PLAN DE ESTUDIOS

PRINCIPIOS PEDAGGICOS
2011
QUE SUSTENTAN EL PLAN
DE ESTUDIOS
(12)

1.

CENTRAR LA ATENCIN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS

PROCESOS DE APRENDIZAJE.

2.

PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.

3.

GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

4.

TRABAJAR EN COLABORACIN PARA CONSTRUIR EL

APRENDIZAJE.

5.

PONER NFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL

LOGRO DE LOS ESTNDARES CURRICULARES Y LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS.

6.

USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL

APRENDIZAJE.

7. USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER

EL APRENDIZAJE.
8. FAVORECER LA INCLUSIN PARA ATENDER LA
DIVERSIDAD.
9. INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL.
10. RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE , EL
DOCENTE , LA FAMILIA Y LA ESCUELA.
11. REORIENTAR EL LIDERAZGO.
12. LA TUTORA Y LA ASESORA ACADMICA A LA
ESCUELA

QU SON LOS PRINCIPIOS

PEDAGGICOS?
SON CONDICIONES ESENCIALES PARA
LA IMPLEMENTACIN DEL CURRCULO,
LA TRANSFORMACIN DE LA PRCTICA
DOCENTE,
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
Y LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

1.1 CENTRAR LA ATENCIN

EN LOS ESTUDIANTES
Y EN SUS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
EL CENTRO Y
REFERENTE
FUNDAMENTAL
DEL APRENDIZAJE
ES EL ESTUDIANTE

ES NECESARIO
RECONOCER LA
DIVERSIDAD
SOCIAL, CULTURAL,
LINGSTICA,
CAPACIDADES,
ESTILOS Y RITMOS
DE APRENDIZAJE

1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR

EL APRENDIZAJE
ELEMENTO
SUSTANTIVO DE LA
PRCTICA DOCENTE
PARA POTENCIAR EL
APRENDIZAJE

IMPLICA DISEAR Y
ORGANIZAR
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE ( que
representen desafos
intelectuales ),
SECUENCIAS
DIDCTICAS Y
PROYECTOS

1.3 GENERAR AMBIENTES DE

APRENDIZAJE
ESPACIO DONDE SE
DESARROLLA
LA COMUNICACIN
Y LAS INTERACCIONES
QUE POSIBILITAN
EL
APRENDIZAJE

PARA ELLO
SON DE GRAN
RELEVANCIA
LOS MATERIALES
EDUCATIVOS
IMPRESOS,
AUDIOVISUALES
Y DIGITALES

1.4

TRABAJAR EN
COLABORACIN PARA
CONSTRUIR EL
APRENDIZAJE.

ALUDE A ESTUDIANTES Y MAESTROS

SU PROPSITO ES CONSTRUIR
APRENDIZAJES EN COLECTIVO

1.5 PONER NFASIS EN EL

DESARROLLO
DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS
ESTNDARES CURRICULARES Y LOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA: CAPACIDAD DE RESPONDER A
DIFERENTES SITUACIONES.
ESTNDARES CURRICULARES: DESCRIPTORES DE
LOGRO QUE DEFINEN LO QUE LOS ALUMNOS
DEMOSTRARN AL CONCLUIR EL CICLO ESCOLAR.
APRENDIZAJES ESPERADOS: INDICADORES DE
LOGRO QUE DEFINEN LO QUE SE ESPERA DE CADA
ALUMNO EN TRMINOS DE SABER, SABER HACER Y
SABER SER.

1.6 USAR MATERIALES

EDUCATIVOS
LOSEL
PARA FAVORECER
MATERIALES
EDUCATIVOS
APRENDIZAJE
LOS ACERVOS DE LA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Y DE AULA
MATERIALES
AUDIOVISUALES,
MULTIMEDIA E
INTERNET
MATERIALES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
INFORMTICOS (odas)

UTILIZADOS POR EL
COLECTIVO
ESCOLAR
PERMITEN:

- CREAR REDES DE
APRENDIZAJE
- INTEGRAR
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE

1.7

EVALUAR PARA APRENDER

EVALUACIN: PROCESO
QUE PERMITE OBTENER
EVIDENCIAS, ELABORAR
JUICIOS Y BRINDAR
RETROALIMENTACIN
SOBRE LOS LOGROS DE
APRENDIZAJES DE LOS
ALUMNOS/AS.
ES PARTE CONSTITUTIVA
DE LA ENSEANZA Y EL
APRENDIZAJE.

DESDE EL ENFOQUE
FORMATIVO, TODA
EVALUACIN DEBE
CONDUCIR AL
MEJORAMIENTO DEL
APRENDIZAJE Y A UN
MEJOR DESEMPEO
DEL DOCENTE.

EN LA CARTILLA DE
EDUCACIN BSICA SE
CONSIDERA UNA VISIN
CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA

1.8 FAVORECER LA INCLUSIN

PARA ATENDER LA DIVERSIDAD

LOS DOCENTES
DEBEN
PROMOVER ENTRE LOS
ESTUDIANTES
EL
RECONOCIMIENTO DE LA
PLURALIDAD SOCIAL,
LINGSTICA Y CULTURAL.
LA ESCUELA COMO
ESPACIO DONDE LA
DIVERSIDAD SE APRECIE Y
PRACTIQUE COMO
ASPECTO DE LA VIDA
COTIDIANA.

SE REQUIERE QUE
LOS DOCENTES
DESARROLLEN EMPATA
HACIA LAS FORMAS
CULTURALES
Y NECESIDADES
DE LOS
ALUMNOS/AS,
QUE
PUEDEN SER DISTINTAS
A SUS CONCEPCIONES.

1.9

INCORPORAR TEMAS
DE RELEVANCIA SOCIAL

ESTOS SE DERIVAN
DE LOS RETOS DE
UNA SOCIEDAD QUE
CAMBIA
CONSTANTEMENTE.

SON TEMAS COMO:

EDUC.PARA LA
SALUD. EDUC.
FINANCIERA, LA
PREVENCIN DE LA
VIOLENCIA ESCOLAR,
EDUCACIN VIAL,
ETC.

1.10 RENOVAR EL PACTO ENTRE

EL ESTUDIANTE , EL DOCENTE ,
LA FAMILIA Y LA ESCUELA.

CON EL FIN DE
PROMOVER
NORMAS QUE
REGULEN LA
CONVIVENCIA
DIARIA.

ES NECESARIO QUE
SE ELABOREN DE
MANERA
PARTICIPATIVA PARA
QUE SEAN UN
COMPROMISO
COMPARTIDO Y SE
RESPETEN.

1.11

REORIENTAR EL LIDERAZGO

IMPLICA UN
COMPROMISO
PERSONAL Y CON
EL GRUPO

REQUIERE DE LA
PARTICIPACIN
ACTIVA DE TODA LA
COMUNIDAD
ESCOLAR Y OTROS
ACTORES

1.12

LA TUTORA Y LA ASESORA
ACADMICA A LA ESCUELA

LA TUTORA :
CONJUNTO DE
ALTERNATIVAS
DE ATENCIN
INDIVIDUALIZADA
QUE PARTE DE UN
DIAGNSTICO.
(ESTUDIANTES O
DOCENTES)

LA ASESORA:
ACOMPAAMIENTO
A LOS DOCENTES
PARA LA
COMPRENSIN E
IMPLEMENTACIN DE
NUEVAS
PROPUESTAS
CURRICULARES.

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIN

BSICA

PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIN

BSICA