TECNOLOGAS DE
INFORMACIN Y
COMUNICACIN)
A) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
A) ASUMIR COMPROMISOS
PARA DIFUNDIR Y
RESPETAR EL DERECHO A
LA EQUIDAD DE GNERO.
B)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
HISTORIA
VIDEOS
A) REFLEXIN SOBRE DATOS DEL

FONDO DE POBLACIN DE LAS
NACIONES UNIDAS.
INTERNET
ARTES
IV) UNA NUEVA
ACTITUD
LIBRO
B) REFLEXIONAR SOBRE EL
SIGNIFICADO DE SER
ADOLESCENTE.
ENCUEST
AS
B) CUADRO SOBRE
APRENDIZAJES ADQUIRIDOS.

GRADO 2
GRUPO I
FECHA: ENERO FEBRERO 2012
UNIDAD: BLOQUE 3LA DIMENSIN CVICA Y TICA DE LA DEMOCRACIA
SEMANA 3 AL 6 ENERO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZAR EL LUGAR QUE CONFIEREN A OTRAS PERSONAS Y GRUPOS EN SUS DECISIONES Y ACCIONES
MORALES.
TRANSVERSALID APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSO
TEMA
COMPETENCIA
ASPECTOS A EVALUAR
AD
S
DIDCTIC
OS
3.1. EL RETO DE
APRENDER A
CONVIVIR.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
3.1.1ASPECTOS DE
LA CONVIVENCIA
QUE ENRIQUECEN A
LAS PERSONAS.
B) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
B2) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
B3) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN A LA
HUMANIDAD.
MATEMTICAS
CIENCIAS 1
3.1.2. EL CONFLICTO
INHERENTE A LA
A) COMPRENDER QUE LA
CONVIVENCIA CON LOS
DEMS ES UNA FUENTE DE
DESARROLLO PERSONAL Y
DE AUTOCONOCIMIENTO.
PINTARR
ON
LIBRO
VIDEOS
GEOGRAFA
ORIENTACIN
Y TUTORA
B) COMPRENDER QUE LA
CONVIVENCIA CON LOS
DEMS ES FUENTE DE
DESARROLLO PERSONAL Y
DE AUTOCONOCIMIENTO.
ARTES
C)PROPONER SOLUCIONES
NO VIOLENTAS A
A) CDIGO PERSONAL PARA LA

CONVIVENCIA EN EL SALN DE
CLASES.
INTERNET
ENCUEST
AS
B) MAPA CONCEPTUAL SOBRE

LOS ASPECTOS DE LA
CONVIVENCIA.
C) ESQUEMA SOBRE LOS

CONFLICTOS MS
REPRESENTATIVOS DEL PAS EN
LOS LTIMOS TRES AOS.
C2) LISTADO DE ACCIONES PARA
CONVIVENCIA.
C) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
C2) APEGO A LA
LEGALIDAD Y SENTIDO
DE JUSTICIA.
C3) COMPRENSIN Y
APRECIO POR LA
DEMOCRACIA.
C4)
AUTORREGULACIN Y
EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
C5)RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD
HISTORIA
CONFLICTOS DE LA VIDA
DIARIA EN LAS QUE
EXPRESEN HABILIDADES Y
ACTITUDES PARA EL
DIALOGO, LA EMPATA, LA
COOPERACIN Y LA
NEGOCIACIN,
CONSIDERAR LA OPININ DE LOS

DEMS.

