Avaluació de Les Unitats PDF

ESO
1r
Cincies de la
naturalesa
AVALUACI
ndex
Avaluaci inicial ................................................................................................ 3
Avaluaci de les unitats
1. La Terra, un planeta habitat ....................................................................... 6
2. Moneres, protoctists i virus .......................................................................10
3. Les plantes i els fongs...............................................................................14
4. Els animals invertebrats.............................................................................18
5. Els animals vertebrats .............................................................................. 22
6. Lunivers i el sistema solar........................................................................ 26
7. Minerals i roques...................................................................................... 30
8. Latmosfera terrestre ................................................................................ 34
9. La hidrosfera............................................................................................. 38
10. La matria de lunivers ............................................................................. 42
11. Les mescles ............................................................................................. 46
12. Les substncies pures.............................................................................. 50
Projecte 1: Les plantes a la cuina................................................................... 52
Projecte 2: Els materials i el medi ambient.................................................... 54
Avaluaci diagnstica ..................................................................................... 56
AVALUACI INICIAL
1. Explica dues diferncies entre les plantes i els animals:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. En qu es diferencien els animals vertebrats dels invertebrats?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Assenyala els cinc grans grups de vertebrats que hi ha. Posa-hi, per a cada cas, dos exemples:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Com salimenten les plantes? I els animals?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Hi ha ssers vius formats per una sola cllula. Com s que poden viure?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3
6. Indica el nom dels principals astres que hi ha a lunivers i en qu es diferencien els uns dels altres:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Quins sn els components ms abundants de latmosfera?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Per qu sn importants els mars i els oceans per als ssers vius?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Indica si sn certes (C) o falses (F) les afirmacions segents:
a) Les substncies que ens serveixen per a fabricar objectes sanomenen materials.
________
b) Les unitats de longitud i temps sn, respectivament, el segon i el metre.
________
c) El punt de fusi s aquell en qu un slid passa de lquid a gas.
________
d) Un material dur mai no pot ser frgil.
________
e) La llum no es propaga en lnia recta.
________
10. Quan tirem sucre o sal en laigua, qu passa?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11. Indica, al costat de cada cas, si correspon o no a un canvi qumic:

a) Aigua duna bassa que sasseca.
b) Pa ratllat.
c) Combusti dun full de paper.
d) Preparaci de caf.
e) Fusta cremant-se.
f) Dissoluci de sucre en aigua.
g) Cera que es desf en escalfar-se.
4
SOLUCIONARI
1. Resposta model. Les plantes fabriquen el seu propi
aliment, mentre que els animals lobtenen alimentant-se daltres ssers vius. Aix mateix, les plantes
no tenen rgans dels sentits, mentre que els animals s.
2. Els vertebrats tenen un esquelet intern, mentre que
els invertebrats no.
5. Perqu en una cllula hi ha tots els orgnuls necessaris per a realitzar les funcions vitals.
6. Els estels, que produeixen llum prpia; els planetes,
que no produeixen llum i giren al voltant dun estel,
i els satllits, que no produeixen llum i giren al voltant dun planeta.
7. El nitrogen, loxigen i el dixid de carboni.
3. Resposta model. Mamfers: gat i guineu; ocells:

cadernera i kiwi; rptils: sargantana i cocodril; amfibis: salamandra i gripau; peixos: sardina i taur.
8. Perqu sn els principals dipsits daigua de la Terra,

constitueixen lhbitat de molts ssers vius i actuen
com a moderadors del clima.
4. Les plantes salimenten fabricant el seu propi aliment a partir daigua i dixid de carboni, mentre que
els animals salimenten a partir daltres ssers vius.
9. Certes: a, c, d; falses: b, e.
10. Es dissol.
11. Sn canvis qumics els casos c i e.
1. LA TERRA, UN PLANETA HABITAT

COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure, explicar i predir fenmens relacionats amb problemes socialment rellevants.
Utilitzar el llenguatge cientfic per argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions utilitzant diferents
modes comunicatius.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts.
Utilitzar el coneixement cientfic per actuar com a ciutadans responsables en la gesti sostenible del medi.
Analitzar dades i interpretar grfics.
Reconixer les limitacions de les prpies idees.
Treballar en equip, tenir iniciativa i saber-se organitzar.
Analitzar els problemes del nostre entorn i els globals del planeta i fomentar les opinions i lactuaci responsable.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci, identificar les variables que possibiliten aprofundir en la descripci del
fenomen o sser viu.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada, representar-les utilitzant esquemes, taules i histogrames, i descriure-les utilitzant amb rigor el vocabulari cientfic.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes evidncies de cadascuna de les caracterstiques dels
ssers vius (es nodreixen, es relacionen, es reprodueixen i estan formats per cllules) i utilitzar-les per justificar
que quelcom s un sser viu.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar organismes o el regne al qual pertanyen.
Argumentar les causes i els impactes dactivitats humanes a la biosfera i les possibles solucions que es proposen
per minimitzar-ne els efectes.
SOLUCIONARI
1. S, perqu fa les funcions bsiques dun sser viu: es
nodreix, es relaciona i es reprodueix.
2. Nutrici auttrofa: falguera, alga, pi, blat; nutrici hetertrofa: balena, xampiny, hum, bacteri.
3. Comproveu la correcta collocaci dels noms en totes dues
cllules. El dibuix de lesquerra representa una cllula animal.
4. Cllula, teixit, rgan, aparell, organisme.
5. Biosfera. Existncia daigua lquida, oxigen, energia de la
llum solar i dixid de carboni, sals minerals i una temperatura adequada.
6. Regne de les moneres: bacteri; regne dels protoctists: alga;
regne dels fongs: xampiny; regne vegetal: falguera, pi, blat;
regne animal: balena, sser hum.
7. Regne, flum, classe, ordre, famlia, gnere, espcie.

8. a) Gnere: canis; espcie: familiaris.
b) S que sn de la mateixa espcie, ja que si es reprodueixen donaran una descendncia frtil.
9. Un fssil s qualsevol resta dun organisme del passat, o de
la seva activitat, que ha quedat conservada. Ens permet
conixer els ssers vius que van viure en el passat, les
seves caracterstiques, el seu hbitat, alguns dels seus
comportaments, i laparici de noves espcies i lextinci
daltres.
10. Perqu la desaparici duna espcie afecta totes les altres:
desaparici despcies, prdua del seu patrimoni gentic
per sempre i de les possibles aplicacions medicinals, alimentries, industrials, etc. que pot tenir.
AVALUACI DE LA UNITAT
1. La Terra, un planeta habitat
1. Observa la segent imatge. s un sser viu? Justifica la resposta.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Classifica els organismes segents segons el tipus de nutrici:
Balena, falguera, xampiny, alga, sser hum, pi, blat, bacteri

Nutrici auttrofa
Nutrici hetertrofa
3. Completa els dibuixos de les cllules segents amb el nom de les seves parts.
Membrana cellular,
nucli,
citoplasma
Quin dibuix representa una cllula animal?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Ordena, del ms simple al ms complex, els nivells dorganitzaci segents:
Aparell, cllula, teixit, organisme, rgan

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Com sanomena la capa de la Terra on hi ha les condicions necessries per a la vida? Quines sn aquestes condicions?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7
6. Enumera els cinc regnes en qu es divideixen els ssers vius. Situa els organismes de lactivitat 2 en el
regne corresponent.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Ordena, del ms gran al ms petit, els nivells segents segons el nombre dssers vius que agrupen:
Ordre, espcie, flum, classe, regne, famlia, gnere
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Sabent que el nom cientfic del gos s canis familiaris, contesta les preguntes segents:
a) A quin gnere pertanyen els gossos? A quina espcie?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Un pastor alemany i un fox terrier sn de la mateixa espcie? Per qu?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Qu s un fssil? Quina informaci ens aporten els fssils?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. La desaparici del dodo (au no voladora de lilla Maurici) i la situaci de perill en qu es troba el linx ibric sn dos exemples de la situaci crtica dalguns animals. Per qu creus que s important conservar la
biodiversitat?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
1. La Terra, un planeta
habitat
Alumnes
Respecta la biodiversitat i les espcies
amenaades dextinci.
Aprecia les caracterstiques singulars del

planeta Terra.
Justifica la importncia del manteniment de la

biodiversitat.
Sap qu s un fssil i la informaci que ens

aporta la seva anlisi.
Identifica lescriptura correcta del binomi de

Linn de determinades espcies.
Elabora categories taxonmiques dalgunes

espcies.
Classifica els ssers vius segons el regne al

qual pertanyen.
Coneix els factors que fan possible la vida a la

Terra.
Distingeix entre organismes unicellulars i

coneix el nivell dorganitzaci pluricellular.
Distingeix entre cllules animals i cllules

