II UNIDAD

DIMENSIONES DEL DESARROLLO PROFESIONAL

1.1.

Responsabilidad ante la sociedad

Se llama responsabilidad social a la carga, compromiso u obligacin que los

miembros de una sociedad, ya sea como individuos o como miembros de algn
grupo tienen tanto entre s como para la sociedad en su conjunto.
El concepto introduce una valoracin positiva o negativa al impacto que una
decisin tiene en la sociedad. Esa valorizacin puede ser tanto tica como legal,
etc.
Tipos de responsabilidad
Responsabilidad moral
Responsabilidad poltica
Responsabilidad jurdica
Responsabilidad ambiental
Responsabilidad social corporativa
Responsabilidad social
Responsabilidad moral
Es la imputacin o calificacin que recibe una persona por sus acciones desde
el punto de vista de una teora tica o de valores morales particulares. Se trata
entonces de la responsabilidad que se relaciona con las acciones y su valor
moral.
Desde una tica consecuencialista, dicho valor ser dependiente de las
consecuencias de tales acciones. Sea entonces al dao causado a un individuo,
a un grupo o a la sociedad entera por las acciones o las no-acciones de otro individuo o
grupo.

Responsabilidad poltica
La responsabilidad poltica es la imputabilidad de una valoracin por el uso
que un rgano o individuo hace del poder. As, por ejemplo, afirmar que el
Presidente X fue polticamente responsable en el caso Y, significa que se atribuye
al Presidente X un grado de culpa y/o se le atribuye una sancin por la manera de usar
su autoridad en el caso Y.
Responsabilidad jurdica
La responsabilidad jurdica surge cuando el sujeto transgrede un deber de
conducta sealado en una norma jurdica que, a diferencia de la norma moral,
procede de algn organismo externo al sujeto, principalmente el Estado, y es
coercitiva. Son normas jurdicas porque establecen deberes de conducta
impuestos al sujeto por un ente externo a l, la regla puede ser a travs de
prohibiciones o de normas imperativas inmorales. La responsabilidad es el
complemento necesario de la libertad.
As, la responsabilidad en sentido jurdico debe entenderse, desde
la perspectiva de una persona que ejecuta un acto libre, como la necesidad en
la que se encuentra la persona de hacerse cargo de las consecuencias de sus
actos.
El efecto contradictorio de una persona con las normas jurdicas ocasiona una
reaccin por parte del Derecho (o la sociedad) contra el sujeto que viola dichas
normas. La manifestacin de dicha reaccin por parte del derecho se presenta
mediante sanciones impuesta por el Estado.
Generalmente puede atribuirse la responsabilidad jurdica a todo sujeto de
derecho, tanto a las personas naturales como jurdicas, basta que el sujeto de
derecho incumpla un deber de conducta sealado en el ordenamiento jurdico.
Responsabilidad ambiental
La responsabilidad ambiental es la imputabilidad de una valoracin positiva o
negativa por el impacto ecolgico de una decisin. Se refiere generalmente al
dao causado a otras especies, a la naturaleza en su conjunto o a las futuras
generaciones, por las acciones o las no-acciones de otro individuo o grupo.
Ejemplo: "La responsabilidad ambiental de las empresas petroleras es grande
debido a la contaminacin del mar y las playas provocada por los derrames".
Responsabilidad social corporativa
La
responsabilidad
social
corporativa
(RSC), tambin llamada
responsabilidad social empresarial (RSE), puede definirse como la
contribucin activa y voluntaria al mejoramiento social, econmico y ambiental
por parte de las empresas, generalmente con el objetivo de mejorar su situacin
competitiva y valorativa y su valor aadido. El sistema de evaluacin de
desempeo conjunto de la organizacin en estas reas es conocido como el
triple resultado.

