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FICHERO DE ACTIVIDADES
ndice
Actividades de sensibilizacin
2. Carta de la Mancomunidad
3. Consumo y residuos
Actividades de conocimiento
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4. La asamblea habla
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9. Demasiada basura!
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54
56
Actividades de accin
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58
60
Actividades de sntesis/comunicacin
21. Exposicin sobre los residuos slidos urbanos
Actividades de evaluacin
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62
64
64
23. A ti qu te parece?
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Actividades de sensibilizacin
1. Presentacin de Cuber
Organizacin
Duracin
Gran grupo.
20 minutos.
Materiales
Preparacin
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
DESARROLLO
El profesor/a leer la carta que ha dejado Cuber en la clase para ellos. Junto a sta, aparecer tambin un
saco lleno de objetos relacionados con los residuos. Despus de leer la carta, ir sacando uno a uno todos
los materiales de la bolsa e ir haciendo preguntas.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
Direccin: zabortambor@cuber.es
Bueno amigos y amigas, tengo que seguir trabajando. Espero vuestras noticias.
Hasta pronto.
Cuber
Guin preguntas
2. Carta de la Mancomunidad
Organizacin
Duracin
Gran grupo.
20 minutos.
Materiales
Preparacin
Carta de la Mancomunidad.
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
DESARROLLO
El profesorado lee en voz alta la carta de la mancomunidad .
Posteriormente, mediante preguntas dirigidas por el/la maestro/a, se observar cmo se acta en el colegio
en relacin con los residuos. Se podr apoyar en el listado de preguntas sobre residuos adjunto.
Se irn apuntando en la pizarra todos aquellos conocimientos, necesidades e intereses del alumnado.
Posteriormente, tambin se apuntar en un folio todas aquellas cuestiones que se quieran trabajar.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
Carta Mancomunidad
)y
Desde la Mancomunidad damos gran importancia a un medio ambiente sano, por ello estamos
trabajando para que nuestros pueblos se vean ms bonitos y sanos habis visto la de rboles
que hemos plantado ltimamente y lo bien que estn los jardines?
Para mejorar el medio ambiente tambin nos estamos preocupando de producir menos basuras
y separar los residuos adecuadamente.
Y es aqu donde vuestro papel es muy importante. Nos podis ayudar a producir menos residuos y a reciclar?
Un saludo a todos:
El presidente
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3. Consumo y residuos
Organizacin
Duracin
Gran grupo.
30 minutos.
Materiales
Preparacin
No.
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
ADICIONALES
Alternativamente se pueden repartir entre el alumnado carteles de diferentes campaas de reciclaje y/o anuncios publicitarios y partir de aqu reflexionar sobre los residuos.
Los carteles tendran que buscarlos en prensa o Internet, e incluso preguntando en la Mancomunidad.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL utilizando materiales de Ecoembes y Ecologistas en Accin.
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MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
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Actividades de conocimiento
4. La asamblea habla
Organizacin
Duracin
Gran grupo.
30 minutos.
Materiales
Preparacin
No.
Rotuladores.
Pizarra.
Preguntas adjuntas (opcional).
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
13
Duracin
Pequeos grupos.
2 sesiones de 50 minutos.
Materiales
Preparacin
Cuestionario (adjunto).
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
14
MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
15
Duracin
Gran grupo.
30 minutos.
Individual.
Materiales
Preparacin
Pizarra.
No.
Papel.
Lpiz o bolgrafo.
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Actividad
Residuos
08:00
Desayunar
..
..
Una vez realizado se comentarn las listas en comn y se aclararn dudas, sobre todo las relacionadas con
el destino de los residuos recogidos en el listado.
AUTOR/FUENTE
Adaptacin de una actividad del cuaderno de trabajo de los materiales educativos para 3er Ciclo de Educacin
Primaria Dime dnde vas y te dir de dnde vienes de Ecoembes, Ministerio de Medio Ambiente, Fundacin
Biodiversidad, Ecovidrio y Asociacin Promocin de Actividades Socioculturales.
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Duracin
Individual.
Gran grupo.
30 minutos (2 parte).
Materiales
Preparacin
Lugar
Dirigido por
Casa-Aula.
Profesorado.
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MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
________de_______________de_________
____________horas
18
Duracin
Pequeos grupos.
Gran grupo.
30 minutos.
Materiales
Preparacin
Lugar
Dirigido por
Casa-Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
ESO.
DESCRIPCIN
Actividad que consiste en hacer un anlisis de la evolucin en la cantidad de residuos producidos en la
Mancomunidad de 2001 a 2004.
DESARROLLO
1 parte
El profesorado dividir al alumnado en pequeos grupos (4-5 personas) y repartir a cada grupo dos grficas
con datos brutos sobre la Mancomunidad correspondiente: una de produccin de residuos y otra de recuperacin de los mismos.
Cada grupo calcular el porcentaje de recuperacin de residuos en su Mancomunidad y estimar si es suficiente o mejorable. El profesorado tiene disponible la grfica con los porcentajes ya calculados en el documento informativo complementario de su Mancomunidad.
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Como complemento, se puede comparar esta informacin con los datos referentes a Navarra y a Espaa,
para ver la situacin de la Mancomunidad respecto a las medias regional y nacional. Para ello es necesario
dividir la cantidad de basura generada entre el nmero de habitantes de la Mancomunidad que se est
analizando. El nmero de habitantes de la Mancomunidad est disponible en el documento informativo
complementario de la Mancomunidad.