vegetals.
Distingeix entre nutrici auttrofa i nutrici

hetertrofa.
Utilitza claus dicotmiques per a identificar un

organisme.
Coneix les caracterstiques diferencials dels

ssers vius.
AVALUACI FORMATIVA
2. MONERES, PROTOCTISTS I VIRUS

COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els diferents microorganismes i relacionar-los amb situacions socials rellevants, per explicar-les i extreure conclusions.
modes comunicatius.
Analitzar dades i interpretar grfics.
Utilitzar el coneixement cientfic per argumentar de manera fonamentada i creativa les actuacions relacionades
amb la salut prpia i la comunitria, i ls daparells i materials en la vida quotidiana.
CRITERIS DAVALUACI
Plantejar preguntes a partir de lobservaci.
Identificar les variables que permeten descriure els diferents tipus de microorganismes.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada.
Representar dades utilitzant esquemes i taules.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic.
Reconixer les caracterstiques bsiques dels microorganismes, la seva ecologia i la importncia ecolgica.
Relacionar els microorganismes amb el seu regne corresponent.
Associar el carcter acellular amb els virus.
SOLUCIONARI
1. Els protozous i les algues. Semblances: tots dos sn organismes destructura senzilla, de cllula eucariota no especialitzada; diferncies: els protozous sn tots unicellulars, de
nutrici hetertrofa; en canvi, les algues poden ser
unicellulars o pluricellulars, i tenen nutrici auttrofa.
2. El terme procariota es refereix a labsncia dun nucli diferenciat. A ms, els procariotes tenen una organitzaci senzilla, si
sels compara amb els eucariotes, ja que estan mancats de
determinats orgnuls citoplasmtics (com mitocondris i cloroplasts).
Els bacteris hetertrofs obtenen laliment de diverses maneres: alguns sn parsits i lobtenen daltres ssers vius, als
quals causen un gran nombre de malalties; uns altres sn
beneficiosos, com els descomponedors, que salimenten
descomponent les restes daltres organismes.
3. Resposta model. Paper beneficis: fabricaci daliments (llet,
vi, iogurt, etc.), producci dantibitics, descomponedors de
la matria orgnica; paper perjudicial: alteraci dels aliments,
contaminaci de les aiges, microorganismes patgens.
4. Les algues que suren a la superfcie del medi aqutic representen la base de lalimentaci de peixos i animals petits
10
(zooplncton), i sn la font primria daliments, perqu sn

capaces delaborar matria orgnica mitjanant la fotosntesi.
5. Ttan (bacteri): una ferida; clera (bacteri): ingesti daigua o
aliments contaminats; salmonellosi (bacteri): ingesti daliments contaminats; malaltia de la son (protozou): picada de
la mosca tse-tse; malria (protozou): picada del mosquit anfel; peu datleta (protoctists tipus fong): contacte amb superfcies humides contaminades.
6. a) Un virus.
b) 1: Embolcall extern; 2: cpsida; 3: material nuclear.
c) No, ja que no sn capaos de dur a terme les funcions vitals.
d) Perqu no es poden reproduir si no infecten una cllula, a
la qual provoquen sempre la mort.
e) Grip: inhalaci de gotetes daigua contaminades expulsades en esternudar; refredat: inhalaci de gotetes daigua
contaminades expulsades en esternudar; xarampi: inhalaci de gotetes daigua contaminades expulsades en
esternudar; hepatitis: s de xeringues contaminades; sida:
relacions sexuals no segures amb persones portadores
del virus i s de xeringues contaminades.
2. Moneres, protoctists i virus
1. Quins dos tipus dorganismes formen el regne dels protoctists? Quines semblances i quines diferncies
hi ha entre ells?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Per qu es diu que els bacteris sn ssers dorganitzaci procariota? Com obtenen laliment els bacteris
hetertrofs?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Posa tres exemples que demostrin el paper beneficis dels microorganismes i tres que en demostrin el
paper perjudicial.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Per qu sn tan importants les algues en els ecosistemes aqutics?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11
5. Esmenta tres malalties causades per microorganismes i les vies dinfecci en cada cas.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Observa el dibuix i contesta les preguntes segents:

1
a) Quin tipus dorganisme hi ha representat?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Anomena les estructures que hi ha numerades en el dibuix:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Es poden considerar ssers vius? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
d) Per qu es diu que sn parsits obligats?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
e) Esmenta tres malalties causades per virus i les vies dinfecci en cada cas:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
12
2. Moneres, protoctists
i virus
Alumnes
s conscient de la importncia que tenen els
bacteris en tots els ecosistemes.
Valora la importncia de la prevenci de

malalties.
Representa esquemticament la cllula

procariota i la compara amb leucariota.
Identifica de manera experimental els

protoctists daigua dola.
Maneja de manera elemental el microscopi

ptic.
Identifica en imatges protozous, bacteris i

virus.
Traa dibuixos de diferents microorganismes.
Coneix les caracterstiques dels virus i els

efectes que tenen.
Distingeix entre els microorganismes

beneficiosos i els perjudicials.
Coneix les caracterstiques dels bacteris.
Coneix les caracterstiques dels protozous i les

algues.
AVALUACI FORMATIVA
13
3. LES PLANTES I ELS FONGS

COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de vegetals i de fongs que permetin relacionar-les amb
situacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
modes comunicatius.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure els grans grups de plantes i fongs.
Representar dades utilitzant taules.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar diferents tipus de vegetals o de fongs.
Diferenciar la composici dels principals ecosistemes forestals de Catalunya.
SOLUCIONARI
1. a) Auttrofa.
b) Les plantes sn capaces de fabricar-se laliment a partir
de substncies senzilles presents en el medi, com laigua, el dixid de carboni i les sals minerals. Aquest procs necessita energia, que s subministrada per la llum
solar; per aix sanomena fotosntesi. Els animals no sn
capaos delaborar-se la matria; per aix la incorporen ja
elaborada daltres organismes. Tenen nutrici hetertrofa.
2. Sn pluricellulars, eucariotes, auttrofs, fan la fotosntesi,
viuen fixos al sl i sn bsicament de color verd.
3.
Amb vasos
conductors
Brifits
No fan
ni flors ni llavors
Pteridfits
Sense vasos
conductors
Espermatfits
4. a, c, d, e: molses; b, c, d: falgueres.
14
Fan flors
i llavors
5. Arrel: fixa la planta al sl i absorbeix aigua i sals minerals;

tija: sost les fulles, les flors i els fruits, i a ms, comunica
larrel amb les fulles a travs dels vasos conductors; fulles:
duen a terme la fotosntesi.
6. 1: Filament; 2: antera; 3: ptal; 4: pistil; 5: ovari; 6: vuls;
7: spal.
7. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V.
8. La diferncia ms important s que les angiospermes (amb
ovari) tenen llavors tancades dins dun fruit, mentre que les
gimnospermes (sense ovari) produeixen llavors que no
estan tancades dins dels fruits.
9. Gimnospermes: pi, sequoia, xiprer.
10. s el veritable cos del fong, que creix enterrat al sl. s format per un conjunt de filaments anomenats hifes.
11. Els components sn una alga i un fong. Lalga fa la fotosntesi i proporciona al fong laliment que necessita, mentre
que el fong proporciona a lalga laigua i sals minerals.
3. Les plantes i els fongs
1. Les plantes tenen un tipus de nutrici que les diferencia dels animals. Contesta les preguntes segents:
a) Quin tipus de nutrici tenen les plantes?
__________________________________________________________________________________________________
b) Quines diferncies hi ha amb el tipus de nutrici dels animals?
__________________________________________________________________________________________________
2. Enumera les caracterstiques de tots els ssers vius que pertanyen al regne vegetal.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Relaciona els elements de les tres columnes:
Amb vasos conductors
Brifits
No fan ni flors ni llavors
Pteridfits
Sense vasos conductors
Espermatfits
Fan flors i llavors
4. De les caracterstiques segents, indica quines corresponen a les molses i quines a les falgueres:
a) Estan mancades drgans veritables.
b) Tenen fulles molt grans anomenades frondes.
c) Es reprodueixen per espores.
d) No tenen ni flors ni llavors.
e) Absorbeixen laigua a travs de tot el cos.
5. Anomena les parts principals dels espermatfits. Quina funci duu a terme cadascun?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Anomena les parts de la flor numerades en el dibuix.
3
7
5
15
7. Marca com a veritables (V) o falses (F) les segents afirmacions:

a) Lvul fecundat es converteix en el fruit.
________
b) La fecundaci es produeix a linterior de lovari.
________
c) La pollinitzaci s el procs de dispersi de les llavors.
________
d) La funci del fruit s alimentar la llavor.
________
e) La llavor cont lembri de la planta.
________
8. Quines diferncies hi ha entre una angiosperma i una gimnosperma?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. De les plantes segents, indica les que sn gimnospermes:
Roure, pi, palmera, xiprer, pomera, sequoia, olivera

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. Qu s el miceli dels fongs?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11. Quins components formen un liquen? Com participa cada component en lassociaci?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
16
Alumnes
3. Les plantes
i els fongs
Valora les conseqncies que t la recollida

indiscriminada delements vegetals i de fongs
amb finalitats alimentries i decoratives.
s precs i rigors en les observacions

morfolgiques de les plantes.
Busca informaci sobre fongs beneficiosos i

fongs perjudicials.
Identifica diferents plantes i fongs amb lajut

duna clau dicotmica.
Coneix les caracterstiques generals, les

estructures i les formes de vida dels fongs.
Coneix les caracterstiques generals de les

gimnospermes i les angiospermes.
Distingeix les fases de la formaci de la llavor i

dels fruits.
Observa i identifica les parts duna flor a partir

de la seva dissecci.
Distingeix els diversos elements de

lestructura de la flor.
Coneix les funcions dels rgans vegetatius:

larrel, la tija i les fulles.
Observa, descriu i identifica molses i

falgueres.
Distingeix les caracterstiques de les falgueres

i les molses.
Coneix les caracterstiques generals de les

plantes.
AVALUACI FORMATIVA
17
4. ELS ANIMALS INVERTEBRATS

COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups dinvertebrats que permetin relacionar-les amb situacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure ssers vius.
Recollir dades de manera sistemtica i acurada. Representar-les utilitzant esquemes, taules, histogrames.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes, les caracterstiques ms importants dels diferents grups
dinvertebrats.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar representants dels diferents grups dinvertebrats.
Reconixer les principals diferncies entre representants dalguns dels grups ms caracterstics dinvertebrats.
SOLUCIONARI
1. Esquelet extern: eri de mar, papallona, cargol; esquelet
intern: calamar, esponja; sense esquelet: medusa, cuc.
2. a) Equinoderm; b) mollusc, bivalve; c) mollusc, cefalpode;
d) artrpode, crustaci; e) porfer; f) cnidari; g) anllid;
h) artrpode, insecte; i) mollusc, gasterpode; j) anllid;
k) artrpode, arcnid; l) artrpode, insecte; m) equinoderm;
n) artrpode, miripode; o) artrpode, insecte; p) mollusc,
bivalve.
3. a) Equinoderms; b) crustacis; c) porfers; d) anllids;
e) molluscs; f) artrpodes; g) artrpodes.
4. Semblances: tots dos sn molluscs, amb el cos tou i no
dividit en anells, peu musculs i un mantell que forma la
conquilla. Diferncies: el cargol t una conquilla duna sola
pea enrotllada en espiral, un cap desenvolupat amb rgans
dorientaci i un peu reptador amb forma de sola sobre el
qual saguanta; en canvi, el musclo t una conquilla en dues
peces o valves, un cap no diferenciat i un peu en forma de
destral.
5. a) F. Els molluscs tenen un cos tou i no segmentat; b) V;
c) F. Les esponges tenen un endosquelet tou; d) F. Els crustacis tenen un cos dividit en dues regions: cefalotrax i
abdomen; e) V.
18
6. a) Estructura central del cos dels anllids on semmagatzemen els ous; b) apndixs en forma dungla dels arcnids
que se situen davant la boca; c) conquilles de dues peces
tpiques dels bivalves, com el musclo; d) conquilles molt
redudes que tenen els cefalpodes dintre del mantell.
7. Determinats insectes, com les mosques o les papallones,
ponen ous. Daquests ous neixen unes petites larves que
creixen i muden fins que fabriquen un embolcall o capoll en
el qual es tanquen i hi resten immobilitzades. Durant aquesta fase, les larves, anomenades pupes, es transformen en
adults i ja no creixen ms.
8. Medi terrestre: arcnids, miripodes i insectes (tot i que
algunes larves viuen en el medi aqutic); medi aqutic: crustacis.
9. Medusa: tentacles amb petites cpsules que contenen ver
amb el qual immobilitzen depredadors; calamar: expulsi de
tinta; escolopendra: ungles verinoses; eri de mar: espines
recobertes de pell; formiga: boca mastegadora.
10. Animals amb estructures capaces dadherir-se al substrat
(musclos, erions, molluscs, etc.).
4. Els animals invertebrats
1. Classifica els invertebrats segents segons que presentin esquelet o no.
Medusa
Cuc de terra
Eri de mar
Esquelet extern
Papallona
Esquelet intern
Calamar
No tenen esquelet (cos tou)
Cargol terrestre
Esponja
2. Indica a quin grup i subgrup pertanyen els invertebrats segents:

a) Cogombre de mar
i) Cargol
b) Ostra
j) Cuc de terra
c) Spia
k) Escorp
d) Llagost
l ) Panerola
e) Esponja
m) Estrella de mar
f ) Medusa
n) Escolopendra
g) Sangonera
o) Mantis religiosa
h) Vespa
p) Musclo
3. Indica a quin grup dinvertebrats corresponen les caracterstiques segents:

a) Esquelet de plaques calcries.
b) Cos dividit en dues regions.
c) Paret del cos travessada per nombrosos porus.
d) Cos dividit en anells iguals, en qu no es diferencia el cap de la resta del cos.
e) Cos tou no segmentat.
f ) Presncia dapndixs articulats.
g) Cos recobert per un exosquelet rgid.
4. Indica quines semblances i quines diferncies hi ha entre un cargol i un musclo.

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Indica quines daquestes afirmacions sn veritables (V) i quines falses (F). Corregeix les falses.
a) Els molluscs tenen un cos dur i segmentat.
b) Els equinoderms tenen un esquelet de plaques calcries recobert per pell.
c) Les esponges tenen un exosquelet calcari.
d) Els anllids tenen un cos dividit en dues regions: cefalotrax i abdomen.
e) Els cnidaris presenten dues formes dorganitzaci: plip i medusa.
19
6. Indica quines funcions tenen els rgans o estructures segents i el grup dinvertebrats que les tenen:
a) Clitel.
b) Quelcers.
c) Valves.
d) Peus ambulacrals.
7. Explica las fases de la metamorfosi completa dun insecte.

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Quins grups dartrpodes viuen principalment en el medi terrestre? I en laqutic?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Indica quines estructures desenvolupen els animals segents per defensar-se dels depredadors:
Medusa, calamar, escolopendra, eri de mar, formiga

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. Indica raonadament quin tipus dinvertebrats sn ms freqents de trobar a la vora del mar.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
20
4. Els animals
invertebrats
Alumnes
Valora les conseqncies que tenen les
prctiques colleccionistes.
s conscient de la importncia dels insectes

en la vida econmica i social (elaboraci de
mel, seda, reciclatge, etc.).
Mostra precisi i rigor en les observacions

morfolgiques dels invertebrats.
Identifica les fases de la metamorfosi del cuc

de seda.
Identifica insectes a partir de claus

dicotmiques.
Realitza el dibuix esquemtic dun invertebrat.
Identifica invertebrats a partir de fotografies i

dibuixos.
Coneix la diversitat dinvertebrats que hi ha en

els diferents medis.
Coneix les caracterstiques dels diversos grups

dartrpodes.
Reconeix analogies i diferncies entre

invertebrats.
Coneix les caracterstiques ms rellevants dels

diferents grups dinvertebrats.
AVALUACI FORMATIVA
21
5. ELS ANIMALS VERTEBRATS

COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de vertebrats que permetin relacionar-les amb situacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
Analitzar duna manera raonada el procs evolutiu dels animals com a base per reconixer la nostra prpia existncia. Tot plegat ens ha de permetre ser ciutadans responsable en la gesti i el respecte del medi.
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure ssers vius.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes les caracterstiques ms importants dels diferents grups
de vertebrats.
Elaborar claus dicotmiques senzilles per identificar representants dels diferents grups de vertebrats.
Reconixer les principals diferncies entre representants dalguns dels grups ms caracterstics de vertebrats.
SOLUCIONARI
1. Perqu el lleopard posseeix esquelet intern ossi.
2. Vertebrats: crvol, sargantana, s, llop, cocodril i esquirol.
Invertebrats: medusa, cargol, cuc i escarabat.
3. Peixos: a, d, f, i; amfibis: a, b, f, g, h, j; rptils: a, c, g, j.
4. Peixos: b, h; amfibis: e; rptils: c, f; aus: g, i; mamfers: a, d.
5.
Grup de vertebrats
Rptils
22
Hbitat
Sn fonamentalment terrestres.
Poden sobreviure en zones desrtiques i caloroses.
Peixos
Sn aqutics.
Aus
La capacitat de mobilitat els permet

trobar el millor lloc per a viure en
cada estaci.
Amfibis
Viuen a llocs amb temperatures

moderades i abundncia daigua.
Mamfers
Sn fonamentalment terrestres, tot i

que existeixen espcies aqutiques i
voladores.
6. Els ovpars, com els ocells, es reprodueixen per mitj dous.

En canvi, els vivpars, com els mamfers, pareixen les cries
ja desenvolupades.
7. Cos aerodinmic i extremitats anteriors transformades en
ales per a poder volar.
8. El ratpenat t un cos aerodinmic que li facilita el desplaament per laire. Per contra, el dof presenta una forma hidrodinmica que li permet vncer la resistncia de laigua. El
ratpenat t les extremitats anteriors transformades en ales i
el dof, en aletes.
9. a, d, e, f.
10. Meduses, escorpins, peixos cartilaginosos, peixos ossis,
amfibis, rptils, mamfers, ocells.
5. Els animals vertebrats
1. Tant el cranc com el lleopard posseeixen esquelet, per noms el lleopard s un animal vertebrat. Per
qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Inclou els segents animals en la columna que els correspongui a la taula:
Crvol, sargantana, medusa, s, cargol, cuc, llop, escarabat, cocodril, esquirol

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Ordena aquestes caracterstiques segons que corresponguin a peixos, amfibis o rptils.

a) Ectodrmics
f) Respiraci per brnquies
b) Pell fina i sempre humida
g) Respiraci per pulmons
c) Escates crnies
h) Desenvolupament per metamorfosi
d) Extremitats de tipus aleta
i ) Cos fusiforme
e) Respiraci per la pell
j ) Tetrpodes
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Classifica aquests animals vertebrats en el seu grup corresponent.

a) Dof
f) Tortuga
b) Salm
g) Ping
c) Llangardaix
h) Taur
d) Ratpenat
i ) Colibr
e) Sargantana
5. Completa la taula segent:

Grup de vertebrats
Hbitat
Sn fonamentalment terrestres. Poden sobreviure en zones desrtiques i caloroses.
Peixos
La capacitat de mobilitat els permet trobar el millor lloc per a viure en cada estaci.
Amfibis
Sn fonamentalment terrestres, tot i que existeixen espcies aqutiques i voladores.
23
6. Quina diferncia hi ha entre un organisme ovpar i un altre de vivpar? Indican algun exemple.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Indica dues caracterstiques del cos dels vertebrats aeris que els facilitin el desplaament per laire.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Compara un ratpenat i un dof; indica dues caracterstiques que presentin els seus cossos com a adaptaci al medi aeri i a laqutic, respectivament.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. De les caracterstiques segents, indica les que sn prpies dels mamfers:

a) Les femelles tenen glndules mamries que produeixen llet.
b) Tenen reproducci sexual i fecundaci externa.
c) Sn poiquiloterms.
d) Tenen reproducci sexual i fecundaci interna.
e) Respiren per pulmons.
f) Sn homeoterms.
10. Ordena els ssers vius segents segons el seu ordre daparici sobre la Terra:
Ocells, peixos cartilaginosos, meduses, rptils, escorpins, mamfers, amfibis, peixos ossis
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
24
Alumnes
5. Els animals vertebrats
s conscient que la gran diversitat danimals

s el resultat dun procs evolutiu.
Mostra respecte envers la diversitat biolgica i

la protecci danimals en vies dextinci.
Reconeix analogies i diferncies entre grups de

vertebrats.
Justifica les diferncies morfolgiques dels

vertebrats en relaci amb la seva adaptaci als
medis terrestre o aqutic.
Sap observar les caracterstiques

morfolgiques dun vertebrat a partir de
fotografies.
Identifica vertebrats a partir de claus

dicotmiques.
Coneix les principals adaptacions dels

vertebrats al medi.
Identifica les caracterstiques que fan singulars

els humans entre els mamfers.
Coneix les caracterstiques generals dels

diferents grups de vertebrats.
Classifica els animals en dos grans grups:

vertebrats i invertebrats.
Utilitza la presncia de la columna vertebral en

un animal com a principal criteri per a
classificar-lo com a vertebrat.
AVALUACI FORMATIVA
25
6. LUNIVERS I EL SISTEMA SOLAR