El triple resultado es un trmino de negocios sustentables que hace referencia al

desempeo de una empresa expresado en tres dimensiones: econmica, ambiental
y social.
Para la Organizacin Internacional del Trabajo(OIT) la responsabilidad social
de la empresa es el conjunto de acciones que toman en consideracin las
empresas para que sus actividades tengan repercusiones positivas sobre la sociedad y
que afirman los principios y valores por los que se rigen, tanto en sus propios mtodos y
procesos internos como en su relacin con los dems actores.
Las principales responsabilidades ticas de la empresa con los trabajadores y
la comunidad son:
Servir a la sociedad con productos tiles y en condiciones justas.
Crear riqueza de la manera ms eficiente posible.
Respetar los derechos humanos con unas condiciones de trabajo dignas que
favorezcan la seguridad y salud laboral y el desarrollo humano y
profesional de los trabajadores.
Procurar la continuidad de la empresa y, si es posible, lograr un
crecimiento razonable.
Respetar el medio ambiente evitando en lo posible cualquier tipo de
contaminacin minimizando la generacin de residuos y racionalizando el uso de
los recursos naturales y energticos.
Cumplir con rigor las leyes, reglamentos, normas y costumbres, respetando los
legtimos contratos y compromisos adquiridos.
Procurar la distribucin equitativa de la riqueza generada.
La responsabilidad social de la empresa (RSE) pretende buscar la excelencia
en el seno de la empresa, atendiendo con especial atencin a las personas y
sus condiciones de trabajo, as como a la calidad de sus procesos productivos.

1.2.

Responsabilidad ante la profesin

La carrera de Ingeniera Electrnica, nace en este instituto debido a la

necesidad existente en el sureste de la Repblica Mexicana de profesionistas
especializados en el diseo, operacin, mantenimiento, instalacin, supervisin
y adaptacin de sistemas electrnicos de diversas ndoles como sistemas de
comunicacin, control, potencia, instrumentacin y digitales entre otros.
La Ingeniera Electrnica es la aplicacin prctica de la ciencia electrnica
para lo cual incorpora adems de los conocimientos tericos y cientficos otros
de ndole tcnica y prctica sobre los semiconductores, as como de muchos
dispositivos elctricos, adems de otros campos del saber humano como son
dibujo y tcnicas de planificacin.

Objetivo de la carrera
Formar profesionales en Ingeniera Electrnica con capacidad creativa,
emprendedora, de anlisis y liderazgo, que realicen actividades de diseo,
innovacin, adaptacin y transferencia de tecnologa para resolver problemas
en forma competitiva y atender las necesidades de su entorno con una
conciencia social y compromiso con el desarrollo sustentable.
Campo de accin

Analizar, planear, disear y construir sistemas electrnicos en diferentes

campos cientficos, como las comunicaciones, la computacin, la
robtica, la electromedicina, los controles, etc.

Investigar en las diferentes reas de la Electrnica para contribuir a la

innovacin de equipos de electrnica general.

Analizar, enriquecer y adaptar a nuestro medio aquellas nuevas y

necesarias tecnologas, surgidas como producto del desarrollo de la
electrnica y otras reas afines.

En empresas que requieran diagnstico integral de la situacin actual,

implementacin de planes estratgicos y operativos, Etc.

En las empresas del sector pblico como PEMEX, CFE, API, Aduana
Martima, Capitana de Puerto.

En empresas de sector privado como bancos, Telmex, Agencias

Aduanales, etc.

Consignatarias de buques y empresas comerciales en general.

PERFIL PROFESIONAL

Disear, analizar, adaptar, operar y construir sistemas analgicos y

digitales.

Crear, innovar y transferir tecnologa en el mbito de ingeniera

electrnica mediante la aplicacin de mtodos y procedimientos,
tomando en cuenta el desarrollo sustentable de su entorno.

Planear, organizar, dirigir y controlar actividades de instalacin,

operacin y mantenimiento de sistemas y equipo electrnico.

Desarrollar, dirigir y participar en proyectos de investigacin y desarrollo

tecnolgico en el rea de ingeniera electrnica.

Dirigir y participar
multidisciplinarios.

Capacitar y actualizar al personal en las diversas disciplinas de

ingeniera electrnica.

Asumir el compromiso de su formacin integral permanente y de su

actualizacin profesional continua de manera autnoma.

Ejercer la profesin de una manera responsable, legal y tica.