2 parte
Puesta en comn y comentarios y/o aclaraciones.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
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9. Demasiada basura!
Organizacin
Duracin
20 minutos.
Materiales
Preparacin
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
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MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
Imagen 1
Imagen 2
22
Imagen 3
Imagen 4
Imagen 5
23
Imagen 6
Imagen 7
Vertedero de Arbizu (Navarra). Imagen extrada del calendario editado por Mancomunidad
de Sakana/Sakanako Mankomunitatea en diciembre de 2001 en el marco de la campaa
para mejorar el reciclaje Te pillo y...al amarillo.
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Duracin
50 minutos.
Materiales
Preparacin
El profesorado se encargar de que haya disponibilidad de la biblioteca del centro y/o Internet antes de comenzar la sesin.
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
2 y 3er ciclo de Educacin Primaria.
DESCRIPCIN
Anlisis de los recursos naturales que tiramos cuando depositamos los residuos generados por actividades de
la vida cotidiana.
DESARROLLO
1 parte
Se divide al alumnado en pequeos grupos (4-5 personas).
Cada grupo elige una accin cotidiana que implique la generacin de residuos (ej. desechar revistas ya ledas, comer aceitunas enlatadas, cambiar de pilas a la radio).
2 parte
Una vez elegida la actividad cada grupo buscar informacin en biblioteca, Internet y el documento informativo de los materiales que componen los residuos generados, para averiguar varias cuestiones:
Qu materias primas se utilizan en la fabricacin del producto que tiramos a la basura?
De dnde provienen? Qu problemas origina su extraccin?
La materia prima utilizada es un recurso renovable o no renovable?
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Duracin
50 minutos.
Materiales
Preparacin
Es importante que el profesorado tenga seleccionados y preparados los recortes de prensa previamente al desarrollo de la actividad.
En el material complementario de esta actividad se
ofrecen algunas noticias que se pueden fotocopiar.
Tambin puede pedirse para ello la colaboracin
del alumnado para la realizacin, entre todo el
grupo, de un dossier de prensa en torno a los residuos, su problemtica, tratamiento
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
ESO.
DESCRIPCIN
Anlisis de noticias de prensa que traten sobre los residuos, particularmente sobre la problemtica ambiental
relacionada con este tema.
Una vez analizadas las noticias en grupo haremos un listado de los problemas ambientales ms importantes
generados por los residuos intentando establecer las causas.
DESARROLLO
Primera parte: explicacin de la actividad y anlisis en grupos de las noticias de prensa
Se divide al alumnado en grupos de 4 o 5 personas y se reparte una noticia a cada grupo.
A continuacin, en cada uno de ellos se lee y analiza la noticia. Puede utilizarse para ello el siguiente
guin:
Cules son las ideas principales de la noticia?
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Qu opinis de lo que habis ledo? Tiene relacin con lo que conocais de la situacin de los residuos en Navarra o no? Por qu?
Tienen algo que ver mis hbitos cotidianos con la problemtica de los residuos?
Segunda parte: puesta en comn del trabajo realizado
Para ello cada grupo elegir previamente una persona portavoz encargada de explicar las conclusiones al
resto de la clase.
Es el momento de contrastar y comentar las diferentes interpretaciones que se han hecho en los diferentes
grupos.
Estas preguntas pueden servir como orientacin.
Qu noticia os ha llamado ms la atencin? Por qu?
Hay noticias con informacin contradictoria entre s?
A qu creis que se debe?
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
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MATERIAL
COMPLEMENTARIO
As, segn el Plan Director sobre Residuos Urbanos, Ribera Alta, Valdizarbe y Mairaga debern
estar obligadas en breve a clausurar los vertederos con los que cuentan, mientras que la
Mancomunidad de Montejurra cumple con la normativa a travs de su planta de tratamiento de
Crcar.
El proyecto fue presentado a los miembros de Montejurra el viernes en el transcurso de la asamblea general. El gerente, Laureano Martnez, y el secretario tcnico, Fernando Remrez, explicaron a los asistentes que "el plan director slo permite tres centros de tratamiento, en Pamplona,
Tudela y Crcar, por lo que estas mancomunidades se han dirigido a nosotros para que gestionemos las cuatro juntas el tratamiento". La medida cuenta con el apoyo del Gobierno de
Navarra.
Segn Martnez, Remrez y el presidente de la Mancomunidad de Montejurra, Antonio Barbarin
"va a posibilitar que se amorticen ms las instalaciones de Crcar, al haber un mayor volumen.
Ahora algunas mquinas estn infrautilizadas".
Aunque el planteamiento gener algunas dudas entre los socios, finalmente la asamblea autoriz a la Mancomunidad a firmar el convenio. La votacin cont con las abstenciones de los ayuntamientos de Bargota y Barbarin.
COMPROMISOS A travs de este convenio, cada una de las entidades seguir ocupndose de la
recogida en sus respectivas zonas, mientras que el proceso de tratamiento ser conjunto en
Crcar. Las entidades firmantes esperan que en un futuro prximo, la caracterizacin de los residuos sea homognea en las cuatro mancomunidades partcipes, prescindiendo para ello de tratamientos diferenciados.
