ESCUELA NACIONAL DE

ENTRENADORES DEPORTIVOS
PROCESOS METODOLOGICOS
UTILIZADOS EN LA NATACION
GUION DE OBSERVACION DE
LA PRACTICA EXTERNA
PICAZO RAMIRES WENDY
BERENICE
PARRA JIMENEZ JAVIER
07-09-2015

Guion de observacin de la prctica externa

Nombre de la Institucin: CENTRO RECREATIVO NIOS HEROES DIF
Programa: PRINCIPIANTES 1
Nivel: PRINCIPIANTES
Horario: 7:00 PM A 8:00 PM
Practicante: PARRA JIMENEZ JAVIER
La observacin es un fenmeno sencillo y al mismo tiempo inevitable. La mirada est en
constante movimiento, la experiencia visual abarca una multiplicidad de imgenes
cambiantes que despiertan inters, en las que influyen la percepcin, la emocin, el
intelecto y la memoria.
Lee cuidadosamente y describe cada respuesta de las interrogantes a presentar:
A. El contexto: Cules son las caractersticas de la comunidad en el que se
encuentra la alberca?
Cul es el estado de las calles, iluminacin, servicios disponibles?
Est situada en una avenida central de fcil acceso, hospitales cerca con buena
iluminacin seales viales en buen estado.
Cules son las caractersticas socioeconmicas de los usuarios?
Clase media alta y media baja.
Cmo son las caractersticas de las edificaciones colindantes, en qu estado se
encuentran?
Casas condominios hoteles estn dirigidas a la clase media alta por las caractersticas
arquitectnicas.
Cul es la actividad socioeconmica de la comunidad (fbricas, comercios, etc.)?
No esta definida tan claramente.
Existen otras albercas cercanas?
No
B. La alberca:
B.1. Caracterizacin cuantitativa de la institucin (de los ltimos 3 aos)
Cul es la misin y visin de la institucin?
Brindar un servicio a la comunidad, que sea barato y de buena calidad.

Cules son los programas de las actividades acuticas de la institucin?

Composicin de la planta funcional:
Cantidad de alumnos o usuarios (con base al programa) matriculados:
Nmero de usuarios que se han atendido en los ltimos 3 aos (con base al
programa)
ndice de desercin
B.2. Cmo es el clima institucional?
Cmo es la interaccin con los padres, alumnos y el personal?
Es siempre cordial.
Ao en el que se inaugur la alberca?
Se observan ampliaciones y reformas?
No
Hay grupos diferenciados por niveles de habilidad u otras caractersticas?
Si por edades y habilidades
Cmo se dan las formas de organizacin de los tiempos, los espacios
(carriles) y las actividades?
Se dividen por horas y los carriles uno para cada grupo de nivel diferente.
Se identificaron los personajes fuertes o lderes en la institucin?
No.
Se reconoce la existencia de conflictos? De qu tipo?
No.

B.3. En relacin con la direccin o coordinacin de la alberca

Cmo es la interaccin entre maestros, profesores, padres y/o alumnos?
Es buena.
Cmo se dan los vnculos entre los directivos y el resto de los actores?
Aun no lo he identificado.
Las formas ms habituales de trabajo de los directivos son grupales,
individuales? Otras.

Cules son las caractersticas y personalidad de los directivos o

coordinadores?
Qu actividades realizan los directivos o coordinadores?
Hacen juntas
Qu caractersticas tiene el espacio fsico disponible para la direccin o
coordinacin de la alberca?
Es un saln al cual no tengo acceso.
Qu presentacin realizan los directivos de la institucin, de sus colegas y de
s mismo?
Cules son los aspectos sobre los que pone nfasis el director o coordinador?

B.4. Existe algn espacio disponible para el funcionamiento de los profesores o

instructores?
Cul es el uso por parte de los profesores?
No tienen sala o saln especial las instalaciones son las mismas que para
usuarios.
En caso de presenciar situaciones en el espacio de los profesores e
instructores:
Cules son las temticas ms frecuentes que se abordan en las charlas?
De trabajo y en los carriles de la alberca.
Se han conformado grupos diferenciados?
No.
Cmo es el trato de los docentes entre s, con los directivos, con padres y
alumnos?
Es cordial y respetuoso todo el tiempo.
Los docentes, realizan sus tareas de preparacin de clase en espacios y
con recursos de la institucin?
Si todo el tiempo.