Poseer los conocimientos bsicos de las ciencias exactas, sociales y de

humanidades que le permitan aplicar profesionalmente la ingeniera
electrnica.

Comunicarse con efectividad en su mbito profesional tanto en su

idioma como en un idioma extranjero.

Administrar proyectos relacionados con su rea de manera eficaz y

eficiente.

Ejercer actitudes emprendedoras, de liderazgo y desarrollar habilidades

para la toma de decisiones en su mbito profesional.

Comprender su entorno poltico, econmico, social y cultural.

en

equipos

de

trabajo

interdisciplinarios

El Cdigo de tica del IEEE

(aprobado en agosto de 1990); texto traducido del IEEE Cdigo de tica.
Nosotros, los miembros del IEEE, reconociendo la importancia de nuestras
tecnologas en la calidad de vida de todo el mundo, y aceptando una obligacin
personal con nuestra profesin, sus miembros y las comunidades a las que
servimos, nos comprometemos a guiarnos de la manera ms tica y
profesional y acordamos:

1. aceptar la responsabilidad de tomar decisiones consistentes con la

seguridad, salud y bienestar de las personas, y exponer prontamente los
factores que pueden daar a la gente o al entorno;
2. evitar, siempre que sea posible, conflictos de inters reales o percibidos,
y exponerlos a las partes afectadas cuando aquellos existan;
3. ser honestos y realistas en las afirmaciones y estimaciones basadas en
los datos disponibles;
4. rechazar sobornos en todas sus formas;
5. mejorar la comprensin de la tecnologa, su aplicacin adecuada y sus
posibles consecuencias;
6. mantener y mejorar nuestra competencia tcnica, y aceptar tareas para
otros slo si estamos cualificados por adiestramiento o experiencia, o
despus de exponer completamente las limitaciones pertinentes;
7. buscar, aceptar y ofrecer crticas honestas sobre el trabajo tcnico,
aceptar y corregir errores y reconocer adecuadamente las
contribuciones de otros;
8. tratar equitativamente a todas las personas independientemente de su
raza, religin, sexo, capacidades, edad o nacin;
9. evitar daar a otros, sus propiedades, reputacin o puesto de trabajo
mediante accin falsa o maliciosa;

10. ayudar a los/las compaeros/as en su desarrollo profesional y apoyarles

en el seguimiento de este cdigo de tica.

2.3. Socializacin Y Resocializacin Profesional

Qu se entiende por socializacin profesional? Es un proceso psicosocial, en virtud

del cual el individuo aporta nuevos rasgos a su propio ser o s mismo y a su propia
identidad profesional, de modo que el educando adoptar determinadas actitudes
frente al trabajo, como autorrealizacin y como servicio a los dems. Igualmente en el
trabajo se aprenden, de mejor manera, los roles a desempear en l, porque se
fomenta la reflexin sobre una serie de habilidades exigidas para integrarse
laboralmente y para responder positivamente a la productividad. La movilidad social,
las leyes de la oferta y de la demanda, los flujos y reflujos econmicos y los avances
cientficos y profesionales promueven cambios ocupacionales, que presuponen
capacidad de adaptacin a situaciones nuevas y flexibilidad en las relaciones con los
compaeros de trabajo.
La socializacin laboral es una faceta del desarrollo de la personalidad, que
inicialmente suele conseguirse en la adolescencia o juventud, pero que se prolonga
permanentemente a lo largo de toda la vida profesional. El aprendizaje de los roles y
de las funciones garantiza las expectativas laborales alimentadas por el individuo, sin
olvidar las caractersticas del puesto de trabajo y los rasgos personales de
cada profesiograma. En una sociedad cambiante, innovadora y tecnolgica se requiere
una preparacin muy especializada, pero con un tronco comn polivalente que no
entorpezca posibles cambios, reciclajes y adaptaciones.