Diario de Noticias. 18 de junio de 2006
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PULSMETRO EN GIPUZKOA
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Espaa cumplir con los objetivos fijados por la nueva directiva europea de envases y residuos
MADRID, 30 ABR (AQU EUROPA).- ESPAA NO VA A TENER NINGN PROBLEMA A LA HORA DE CUMPLIR CON LOS
OBJETIVOS FIJADOS POR LA NUEVA DIRECTIVA EUROPEA DE ENVASES Y RESIDUOS DE ENVASES PARA DICIEMBRE DE
2008. AS LO DEMUESTRAN LOS VALORES DE RECICLADO OBTENIDOS DE LAS LTIMAS CIFRAS, QUE CONVIERTEN AL
ACERO EN EL PRIMER MATERIAL DE ENVASES MS RECICLADO, DESPUS DEL CARTN, EN ESPAA, DESTACANDO
LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN CATALUA, LA COMUNIDAD VALENCIANA Y MADRID
Ecoacero, la Asociacin para el reciclado de hojalata en la que participan la siderurgia, los fabricantes de envases metlicos y distintos sectores envasadores, ha informado de que el ao pasado se recicl en Espaa ms de 170.000 toneladas de residuos de envases de acero domsticos,
lo que supone el 57,57% de los envases adheridos al Punto Verde. Estos nuevos datos demuestran que se ha incrementado el reciclado en un 24,3% en relacin al ao anterior. Las
Comunidades Autnomas de Catalua, Madrid y Valencia lideran la lista. Esta cifra supera en
ms de un 2% los objetivos establecidos por la nueva directiva comunitaria de envases y residuos.
Gracias a las propiedades magnticas del acero, es posible realizar una recuperacin sencilla y de
bajo coste en cualquiera de los procesos de tratamiento de los residuos domsticos, incluso de
los residuos no separados en los hogares.
As, de las casi 172.000 toneladas recicladas en 2003, slo 32.000 procedieron de la recogida
selectiva mediante contenedor amarillo. El resto se recuper en plantas de compostaje, plantas
de valorizacin energtica de residuos urbanos y por medio de empresas recuperadoras de chatarra frrica. Las plantas de compostaje siguen siendo el mtodo ms eficaz para recuperar los
residuos de envases de acero. De hecho, en 2003 represent el 38,5% de la recuperacin, con
un total de 66.254 toneladas.
Por otro lado, a travs de los gestores de chatarras, actividad especialmente importante en
Catalua, Andaluca, Valencia y Murcia, se recuperaron casi 50 mil toneladas, equivalentes al
28,8% de todo lo reciclado.
Adems, las plantas de incineracin de residuos slidos urbanos, aunque an escasean en
Espaa, han supuesto una fuente importante de recuperacin de envases de acero. Las cifras
recogen que, en 2003, aportaron el 14% de los envases de reciclados.
32
Tambin se establecen objetivos para el reciclado de materiales especficos, como el 60% para
el vidrio, el 60% para el papel y el cartn, el 50% para metales, un 22,5% para plsticos y un
15% para madera. En una segunda fase, que abarcara el perodo 2009-2015, se aplicaran nuevos objetivos, que sern fijados por el Parlamento Europeo y el Consejo en 2007.
Adems, la normativa comunitaria conceder una prrroga de tres aos (hasta finales de 2011)
para Grecia, Irlanda y Portugal, debido a su situacin particular, su elevado nmero de islas,
zonas rurales y montaosas y el bajo nivel actual de consumo de envases, lo que dificulta el cumplimiento de los objetivos a corto plazo.
Cifras en el resto de la UE
En cuanto a los niveles registrados en el resto de los Estados miembros de la UE, hay que tener
en cuenta que existen diferencias apreciables segn los pases y los sistemas de recuperacin de
envases que funcionan en cada uno de ellos, es decir, las estadsticas que se ofrecen tienen siempre como base el tonelaje de envases adherido al sistema de gestin establecido en cada pas.
Las ltimas cifras revelan que Alemania posee un porcentaje de reciclaje del 80%, los Pases
Bajos del 78%, y Austria del 75%. stos figuran a la cabeza, seguidos de pases como Blgica,
Luxemburgo, Suiza y Suecia, que estn en torno al 60% de recuperacin. Vienen despus
Francia (47%) y el Reino Unido (30%). Por ltimo, Italia y Portugal reciclan respectivamente el
15% y el 10% de sus residuos de envases de acero.
Noticias Fundacin Entorno. 30 de abril de 2006
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Entre ambas relaciones se alcanza el nmero total de 72 vertederos ilegales existentes en Navarra, lo que a juicio de Rey puede
ser un serio peligro para los entornos forestales donde se localizan dichos depsitos de basura, escombros o electrodomsticos. "En estos lugares se pueden encontrar cristales o sustancias inflamables que,
por efecto del calor, pueden iniciar incendios", record.
La orden de eliminar estos emplazamientos emana de la Fiscala de Coordinacin de Medio Ambiente y
Urbanismo, dependiente de la Fiscala General del Estado, la cual comunic el pasado mes de junio a
Fernando Rey la necesidad de requerir a los especialistas policiales en la materia la elaboracin de un listado con los vertederos no controlados presentes en la Comunidad Foral.
En dicha notificacin suscrita por el fiscal de sala Antonio Vercher se destacaba que una de las causas de
los incendios forestales que se vienen produciendo todos los aos en el conjunto del Estado es precisamente la existencia de vertederos descontrolados que, adems, estn localizados habitualmente en las
proximidades de zonas forestales y boscosas, con el evidente riesgo que ello conlleva.
AVISO A LOS AYUNTAMIENTOS A instancias de dichas instrucciones, el fiscal de Medio Ambiente del
TSJN ha notificado a las corporaciones locales implicadas la situacin de dichos vertederos y el riesgo de
produccin de incendios forestales por fuego o combustin que pudiera proceder de los mismos. En ese
mismo oficio enviado por Fernando Rey se advierte a los regidores municipales que dichas circunstancias
podran tener "relevancia penal".