COMPETNCIES BSIQUES
Dissenyar una metodologia adequada per generar explicacions sobre els objectes i els fenmens que tenen lloc a
lUnivers i al sistema solar.
Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats amb lespai a partir daltres
ms simples, evoluci que ha perms desenvolupar estratgies per descriure els diferents fenmens que tenen
lloc dintre de lUnivers.
Desenvolupar estratgies per descriure els principals elements de lUnivers i del sistema solar, a ms del seu funcionament, i raonar les diferents interaccions que entre ells es produeixen.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure fenmens astronmics.
Representar dades utilitzant esquemes, taules, histogrames.
Utilitzar models per justificar les observacions realitzades.
Posicionar el Sol, la Terra i la Lluna per explicar el dia i la nit, les estacions, la durada del dia al llarg de lany, les
fases lunars, els eclipsis i la longitud de les ombres.
SOLUCIONARI
1. Model geocntric: la Terra s el centre de lunivers i al voltant seu giren el Sol, la Lluna i els estels. Model heliocntric:
el Sol ocupa el centre de lunivers i es mant immbil; els
planetes giren al voltant del Sol; la Terra efectua un moviment de rotaci sobre el seu eix i un altre de translaci al
voltant del Sol; la Lluna gira al voltant de la Terra, i els estels
estan fixos. Idees actuals: el Sol s un estel situat en un dels
braos espirals de la galxia anomenada Via Lctia, que est
constituda per 400.000 milions destels; al voltant del Sol
giren els planetes, els asteroides i els cometes, i al voltant
dels planetes giren els satllits; la galxia, al seu torn, efectua un moviment de gir sobre el seu eix, i a lunivers hi ha
centenars de milers de milions de galxies.
2. a) Vuit.
5. Perqu els cometes estan constituts principalment per gla

i, en impactar sobre la Terra, es fonen i laigua i els altres
components que formen el gla sevaporen.
6. El moviment de rotaci sobre el seu eix; el moviment de
translaci al voltant del Sol, i un altre moviment, tamb de
translaci, juntament amb el Sol, al voltant de la galxia.
7. Quan a la pennsula Ibrica s el 21 de juny, el solstici destiu, a Nova Zelanda s el solstici dhivern, i per tant, s el dia
ms curt de lany. Aquesta circumstncia es deu a la inclinaci de leix de rotaci de la Terra respecte al pla de leclptica.
b) Planetes terrestres: tenen caracterstiques similars a les

de la Terra; planetes gegants: anomenats aix per la seva
grandria.
8. A lhemisferi sud la primavera comena el 21 de setembre i

acaba el 21 de desembre, i lhivern comena el 21 de juny i
acaba el 21 de setembre.
c) Planetes terrestres: Mercuri, Venus, Terra i Mart; planetes

gegants: Jpiter, Saturn, Ur i Nept.
9. La rotaci capturada significa que el perode de translaci s

el mateix que el de rotaci; s a dir, la Lluna triga el mateix
temps a fer una volta sobre el seu eix que a fer-la al voltant
de la Terra.
3. Perqu en el seu interior es produeixen reaccions nuclears

que alliberen gran quantitat denergia.
4. Perqu les rbites sn ellptiques i el Sol ocupa un dels
focus de lellipse; per aquesta ra, hi ha moments en qu
26
els planetes es troben ms a prop i daltres en qu es troben ms lluny.
10. 1: Biosfera; 2: atmosfera; 3: hidrosfera; 4: geosfera.
6. Lunivers i el sistema solar
1. Fes un dibuix esquemtic del sistema geocntric i un altre del sistema heliocntric de Coprnic.
Quines diferncies fonamentals hi ha entre el model geocntric, lheliocntric i les idees actuals?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Respon aquestes preguntes relacionades amb els planetes del sistema solar:
a) Quants planetes hi ha en el sistema solar?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) En quins dos grans grups es classifiquen els planetes? A qu s deguda aquesta classificaci?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Quins planetes pertanyen a cada grup?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Quin s el motiu de les altes temperatures que hi ha al Sol?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Per qu quan parlem de les distncies dels planetes al Sol sempre diem distncies mitjanes? Fes-ne un
dibuix explicatiu.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Quan un cometa impacta sobre la Terra, al crter no sen troben residus slids. Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
27
6. Quins moviments fonamentals descriu la Terra a lunivers?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Nova Zelanda correspon als antpodes de la pennsula Ibrica, s a dir, al lloc oposat a la pennsula en la
superfcie terrestre. Qu passar a Nova Zelanda quan a la pennsula Ibrica sigui el dia ms llarg de lany
(21 de juny)? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. En quines dates comena i acaba la primavera a lhemisferi sud? I lhivern?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Llegeix la frase segent i fes-ne un dibuix explicatiu:
La Lluna presenta sempre la mateixa cara a la Terra perqu la Terra ha capturat la seva rotaci.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. A lesquema segent, posa nom a les diferents capes de la Terra que hi ha numerades.
2
3
28
6. Lunivers i el
sistema solar
Alumnes
Valora els models cientfics simplificats per a
comprendre les teories cientfiques.
Mostra una actitud crtica davant de les idees

supersticioses i pseudocientfiques
relacionades amb lastrologia.
Valora la influncia histrica de la religi sobre

laven cientfic.
Reconeix el moviment aparent del Sol amb el

gnmon.
Reconeix els moviments planetaris amb lajuda

dun planetari senzill (Sol, Terra, Lluna).
Coneix les caracterstiques principals de

cadascuna de les capes de la Terra.
Sap descriure la posici del Sol, la Terra i la

Lluna durant els eclipsis.
Sap explicar les fases de la Lluna.
Descriu els moviments de rotaci i translaci

de la Terra.
Descriu els moviments dels planetes.
Sap les diferncies entre els planetes

terrestres i els planetes gegants.
Coneix els diferents tipus dastres que formen

el sistema solar.
Representa esquemticament els sistemes

geocntric i heliocntric.
AVALUACI FORMATIVA
29
7. MINERALS I ROQUES
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals grups de roques i els minerals ms caracterstics que permetin relacionar-les amb situacions socials rellevants, explicar-les i treuren conclusions.
Analitzar duna manera raonada el procs dobtenci de minerals i de roques pel seu s. Tot plegat ens ha de permetre ser ciutadans responsables en la gesti i el respecte del medi.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics, claus dicotmiques...
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure els principals tipus de minerals i de roques.
Representar dades utilitzant esquemes i taules.
Descriure materials de diferent tipus (minerals i roques).
Identificar i mesurar les propietats de les roques i minerals.
Identificar els principals tipus de roques i relacionar les seves propietats amb el seu s.
Utilitzar claus dicotmiques senzilles per identificar els principals minerals i tipus de roques.
Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre la geosfera.
Conixer les solucions que es proposen per minimitzar els efectes dels impactes de lactivitat humana sobre la
geosfera.
SOLUCIONARI
1. Escora: granit, argila i pissarra; mantell: peridotites; nucli:
ferro i nquel.
2. a) S.
b) No. s produda per un sser viu.
c) S.
d) No. s artificial i es fabrica a partir del mineral guix.
3. No. En lescala de Mohs la duresa pren valors d1 a 10 amb
un nic decimal.
4. 1 C i E; 2 G; 3 F; 4 B; 5 A i D.
5. a) Mina subterrnia. s a molta profunditat.
b) Mitjanant una pedrera.
c) Una mina a cel obert.
30
6. a, c, e.
7. a) 3; b) 4; c) 2; d) 1.
8. El conglomerat t grans superiors a 2 mm, mentre que els
del gres sn inferiors. El conglomerat i la bretxa tenen els
grans de la mateixa mida, per la seva forma s diferent: en
el conglomerat sn arrodonits i en la bretxa sn angulosos.
9. De dalt a baix i desquerra a dreta: sedimentries, magmtiques, metamrfiques.
10. a) Perqu estan formats per restes orgniques de fa milions
danys.
b) Asfalt, oli de motor, plstics, insecticides, fertilitzants,
parafina o fibres txtils.
7. Minerals i roques
1. Anomena les capes de la geosfera i digues quines sn les principals roques que componen cadascuna.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Sn minerals les substncies segents? Raona les teves respostes.

a) El slex duna destral.
__________________________________________________________________________________________________
b) La conquilla duna ostra.
__________________________________________________________________________________________________
c) El quars amb qu es fa el vidre duna finestra.
__________________________________________________________________________________________________
d) El guix duna paret.
__________________________________________________________________________________________________
3. Segons lescala de Mohs, pot un mineral tenir una duresa de 6,73? I d11? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Relaciona amb fletxes cada un dels metalls (columna de lesquerra) amb els minerals dels quals sobtenen (columna de la dreta).
1. Ferro
2. Alumini
3. Plom
4. Mercuri
5. Coure
A. Calcopirita
B. Cinabri
C. Magnetita
D. Malaquita
E. Hematites
F. Galena
G. Bauxita
5. Determina quin tipus dexcavaci realitzaries per extreure els materials segents. Raona la teva elecci
en cada cas.
a) Filons de calcopirita a 1.500 metres de profunditat.
_________________________________________________________________________________________________
b) Grava per a formig a la vora dun riu.
__________________________________________________________________________________________________
c) Carb en capes horitzontals a 100 metres de profunditat.
__________________________________________________________________________________________________
31
6. Indica quines daquestes preguntes sn tils com a pautes per a lobservaci de roques i quines no ho
sn.
a) Es divideix en lmines en colpejar-la?
________
b) Quina s la seva massa?
________
c) Forma bombolles amb lcid clorhdric?
________
d) s molt gran?
________
e) Cont fssils?
________
f) Quin tacte t?
________
7. Relaciona els diferents grups de roques amb la textura correcta.