Este proceso ayuda al individuo a crecer tanto en lo personal como en

su mbito profesional. Para lograr dicho objetivo la persona debe ser capaz de adoptar
determinadas actitudes frente al trabajo, como autorrealizacin y como servicio a los
dems. Igualmente en el trabajo se aprenden, de mejor manera, los roles a
desempear en l, es decir, debe de ser capaz de aprender a desempear varios roles
y saber qu lugar ocupan dichos roles.
As la persona debe de conocer todo lo referente al puesto que desempea, desde los
aspectos ms bsicos como el lugar que ocupa en el organigrama como su
responsabilidad social y laboral.
El proceso productivo, inherente a la sociedad industrializada, pide una buena
socializacin laboral.

En Europa las expresiones ms habituales para referirse a este tipo de socializacin

han sido estas: socializacin laboral (Italia), socializacin profesional (Alemania) y

socializacin ocupacional (pases anglosajones). Entre ellas hay matices derivados

de las diversas concepciones tericas sobre sociologa, poltica y derecho. Ninguna, a
pesar de todo, pone en tela de juicio el influjo de esta socializacin en el desarrollo de
la persona.
Tres son las facetas ms notorias en la socializacin laboral: tcnico-econmica, que
exige cualificacin laboral y es regulada por niveles tcnicos, por la automatizacin y
por los sistemas de produccin; sociopoltica, que determina las coordenadas en las
que ha de inscribirse la capacitacin para el trabajo, en cuanto servicio a los dems,
valorable en las polticas actuales; y humana, pues la misma ciencia del trabajo,
concebida funcional o marxistamente busca humanizar el trabajo y descubrir nuevas
facetas laborales de organizacin.
La investigacin de la socializacin laboral o profesional ha sufrido recientemente
cambios interesantes. Hasta ahora se haba entendido como una fase del desarrollo
de la personalidad, en la que el individuo asimilaba y adquira
las cualificaciones tcnicas especficas y la mentalidad propias de cada profesin o
trabajo, pues sin ellas era imposible desempear determinados roles. En cambio,
ltimamente se ha entendido como un proceso permanente de formacin de las
estructuras de la personalidad, de acuerdo con las exigencias derivadas del proceso
de produccin. De este cambio se ha seguido que la socializacin laboral o
profesional, frente a la concepcin tradicional, no se concibe nicamente como
socializacin en la profesin o trabajo, sino como socializacin por el trabajo.
Teniendo en cuenta esta nueva concepcin, se tiene la persuasin de que las normas
exigidas por la empresa son constantes y es posible la integracin del individuo en
ella. Es sabido tambin que las condiciones laborales cambian rpidamente como
consecuencia de la organizacin tcnica del trabajo, de forma que la socializacin
laboral es un proceso perdurable a lo largo de toda la vida profesional.

La socializacin profesional ya no solo se ve como una fase del desarrollo sino como
todo un proceso permanente de formacin de la personalidad de acuerdo o derivada
de las necesidades del ambiente laboral donde se encuentre.

La resocializacin es la internalizacin, por parte del individuo, de una cultura

o subcultura diferente. La adopcin gradual o brusca de nuevos valores, pautas y
marcos de referencia. Tiene su sus lmites; pero stos son muy amplios. Hay grandes
variaciones personales que introducen un factor de incertidumbre psicolgica, aunque
no sociolgica (que se basa ms en los grandes nmeros). La
circunstancias re socializadores son evidentes cuando la persona ingresa en una
institucin como el ejrcito (en cualquiera de sus variedades), una crcel (en calidad
de convicto) o un hospital mental (como paciente). Tambin cuando cambia de pas;
incluso los ms cercanos tienen suficientes variaciones culturales como para crear
incertidumbres.

En un grado menor se produce un fenmeno de socializacin secundaria

(o resocializacin) cuando se ingresa, en forma permanente, en un ambiente muy
estructurado tanto desde el punto de vista organizativo como por la clase de
actividades que se realizan. Entrar a trabajar en algunas empresas (de gran
importancia), en hospitales, comisaras, etc. son ejemplos que a menudo muestran los
manuales de sociologa. En estos casos se trata de integrarse a
una subcultura especfica con sus valores, sus conductas y sus fobias caractersticas.