Por ello, se insta a los ayuntamientos a la eliminacin material de los vertederos en cuestin o, de existir
una imposibilidad inmediata para llevar a cabo su supresin, se les ordena que se adopten las medidas
procedentes con el fin de evitar cualquier tipo de riesgo de incendio en su entorno, sin perjuicio de la eliminacin posterior y definitiva del vertedero ilegal correspondiente.
Aunque no existe un plazo concreto para proceder a la destruccin de los vertederos, el fiscal de Medio
Ambiente advierte que tanto la Guardia Civil como la Polica Foral van a supervisar las actuaciones de los
ayuntamientos afectados y a vigilar que se adopten las medidas necesarias para que no se produzcan incendios.
Fernando Rey seal que en Navarra no hay una gran incidencia de los vertederos incontrolados como
focos de fuegos forestales, algo que s ocurre en otras zonas del Estado. En ese sentido record que la
instruccin de la Fiscala General del Estado de destruir los basureros ilegales ha sido trasladada a todas
las comunidades autnomas para su cumplimiento.
Diario de Noticias. 2 de agosto de 2006
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Eroski ofrece ya en sus centros su nueva bolsa reutilizable que evita el uso de 15 bolsas de plstico tradicionales
LA CADENA VASCA DE SUPERMERCADOS EROSKI CUENTA YA EN SUS ESTABLECLIMIENTOS CON SU NUEVA BOLSA DE
LA COMPRA FABRICADA CON MATERIALES RECICLABLES, QUE SUPONE UNA ALTERNATIVA A LAS BOLSAS DE COMPRA CONVENCIONAL Y QUE FUE PRESENTADA EL PASADO MES DE JUNIO. SU USO EVITA UTILIZAR HASTA 15 BOLSAS
DE PLSTICO TRADICIONALES.
LA NUEVA BOLSA EST DISPONIBLE A PARTIR ESTA SEMANA EN TODAS LAS TIENDAS EROSKI A UN PRECIO DE 15
CNTIMOS (COSTE DE PRODUCCIN) Y, EN CASO DE DETERIORO, SE PODR CAMBIAR POR OTRA NUEVA DE FORMA
GRATUITA
Con motivo del Da Mundial del Medio Ambiente, celebrado el pasado 5 de junio, Eroski realiz
una campaa informativa para dar a conocer esta bolsa y es ahora cuando ya estn disponible
para los consumidores en todas las tiendas de la cadena de distribucin.
Esta accin se incluye dentro de las Polticas de Desarrollo Sostenible de Fundacin Eroski, que
estn encaminadas a conciliar el desarrollo social con el respeto al Medio Ambiente y el desarrollo econmico sostenible.
'Cada da generamos ms residuos que contaminan el Medio Ambiente, sin embargo algunas
soluciones estn en nuestras manos', explica Eroski en un comunicado. Por esta razn, la compaa lanza esta nueva bolsa reutilizable con el objetivo de reducir el impacto ambiental que
implica la utilizacin de las bolsas de plstico convencionales.
Durante su presentacin en junio se instalaron stand informativos atendidos por un asesor, en
los que los clientes recibieron gratuitamente la bolsa reutilizable, junto a un folleto explicativo
con sus caractersticas y ventajas, entre ellas que durante su proceso de fabricacin se utiliza
como mnimo un 15% de la materia prima reciclada, o que la tinta empleada cumple la normativa ms exigente de residuos de Envases y Embalajes (Directiva Europea 94/62 CE).
Adems, la bolsa est especialmente diseada para ser utilizada una y otra vez y una vez deteriorada, despus de cumplir su ciclo normal de uso, se reciclar para crear nuevos productos.
'Utilizndola ahorramos energa y materias primas, reducimos los residuos que van a parar a los
vertederos, reducimos la contaminacin del aire y evitamos el problema de los vertidos incontrolados', concluye Eroski.
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Esta cifra rcord supone adems un ahorro de superficie en vertedero equivalente "a ms de 40
grandes estadios de ftbol como el Bernabu o el Camp Nou, llenos hasta arriba", asegura
Aspapel.
El informe de los fabricantes de papel seala que la recogida en volumen se increment un 10%
con respecto al ao anterior y que el crecimiento acumulado de la recuperacin de papel en los
ltimos diez aos es ya del 103%, pasando de 2,1 millones de toneladas en 1996 a los actuales
4,3 millones de toneladas.
"Estas cifras rcord nos sitan ya prcticamente en la media de la UE (60%) y acercndonos a
los pases en que la recuperacin tiene ms tradicin como Alemania (74%) o Noruega (72%)",
se felicita la asociacin.
Adems, los datos revelan que la industria papelera espaola es lder en reciclaje en la Unin
Europea. Segn Aspapel, por cada 10 kilos de papel que se fabrican en Espaa se utilizan como
materia prima 8 kilos de papel usado.
El otro mtodo de reciclaje se lleva a cabo a travs de la recogida selectiva municipal (contenedor azul, puntos limpios y recogida puerta a puerta en el pequeo comercio y oficinas) y de la
recogida industrial (grandes superficies de distribucin, imprentas, empresas).
A travs de la recogida selectiva municipal se recuperan ya casi 850.000 toneladas anuales (un
60% ms que en 2001 y un 19% ms que el pasado ao).