GRADO 2
GRUPO I
UNIDAD: BLOQUE 3 LA DIMENSIN CVICA Y TICA DE LA DEMOCRACIA
SEMANA 9 AL 13 ENERO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZAR LAS VENTAJAS Y LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA EN SOCIEDADES MULTICULTURALES Y LA
CONFIRMACIN DE UNA PERSPECTIVA CVICA Y TICA EN LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
3.2.
RESPONSABILIDADES
DE LA VIDA
COLECTIVA
A) CONOCIMIENTO
DE SI MISMO.
MATEMTICAS
CIENCIAS 1
A) RECONOCER QUE LA
PERTENENCIA A UNA
COMUNIDAD O GRUPO
CONFIERE
PINTARR
ON
A) DESARROLLO DE UNA
HISTORIETA EN LA QUE SE
HAGAN PRESENTES LAS
RESPONSABILIDADES DE LA VIDA
3.2.1) EL SENTIDO
COMUNITARIO EN LA
CONFORMACIN DE
LA IDENTIDAD
PERSONAL.
3.2.2) EL LUGAR DE
LOS INDIVIDUOS
ANTE EL SENTIDO DE
COMUNIDAD.
B) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
C)
AUTORREGULACIN
Y EL EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
C2) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
C3) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDA.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
RESPONSABILIDADES PARA
INTERVENIR EN
DECISIONES Y TAREAS.
B) RECONOCER QUE LA
PERTENENCIA A UNA
COMUNIDAD O GRUPO
CONFIERE
RESPONSABILIDADES PARA
INTERVENIR EN
DECISIONES Y TAREAS.
HISTORIA
C)TOMAR CONCIENCIA
SOBRE LAS
PROBLEMTICAS DEL
ENTORNO CON LA
FINALIDAD DE FORMULAR
JUICIOS Y ASUMIR
CRITERIOS RELACIONADOS
CON SU BIENESTAR Y EL
BIEN COLECTIVO
LIBRO
COLECTIVA.
VIDEOS
B) DESARROLLO DE UNA
HISTORIETA EN LA QUE SE
HAGAN PRESENTES LAS
RESPONSABILIDADES DE LA VIDA
COLECTIVA.
INTERNET
ENCUEST
AS
C) INVESTIGACIN SOBRE
DIFERENTES CONCEPCIONES DE
COMUNIDAD.
C2) EJEMPLOS SOBRE VIOLENCIA
A LA JUSTICIA.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 16 AL 20 DE ENERO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIN TICA Y DE LA ACCIN MORAL EN LA CONSTRUCCIN DE UNA
VIDA PERSONAL Y SOCIAL BASADA EN VALORES Y NORMAS QUE REGULEN LA CONVIVENCIA.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
16 DE ENERO
REUNIN
ACADMICA 2DO
BIMESTRE.
MATEMTICAS
A)ELABORACIN DE
JORNADAS
BIMESTRALES
CIENCIAS 1
S
DIDCTIC
OS
A) IDENTIFICAR EL
RENDIMIENTO EN FORMA
COLECTIVA.
PINTARR
ON
A) BUSCAR ESTRATEGIAS
ACADMICAMENTE.
LIBRO
GEOGRAFA
VIDEOS
3.3. LOS VALORES

COMO REFERENCIA
DE LA REFLEXIN Y
LA ACCIN MORAL.
B) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
3.3.1 TODOS
TENEMOS
C)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
B) RECONOCER LA
CONTRIBUCIN DE LOS
VALORES COMPARTIDOS
POR LA HUMANIDAD PARA
FORTALECER EL RESPETO Y
LA CONVIVENCIA PACIFICA
ENTRE PERSONAS Y
GRUPOS.
C)) RECONOCER LA
CONTRIBUCIN DE LOS
VALORES COMPARTIDOS
ENTRE PERSONAS Y
GRUPOS.

INTERNET
B)PARTICIPACIN EN EL DEBATE
A FAVOR Y EN CONTRA
ENCUEST
AS
C) PARTICIPACIN EN EL DEBATE
A FAVOR Y EN CONTRA
GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 23 AL 27 DE ENERO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN LAS VENTAJAS Y LOS PROBLEMAS DE LA CONVIVENCIA EN SOCIEDADES MULTICULTURALES Y LA
CONFIRMACIN DE UNA PERSPECTIVA CVICA Y TICA EN LA RESOLUCIN DE CONFLICTOS.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
3.3.2. DIFERENTES
TIPOS DE VALORES.
3.3.3.
IDENTIFICACION DE
VALORES
PERSONALES Y
COLECTIVOS.
A) CONOCIMIENTO Y
CUIDADO DE SI
MISMO.
A2)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
MATEMTICAS
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
PINTARR
ON
A) MAPA CONCEPTUAL SOBRE

