MODELO DE EXAMEN CURSO 2010-2011

MATEMTICAS Y SU DIDCTICA
1. Cuando pedimos a un nio que cuente 4 caramelos y, despus de contar, le preguntamos:
Cuntos caramelos hay? Si el nio responde: uno, dos, tres, cuatro, sabemos que NO
domina el principio de:
A. Abstraccin.
B. Correspondencia uno a uno.
C. Cardinalidad.
D. Orden estable.
2. Cuando los nios dominan el conteo oral, sabemos que han adquirido el principio de...
A. Abstraccin.
B. Correspondencia uno a uno.
C. Cardinalidad.
D. Orden estable.
3. Cmo debe terminar el enunciado para que el problema sea de comparacin con el
referente desconocido? Juan tiene 6 euros
A. y Pedro 2 euros ms que Juan. Cuntos euros tiene Pedro?
B. y Pedro 8. Cuntos euros tiene Juan menos que Pedro?
C. que son 2 menos de los que tiene Pedro. Cuntos euros tiene Pedro?
D. Cuntos euros tiene Pedro si tiene 2 menos que Juan?
4. Al resolver el problema Si tena 17 cromos y ahora tengo 21.
Cuntos cromos me han dado?, un nio hace el dibujo de la
derecha. Qu afirmacin es FALSA?
A. El nio utiliza la estrategia de quitar de.
B. La estrategia es de modelado directo.
C. La incgnita es la cantidad de cambio.
D. La estrategia utilizada es aadir hasta.
5. La primera estrategia que utilizan los nios en los problemas de cambio decreciente en que
la incgnita es la cantidad final (cambio 4) es:
A. quitar de.
B. contar todo.
C. contar hacia atrs.
D. contar hasta.

6. Al resolver el problema Para hacer trajes de indios y vaqueros,

necesitamos plumas de colores. Tenemos 3 bolsas, con 5 plumas en
cada una. Cuntas plumas tenemos?, Eduardo hace el dibujo de la
derecha. Qu afirmacin es FALSA?
A. Es una situacin asimtrica.
B. Eduardo resuelve el problema mediante hechos numricos.
C. Es un problema de grupos iguales de multiplicacin.
D. Es un problema de estructura multiplicativa.
7. Elena recorre 4 kilmetros en una hora. Cuntas horas tardar en recorrer 20 kilmetros,
si camina siempre a la misma velocidad? Seala la opcin FALSA.
A. Es una situacin simtrica.
B. El problema prepara para el aprendizaje de los nmeros racionales.
C. Es un problema de divisin cuotitiva o de medida.
D. Es un problema de tasa.
8. Un nio resuelve el problema: A Mario le regalaron algunas gominolas y, con las 3 que
tena, ha llegado a 7. Cuntas le han regalado? El nio dice: Tres [pausa], cuatro, cinco,
seis y siete, mientras va levantando dedos. Cuenta los dedos que ha levantado y dice: Le
han regalado 4 gominolas. Cul es la nica afirmacin correcta?
A. La incgnita es la cantidad inicial.
B. La estrategia es aadir hasta.
C. La estrategia es contar hasta.
D. La estrategia es contar a partir de uno de los sumandos.
9. El enunciado Mara ha comprado 4 lpices. Juan ha comprado el doble de lpices que
Mara. Cuntos caramelos ha comprado Juan? corresponde a un problema de...
A. Tasa.
B. Comparacin multiplicativa.
C. Producto de medidas.
D. Grupos iguales.
10. Cul de las siguientes afirmaciones sobre los nmeros decimales es verdadera?
A. El nmero siguiente del 7,15 es el 7,16.
B. Al multiplicar un nmero por otro, siempre sale un nmero mayor al de inicio.
C. Al dividir un nmero por otro, siempre sale un nmero menor al de inicio.
D. Dados dos nmeros decimales, existen infinitos nmeros decimales entre ambos.

11. Qu afirmacin es FALSA con respecto al alumno que ha

realizado la operacin de la derecha?
A. El alumno domina los hechos numricos.
B. El alumno tiene problemas con la llevada.
C. Al alumno le ayudara usar los bloques de base 10.
D. El alumno utiliza el modelado directo.
12. El procedimiento que ha empleado el nio que
ha hecho las operaciones de la derecha es
A. Matemticamente vlido.
B. Eficiente.
C. Generalizable.
D. Ninguna de las tres anteriores.
13. Las tres mediatrices de un tringulo se cortan en el...
A. incentro.
B. circuncentro.
C. baricentro.
D. ortocentro.
14. Cul de las siguientes magnitudes es extensiva?
A. temperatura.
B. presin.
C. densidad.
D. peso.
15. El alumno que ha hecho la operacin de la derecha...
A. tiene DAM de tipo semntico.
B. tiene DAM de tipo procedimental.
C. tiene DAM de tipo visoespacial.
D. no tiene DAM (Dificultades de Aprendizaje en Matemticas).

CASOS PRCTICOS
ELEGIR 2 CASOS PRCTICOS ENTRE LOS 3 SIGUIENTES:
1. Escribe el enunciado de un problema que se resuelva mediante la operacin 7/81/2.
Realiza la multiplicacin 73895 utilizando el algoritmo de la rejilla.
2. Explica, paso a paso, a travs de una representacin grfica, cmo se hace la
multiplicacin 5/4 2/7.
Realiza la resta 2345 1939, mediante el mtodo de las diferencias parciales.
3. Utiliza el algoritmo que ha empleado el alumno de la derecha para
realizar la divisin 257 3.
Evala este algoritmo utilizando los criterios de evaluacin para
algoritmos inventados.

EXTENSIN MXIMA: 2 PGINAS (1 FOLIO A 2 CARAS PARA LOS 2 CASOS)

PUNTUACIN MXIMA: 4 puntos (2 por cada caso)