Por comunidades autnomas, el rcord de recogida selectiva municipal de papel para su reciclaje lo ostentan Baleares y Navarra con 40 kilos por habitante. Les sigue Pas Vasco (34,8%),
Catalua (27,7%), Asturias (23,6%), La Rioja (23,1%) y Madrid (22,8%).
Los mayores crecimientos en la recogida selectiva municipal de papel para su reciclaje correspondieron en 2005 a Navarra (46,6%), Andaluca (37,9%), Comunidad Valenciana (30,4%) y
Castilla y Len (24,2%).
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Duracin
Individual.
Pequeos grupos.
Gran grupo.
50 minutos.
Materiales
Preparacin
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
2 y 3er Ciclo de Educacin Primaria y ESO.
DESCRIPCIN
Elaboracin de un listado de soluciones al problema partiendo de las conclusiones de las actividades 7 y 8 y
los problemas planteados en las actividades 9, 10 y 11.
DESARROLLO
1 parte
Se reparte a cada alumna/o un listado de conclusiones de las actividades 7 (2 y 3er Ciclo de Educacin
Primaria ) u 8 (ESO) y otra de los problemas planteados en las actividades 9 y 10 (2 y 3er Ciclo de Educacin
Primaria ) u 11 (ESO).
Cada alumno elabora un listado de soluciones a los problemas.
37
2 parte
El alumnado se agrupa en pequeos grupos y cada grupo elabora un listado comn.
3 parte
En gran grupo se elabora un listado nico para toda la clase.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
38
Duracin
Pequeos grupos.
Gran grupo.
50 minutos.
Educacin Infantil: toda la maana.
Materiales
Preparacin
Dirigido por
Supermercado.
Profesorado.
Cursos recomendados
Desde Educacin Infantil hasta ESO.
DESCRIPCIN
Visita al supermercado o tienda ms prximos al centro escolar, para investigar los productos que ah se ofrecen desde el punto de vista de los residuos que stos generarn una vez consumidos.
DESARROLLO
1 parte
El grupo se dirige al supermercado y ah se divide en pequeos grupos (4-5 personas).
Cada grupo se ocupar de una seccin del sper: alimentacin, droguera, productos frescos, congelados
Las fichas de observacin le ayudarn a recoger informacin de varios productos de esa seccin, que
obtendrn leyendo las etiquetas o preguntando a la persona encargada de vender.
En las fichas se recopilar informacin fundamentalmente de los envases: materiales, tamao, proporcin
tamao/cantidad de producto
2 parte
Al regresar al aula se realizar una puesta en comn.
39
SUGERENCIAS
ADICIONALES
Para Educacin Infantil y Primer Ciclo de Primaria se recomienda que el profesorado le vaya guiando y
hablando de los residuos.
ALTERNATIVA
A ESTA ACTIVIDAD
Si el profesorado no quiere salir con el alumnado fuera del centro o no hay tiendas cercanas, puede invitar
a cada alumno/a a traer, para el da en que se har esta actividad, distintos productos. As podrn desarrollar la actividad en un supermercado improvisado en el aula.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
40
Duracin
50 minutos.
Materiales
Preparacin
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
Educacin Infantil-ESO.
DESCRIPCIN
En grupo realizarn unos juguetes a partir de residuos no orgnicos que irn recopilando durante los das
anteriores en casa.
Los juguetes resultantes servirn para la exposicin que se plantea en la actividad 20.
DESARROLLO
En pequeos grupos (5-6 personas), el alumnado elaborar los juguetes u objetos de las recetas.
Cada grupo dispone de la receta y los materiales necesarios para llevarla a cabo.
El profesorado ayudar a resolver las dudas o en el montaje de los objetos.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
41
MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
Tambor
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Pegamento.
Pintura de dedos.
Modo de hacerlo:
Pegar las hojas alrededor del bote.
Pegar la tapa al bote.
Pintar los palos o las ramitas.
Maracas
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Latas de refrescos.
Papeles de colores.
Un palo.
Modo de hacerlo:
Pegar las hojas alrededor del bote.
Pegar la tapa al bote.
Pintar los palos o las ramitas.
Fuente: Asociacin Mundial de Educadores Infantiles
www.waece.org/gt/actividades.php
42
Otros materiales:
Cajas.
Cartones.
Envases.
Botes, todo lo que pueda servir como material
de construcciones.
Palillos.
Pegamento.
Plastilina.
Papeles de colores.
Modo de hacerlo:
Se tratar de construir una casa en el aula con materiales de desecho. Se elegir un espacio de la
clase y se construir a la medida de los nios contando en la medida de sus posibilidades con su participacin.
Para ampliar la actividad y para nios ms mayores, se pueden realizar maquetas de viviendas tpicas
de otras zonas, por ejemplo un rancho o una granja, o un igl. Se pueden realizar varias maquetas y
despus de su construccin se hablar de la forma de vivir de esos pueblos, del clima, de las costumbres, del entorno,
Fuente: Asociacin Mundial de Educadores Infantiles
www.waece.org/gt/actividades.php
Mueco
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Cartn.
Telas viejas o rotas.
Papel continuo.
Pegamento.
Pintura.
Tijeras .
Modo de hacerlo:
43
Portalpices
Materiales de desecho :
Otros materiales:
Tmperas de colores.
Pegamento lquido.
Tijeras.
Regla.
Lpiz.
Rotuladores, ceras o lpices de colores.
Pinceles.
