Fe

ch
a

Hora

Tie
mpo

MOMENTOS

MIRCOLES 7 de OCTUBRE

8:00
8:45

45

JUEGO LIBRE EN

8:45

9:00

15

RUTINAS

9:00

9:20

20

ACTIVIDAD

LOS SECTORES

LITERARIA
ACTIVIDAD

9:2010:20

ESTRATEGIAS

RECURS
OS

INDICADORES

Los nios acceden de manera libre a los sectores y se desarrolla la

secuencia metodolgica para el desarrollo de la actividad.
Planificacin, Organizacin Desarrollo , Orden Socializacin,
Representacin
Recepcin de nios.
Actividades permanentes: saludo, oracin, calendario, asistencia,
noticia, aseo, actividades al aire libre.

Sectores

Participa activamente en
juegos, y juegos al aire libre e
identifica sentimientos positivo
asociados con la realizacin de
actividad fsica.

El gato barredor (Plan lector)

Carteles,
Pizarra,
plumones
Pizarra
Plumones
cuento

Desarrolla sus ideas en torno a tema

de su inters y segn la ocasin.

HACIA UN LADO, HACIA EL OTRO LADO

PSICOMOTRIZ

Asamblea o inicio: Reunidos en un crculo explicamos a los nios

el trabajo a realizar,
Animamos a los nios, a jugar a
GALLINITA CIEGA. Por turnos les vendamos los ojos y
colocamos al otro extremo del patio un pollito. El nio con los ojos
vendados tendr que seguir las indicaciones de los compaeros,
para llegar a avanzar al peluche. En las indicaciones, se usarn las
palabras hacia un lado, hacia el otro lado, hacia adelante, hacia
atrs.
Desarrollo (expresividad motriz):
Formamos dos grupos, uno de nios y otro de nias. Por turno
ubicamos un grupo en el centro del patio y les decimos que con las
manos en la cintura y mirando hacia al frente darn tres pasos
hacia un lado y tres pasos hacia el otro, mientras escuchan una
msica. Luego ser el turno del siguiente grupo. Les hacemos
notar que se estn dirigiendo hacia un lado y hacia el otro.
Pedimos a los nios que formen una fila y escojan al azar una
pelota roja o amarilla. Colocamos al lado derecho de la fila una
caja roja y al otro lado una caja amarilla, solicitamos que se
guarde la pelota en la caja que corresponda. Concluimos
resaltando que para guardar la pelota tuvieron que desplazarse
hacia un lado y hacia el otro. Preguntamos: Dnde estaba el
peluche? Hacia qu lado caminabas? Qu objetos hay hacia un

Pauelo
Patio
caja
amarilla
Caja roja
pelotas

Expresa con su cuerpo los

desplazamientos que realiza
para ir de un lugar a otro
usando: hacia la derecha o
hacia la izquierda, hacia
adelante o hacia atrs.

lado de tu cuerpo y que objetos hacia el otro?

Relajacin: Nios y nias cerrarn los ojos e imaginarn que
respiran el aroma de un perfume y luego soplan una vela.
Expresin grfica: Nios y nias dibujan lo que ms les agrad de
la actividad.

10:2010:35

15

10:3511:00

25

11:0011:50

50

RUTINAS

Cierre (metacognicin exposicin de trabajos): Cada nio nia

expondr su trabajo realizado.
Uso de servicios higinicos, Lavado de manos
Lonchera : motivar el hbito de la alimentacin saludable(no
chatarras)
Actividades al aire libre: con acompaamiento de la docente

El sol en el da y la luna por las noches

ACTIVIDAD
SIGNIFIVATIVA

Asamblea o inicio: Sentados en el piso en un crculo dialogamos con los

nios y nias acerca de la divisin del tiempo en un da. Se pregunta
Qu hay en el cielo cuando es de da? y cundo es de noche ? Qu
actividades hacen durante el da? Qu actividades hacen durante la
noche?
La docente invita a los nios escenifiquen dichas actividades. Podrn
dormir, levantarse, tomar desayuno y coger sus cosas para ir al
colegio. Despus de cada acto, los espectadores dirn en voz alta en
que momento del dia han sido realizadas dicha actividad.
Se entrega la hoja de trabajo y tijeras, para recorten las figuras por
las lneas punteadas y luego pegan donde corresponde cada una.
Verbalizacin: Nios y nias explicarn

11:5012:00

10`

RUTINAS

Actividades permanentes de salida

Arreglo personal, del ambiente. Despedida(rutinas de salida)

Imgenes
del da
Y la noche

Describe al Sol, la
Luna y las estrellas
por sus
caractersticas.