a) Plutniques
1. Presenten foliaci.
b) Volcniques
2. Estan constitudes per fragments daltres roques.
c) Sedimentries
3. Estan constitudes per cristalls visibles.
d) Metamrfiques
4. Estan formades per una pasta que pot incloure a vegades alguns cristalls visibles.
8. Quines diferncies hi ha entre un conglomerat i un gres? I entre un conglomerat i una bretxa?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Lesquema segent representa el cicle de les roques. Completal escrivint el nom del tipus de roca on
correspongui.
10. El petroli i el carb sn els anomenats combustibles fssils. Respon les preguntes segents:
a) Per qu reben aquest nom?
__________________________________________________________________________________________________
b) Indica cinc productes obtinguts a partir del petroli que no siguin combustibles:
__________________________________________________________________________________________________
32
Alumnes
7. Minerals i roques
Valora la importncia de reduir el consum,

reutilitzar i reciclar per evitar la producci de
residus i lexhauriment dels recursos.
Valora els minerals com a recursos no

renovables.
Valora lenorme importncia de les roques i els

minerals per a la vida quotidiana.
Elabora claus dicotmiques per classificar

roques.
Descriu el cicle de les roques.
Classifica les roques segons el seu origen en

sedimentries, magmtiques i metamrfiques.
Reconeix la utilitat dels minerals i les roques

com a matries primeres.
Fabrica cristalls dalguns minerals.
Sap don procedeixen i com sobtenen els

metalls.
Coneix els principals minerals que formen les

roques.
Coneix les propietats principals dels minerals.
Diferencia entre roques i minerals.
Defineix el concepte de mineral.
Coneix les roques principals que formen les

capes de la Terra.
AVALUACI FORMATIVA
33
8. LATMOSFERA TERRESTRE
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure els principals elements de latmosfera i els seus fenmens, a ms del seu
funcionament, raonant les diferents interaccions que entre ells es produeixen.
Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats amb latmosfera i la previsi
dels fenmens meteorolgics a partir daltres de ms simples, evoluci que permet desenvolupar estratgies per
descriurels.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics, mapes...
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure fenmens meteorolgics.
Explicar alguns fenmens meteorolgics.
Justificar les mesures de seguretat que cal prendre davant dalguns fenmens meteorolgics.
Enregistrar dades meteorolgiques en forma de taules i grfics, i comparar-les entre diferents estacions meteorolgiques.
Interpretar mapes del temps senzills.
Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre latmosfera.
Conixer les solucions que es proposen per minimitzar els efectes dels impactes de lactivitat humana sobre latmosfera.
SOLUCIONARI
b) Perqu en aquestes zones laire s calent, i per tant, s ms
lleuger, ascendeix, es refreda i el vapor daigua que cont es
condensa i forma nvols, que originen les precipitacions.
1. Exosfera: vent solar; troposfera: pluja; ionosfera: rajos X;

estratosfera: oz.
2. a) Hidrogen, vapor daigua i amonac.
c) En tempestes violentes, les partcules de gel de laire sagiten, roden i formen grans de calamarsa, que cauen a la Terra.
b) Dixid de carboni, nitrogen, vapor daigua, oxigen i oz.

3. La troposfera, perqu cont laire, imprescindible per a la
vida, i shi realitza la major part del cicle de laigua; lestratosfera, perqu all es troba lozonosfera, que protegeix els
ssers vius de les radiacions ultraviolades perjudicials procedents del Sol, i la ionosfera, perqu all sabsorbeixen els
rajos X i els rajos gamma, perjudicials per als ssers vius.
4. a) Isbares: lnies que uneixen els punts digual pressi
atmosfrica; b) A: anticicl; D: depressi; c) anticicl: altes
pressions; depressi: baixes pressions; d) anticicl: bon
temps; depressi: mal temps; e) fronts freds: amb lnies
amb triangles petits que assenyalen cap a on avana el
front; fronts clids: amb lnies amb semicercles que assenyalen cap a on avana el front.
5. a) Perqu durant el dia la terra sescalfa ms rpid que el mar,
i laire calent de la costa ascendeix i s substitut per laire
fred del mar. A la nit succeeix el contrari.
34
6.
Altes pressions
Baixes pressions
7. a) Anemmetre: velocitat del vent; b) penell: direcci del

vent; c) barmetre: pressi atmosfrica; d) termmetre: temperatura; e) pluvimetre: quantitat daigua caiguda.
8. a) Alguns dels gasos contaminants sn txics, daltres reaccionen amb loz i el destrueixen, i el dixid de carboni ret
lenergia que desprn la Terra, de manera que el planeta
sescalfa.
b) Prohibir lemissi de contaminants txics perillosos, filtrar
i depurar els gasos industrials, i reduir el consum de carb
i petroli per disminuir les emissions de dixid de carboni.
8. Latmosfera terrestre
1. Relaciona cada capa de latmosfera amb el fenomen que correspongui.
Exosfera
Oz
Troposfera
Vent solar
Ionosfera
Pluja
Estratosfera
Rajos X
2. Latmosfera ha evolucionat al llarg de la histria del nostre planeta. Respon les preguntes segents:
a) Quins gasos constituen latmosfera primitiva?
__________________________________________________________________________________________________
b) Quins altres gasos es van incorporar a latmosfera posteriorment?
__________________________________________________________________________________________________
3. Quines capes que latmosfera sn especialment importants per als ssers vius? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Observa el mapa meteorolgic segent:

a) Com sanomenen les lnies corbes dibuixades en el mapa? Qu representen?
________________________________________
________________________________________
b) Com sanomenen les zones assenyalades
amb una A i amb una D?
________________________________________
________________________________________
c) Quines sn les zones daltes i baixes pressions?
________________________________________
________________________________________
d) En quines zones fa bon temps i mal temps?
________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
e) Com shi representen els fronts freds i els fronts clids?
__________________________________________________________________________________________________
35
5. Explica per qu succeeixen els segents fenmens a la superfcie de la Terra:

a) Durant el dia, la brisa bufa des del mar fins a la costa, mentre que a la nit es mou de la costa al mar.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) En les zones de borrasques o ciclons (zones daltes pressions) acostuma a haver-hi precipitacions abundants.
______________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) A vegades laigua de latmosfera cau sobre la Terra en forma de calamarsa.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Assenyala amb fletxes el sentit de la circulaci de laire de les zones de baixes pressions a les zones daltes pressions de la troposfera.
Altes pressions
Baixes pressions
7. Les figures segents representen instruments de mesura duna estaci meteorolgica. Escriu-ne els
noms i el tipus de mesura que realitza cadascun.
a)
b)
c)
d)
e)
8. La contaminaci de latmosfera afecta la vida sobre la Terra. Laugment de malalties respiratries, la destrucci de la capa doz i lescalfament del planeta en sn els principals efectes. Respon les preguntes
segents:
a) A quins fenmens es deuen cada un dels efectes negatius produts per la contaminaci de latmosfera?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Anomena quines mesures shan de prendre en tot el planeta per disminuir les emissions de gasos contaminants i evitar aix la contaminaci atmosfrica:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
36
Alumnes
8. Latmosfera
terrestre
s conscient dels efectes nocius de la

contaminaci i de la necessitat devitar-la.
s conscient de les relacions recproques

entre latmosfera i els ssers vius.
Construeix grfics amb dades

meteorolgiques.
Interpreta de manera general un mapa senzill

del temps.
Realitza algunes experincies per conixer la

presncia i el pes de laire.
Coneix les causes de la contaminaci

atmosfrica.
Coneix els perills que comporten alguns

fenmens meteorolgics.
Coneix els diferents instruments

meteorolgics, qu mesuren i la unitat de
mesura que utilitzen.
Coneix els factors que determinen el tipus de

clima.
Descriu els processos que originen el vent, els

nvols i les precipitacions.
Reconeix el paper protector de latmosfera

sobre els ssers vius.
Sap lorigen de latmosfera actual.
Coneix la composici i lestructura de

latmosfera.
AVALUACI FORMATIVA
37
9. LA HIDROSFERA
COMPETNCIES BSIQUES
Desenvolupar estratgies per descriure laigua com a element primordial de la hidrosfera, a ms del seu cicle, raonant les diferents interaccions que shi produeixen.
Analitzar duna manera raonada laparici dusos no sostenibles de laigua i la previsi de les conseqncies que
poden tenir pel planeta Terra, i permetre el desenvolupament destratgies per minimitzar-los.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per a la seva obtenci: taules, grfics...
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Representar dades utilitzant esquemes, taules, histogrames.
Identificar els principals estats de laigua i la seva relaci amb el cicle hdric.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes els principals usos de laigua i la seva importncia per a
lsser hum.
Argumentar la necessitat dutilitzar sosteniblement laigua i les causes que lafecten negativament (contaminaci,
sobreexplotaci...).
Argumentar les causes dels impactes de lactivitat humana sobre la hidrosfera, i conixer les solucions que es proposen per minimitzar els seus efectes.
SOLUCIONARI
1. a) La distncia a qu es troba el Sol, que influeix sobre la
quantitat denergia solar que rep, i la composici de la seva
atmosfera, que la protegeix de lescalfament dirn i del
refredament nocturn.
b) No. Perqu Mercuri no t atmosfera i s molt ms a prop
del Sol que la Terra.
2. Noms podem utilitzar laigua dola dels continents que no
est atrapada en forma de gel, s a dir, la dels rius, llacs, pantans i aiges subterrnies.
3. Sn els principals dipsits daigua de la Terra, constitueixen
lhbitat dun gran nombre dssers vius i actuen com a
moderadors del clima.
4.
5. S, mitjanant el tall del relleu sobre un aqfer; llavors laigua