Modo de hacerlo:
Cortar el cuadrado de cartn y redondear los bordes con mucho cuidado con las tijeras para darle
forma redonda, de flor, de estrella o de lo que se quiera.
Coger el tubo de cartn y con un pincel grueso, pintar por fuera usando tmpera del color que se
quiera.
Una vez que se haya secado esta capa, se volver a pintar otra vez para darle otra mano ms de color.
Cuando est seco, pintar por dentro el tubo del mismo color que por fuera.
Una vez seco, decorar el tubo por fuera con todo lo que se quiera; pintando al gusto o bien pegando y decorando con trozos de papel (sobrante de anteriores actividades, pegatinas, fotos de revistas...)
Una vez seco todo bien, echar una mano de cola diluida en agua. De esta forma todo lo que hayamos pintado o decorado se quedar ms fijo.
Colorear, por los dos lados, el cuadrado de cartn recortado anteriormente. A este trozo tambin se
le dar dos manos de pintura.
Una vez seca la base, coger el tubo ya pintado, decorado y perfectamente seco; le echamos pegamento alrededor de todo el borde.
Pegar el tubo, con mucho cuidado, en el centro de la base. Lo dejamos secar.
Cuando esto est todo bien seco, terminar de decorar la base con el material de desecho al gusto
de cada uno.
Actividad, bricolaje y creacin editorial Fleurus.
44
Caretas
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Bandejas de fruta.
Platos de papel.
Botones.
Peridicos.
Revista.
Trozos de lana.
Pegamento..
Tijeras.
Cordn de goma.
Pinturas.
Modo de hacerlo:
Les dejamos todos los materiales encima de la mesa y les proponemos que piensen en que personaje
quieren convertirse, y que se imaginen como tiene la cara.
El profesor/a nicamente deber darles unas pequeas pautas de actuacin para que ellos por s mismos sean capaces de realizar su propia careta. Debemos dejarles experimentar con todo el material.
Adems de la pintura pueden decorar sus caretas utilizando la tcnica del collage, poniendo fotos con
motivos decorativos (pendientes, boca,....) poner pelo con lana.
Fuente: Asociacin Mundial de Educadores Infantiles
www.waece.org/gt/actividades.php
Pato al agua
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Alambre.
Pintura.
Modo de hacerlo:
Atravesar las botellas con la punta de unas tijeras.
Poner la botella grande acostada en sentido horizontal y a unos 10 cm. de la base y atravesar con
un alambre de abajo arriba.
Doblar el extremo inferior del alambre para que no se escurra hacia el interior de la botella.
Atravesar uno de los tapones de plstico por el centro con el mismo alambre, de modo que quede
encima de la botella grande. Este tapn ser el cuello del pato.
Atravesar tambin, con el mismo alambre la botella pequea y por fin ponga el alambre por una
cuenta de collar. Doblar el extremo del alambre para que no se salga todo.
Volver a atravesar la botella grande con otro alambre, esta vez en sentido opuesto, hacia abajo y un
poco atrs, para hacer las ruedas del pato.
Con la punta de este alambre atravesar un tapn de plstico y luego asegurar de que el alambre no
se salga.
Con la otra punta, hacer lo mismo en el otro lado del pato. Una vez acabado, ya se puede pintarlo
con los colores que se quiera.
Fuente: Asociacin Mundial de Educadores Infantiles
www.waece.org/gt/actividades.php
45
Cajas animadas
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Pegamento.
Tijeras.
Pinturas.
Celo.
Modo de hacerlo:
Desfondar las cajas.
Pegar dos trozos largos de tela para tirantes.
Decorar con pinturas, telas y papeles representando coches, caballos, dragones.
Fuente: Construccin de juguetes con materiales de desecho. Editado por la Comunidad de Madrid.
ESO
Periscopio
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Cutter.
Tijeras.
Lpiz.
Pinturas.
Modo de hacerlo:
Abrir una ventana cuadrada en uno de los
extremos de la caja y otra en el extremo por
la parte trasera.
Encajar los espejos en el interior de la caja
(cerrada) con una inclinacin de 45.
Decorar el periscopio.
Fuente: Construccin de juguetes con materiales de desecho. Editado por la Comunidad de Madrid.
46
Juegos de mesa
Materiales de desecho:
Otros materiales:
Cartones.
Botones.
Botecitos.
Chapas.
Cajas de cerillas.
Pegamento.
Tijeras.
Lpiz.
Pinturas.
Regla.
Modo de hacerlo:
parchis
dados
domin
Fuente: Construccin de juguetes con materiales de desecho. Editado por la Comunidad de Madrid.
47
Duracin
Gran grupo.
Individual.
Gran grupo.
1 parte: 50 minutos.
2 parte: 50 minutos.
Materiales
Preparacin
Papel.
Pinturas de colores.
No.
Lugar
Dirigido por
Calle-aula.
Profesorado.
Desarrollo
1 parte
El alumnado sale a la calle a investigar los contenedores que hay y qu es lo que hay que echar en ellos. Cada
alumnos/a tomar notas de tamao, forma, color, residuos que hay que echarEl profesorado aclarar dudas
que puedan surgir.
2 parte
En el aula se hace una recopilacin de la informacin y se plantea un concurso de dibujo del parque de contenedores.
Al finalizar la sesin se realiza una votacin de los mejores dibujos, que servirn para llevar a cabo la actividad 21.
48
ALTERNATIVA
A ESTA ACTIVIDAD
Si supone un problema salir del centro y no hay parque de contenedores en el mismo, puede sustituir la
primera parte por una recopilacin de informacin previa consultando el documento informativo de estos
materiales o preguntando en la mancomunidad que le corresponde.