En general puede decirse que la admisin de un nuevo miembro en un grupo estable

supone un esfuerzo de resocializacin para el nuevo integrante. Cuanto ms grande
sea el grupo o cuanto ms al margen est de la cultura dominante mayor ser el
esfuerzo de resocializacin realizado por el novato.
Las teoras generales tienen aqu mucha importancia para analizar la cuestin. Si se
parte de la concepcin que es en la infancia donde se graban indeleblemente todos los
rasgos de la personalidad, la resocializacin siempre tiene un efecto limitado; pero si
se piensa (como actualmente se est imponiendo) que las experiencias de adulto, de
un adulto joven, son tambin fundamentales psicolgicamente (el trabajo, la
paternidad, el divorcio, los cambios de domicilio y lugar, etc.) la resocializacin pasa a
un primer plano.
A un estudiante atento no se le escapar que el comentario anterior est sugiriendo
una orientacin psicolgica del trmino (con su acento en la conducta del individuo) en
vez de ser sociolgico (con un matiz diferente, haciendo hincapi en la conducta
grupal).
No obstante el concepto es propio de la sociologa aunque puede servir tanto para una
u otra disciplina.
Lo que est indicando es que tenemos delante nuestro una zona de friccin, dos
perspectivas diferentes interpretando la conducta individual: el individuo y su historia
(psicologa) y el individuo y su presente actual (sociologa).

En lo anterior solo cabe mencionar que la socializacin y la resocializacin laboral es

un proceso permanente
del mismo modo que todo en este mundo
cambia as tambin el mbito de
trabajo,
la
oferta
y
demanda,
entre otros factores inclinan al hombre adaptarse a los cambios porque si no se adapta
no perecera en el mercado laboral.

2.4. SUPERACIN PROFESIONAL PERMANENTE

Cuando hablamos de Superacin Personal, nos referimos principalmente al deseo de
ser cada da mejores. Existen infinidad de formas, teoras y m t o d o s p a r a
l o g r a r l o y s i n l u g a r a d u d a s e l m e j o r e s a q u e l q u e l e funciona a cada
quien.

Estos pueden ir desde nuestras experiencias acumuladas, conferencias, t a l l e r e s ,

seminarios, incluyendo algunas ramas de la psicologa,
psicoterapia, recursos humanos, el deporte, la literatura, la msica,
desarrollo espiritual, sanacin, etc. La Superacin es: un proceso y no un solo evento,
el cual durar mientras estemos dispuestos a s e g u i r c a m b i a n d o , y s i
t o m a m o s e n c u e n t a q u e l o n i c o p e r m a n e n t e e s e l cambio, podemos
decir que la Superacin es permanente.
2.5. LIDERAZGO PROFESIONAL
SER UN LDER SIGNIFICA RECONOCER LA PASIN, LA AUTENTICIDAD, LA
INTEGRIDAD Y LA TICA, COMO LAS PIEDRAS FUNDACIONALES DEL
LIDERAZGO EFECTIVO, SOBRE EL CUAL CONSTRUIREMOS ELCAMBIO. ESTAS
SON SIN LUGAR A DUDAS ELECCIONES PERSONALES, Y NO LO QUE
PODAMOS APRENDER ESTUDIANDO ACERCA DE LDERES Y LIDERAZGO. SER
UN LDER SIGNIFICA, POR SOBRE TODO, CONOCER EN PROFUNDIDAD
QUIENES SOMOS.
LIDERAZGO PROFESIONAL
Segn el diccionario de la Lengua define lder como jefe, dirigente, gua, en general, y
ms especialmente el de una agrupacin o colectividad. Liderazgo es el arte o proceso
de influir sobre las personas para que interacten con buena disposicin y entusiasmo
a fin de lograr metas de grupo, utilizando al mximo sus capacidades. Drucker seala
que un lder es aquel que tiene seguidores-esto es-sin seguidores no puede ser lder.
Es el que logra resultados, establece ejemplos, es responsable, no predica sino que
hace, lo que slo l sabe hacer con excelencia.

