Inteligencia En la

Educacin

Nombre: Alex Castillo; Lidia Guajardo

Curso: Ingeniera en prevencin de riesgos.
Materia: Psicologa Laboral

INTRODUCCIN

El siguiente trabajo es un ensayo sobre la tecnolgica educativa abordo las

ideas principales y aunque es un poco resumido el trabajo soy claro en los
conceptos que menciono, esto con la finalidad de utilizar algunos tecnicismos
no muy complejos para que algunos otros compaeros que lo lean se les
facilite mas la comprensin de lo que es la tecnologa educativa.

La tecnologa educativa no parte del uso exclusivo de la computadora sino todo

lo que implica a la tecnologa en la educacin para el desarrollo ms claro de
las actividades en el aula y por ende reforzar el proceso de enseanzaaprendizaje.

En la actualidad la tecnologa educativa es una de las ms utilizadas en la

pedagoga ya que ayuda a fortalecer el aprendizaje y mejora la calidad
educativa, ya que los jvenes actualmente se les facilita ms comprender algn
tema con el apoyo de audio, video e imagen.

TECNOLOGA EDUCATIVA

Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo

menos, en algn medio o recurso didctico para hacer ms atractiva y
motivadora la clase. Pero muchos piensan que no tiene importancia los medios
o recursos que se escojan, sino que lo necesario es dar la clase. No advierten
(los que as piensan) que s es fundamental elegir con propiedad y diversidad
los recursos didcticos porque constituyen herramientas bsicas para el
enriquecimiento del proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos.
El tema del uso de los medios o recursos didcticos puede situarse
histricamente dentro de las tres principales corrientes didcticas que guan la
educacin en general: la escuela tradicional, la escuela tecnocrtica y la
escuela crtica.
La tecnologa educativa no parte solo del uso de las computadoras o de los
recursos tecnolgicos como son; televisin, Dvd, Grabadora, Proyector,
antenas satelitales, etc. Sino que adems de el uso de los recursos
tecnolgicos siempre necesitara de un factor sumamente importante dentro del
mbito educativo, el cual es el Maestro quien siempre pase lo que pase y
existan los avances tecnolgicos que existan jams podr ser remplazado por
el, ya que alguna maquina jams podr remplazar lo que significa la figura del
Maestro.
La tecnologa educativa ha tenido un desarrollo importante dentro del mbito
educativo gracias a las ventajas inmediatas que esta ofrece por la mejor
comprensin y atencin que los alumnos prestan a esta.
La creacin de la Tecnologa Educativa se atribuye a Skinner, profesor de la
Universidad de Harvard, en el ao 1954.
Esta tendencia pedaggica el aprendizaje resulta, en su esencia, una fijacin
de secuencias de estmulos o seales portadores de informacin provenientes
del entorno donde el sujeto que aprende se encuentra. Es un esquema tipo
estimulo-respuesta.

La ciencia pedaggica establece las particularidades de los medios y mtodos

que se habrn de utilizar en el proceso de enseanza-aprendizaje, esto con el
propsito de lograr aprendizajes significativos en el menor tiempo posible, con
esfuerzos mnimos, una educacin y capacitacin adecuada pueden resulta
ms eficiente siempre y cuando se utilicen los medios tecnolgicos necesarios.
Skinner plantea un condicionamiento operante o instrumental: donde el
operante no es ms que una conexin respecto a la cual el estmulo aparece o
se produce despus de la respuesta.
En esta tendencia pedaggica es evidente que el aprendizaje se realiza por la
prctica del ensayo-error, hasta alcanzar la ms adecuada respuesta, la cual
sirve para fijar la conexin entre el estimulo proveniente del medio y la
respuesta en cuestin.
En la tecnologa educativa contempornea los elementos ms sobresalientes
son; la televisin, el cine, los retroproyectores, las computadoras, as como los
elementos de material y de programacin, aunque esta tendencia se puede
ampliar con el propsito de que no solo queden comprendidos tales medios y
materiales sino que al mismo tiempo se consideren los aspectos referentes a la
concepcin, aplicacin y evaluacin, y se relacionen con los diferentes factores
que intervienen en la instruccin como la comunicacin humana, para que en
conjunto los medios humanos y materiales proporcionen una educacin
realmente eficaz.
En el mundo actual la tecnologa tiene un papel muy importante ya que debe
satisfacer las necesidades de la humanidad, cada vez la sociedad va en busca
de facilitar ms su vida y organizarse con mayor facilidad.
Hoy en da es muy importante y necesario el uso y buen manejo de la
tecnologa en general ya que de no saber utilizar adecuadamente la tecnologa
no podra ser un medio muy eficaz en la implementacin de la educacin.
Muchos usuarios en la actualidad no saben cmo utilizar adecuadamente toda
la tecnologa de manera correcta ya que la misma va avanzando a pasos
agigantados y cada da debemos irnos actualizando porque de lo contrario en
un futuro no sabremos cmo utilizar la mayora de los aparatos tecnolgicos.