TIPOS DE VALORES.
LIBRO
VIDEOS
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
B) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
B2)RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD,
A) RECONOCER LOS
DISTINTOS TIPOS DE
VALORES EN LA REALIDAD
PARA CONCRETAR UNA
JERARQUA PERSONAL.
HISTORIA
INTERNET
C) RECONOCER LA
CONTRIBUCIN DE LOS
VALORES COMPARTIDOS
ENTRE PERSONAS Y
GRUPOS.
ENCUEST
AS
B) ANLISIS DE CASOS.
B2) JERARQUA PERSONAL DE
VALORES.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 30 DE ENERO AL 3 DE FEBRERO
2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN EL LUGAR QUE CONFIEREN A OTRAS PERSONAS Y GRUPOS EN SUS DECISIONES Y ACCIONES
MORALES
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS
I) PROYECTO DE
TRABAJO:
MATEMTICAS
A) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
CONVIVIMOS EN
COMUNIDAD.
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
II)INTEGREMOS
B) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
ARTES
HISTORIA
PINTARR
ON
A) RECONOCER LA
CONTRIBUCIN DE LOS
VALORES COMPARTIDOS
ENTRE PERSONAS Y
GRUPOS.
B) TOMAR CONCIENCIAS
DE QUE LA CONVIVENCIA
ESTA REGIDA POR
VALORES ERICIOS Y
CVICOS.
LIBRO
A)DESARROLLO DEL PROYECTO

DE TRABAJO
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
B)TRABAJO DE INTEGRACIN

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 6 AL 10 DE FEBRERO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN EL LUGAR QUE CONFIEREN A OTRAS PERSONAS Y GRUPOS EN SUS DECISIONES Y ACCIONES
MORALES
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
LIBRO
III) LAS TICS (LAS
TECNOLOGAS DE
INFORMACIN Y
COMUNICACIN).
A) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
GEOGRAFA
A) PROMOVER VALORES EN
LA ESCUELA Y LA FAMILIA.
ORIENTACIN Y
TUTORA
HISTORIA
B)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
A)ANLISIS ESCRITO DE LA
PELCULA:
CADENA DE FAVORES
INTERNET
ARTES
IV) UNA NUEVA

ACTITUD.
VIDEOS
B) ESTABLECER PAUTAS DE
ACTUACIN BUSCANDO EL
BIEN COMN.
ENCUEST
AS
B) PROPUESTAS DE ACTUACIN A
PARTIR DE LO APRENDIDO.
LIBERTAD.

GRADO 2
GRUPO I
FECHA: FEBRERO MARZO- ABRIL 2012
UNIDAD: BLOQUE 4 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA
SEMANA 27 DE FEBRERO - 2 DE MARZO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: RECONOCER LOS DERECHOS HUMANOS SON CRITERIOS COMPARTIDOS A LO QUE ASPIRA LA SOCIEDAD
MEXICANA Y LA HUMANIDAD PARA FORTALECER LA DIGNIDAD HUMANA.
MNICA LILIANA PREZ HERNNDEZ. MNICA LILIANA PREZ HERNNDEZ.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
4.1. LOS DERECHOS
HUMANOS CRITERIOS
COMPARTIDOS A LOS
QUE ASPIRA LA
HUMANIDAD.
A) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
MATEMTICAS
GEOGRAFA
A) CONOCER EL CAMPO DE
LAS LEYES Y LAS
INSTITUCIONES QUE
GARANTIZAN LOS
DERECHOS HUMANOS Y SU
RELACIN CON LA
PRCTICA DE LOS MISMOS.
ORIENTACIN Y
B)) CONOCER EL CAMPO