Cuando la actividad se encuadra en el nivel medio de profundizacin o como complemento a la visita, en
lugar de salir del centro y hacer un concurso, no limitaremos a recopilar informacin consultando el documento informativo y dibujar por grupos el parque de contenedores.
SUGERENCIA
ADICIONAL
En lugar de dibujos se puede hacer una maqueta del parque de contenedores y sus residuos correspondientes utilizando materiales de desecho. Esto permitira prescindir de la actividad anterior, ya que la esencia es la misma: hacer algo a partir de elementos de desecho.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
49
Duracin
Pequeos grupos.
Gran grupo.
20 minutos (2 parte).
Materiales
Preparacin
Fichas de observacin.
Cuestionarios para realizar al vecindario.
Lugar
Dirigido por
Aula-recreo-casa.
Profesorado.
DESARROLLO
1 parte (fuera de horario escolar)
Recogida de informacin, en tres grupos, sobre los hbitos en relacin a la separacin selectiva de residuos
Grupo 1: Separamos la basura en el cole?
El primer grupo observar las papeleras del centro escolar en el horario del recreo y realizar las anotaciones
precisas en la ficha de observacin.
50
Cada alumno/a del segundo grupo observar el comportamiento de su casa en relacin a la separacin selectiva y anotar los resultados en la ficha de observacin.
Grupo 3: Separamos la basura en el pueblo?
Cada alumno del grupo realiza una encuesta a una persona que elija al azar y que no pertenezca a su familia.
2 parte (aula)
Los resultados se comentarn en clase y se pondrn en comn. En gran grupo se reflejarn los resultados en
un grfico.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
51
MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
52
53
Mujer
Edad
54
Duracin
50 minutos.
Materiales
Preparacin
Papel y bolgrafo.
Lugar
Dirigido por
Aula-biblioteca.
Profesorado.
DESARROLLO
1 parte
Se divide al grupo en pequeos grupos y a cada uno se le asigna una de las vas de recogida selectiva
Materia orgnica.
Resto de basura.
Envases (plsticos, latas. briks).
Papel y cartn.
Vidrio.
Pilas.
55
Voluminosos.
Aceite.
2 parte
Cada grupo averiguar que sucede con los residuos basndose en la informacin del documento informativo y buscando en bibliografa e Internet.
3 parte
Puesta en comn.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
56
Duracin
Gran grupo.
Materiales
Preparacin
Gngora: llamar para solicitar visita al equipo educativo de la Mancomunidad de la Comarca de
Pamplona.
Crcar, Peralta, Tudela: llamar para solicitar visita
al equipo educativo de Arbunis y Lekunberri
Asociados al 948210131.
El centro escolar se encarga del desplazamiento a
la planta.
Lugar
Dirigido por
Crcar.
Gngora.
Peralta.
Tudela.
DESCRIPCIN
Visita a la Planta de Tratamiento de RSU que corresponde a cada mancomunidad, segn la siguiente tabla:
57
Nombre de la entidad
Ayuntamiento de Baztan
Planta de Tratamiento
Gngora
Ayuntamiento de Goizueta
Mancomunidad de Basuras Alto Araxes
Mancomunidad de Bortziriak-Cinco Villas para la gestin de residuos slidos urbanos
Gngora
Mancomunidad de Mairaga
Peralta
Mancomunidad de Montejurra
Crcar
Peralta
Gngora
Mancomunidad de Valdizarbe
Peralta
Tudela
Peralta
58
Actividades de accin
19. Los recogebasuras
Organizacin
Duracin
Pequeos grupos.
Gran grupo.
Recreo.
Materiales
Preparacin
Bolsas de basura.
Lugar
Dirigido por
Patio.
Profesorado.
Papel y cartn.
Plsticos.
Vidrio (cuidado con los que estn rotos).
Metales.
Otros.
59
El tiempo disponible para recoger los residuos es de 1 minuto (es importante que la duracin sea corta
para motivar la movilidad del alumnado). El profesorado se encarga de controlar el tiempo y avisar a los
grupos cuando ste haya terminado.
Acto seguido cada grupo depositar en el suelo todo lo que hayan recogido procurando no mezclarlo con
el resto de los grupos.
2 parte
Todo el grupo unido reflexiona sobre al actividad realizada anteriormente. Puede servir como orientacin el
siguiente cuestionario:
AUTOR/FUENTE
Adaptacin de una actividad de los materiales educativos Ros de Navarra del Departamento de Medio
Ambiente del Gobierno de Navarra, elaborados por Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
60
Duracin
Individual.
Gran grupo.
30 minutos.
Materiales
Preparacin
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
Desde 2 Ciclo de Educacin Primaria hasta ESO.
DESCRIPCIN
Consiste en el diseo y la elaboracin de un declogo con recetillas para disminuir el problema de los residuos a partir de cambios en los hbitos cotidianos.
DESARROLLO
1 parte: bsqueda de informacin
Cada alumno o alumna dispone de toda la informacin trabajada en las actividades anteriores para escribir
un listado de ideas.
El declogo deber constar de una serie de consejos personales para disminuir la produccin de residuos y
fomentar la reutilizacin y el reciclaje.
Segunda parte
Puesta en comn: presentacin al resto de la clase de las ideas recogidas.
El profesor/a puede ir anotando en la pizarra todas las ideas surgidas en el grupo con el fin de facilitar el
siguiente paso.