superficial surt en forma de fonts, i tamb a partir de la construcci de pous.
6. a) Els dos sn procediments per a millorar la qualitat de laigua. La depuraci serveix per a tornar laigua a la naturalesa amb qualitat desprs dutilitzar-la. La potabilitzaci s
necessria per a poder consumir laigua, i requereix una
purificaci major per a evitar malalties.
b) Laigua potable s apta per a beure. No t terbolesa, microorganismes perjudicials, color ni substncies txiques, al
contrari de la depurada.
7. Agricultura i ramaderia, indstria i s domstic.
8. Contaminaci agrcola i ramadera: produda pels adobs i els
pesticides dels agricultors, i pels residus orgnics que produeixen les granges; contaminaci industrial: produda tant
per labocament de productes qumics industrials, com per la
utilitzaci de laigua en les centrals nuclears, que neleven la
temperatura; contaminaci per ls domstic: produda principalment per les aiges residuals urbanes, carregades de residus fecals i detergents.
9. Els fangs es poden utilitzar com a adob, mentre que el biogs
es pot fer servir com a combustible.
38
9. La hidrosfera
1. La Terra s un planeta molt especial, entre altres coses, per labundncia daigua. Respon les preguntes
segents:
a) Quines caracterstiques de la Terra fan possible la presncia daigua lquida en el planeta?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Creus que hi ha aigua lquida a Mercuri? Per qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. No tota laigua que hi ha a la Terra serveix per al consum hum. Quina aigua podem utilitzar del total de
la hidrosfera?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Cita tres caracterstiques dels oceans que els fan molt importants per al funcionament de la Terra.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Dibuixa un esquema senzill del cicle de laigua i indica-hi els processos principals que hi tenen lloc.
39
5. Hi ha la possibilitat que les aiges subterrnies es puguin incorporar a la circulaci superficial? Raona la
resposta.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Laigua se sotmet a diferents tipus de processos per a condicionar-la abans i desprs del seu s. Respon
les preguntes segents:
a) Quines diferncies hi ha entre la depuraci i la potabilitzaci de laigua?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Quina caracterstica t laigua potable que no t la depurada?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Digues quins sn els principals usos de laigua per part de lsser hum:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Cita els principals tipus de contaminaci de laigua i explica qu els causa:

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. A partir del procs de depuraci de laigua es poden obtenir daltres substncies, com fangs o biogs. En
el cas que fossin aprofitables, quins ens serien els usos principals?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
40
Alumnes
Rebutja les actuacions que malbaraten i
contaminen laigua.
Valora la importncia de laigua per als ssers

vius en general, i per a les persones en
particular.
Valora la importncia de laigua en la

singularitat de la Terra.
Elabora diagrames de barres a partir de taules

de dades sobre el consum daigua.
Interpreta esquemes sobre la distribuci de

laigua a la Terra.
Interpreta diagrames sectorials de consum

daigua.
Coneix la diferncia entre aigua neta o

depurada i aigua potable.
Descriu el cicle de laigua.
Explica la gnesi de les aiges subterrnies.
Distingeix els diferents dipsits daigua

terrestre.
Sap explicar la importncia dels oceans.
Coneix lorigen de laigua present a la Terra.
AVALUACI FORMATIVA
9. La hidrosfera
41
10. LA MATRIA DE LUNIVERS

COMPETNCIES BSIQUES
Identificar, analitzar i discutir, donant les respostes adequades, els diferents fenmens que tenen lloc al voltant
dels elements materials. Si fos necessari, complementar aquesta anlisi amb processos de recerca al laboratori i
discutir els resultats obtinguts.
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure els canvis fsics.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic i representar-les utilitzant esquemes i taules.
Identificar i mesurar les propietats dels slids, lquids i gasos.
Conixer els canvis destat i aplicar la teoria cineticomolecular per a la seva interpretaci.
Justificar les mesures de seguretat que cal prendre en el treball de laboratori.
Reconixer a partir dobservacions directes i indirectes les propietats generals i caracterstiques dels diferents
estats fsics.
SOLUCIONARI
1. a) No. Per exemple, si repartim aigua a 50C en dos recipients, ambds seguiran tenint la mateixa temperatura.
b) Es mesura en lescala Celsius (C).
c) Assigna el valor de 0C al gel en fondres, i el valor de
100C a laigua bullint.
7. Els lquids no tenen forma prpia (sadapten al recipient que

els cont), poden fluir (sescorren o llisquen si no estan continguts en el recipient), sn incompressibles (no sen pot
reduir el volum si els pressionem), es dilaten (naugmenta el
volum quan els escalfem), es contrauen (en disminueix el
volum quan els refredem) i es poden barrejar amb altres
substncies amb facilitat.
2. No. Matria s tot all que ocupa un lloc en lespai, i que pot
ser viu o inert; en canvi, un material s una substncia inert
que permet fabricar objectes. Un sser viu s matria, per
no material.
8. a, c, d, f.
3. a) 5.000 mL; b) 0,1 dam; c) 0,00008 m3.; d) 250 dL;

e) 0,003 km.
9. a) Sublimaci; b) condensaci; c) fusi; d) solidificaci;

e) evaporaci.
4. a) Proveta; b) balana; c) termmetre; d) cinta mtrica.

5. d = 2 857,14 kg/m3
42
6. a) V; b) F; c) F; d) F; e) V; f) F.
10. a) Slid; b) gass.
10. La matria de lunivers
1. La temperatura s una propietat que reflecteix lestat dun cos. Respon les preguntes segents:
a) Creus que la temperatura duna determinada substncia depn de la quantitat de matria? Justifica-ho:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Mitjanant quina escala expressem la temperatura?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Quin valor assigna a laigua aquesta escala?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. s el mateix matria que material? Raona la resposta.

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Efectua els canvis dunitats segents:

a) 5 L a mL
b) 100 cm a dam
c) 80 cm3 a m3
d) 25 dm3 a dL
e) 3 m a km
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Indica quin tipus daparell utilitzaries per a mesurar les magnituds segents:
a) La quantitat daigua que hi ha en un vas.
b) La massa duna pilota de suro.
c) La temperatura de laigua en un recipient.
d Lalada duna taula.
43
5. Calcula la densitat duna substncia que t una massa de 20 g i ocupa un volum de 7 cm3. Expressa el
resultat en unitats del SI.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Raona si les segents frases sn vertaderes (V) o falses (F):

a) La duresa savalua mitjanant lescala de Mohs.
b) La plastilina s un slid elstic.
c) Els lquids es poden comprimir.
d) Les roques sn slids plstics.
e) Un material dur pot ser frgil.
f) Un material tou pot ser tena.
7. Pensa en un lquid dins dun recipient. Anomena quines propietats ens permeten classificar-lo com una
substncia liquida i per qu.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Assenyala quina o quines daquestes caracterstiques sn prpies dels gasos.

a) Tenen forma variable.
b) Tenen volum constant.
c) Sn compressibles.
d) Sexpandeixen.
e) No es contrauen.
f ) Es difonen quan els barregem amb altres substncies.
9. Escriu els canvis destat que es produeixen en aquests processos:

a) La desaparici de les boles de naftalina collocades a larmari:
b) La formaci de nvols.
c) El desgla dun iceberg.
d) La formaci de gebre.
e) Leixugada de la roba estesa.
10. A quin estat de la matria corresponen les descripcions segents?

a) Les seves partcules no tenen posicions fixes i les seves forces duni sn molt dbils.
__________________________________________________________________________________________________
b) Les seves partcules no ocupen posicions fixes i es poden moure amb certa facilitat, tot i que entre elles existeixen unes forces que fan que estiguin ms unides.
__________________________________________________________________________________________________
44
Alumnes
10. La matria
de lunivers
Valora la importncia de la normativa de

seguretat en els laboratoris.
s rigors en la resoluci de problemes i en la

precisi de les mesures.
Coneix els canvis destat i aplica la teoria

cineticomolecular per a la seva interpretaci.
Coneix les caracterstiques dels slids, els

lquids i els gasos.
Resol problemes de clcul de densitats.
Entn el concepte de densitat i laplica

correctament.
Coneix les propietats fonamentals de la

matria, massa i volum.
Resol problemes de canvis dunitats.
Coneix les magnituds fonamentals i derivades

del sistema internacional.
Diferencia les propietats generals i les

propietats caracterstiques de la matria.
Comprn que la matria est formada per

toms.
AVALUACI FORMATIVA
45
11. LES MESCLES

COMPETNCIES BSIQUES
Determinaci de la metodologia adequada per identificar, explicar i diferenciar les substncies pures de les mescles, i aquestes en homognies i heterognies, tenint en compte el conjunt de caracterstiques que presenten.
Identificar, analitzar i discutir, donar les respostes adequades, els diferents fenmens que tenen lloc al voltant de
les substncies pures i les mescles. Si fos necessari, complementar aquesta anlisi amb processos de recerca al
laboratori i discutir els resultats obtinguts.
Analitzar duna manera raonada laparici de teories i models complexos relacionats.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics...
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Representar dades utilitzant esquemes, taules, diagrama de barres.
Distingir entre mescla heterognia, soluci i substncia pura.
Dissenyar i realitzar la separaci dels components duna mescla senzilla.
Relacionar els mtodes de separaci de mescles amb contextos quotidians.
SOLUCIONARI
1. Homognies: aigua, vi, aire, ferro; heterognies: granit,
fusta, tros de carn, plvora.
2. Substncies pures: c, e, f; mescles: a, b, d.
3. Concentraci = g solut / L dissoluci = 120 g/L. Solut: sal de
cuina; dissolvent: aigua.
4. Ser diluda quan tingui una petita concentraci de solut (sal)
per unitat de volum de dissoluci. Si seguim afegint-hi sal,
arribar un moment en qu es far concentrada. Quan la dissoluci no admeti ms quantitat de solut (la sal cau al fons
del recipient i no es mescla encara que agitem), llavors
direm que est saturada.
5. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V.
46
6. 10%
7. Laigua pura s incolora, inodora i inspida; es fon a 0C i bull
a 100C; en estat slid sura sobre laigua, i t una elevada
capacitat de dissoluci.
8. Perqu els colloides sn mescles uniformes i estables, s
a dir, que no precipiten. No es poden filtrar amb un filtre
ordinari, i si els observem amb un microscopi, no en distingim els components.
9. a) Filtraci; b) decantaci; c) destillaci.
10. Lerror ha estat utilitzar un filtre de dimetre de forat massa
gran. La precisi de la separaci depn del tipus de filtre utilitzat.
11. Les mescles
1. Classifica aquestes substncies en homognies o heterognies:
Aigua, ferro, plvora, vi, fusta, granit, tros de carn, aire