DE LA LEYES Y LAS
CIENCIAS 1
PINTARR
ON
LIBRO
VIDEOS
INTERNET
4.1.1. ASPECTOS DEL

DESARROLLO
B) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
A) INVESTIGACIN SOBRE LEYES

Y NORMAS EN CONCORDANCIA
CON LOS DERECHOS HUMANOS.
ENCUEST
B) INVESTIGACIN SOBRE LEYES

Y NORMAS EN CONCORDANCIA
CON LOS DERECHOS HUMANOS.
HISTRICO, DE LOS
DERECHOS
HUMANOS EN
MXICO Y EL MUNDO.
DIVERSIDAD.
TUTORA
ARTES
4.1.2.LOS DERECHOS
HUMANOS COMO
FUENTE DE VALOR
C) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
C2)
AUTORREGULACIN
Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD.
HISTORIA
INSTITUCIONES QUE
GARANTIZAN LOS
DERECHOS HUMANOS Y SU
RELACIN CON LA
PRACTICA DE LOS MISMOS.
AS
C) PARTICIPANDO EN EL JUEGO
DE VALORES.
C2) CUADROS COMPARATIVOS
DE LOS VALORES EN L
DIFERENTES CULTURAS.
C) ASUMIR COMPROMISOS
CON LA PRCTICA Y
DIFUSIN DE VALORES
UNIVERSALES Y
DERECHOS HUMANOS.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 5 9 MARZO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: COMPRENDERN QUE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA ES UNA CONDICIN PARA EL EJERCICIO Y RESPETO DE
LOS DERECHOS HUMANOS.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
4.2. PRINCIPIOS,
NORMAS Y
A) SENTIDO DE
PERTENECIA A LA
MATEMTICAS
A) APLICAR PRINCIPIOS Y
FORMAS DE PARTICIPACIN
PINTARR
ON
A) ESQUEMA SOBRE LAS

MANIFESTACIONES COTIDIANAS
PROCEDIMIENTOS DE
LA DEMOCRACIA
COMO FORMA DE
VIDA.
4.2.1. EXPERIENCIAS
Y MANIFESTACIONES
COTIDIANAS DE LA
DEMOCRACIA.
COMUNIDAD, A LA
NACIN, A LA
HUMANIDAD.
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
4.2.3. RELACIONES
ENTRE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA Y EL
RESPETO A LOS
DERECHOS
HUMANOS.
DE LA DEMOCRACIA.
LIBRO
VIDEOS
B) COMPRENSIN Y
APRECIO A LA
DEMOCRACIA.
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
4.2.2.
PARTICIPACIONES EN
ASUNTOS DE
INTERS COLECTIVO.
DEMOCRTICA EN LOS
DIVERSOS CONTEXTOS
DONDE PARTICIPA.
C) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
C2) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
C3) COMPRENSIN Y
APRECIO A LA
DEMOCRACIA.
D) COMPRENSIN Y
APRECIO A LA
DEMOCRAC
B) APLICAR PRINCIPIOS Y
FORMAS DE PARTICIPACION
DEMOCRTICA EN LOS
DIVERSOS CONTEXTOS
DONDE PARTICIPA.
C) APLICAR PRINCIPIOS Y
DEMOCRTICA EN LOS
DIVERSOS CONTEXTOS
DONDE PARTICIPA.
D) APLICAR PRINCIPIOS Y
DEMOCRTICA EN LOS
DIVERSOS CONTEXTOS
DONDE PARTICIPA.
INTERNET
B) ANLISIS DE CAMPAA
PUBLICITARIA A FAVOR DE LA
DEMOCRACIA.
ENCUEST
AS
C) INDAGACIN SOBRE LOS

ASUNTOS DE INTERS
COLECTIVO EN LA COMUNIDAD
EN AL QUE SE PERTENECE.
C2) INVESTIGACIN SOBRE
REPRESENTANTES EN LA
CONSTITUCIN MEXICANA.
D) ENSAYO SOBRE LAS

RELACIONES ENTRE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA Y
EL RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 12 AL 16 DE MARZO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: SE IDENTIFICARA CON LOS PRINCIPIOS Y LAS NORMAS QUE SE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMO FORMA DE VIDA.