61
Tercera parte
En gran grupo se realizar la eleccin de las diez mejores ideas para cada el declogo.
SUGERENCIA
ADICIONAL
El profesorado puede hacer copias del declogo para que el alumnado lleve a casa e incluso para repartir
entre otras aulas y/o cursos del centro escolar.
EVALUACIN
El anlisis del declogo puede servir como sistema de evaluacin en relacin con diversos aspectos:
La bsqueda de informacin sobre el tema.
Los conceptos trabajados en relacin con los RSU.
Autor/Fuente
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
62
Actividades de sntesis/comunicacin
21. Exposicin sobre los residuos slidos urbanos
Organizacin
Duracin
2 sesiones de 50 minutos.
Materiales
Preparacin
Cartulinas.
Rotuladores, lpices, pinturas, tijeras, pegamento, gomets
Revistas, la bibliografa recomendada, propaganda, folletos, fotos...
Los realizados y recopilados en las anteriores
fases: juguetes de materiales de desecho, dibujos de los contenedores, resultados de encuestas y cuestionarios, carteles, declogos
Ser necesario echarle un vistazo antes a la documentacin para saber qu es lo que podemos
aprovechar y qu es lo que nos falta para ir recopilando material para la realizacin de los carteles.
La bibliografa recomendada al final de la unidad
temtica ser de gran ayuda a la hora de hacer la
exposicin.
Lugar
Aula
Dirigido por
Profesorado.
DESCRIPCIN
Realizacin de una exposicin relacionada con los residuos slidos urbanos.
DESARROLLO
Cada aula se divide en grupos y cada uno aborda un tema diferente: la basura que producimos, soluciones
al problema de las basuras, la recogida selectiva
Cada grupo, utilizando los materiales ya elaborados en anteriores actividades y/o buscando nuevos materiales, realizar parte de la exposicin sobre el soporte que ellos elijan (cartel, maqueta, pster).
SUGERENCIAS
ADICIONALES
Para difundir el trabajo realizado en el aula, se pueden instalar los carteles en los pasillos como una exposicin. Es una forma de trasladar lo realizado en el aula a toda la comunidad escolar.
63
Si los materiales se han trabajado en varios cursos y/o aulas se puede repartir el trabajo, de forma que se
haga una exposicin comn.
En colaboracin con la Mancomunidad, incluso se podra organizar una exposicin que pudiera ser visitada
por gente ajena al centro, en alguna instalacin de la Mancomunidad o municipal.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
64
Actividades de evaluacin
22. Ficha de seguimiento (actividad docente)
Organizacin
Duracin
1 parte, individual.
2 parte, profesorado.
3 parte, en gran grupo.
Variable.
Materiales
Preparacin
Ficha de seguimiento.
Lugar
Dirigido por
Profesorado.
Cursos recomendados
Educacin infantil-1er Ciclo de Primaria.
DESCRIPCIN
Cumplimentacin por el profesorado de una ficha durante el proceso del proyecto.
DESARROLLO
Paralelamente a la realizacin del proyecto, el profesorado ir rellenando la ficha de seguimiento de objetivos
planteados. Esta servir para una posterior evaluacin tanto de los objetivos como del programa educativo en
s.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
65
MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
Alumno/ a:
Preguntas
En el aula
Utiliza la papelera.
Piensa dos veces antes de tirar algo.
Echa cada residuo a donde corresponde.
En el patio
En general
Si
No
A veces
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Duracin
1 parte, individual.
2 parte, profesorado.
3 parte, en gran grupo.
Materiales
Preparacin
Cuestionario de evaluacin.
Lugar
Dirigido por
Aula.
Profesorado.
Cursos recomendados
2 Ciclo de Primaria ESO.
DESCRIPCIN
Se trata de que el alumnado complete unos cuestionarios para evaluar el proceso de aprendizaje en su conjunto (cumplimiento de objetivos, conocimientos adquiridos, actividades, organizacin y materiales de apoyo).
DESARROLLO
1 parte
Completar individualmente el cuestionario.
Las 9 primeras preguntas se refieren a las actividades y metodologa utilizadas.
Las dos ltimas profundizan en el cumplimiento de los objetivos.
Cuando se haya terminado, entregarlo al profesorado.
2 parte: anlisis de los cuestionarios por parte del profesorado
El anlisis se puede realizar mediante un vaciado de las opiniones del alumnado.
3 parte
Puesta en comn de las opiniones del alumnado.
Puede comenzar el profesorado exponiendo los resultados del cuestionario.
Es el momento de que el alumnado haga los comentarios que le parezcan adecuados al respecto.
EVALUACIN
Esta actividad sirve para la reflexin por parte del alumnado sobre los aspectos ms destacables de una
secuencia de actividades ya realizadas.
As mismo permite al profesorado conocer las metodologas y aspectos que ms han servido y gustado al
alumnado. Los resultados pueden utilizarse para proponer secuencias ms adecuadas a las necesidades y
expectativas de la clase.
AUTOR/FUENTE
Arbunis y Lekunberri Asociados SL.
67
Materiales complementarios
1. Qu te han parecido las actividades realizadas con relacin al tema de los residuos slidos urbanos?
Marca con una cruz la casilla que ms se aproxime a tu opinin entre cada par de palabras.
Bien
Mal
Muy interesantes
Poco interesante
Cortas
Largas
68
Interesantes
Aburridos
Muy comprensibles
Poco comprensibles
Sencillos
Complicados
Individual
En pequeos grupos
En gran grupo
7. Por qu?
69
9. Por qu?