Esta tendencia surgi en Estados Unidos en los aos 50 aproximadamente a

dado lugar a diferentes tendencias conocidas como enseanza audiovisual.
Se entiende por tecnologa educativa al uso de la tecnologa como herramienta
en el mbito educativo y como un apoyo para el profesor y con ello facilitar el
proceso de enseanza-aprendizaje, y al mismo tiempo despertar el inters de
los alumnos dentro del aula y fuera de la misma ya que el uso de las
tecnologas no se centra solo dentro del aula sino fuera de la misma.
Dentro de las concepciones ms importantes de esta tendencia encontramos
las siguientes:
Aprendizaje: Es el que el alumno adquiere en el proceso enseanza
aprendizaje a travs de estimulo-respuesta.
Escuela: cualquier lugar en donde se tenga acceso al aprendizaje a travs de
redes de comunicacin, tecnologas o sistemas virtuales.
Profesor: se centra solo a la elaboracin del programa y la transmisin de los
conocimientos a travs de los medios tecnolgicos.
Alumno: el alumno se autoinstruye, se autoprograma y recibe su aprendizaje
individualizado de acuerdo con su ritmo de asimilacin, conforme el desee
avanzar y se sienta capas lo podr lograr.
Objetivos: el objetivo principal seria ensear a muchas personas en diferentes
lugares sin que exista una relacin directa alumno-maestro durante el proceso
enseanza, aprendizaje, evaluacin.
Evaluacin: se realiza a travs de de la red mediante en envio-recepcion de
trabajos, proyectos y cuestionarios.
Relacin alumno-maestro: existe la relacin pero no es presencial, sino que es
a travs de la red y solamente en videoconferencias o por el envio-recepcion
de documentos.
Principales representantes: Burrhus Federik Skinner, Sydney L. Pressey

Aportaciones: Constante activacin de los alumnos, individualizacin del

aprendizaje, comprobacin directa y correccin de los resultados del
aprendizaje.
El uso de las nuevas tecnologas ha desarrollado una gran ventaja en cuanto a
la educacin ya que podemos realizar algunos estudios a distancia, en los
cuales nosotros podemos recibir y enviar informacin desde la comodidad de
nuestro hogar hasta el lugar en donde se encuentre nuestro asesor es por ello
que en esta tendencia se considera escuela en cualquier lugar al que podamos
tener acceso a la red y podamos buscar informacin, el alumno se convierte en
un investigador.

CONCLUSIONES

Vivimos en un periodo de cambios diariamente y cada da va avanzando

nuestras tecnologas y como docentes debemos mantenernos a la vanguardia
para no estar rezagados ni quedar prcticamente obsoletos ante tanta
tecnologa.

Anteriormente nosotros para poder aprender era necesario asistir diariamente a

la escuela, pero actualmente podemos realizar nuestros estudios a distancia
en los cuales solo debemos contar con la tecnologa de internet una
computadora y contar con la capacidad para poder usar el equipo de ah
podemos estudiar a nuestro ritmo y conforme nosotros mismos tengamos la
necesidad de estudiar.

Es por ello que el uso de las nuevas tecnologas como una herramienta de
aprendizaje son la mejor opcin para llevar a cabo de una mejor manera el
proceso de enseanza aprendizaje.