TEMA
COMPETENCIA
4.3. DEMOCRACIA
COMO FORMA DE
GOBIERNO.
4.3.1. EL GOBIERNO
DEMOCRTICO,
RESULTADO
HISTRICO DE LA
HUMANIDAD.
A) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
TRANSVERSALI
DAD
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
ASPECTOS A EVALUAR
MATEMTICAS
A) COMPRENDER LA
ESTRUCTURA DE LA
DEMOCRACIA COMO
FORMA DE GOBIERNO.
PINTARR
ON
A)CUADRO COMPARATIVO ENTRE

LOS SIGUIENTES TRMINOS:
DIALOGAR, DISCUTIR, PLATICAR.
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
B) COMPRENSIN Y
APRECIO DE LA
DEMOCRACIA.
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
4.3.2.
PROCEDIMIENTOS DE
LA DEMOCRACIA.
4.3.3. MECANISMOS
DE REPRESENTACIN
DE LOS CIUDADANOS
EN EL GOBIERNO
DEMOCRTICO.
4.3.4. PRESCENCIA
DE LOS
ADOLECENTES Y LOS
JVENES EN LA VIDA
INSTITUCIONAL DEL
PAS.
C) COMPRENSIN Y
APRECIO DE LA
DEMOCRACIA.
LIBRO
B) COMPRENDER LA
ESTRUCTURA DE LA
DEMOCRACIA COMO
FORMA DE GOBIERNO.
HISTORIA
VIDEOS
C) REPORTE SOBRE ACTIVIDAD
EXTRAESCOLAR.
INTERNET
C) COMPRENDER LOS
PRINCIPIOS BSICOS DE LA
DEMOCRACIA.
D) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
E) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
E2) COMPRENSIN Y
APRECIO DE LA
DEMOCRACIA.
B)INVESTIGACIN SOBRE
BELISARIO DOMNGUEZ
E) INTERVENIR EN LA
ELABORACIN DE
PROPUESTAS COLECTIVAS
PARA MEJORAR LA
CONVIVENCIA
DEMOCRTICA EN SU
ENTORNO.

D) INVESTIGACIN SOBRE
PARTIDOS POLTICOS.
ENCUEST
AS
E) DESARROLLO DE UNA
HISTORIETA SOBRE LOS
DEBERES DE LOS NIOS Y
ADOLESCENTES.
GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 19 AL 23 MARZO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: DISTINGUIRN LAS CARACTERSTICAS GENERALES DEL SISTEMA POLTICO DEMOCRTICO: REPRESENTATIVIDAD,
SOBERANA POPULAR, SISTEMAS DE PARTIDOS.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
MATEMTICAS
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS.
I)PROYECTO DE
TRABAJO
VALORES DE LA
DEMOCRACIA.
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
A) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
A) APLICAR PRINCIPIOS Y
FORMAS DE PARTICIPACIN
DEMOCRTICA EN LOS
DIVERSOS CONTEXTOS
DONDE PARTICIPA.
LIBRO
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
A)DESARROLLO DEL PROYECTO

GRADO 2
GRUPO I
FECHA: febrero marzo- abril 2012
UNIDAD: BLOQUE 4 Principios y valores de la democracia
SEMANA 26 al 30 de marzo 2012
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
Aplicacin de sus
conocimientos
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
ii)integremos
a) comprensin y
aprecio a la
democracia.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
a) Intervenir en la
elaboracin de propuestas
colectivas para mejorar la
convivencia democrtica
en su entorno.
LIBRO
VIDEOS
INTERNET
iii)las tic
b) participacin
social y poltica.
ARTES
HISTORIA
b) relacionar la justicia
social con los derechos
humanos.
a) trabajo de integracin.
ENCUEST
AS
b) anlisis de la pelcula
pimpinela escarlata o en el
nombre del padre.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 16 AL 20 DE ABRIL 2012
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICACIN DE SUS
CONOCIMIENTOS
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
LIBRO
IV)UNA NUEVA
ACTITUD
A)AUTORREGULACI
N Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
A) FORMULAR MEDIDAS
PARA FOMENTAR EL
RESPETO A LOS DERECHOS
HUMANOS Y A LA
DEMOCRACIA.
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
A) ELABORAR UN CUADRO
SINPTICO.

