LA LECTOESCRITURA ENFOCADA A LA T.I.

C
DESCRICCION DEL PROBLEMA
Los estudiantes del 1ro de secundaria de la I.E. Jos Maria Arguedas
de la Oroya. Que Presenta dificultades en el desarrollo de su
proceso lecto-escritor esto se manifiesta en la omisin de silabas,
palabras en la forma de deletrear la lectura con acto grado de
lentitud, as mismo en la poca interpretacin de lo que lee y la falta
de organizacin en lo que escribe no llevando una direccin
precisa en los renglones y realizando letras en un sentido poco
uniformen.
La deficiencia presentada en la lectoescritura impide a los jvenes
interpretar, argumentar y proponer atreves de la lectura y
comprensin de textos y de paso la impide un excelente desarrollo
en las otras arias del saber dadas a la importancia fundamental de
saber leer y escribir como requisito obligatorio inicial de un buen
proceso de aprendizaje.
OBJETIVOS
GENERAL:
-Conseguir mediante de la T.I.C que los estudiantes aprendan a escribir y
a leer perfectamente.
ESPECIFICO:
-

Despertar en los alumnos el gusto por la lectura y la escritura

mediante la utilizacin de la T.I.C.

Motivar a los docentes a involucrar sus que haceres educativos a la

T.I.C para mejorar los procesos de enseanza -aprendizaje.

Analizar las dificultades de aprendizaje en cada estudiante para

ayudar a superarlas mediante la utilizacin de la T.I.C.

MARCO TEORICO
La lectura y la escritura van unidas en el sentido de llevar y dirigir un
excelente proceso comunicativo; la utilizamos como un medio que
nos sirve para acercarnos a la comprensin del texto y como una
estrategia de enseanza aprendizaje que enfocamos a la relacin
las dos y la utilizamos como un sistema de comunicacin y meta
cognicin integrado.
TEMATICA PROBLEMATIZADORA
Con la realizacin de este proyecto busco que los estudiantes del 1ro de
secundaria de la I.E. Jos Maria Arguedas de la Oroya. utilizaran la T.I.C
para mejorar los problemas de lectoescritura dejando atrs las
dificultades de pronunciacin, comunicacin, problemas de lectura y
escritura de palabras y oraciones

ORGANIZACION DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

Por qu es necesario que los jovebes aprendan a leer y a escribir
correctamente ?
Que estrategias se propone para superar esta dificultad ?
Porque no le gusta a los estudiantes leer y escribir ?
Que estrategias proponen para despertar la atencin en los jovenes?
Sera la informtica una herramienta estratgica para superar los
problemas lectoescritura?

JUSTIFICACION
Con este proyecto pretendemos conseguir que los estudiantes del 1ro de
secundaria de la I.E. Jos Maria Arguedas de la Oroya. puedan mejorar las
dificultades que tienen para leer y escribir bien, haciendo uso de la T.I.C
como una importante herramienta que ayudara a superar este problema
de la lectoescritura; tambin invitamos a toda la comunidad principalmente
a los padres de familia apoyar esta propuesta para garantizar el existo
de esta proyecto.
Con este proyecto los estudiantes podrn identificar sus debilidades y a la
vez fortalecerlas aplicando las estrategias mostradas en dicho proyecto
INCOMPORACION DE ESTANDERES CURRICULARES Y COMPETENCIAS
ESTANDERES CURRICULARES
TECNOLOGIA E INFORMATICA: identifica sus necesidades de
informacin (reconoce lo que no sabe)
Recopila y organiza en forma sistemtica la nueva informacin
utilizando los medios a su alcance
ARTISTICA : realiza dibujo empleando identificando colores primarios
y segundarios utilizando diferentes tcnicas y desarrollando as sus
habilidades.

COMPETENCIAS
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Solucin de problemas en la tecnologa .
Conoce como son y como puede dibujar con punto, lneas, planos,
textura
SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL PROYECTO
PROPOSITOS:

Mejorar los problemas de lectura y escritura de los estudiantes del 1ro de

secundaria de la I.E. Jos Maria Arguedas de la Oroya.
-Aprender a leer y a escribir palabras y oraciones correctamente
Utilizar la T.I.C como una herramienta clave para ayudar a los
estudiantes a superar los problemas de lectoescritura