FUNCIONES DEL LIDERAZGO

Para que un grupo trabaje con eficacia alguien debe cumplir dos funciones principales;
a. funciones relativas a la tarea.
b. funciones de mantenimiento de grupo
Las relativas a la tarea comprende las de ofrecer informacin, proponer soluciones y
dar opiniones. Las de mantenimiento de grupo incluyen aspectos que, permitan al
grupo, funcionar ms armoniosamente. El trabajo de estos dos factores y el estilo de
lder son decisivos para un buen desempeo profesional.
CINCO PRCTICAS FUNDAMENTALES DEL LIDERAZGO EJEMPLAR

El modelo del liderazgo cobr vida, carcter y color cuando empezamos a escuchar
las historias de personas corrientes que obtenan logros fuera de lo comn. Siendo
capaces en:
Desafiar el proceso.Los lderes corren riesgo. Son pioneros, estn dispuestos a avanzar hacia lo
desconocido-Aprenden mejor cuando conducen en medio de obstculos.
Inspirar una visin compartida.Son personas capaces de avistar ms all del horizonte, imaginan atractivas
oportunidades que les esperan. Una visin clara es lo que los empuja hacia delante.
La fe y el entusiasmo son las chispas que encienden la llama de la inspiracin.
Habilitar a otros para actuar.Los lderes comprometen a todos los que deben vivir con los resultados, y posibilitan
que otras personas hagan un buen trabajo.
Servir de modelo.Los ttulos se otorgan, pero el respeto slo se gana a travs de la propia conducta.
Dan el ejemplo y genera compromiso a travs de actitudes simples y cotidianas,
creando progreso e impulso. Los lderes sirven de modelo a travs del ejemplo
personal y la consagracin de la tarea. Por eso deben tener claro los principios
orientadores.
Brindar aliento.Mostrarles a las personas que son capaces de triunfar. En dnde se ejerce el
liderazgo? El autntico lder de Excelencia ejerce su influencia con xito en todos los
diferentes aspectos de su vida; de lo contrario, el desequilibrio en algunos de ellos
irremediablemente le afectar en los otros. El reto es lograr una satisfaccin plena de
vida integral del ser humano para lograr la Excelencia como lder.

CARACTERSTICAS DEL LDER

Autocontrol
Decisin y confianza en uno mismo y motivacin.
Capacidad para motivar a los seguidores
Agudeza mental y capacidad de anlisis objetivo, tanto propia como exterior,
capacidad estratgica, multidimensional y con visin al futuro.
Credibilidad y excelente reputacin
Historial con una amplia gama de actividades.
Conciencia de un compromiso social y sentido del deber
Capaz de asumir riesgo y responsabilidades

CUALIDADES BSICA DEL LIDER

Capacidad tcnica
Inteligencia social o habilidad para motivar
Entender y conducir a la gente
Experiencia en la direccin de personas hacia objetivos o proyectos, caminos
ya recorridos.
Saber en qu momento actuar, cuando no hacer nada, y cuando hacerlo todo,
o cuando slo una parte, lo que implica tambin la habilidad para decidir cul
es la persona correcta en quien apoyarse.
Capacidad de juicio
Inteligencia verbal, espiritual y social.

Existen lderes que por su gran contenido ideolgico transforman a sus seguidores
en seres diferentes, como el caso de Gandhi, que convirti a su gente en
luchadores por la libertad, o el de Cristo, que hizo de sus seguidores una nueva
doctrina en su tiempo. Por lo tanto el lder gana y retiene su papel de lder
nicamente si, ante sus seguidores tiene la potencialidad de cubrir algunas de las
siguientes situaciones o la tres a la vez: satisface necesidades, resuelve
problemas y transforma (da significado existencial).
ACTIVIDADES II UNIDAD
ACTIVIDAD
CUESTIONARIO DE LA
RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD ANTE LA
SOCIEDAD (CASOS PRCTIOS )
CDIGO DE TICA DEL ING.
ELECTRNICO
RESUMEN DE SOCIALIZACIN Y
RESOCIALIZACIN LABORAL
PRCTICA DE ESTILOS DE
LIDERAZGO
EXAMEN

PORCENTAJE
10
10
20
10
10
40