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Indica quines de les caracterstiques segents corresponen a mescles i quines a substncies pures:
a) Estan formades per ms dun component.
b) No tenen composici fixa.
c) Posseeixen propietats especfiques que les caracteritzen.
d) Les seves propietats depenen de la quantitat que hi hagi de tots i cada un dels components i de la composici daquests.
e) Els seus components no poden separar-se per mitjans fsics.
f ) Presenten sempre la mateixa composici.
3. Afegim a 18 g de sal de cuina 150 cm3 daigua. Quin s el solut i quin s el dissolvent en aquesta soluci? Quina s la concentraci de la dissoluci resultant?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Volem preparar una dissoluci de sal en aigua; per aix afegim de mica en mica el solut. En quin moment
la dissoluci ser diluda? I concentrada? I saturada?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Digues si sn vertaderes (V) o falses (F) les segents afirmacions:

a) Laire s una soluci lquida formada per nitrogen, oxigen i petites quantitats daltres gasos.
b) Les mescles homognies i estables sanomenen solucions.
c) El srum fisiolgic que es fa servir en medicina s una soluci daigua i sal en una
concentraci de 100 g/L.
d) Laigua dura cont proporcions baixes de calci i magnesi.
e) La solubilitat dels slids en lquids augmenta amb la temperatura.
47
6. Quina s la concentraci, expressada en tant per cent en massa, duna soluci formada per 10 g de sal
dissolts en 90 g daigua?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
7. Enumera les propietats principals de laigua pura.

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Per qu diem que la maionesa s un colloide?

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. Estableix quin procediment s el correcte per a separar les substncies daquestes mescles:
a) Sucre de sorra.
b) Aigua doli.
c) Lalcohol dun vi.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
10. En filtrar aigua amb sorra de la platja, hem observat que es veu encara sorra a laigua que sha separat.
Quin s lerror procedimental que sha coms?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
48
Alumnes
Valora les normes de seguretat en el
laboratori.
Mostra inters i curiositat en lelaboraci

dactivitats de laboratori.
Identifica els canvis que experimenta lalcohol

en el procs de destillaci duna beguda
alcohlica.
Analitza un dibuix esquemtic referent a un

mtode de separaci de mescles.
Coneix els principals mtodes de separaci de

mescles i determina el ms adequat en cada
cas.
Coneix les propietats de les suspensions i els

colloides.
Reconeix la diferncia entre aigua pura i aigua

natural.
Resol problemes de clculs de concentraci.
Entn el concepte de concentraci duna

dissoluci.
Distingeix entre dissoluci saturada, dissoluci

concentrada i dissoluci diluda.
Reconeix els components duna soluci:

dissolvent i solut.
Diferencia les mescles homognies de les

heterognies.
Distingeix entre substncies pures i mescles.
AVALUACI FORMATIVA
11. Les mescles
49
12. LES SUBSTNCIES PURES

COMPETNCIES BSIQUES
Determinaci de la metodologia adequada per identificar, explicar i diferenciar les mescles de les substncies
pures, aix com els compostos dels elements, tenint en compte les seves propietats.
Identificar, analitzar i discutir, donant les respostes adequades, els diferents fenmens que tenen lloc al voltant
dels canvis qumics. Si fos necessari, complementar aquesta anlisi amb processos de recerca al laboratori i discutir els resultats obtinguts.
Analitzar dades a partir de diferents fonts per la seva obtenci: taules, grfics...
modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Identificar les variables que permeten descriure fenmens qumics.
Descriure dades utilitzant el llenguatge cientfic i representar-les utilitzant esquemes i taules.
Identificar i diferenciar les mescles, les substncies pures, els compostos i els elements, aix com mesurar-ne les
propietats.
Dissenyar i realitzar la separaci dels components duna mescla senzilla.
Aplicar la teoria cineticomolecular per interpretar de canvis en els materials.
SOLUCIONARI
1. Elements: oxigen, or, coure, mercuri; compostos: cid sulfric, aigua, met.
2. a) Na; b) Fe; c) K; d) Cl; e) Au; f) Ag; g) Ca; h) He; i) P; j) S.
a) Alumini; b) nitrogen; c) mercuri; d) coure; e) bor; f) fluor;
g) nquel, h) ne; i) iode; j) carboni.
3. a) F; b) F; c) V; d) V; e) F; f) V; g) F; h) V.
4. Els toms sn petites partcules que constitueixen les substncies, i la quantitat ms petita daquestes que es poden
combinar. A la natura hi ha diferents tipus dtoms, que es
diferencien pel nombre de protons que tenen en el nucli.
Sanomena element qumic cada tipus dtom.
5. a) V; b) F; c) F; d) V; e) V.
6. a) Els elements sn formats per toms iguals.
b) Els compostos sn formats per toms diferents. Les molcules en qu sagrupen, per, sn totes iguals.
c) Les mescles sn formades per toms diferents, que sagru-
50
pen en molcules diferents, que corresponen a cadascuna de

les substncies pures que formen la mescla.
7. a) C: carboni; H: hidrogen; O: oxigen.
b) 24 toms: 6 de carboni, 12 dhidrogen i 6 doxigen.
c) Una substncia pura. Es tracta dun compost format per
toms diferents agrupats en molcules iguals; si fos una
mescla, tindrem una agrupaci de molcules diferents.
8. Els canvis fsics no alteren la naturalesa de les substncies,
mentre que els canvis qumics transformen les substncies
en altres de noves. Sn exemples de canvis qumics quotidians loxidaci del ferro; el paper de diari, que engrogueix; la
carn, que es torna blanquinosa en coures; la combusti de la
fusta...
9. a) Ha tingut lloc un canvi qumic, ja que shan originat substncies noves; b) elements: ferro, oxigen; compost: rovell.
Reactius: ferro, oxigen; producte: rovell; c) 57 g de rovell, ja
que en tot canvi qumic la massa es conserva.
12. Les substncies pures
1. Classifica les substncies pures segents en elements o compostos:
Oxigen, cid sulfric, or, coure, aigua, mercuri, met
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
2. Escriu el smbol o el nom dels elements qumics segents, segons que correspongui.
a) Sodi
f) Plata
b) Ferro
g) Calci
c) Potassi
h) Heli
d) Clor
i) Fsfor
e) Or
j) Sofre
a) Al
b) N
c) Hg
d) Cu
e) B
f) F
g) Ni
h) Ne
i) I
j) C
3. Determina si sn vertaderes (V) o falses (F) aquestes frases, justificant en aquest ltim cas la resposta.
a) Lelement ms abundant en lunivers s el carboni.
b) Els elements ms abundants en els ssers vius sn lhidrogen, loxigen i el silici.
c) Lelement ms abundant a lescora terrestre s loxigen.
d) Lhidrogen constitueix la font denergia del Sol.
e) El ferro en els ssers vius s necessari per a la transmissi de senyals nerviosos.
f ) El nitrogen en els ssers vius forma part de compostos orgnics, com les protenes.
g) Lheli s molt abundant a lescora terrestre i apareix formant minerals.
h) Els elements ms abundants en els ssers vius sn el carboni, el nitrogen, loxigen i lhidrogen.
4. Qu s un tom? En qu es diferencien uns toms duns altres? Quina relaci hi ha entre tom i element
qumic?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
5. Assenyala com a vertaderes (V) o falses (F) aquestes afirmacions i corregeix les que siguin falses:
a) Els protons es troben al centre de ltom.
b) Els electrons formen el nucli de ltom.
c) Els neutrons contribueixen al volum atmic.
d) Els electrons se situen al voltant del nucli.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
51
6. Completa les frases segents:

a) Els elements sn formats per toms ___________________________.
b) Els compostos sn formats per toms ___________________________. Les molcules en qu sagrupen, per,
sn totes ___________________________.
c) Les mescles sn formades per toms ______________________________, que sagrupen en molcules
________________________________________, que corresponen a cadascuna de les substncies
___________________________ que formen la mescla.
7. La glucosa, un sucre, t aquesta frmula emprica: C6H12O6. Contesta les preguntes segents:
a) Per quins elements est formada la molcula de glucosa?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Quants toms t en total? Quants toms hi ha de cada tipus?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) La glucosa s un substncia pura o una mescla? Raona la resposta:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
8. Explica quines diferncies hi ha entre els canvis fsics i els canvis qumics de la matria, i dna com a
mnim dos exemples de canvis qumics quotidians.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
9. El ferro (Fe), en contacte amb loxigen (O2) de laire, soxida i forma rovell (Fe2O3). Contesta les preguntes segents:
a) Explica si ha tingut lloc un canvi fsic o un canvi qumic:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Quina o quines de les substncies que hi intervenen sn elements i quina o quines sn compostos? I daquestes, quines sn reactius i quines productes?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Per a oxidar 100 g de ferro calen 43 g doxigen. Quants grams de rovell es produiran? Justifica la resposta:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
52
12. Les substncies

pures
Alumnes
s conscient de la importncia de la qumica
en la fabricaci de materials.
Valora la importncia de la qumica en la vida

quotidiana.
Interpreta molecularment la combusti del

but.
Comprn que en un canvi qumic es conserva

la massa.
Distingeix entre canvi fsic i canvi qumic.
Relaciona la frmula emprica amb el model

molecular corresponent.
Sap utilitzar models de boles per a representar

elements, compostos i mescles.
Comprn que la matria est formada per

toms i en coneix lestructura.
Coneix els elements ms abundants en la

naturalesa i en els ssers vius.
Coneix els mtodes de separaci de

compostos: electrlisi i descomposici
trmica.
Coneix el nom i el smbol dels principals

elements qumics.
Distingeix entre compostos i elements.
Identifica substncies pures a partir de les

seves propietats caracterstiques.
Distingeix entre mescles i substncies pures.
AVALUACI FORMATIVA
53
PROJECTE 1. LES PLANTES A LA CUINA

