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DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA
XIII Promoción
MÓDULO I: PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y
DISEÑO CURRICULAR
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Es necesario abordar:
P Su tránsito histórico: sobre
sus orígenes
P Sus relaciones y las
diferencias necesarias
P El rescate de la Enseñanza
y de la Pedagogía
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P Etimológicamente el término
educación proviene del latín S S,
S,
que quiere decir criar, alimentar,
nutrir y S SS que significa llevar
a, sacar afuera
afuera.. Inicialmente estas
definiciones fueron aplicadas al
cuidado y pastoreo de animales para
luego llevar a la crianza y cuidado de
los niños.
niños.
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P jundamentos de los Modelos
Pedagógicos: su estructura básica
relacionan momentos-
momentos-actuaciones del
profesor, los estudiantes, los saberes
P Los Modelos sirven como herramientas
para entender la relaciones en clase.
P De los modelos tradicionales
(transmisión verbal) a los modelos ?
alternativos (racionalistas,
autonomistas, investigativos, etc.)
P Modernidad de la Pedagogía:
conceptual, crítica, construccionista
social, pentacidad, «
P Las Pedagogías Individuales (somos
animales pedagógicos: compartimos
conocimientos y saberes)
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Las intervenciones en clase y el
conocimiento didáctico.
P Didáctica: Es
1. Epistemología (naturaleza del
objeto de enseñanza, conceptos,
redes, análisis de los conceptos) y
2. Cognición (apropiación de los
conceptos con apoyo del análisis
epistemológico)
P La Didáctica es una teoría cuya
práctica está constituida por actos
pedagógicos
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P Las Estrategias
pedagógicas se formulan
para resolver problemas
prácticos de aula
P Las estrategias
Didácticas son el
apoyo a las
Estrategias
Pedagógicas
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P Se hace Pedagogía en grupos de estudio
(reflexiones, debates, jornadas
pedagógicas)?.
P Cómo es la relación Pedagogía-
Pedagogía-Educación
(las Ciencias de la Educación, el tránsito y
enrarecimiento de la pedagogía)?
P ué es un modelo pedagógico?, qué
busca?, qué importancia práctica tiene?
P ué es un acto pedagógico?, cómo se
constituye?, cómo se concreta?
P ué es una estrategia pedagógica?, qué
busca?, qué relaciones se establecen con
ella?
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