GRADO 2
GRUPO I
FECHA: MAYO JUNIO - JULIO 2012
UNIDAD: BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACIN DE COMPROMISOS TICOS
SEMANA 16 AL 18 DE MAYO
2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ASUMIR COMPROMISOS TICOS Y CVICOS DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMNICA CON
EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
I)HISTORIETA
A)EL PROBLEMA
B)PLANIFICANDO
QUE HACER
C)MANOS A LA OBRA
D)RESULTADOS Y
LOGROS
MATEMTICAS
A)AUTORREGULACI
N Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA
LIBERTAD
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
E)
PINTARR
ON
A)COMPRENDER LA
METODOLOGA DE
TRABAJO COLABORATIVO
MEDIANTE EL
DESARROLLO DE
PROYECTOS,
A)ASISTENCIA
LIBRO
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
REPLANTEAMIENTOS.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 21 AL 25 DE
MAYO2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ASUMIR COMPROMISOS TICOS Y CVICOS DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMNICA CON
EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
MNICA LILIANA PREZ HERNNDEZ
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
5.1 COMPROMISOS
CON EL ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL.
5.1.1. ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL
EN LA SATISFACCIN
DE NECESIDADES
A) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
MATEMTICAS
B) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
CIENCIAS 1
GEOGRAFA
A) COMPRENDER EL
IMPACTO DE LAS
ACCIONES HUMANAS EN EL
ENTORNO.
PINTARR
ON
B) COMPRENDER EL
IMPACTO DE LAS
ACCIONES HUMANAS EN EL
VIDEOS
LIBRO
INTERNET
HUMANAS.
5.1.2. EXPERIENCIAS
CULTURALES QUE
FORTALECEN UNA
CONVIVENCIA
ARMNICA EN EL
MEDIO.
PROYECTO I:
PARTICIPAR EN
MEJORAMIENTO DE
SU ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL.
ENTORNO.
C) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
D) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
E) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
ENCUEST
AS
C)PROPONER ESTRATEGIAS
PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE-
D)DISEOS, REALIZACIN Y
CONCLUSIONES DEL PROYECTO I:
DISEEMOS LA RUTA!
MANOS A LA OBRA
ANDARANDANDO
HISTORIA
D) PARTICIPAR EN
ACCIONES QUE
PROMUEVAN LA
SUSTENTABILIDAD DEL
ENTORNO.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 28 DE MAYO AL 01 DE JUNIO 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ANALIZARAN LAS CARACTERSTICAS DE LAS RELACIONES ENTRE HOMBRES Y MUJERES EN EL ENTORNO PRXIMO Y PLANTEARAN
MEDIDAS, A SU ALCANCE, PARA PROMOVER LA EQUIDAD DE GNERO.

TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALID
AD
RECURSOS
DIDCTICO
S
5,2.CARACTERISITCA
S Y CONDICIONES
PARA LA EQUIDAD DE
GNERO EN EL
ENTORNO PRXIMO.
A)RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD,
MATEMTICAS
A)IDENTIFICAR LAS
CARACTERSTICAS DE LAS
RELACIONES ENTRE
HOMBRES Y MUJERES
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
B) SENTIDO DE
LIBRO
ASPECTOS A EVALUAR
5.2.1. ROLES
ESTEREOTIPADOS Y
PERJUICIOS SOCIALES
Y CULTURALES
SOBRE HOMBRES Y
LAS MUJERES.
5.2.2. CONVIVIR Y
CRECER CON
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES.
5.2.3DERECHO A LA
INFORMACIN
CIENTFICA SOBRE
PROCESOS QUE
INVOLUCRAN LA
SEXUALIDAD.
PROYECTO 2:
PROPONER
ACCIONES QUE
FAVORECEN EL
TRATO DIGNO ENTRE
PERSONAS CON
INDEPENDENCIA DE
SU CONDICIN
CULTURAL, SOCIAL O
DE GNERO.
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD.
C) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
GEOGRAFA
ORIENTACIN
Y TUTORA
ARTES
D) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
HISTORIA
E) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
B) COMPRENDER LA
NECESIDAD DE LAS
RELACIONES EQUITATIVAS
ENTRE HOMBRES Y
MUJERES.
VIDEOS
INTERNET
C) COMPRENDER EL
DERECHO DE LOS JVENES
DE CONTAR CON
INFORMACIN CIENTFICA.
D) COMPRENDER EL
DERECHO DE LOS JVENES
DE CONTAR CON
INFORMACIN CIENTFICA.
E) DISEO, REALIZACIN Y
CONCLUSIONES DEL PROYECTO 2
ENCUEST
AS
DISEEMOS LA RUTA!
MANOS A LA OBRA
A ANDARANDANDO.
E) PARTICIPAR EN
ACCIONES QUE
FAVOREZCAN EL TRATO
DIGNO ENTRE LAS
PERSONAS.

GRADO 2
GRUPO I
FECHA: mayo junio - julio 2012
UNIDAD: BLOQUE 5 hacia la identificacin de compromisos ticos
SEMANA 4 al 8 de junio 2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: formularan acciones para enfrentar conflictos en la convivencia escolar, que promuevan relaciones plurales,
solidarias y respetuosas.

TEMA
COMPETENCIA
5.3. LA ESCUELA
COMO COMUNIDAD
DEMOCRTICA Y
ESPACIO PARA LA
SOLUCIN NO
VIOLENTA DE
CONFLICTOS.
5.3.1. CRECER Y
CONVIVIR CON LOS
DEMS.
5.3.2. TENSIONES Y
CONFLICTOS EN LA
CONVIVENCIA
DIARIA.
5.3.3. RECURSOS Y
CONDICIONES PARA
LA SOLUCIN DE
CONFLICTOS SIN
VIOLENCIA.
PROYECTO 3:
FORMULARAN
ESTRATEGIAS PARA
RESOLVER
CONFLICTOS
PROPIOS DE LA
CONVIVENCIA DIARIA
A) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA
TRANSVERSALI
DAD
RECURSO
S
DIDCTIC
OS
MATEMTICAS
A) COMPRENDER QUE LA
ESCUELA FAVORECE LAS
RELACIONES DE
CONVIVENCIA
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
ASPECTOS A EVALUAR
LIBRO
B) RESPETO Y
VALORACIN DE LA
DIVERSIDAD.
GEOGRAFA
C)SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, A LA
NACIN Y A LA
HUMANIDAD,
ORIENTACIN Y
TUTORA
D) APEGO A LA
LEGALIDAD Y
SENTIDO DE
JUSTICIA.
D2) COMPRENSIN Y
APRECIO POR LA
DEMOCRACIA.
HISTORIA
E) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
ARTES
B) RECONOCER QUE LOS

CONFLICTOS AFECTAN LA
CONVIVENCIA ARMNICA.
C) COMPRENDER QUE LOS
CONFLICTOS SE PUEDEN
RESOLVER DE MANERA NO
VIOLENTA.
E) PARTICIPAR EN
ACCIONES QUE
PROMUEVAN LA
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS DE MANERA
NO VIOLENTA.
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
E)DISEOS, REALIZACIN Y
CONCLUSIONES DEL PROYECTO
3:
DISEEMOS LA RUTA!
MANOS A LA OBRA
A ANDAR ANDANDO
DE MANERA NO
VIOLENTA,
GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO
2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ADQUIRIRN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIN Y EL DIALOGO
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICANDO SUS
CONOCIMIENTOS
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
II)INTEGREMOS
A) PARTICIPACIN
SOCIAL Y POLTICA.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
HISTORIA
LIBRO
A)INTEGRAR TODO LO
APRENDIDO PARA LA
PARTICIPACIN EN EL
DESARROLLO DE LA VIDA
DEMOCRTICA DE SU
ENTORNO
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
A) INTEGRACIN DE UN
PORTAFOLIO CON TODOS LOS
TRABAJOS Y LAS TAREAS DEL
CICLO ESCOLAR.