B.5. Qu observaciones realiza acerca de las formas de trabajo de los

maestros/profesores/instructores?
Qu formas de coordinacin de tareas entre los profesores y/o los
maestros se dan habitualmente?
Cada profesor tiene a un grupo a su mando en su propio carril y asigna
tareas a sus propios alumnos.
B.6. Cmo es el uso de los recursos disponibles en la institucin?
Cules son las medidas de la alberca?
25 metros de larga
Cuntos carriles son?
cinco carriles.
La alberca cuenta con banderillas?
Si.
La alberca cuenta con bancos de salida?
No.
La alberca cuenta con material de salvamento?
Si.
La alberca tiene vas o salidas de emergencias?
Si.
Con que tipo de material didctico cuenta la alberca?
Popotes, tablas pelotas, aros, juguetes sumergibles.
B.7. La organizacin de los tiempos.
Cmo es la entrada a la institucin?
Solo entran los nios sin padres de familia se dirigen a los vestidores se
cambian y enjuagan solos.

Qu caractersticas tienen los momentos previos fuera de la alberca?

Que los nios estn solos y los padres los dejan en la entrada de la
institucin.
Cmo es la llegada a la alberca, con padres, sin padres, en grupos?
Sin padres.
Qu medios de transporte utilizan ms frecuentemente para acceder a la
institucin?
Llegan caminando.
Cmo se realiza la entrada a la alberca?
Se llega ya enjuagado

Qu interacciones se dan entre los alumnos al momento de entrar a la

institucin?
De amistad.
Cmo se disponen los grupos para realizar la clase?
Un grupo homogneo.
Se cumplen los horarios de entrada y de salida formales?
Si.
Cul sera la propuesta personal del horario de clase?
Terminar diez minutos o quince antes.
Se han fijado horarios formales y reales para los recreos por clase?
No.
Cmo es la circulacin de la informacin en la institucin?
Se utilizan carteles?
Si

Cules son los mecanismos formales e informales por los cuales circula
de la informacin
De maestro a padres verbalmente.
Cules son los espacios en los que se difunde la informacin?
En paredes y un pizarrn de notas.
Cules son los sujetos que concentran la informacin?
Existe un rea de difusin y tienen una pgina en Facebook
Existen carteles de alumnos? Existen otros medios grficos, los de
comunicacin entre alumnos?
Grupos en Facebook
B.8. Cmo se presenta la institucin?
Qu puede registrarse de la historia en las paredes: murales, dibujos,
medallas, plaquetas, fotos y otros elementos recordatorios?
No noexisten ni murales ni tampoco sala de trofeos.
Cules son los mensajes circulantes acerca de la institucin, los alumnos
y los principios reguladores de la actividad en la alberca?
El reglamento. Y la marcacin de zonas.
Tiene algn reglamento interno para uso de la alberca de forma visible?
Si.
Existe algn logotipo y lema de la alberca?
Ciudad de mexico juntos por tu bienestar

B.9. En la realizacin de actividades con la comunidad.

Qu participacin tienen los padres?
No tienen participacin.
Qu otros actores intervienen en las actividades?
Solo los maestros.

Cul es la presencia de la coordinacin de la alberca en la vida cotidiana

de la institucin?
Los maestros pasan a juntas a las que no tengo acceso.
B.10. Se realizan tareas asistenciales: (servicio mdico y guardavidas)
Cmo es su organizacin y ejecucin?
Existe el consultorio de servicio mdico, y esta el guardavidas en la alberca
todo el tiempo.
Cul la distribucin espacial y sus responsables?
El servicio mdico el doctor en turno, la zona de guardavidas y el
guardavidas en turno.
Cul es la Interaccin de los alumnos en estas instancias?
Solo de ser necesario o en caso de emergencia.
Se observan conflictos? Cules?
Solo que no hay lugares suficientes para toda la poblacin que solicita el servicio.
B.11. Cules son las situaciones de conflicto en la institucin?
Cules son sus motivos?
No existen lugares suficientes para toda la poblacin ya que es una alberca
muy pequea y por ser del gobierno la demanda es alta.
Qu actores estn implicados?
Se sale de las manos de la institucin.
Cules son los modos de intervencin?
Ampliacin de horarios.

Cmo se resuelven?
Solo cierran los domingos y abren de seis de la maana a diez de la noche.