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 18 AL 22 DE JUNIO
2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ADQUIRIRN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIN, EL DIALOGO Y LA COLABORACIN.
TEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICANDO SUS
CONOCIMIENTOS
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
LIBRO
III) LAS TIC
LAS TECNOLOGAS
DE LA INFORMACIN
Y LA COMUNICACIN.
A) MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS.
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
TUTORA
ARTES
A) RECONOCER Y
ANALIZAR MENSAJES DE
NO VIOLENCIA.
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
AS
A)ANLISIS DE MENSAJES EN
CANCIONES, PELCULAS Y
TEXTOS
HISTORIA

GRADO 2
GRUPO I
SEMANA 2 AL 6 DE JULIO
2012
SECUENCIA DE APRENDIZAJE: ADQUIRIRN HABILIDADES PARA LA INVESTIGACIN, EL DIALOGO Y LA COLABORACIN
MNICA LILIANA PREZ HERNNDEZTEMA
COMPETENCIA
TRANSVERSALI
DAD
S
DIDCTIC
OS
APLICANDO SUS
CONOCIMIENTOS:
IV)UNA NUEVA
ACTITUD
A) SENTIDO DE
PERTENENCIA A LA
COMUNIDAD, LA
NACIN, A LA
HUMANIDAD.
MATEMTICAS
PINTARR
ON
CIENCIAS 1
LIBRO
GEOGRAFA
ORIENTACIN Y
A) ESTABLECER PAUTAS DE
ACTUALIZACIN PARA
RESOLVER CONFLICTOS DE
LA VIDA COTIDIANA.
VIDEOS
INTERNET
ENCUEST
A) PROPUESTA DE ACTUACIN A
PARTIR DE LO APRENDIDO.
TUTORA
ARTES
HISTORIA
AS

Planeacion Anual Formacion Civica 1

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DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TCNICAS

Mnica Liliana Prez Hernndez

A) TEXTOS CON LAS

Mnica Liliana Prez Hernndez

1.2.1 LOS SERES

1.2.3. LIBERTAD PARA

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C1) CUADRO DE LOS

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FECHA: AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE 2011

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA I

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A) COMPRENDER LOS PRINCIPALES

B) COMPRENDER LOS PRINCIPALES

D) IDENTIFICAR LOS DERECHOS Y

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MNICA LILIANA PREZ HERNNDEZ.

B) ASUMIR COMPROMISO PARA

B) CAMPAA ESCOLAR SOBRE

2.3.3. ACTITUDES QUE

VIVIR JUNTOS EN UN MUNDO

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A)CARTEL PARA LA PREVENCIN

A) DESARROLLO DEL PROYECTO

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A) REFLEXIN SOBRE DATOS DEL

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A) CDIGO PERSONAL PARA LA

B) MAPA CONCEPTUAL SOBRE

C) ESQUEMA SOBRE LOS

CONSIDERAR LA OPININ DE LOS

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3.3. LOS VALORES

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A) MAPA CONCEPTUAL SOBRE

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A)DESARROLLO DEL PROYECTO

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IV) UNA NUEVA

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B)) CONOCER EL CAMPO

4.1.1. ASPECTOS DEL

A) INVESTIGACIN SOBRE LEYES

B) INVESTIGACIN SOBRE LEYES

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A) ESQUEMA SOBRE LAS

C) INDAGACIN SOBRE LOS

D) ENSAYO SOBRE LAS

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COMO FORMA DE VIDA.

A)CUADRO COMPARATIVO ENTRE

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A)DESARROLLO DEL PROYECTO

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