COMPETNCIES BSIQUES
Determinar la metodologia adequada per a identificar, explicar i diferenciar les plantes utilitzades a la cuina, i tamb
els plats que en sn ingredients.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts. Si fos necessari, complementar aquesta anlisi amb processos de recerca bibliogrfica i discutir els resultats obtinguts, i donar respostes adequades en cada cas.
Utilitzar el llenguatge cientfic per a argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions fent servir diferents modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Recollir dades de manera sistemtica i acurada i descriure-les utilitzant el llenguatge cientfic.
Argumentar la necessitat dutilitzar sosteniblement les plantes a la cuina.
Identificar, descriure i determinar ls dalgunes plantes utilitzades per lsser hum.
Relacionar les propietats de les plantes amb el seu s.
Reconixer, a partir dobservacions directes i indirectes, les caracterstiques dalguns plats fets, parcialment o
totalment, amb plantes.
Argumentar les causes dels impactes de la recollida de plantes sobre les mateixes i sobre el medi.
biosfera.
54
Projecte 1. Les plantes a

la cuina
Alumnes
Reconeix la diversitat a la cuina i, en
conseqncia, la diversitat cultural que genera
el seu s.
Valora la importncia de les plantes en

lalimentaci humana.
Sinteressa pel coneixement dalgunes plantes

caracterstiques de la cuina.
Reescriu un text amb uns parmetres donats.
Elabora un dossier a partir de la informaci

recollida.
Elabora una taula a partir duna recopilaci de

dades.
Cerca informaci de diferents plantes a partir

duns criteris cientfics establerts.
Comprn i extreu la informaci dun text

cientfic de manera adequada.
Elabora una llista amb les plantes ms

comunes i els plats en qu sutilitzen.
Reconeix les principals plantes utilitzades a la

cuina.
AVALUACI FORMATIVA
55
PROJECTE 2. ELS MATERIALS I EL MEDI AMBIENT

COMPETNCIES BSIQUES
Determinar la metodologia adequada per a identificar, explicar i diferenciar els diferents materials utilitzats en la
vida quotidiana, i tamb les possibles conseqncies ambientals que deriven del seu s.
Comprendre i analitzar crticament textos de contingut cientfic de diferents fonts. Si fos necessari, complementar aquesta anlisi amb processos de recerca bibliogrfica i discutir els resultats obtinguts, i donar respostes adequades en cada cas.
Desenvolupar estratgies per a descriure, explicar i predir fenmens relacionats amb problemes socials rellevants.
Utilitzar el llenguatge cientfic per a argumentar i comunicar les dades, les idees i les conclusions, fent servir diferents modes comunicatius.
CRITERIS DAVALUACI
Recollir dades de manera sistemtica i acurada i descriure-les utilitzant el llenguatge cientfic.
Argumentar la necessitat dutilitzar sosteniblement tots els materials i fomentar lactitud de les tres erres:
reduir, reciclar i reutilitzar.
Identificar, descriure i determinar les caracterstiques dels materials ds quotidi amb el seu possible efecte negatiu sobre el medi ambient.
Reconixer, a partir dobservacions directes i indirectes, les caracterstiques dalguns materials en relaci amb el
seu possible impacte ambiental.
Argumentar les causes dels impactes duna inadequada recollida de residus sobre el medi.
biosfera.
56
Projecte 2. Els materials

i el medi ambient
Alumnes
Reconeix actituds personals que poden ajudar
a millorar globalment la salut del planeta.
Reconeix la importncia dels materials i el seu

impacte sobre el medi ambient.
s capa delaborar una llista de possibles

accions per a millorar la sostenibilitat del medi
ambient.
Reconeix la importncia de lexistncia dels

centres de recollida selectiva de residus.
Entn les conseqncies per a la salut de

contaminacions per metalls pesants.
Comprn i extreu la informaci dun text

cientfic de manera adequada.
Identifica substncies habituals de lentorn

quotidi que poden ser perjudicials per al medi
ambient.
Identifica els pictogrames que informen de les

propietats perilloses de les substncies.
Identifica productes ds quotidi que poden

malmetre el medi ambient.
AVALUACI FORMATIVA
57
AVALUACI DIAGNSTICA
1. Escriu cada terme al costat de la seva definici:
Auttrof, hetertrof, carnvor, herbvor, parsit, saprfit

a) Organisme que salimenta dssers vius, als quals causa un perjudici.
b) Organisme que salimenta de plantes.
c) Organisme que fabrica la seva prpia matria orgnica.
d) Organisme, com ara un animal o un fong, que salimenta de matria orgnica ja existent.
e) Organisme que salimenta de restes de plantes i animals morts.
f ) Organisme que salimenta danimals.
2. Quina s la diferncia entre una cllula eucariota i una cllula procariota? Classifica els organismes
segents en eucariotes o procariotes:
Bacteris, protozous, animals, fongs, plantes, cianobacteris, algues

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
3. Explica la relaci que hi ha entre els termes segents:
Cllula, rgan, aparell i sistema, teixit

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
4. Descriu les parts de la planta.

a) Tija.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Fulla.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Flor.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
d) Fruit.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
58
5. Classifica aquests vegetals en plantes amb llavors i plantes sense llavors:
Pi, heptica, roure, falguera, cua de cavall, alzina, gerani, molsa

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
6. Indica quin grup animal correspon a les caracterstiques que sespecifiquen en cada un dels apartats:
a) Cos tou i allargat sense cap protecci. Poden ser aqutics, terrestres o parsits.
b) Grup ms nombrs del regne animal. Tenen el cos dividit en segments, don surten diferents apndixs, com
ara antenes i potes. Tenen esquelet extern.
c) Animals pluricellulars complexos amb columna vertebral ssia.
d) Animals senzills, aqutics, amb forma de sac. Sn filtradors i viuen fixos al substrat.
e) Cos tou protegit per una conquilla, que pot ser interna o externa. Poden ser aqutics o terrestres.
f) Animals protegits per petites plaques que els serveixen desquelet. Sn marins i viuen fixos a un substrat o
es desplacen lentament.
7. Indica a quins astres o elements astronmics corresponen les afirmacions segents:

a) Est formada per milers de milions destrelles.
b) Orbita entre Mart i Jpiter.
c) La Terra noms en t un.
d) s format per pols i gel.
e) s un asteroide que cau a la superfcie terrestre.
8. Indica de quina capa de la Terra es parla en cada cas:

a) s composta nicament per gasos.
b) s format per ferro i nquel.
c) Es troba per sobre del mantell.
d) Ocupa les tres quartes parts de la superfcie terrestre.
e) s una capa discontnua que es distribueix per entre les altres.
f) Hi abunden el dixid de carboni (CO2) i el vapor daigua.
g) Shi troben roques foses.
h) s la capa ms interna de la Terra.
9. Quines caracterstiques de latmosfera la fan un medi apte per a la vida? Quins gasos de latmosfera sn
utilitzats pels ssers vius per a les seves funcions vitals?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
59
10. Defineix les propietats segents dels minerals:

a) Duresa.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Tenacitat.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
c) Brillantor.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
d) Exfoliaci.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
11. Classifica les roques segents en plutniques, volcniques, sedimentries i magmtiques:
Esquist, sienita, gres, granit, basalt, pedra tosca, obsidiana, gneis, gabre, argila
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
12. Relaciona els termes de cada columna:

Exosfera
Fenmens meteorolgics
Ionosfera o termosfera
Formaci doz
Estratosfera
Retenci de les partcules del vent solar
Troposfera
Formaci dions
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
13. Contesta aquestes preguntes:

a) Com es distribueixen sobre la Terra laigua dola i laigua salada?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
b) Quina diferncia hi ha entre laigua depurada i laigua potable?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
14. Completa aquestes frases:

a) s _______________ tot all que t una massa i ocupa un volum.
b) La temperatura a qu un cos passa de lestat slid al lquid sanomena _____________.
60
15. Calcula la densitat de cada substncia:

Substncia
Suro
Fusta
Aigua
Ferro
Massa
1,44 g
3,36 g
6,00 g
46,8 g
Volum
6 cm3
6 cm3
6 cm3
6 cm3
Densitat
16. Indica quines de les afirmacions segents sn certes i corregeix les falses.
a) La densitat s una propietat comuna a totes les substncies.
b) Els gasos sempre omplen la totalitat del recipient que els cont.
c) La fusi s el pas duna substncia lquida a gas.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
17. Indica quin mtode utilitzaries per separar els components de les mescles segents:
a) Aigua i alcohol.
b) Aigua de mar.
c) Sorra i aigua.
d) Oli i vinagre.
e) Sofre i ferro.
18. Classifica les substncies segents en mescles, compostos i elements.

Substncia
Substncia pura
Mescla
Element
Compost
Aigua destillada
Or
Acer
Fum
Hidrogen
Sucre
Aire
Caf amb llet
Iode
19. Escriu el smbol corresponent a cada element qumic:

Ca, P, O, C, N, Mg, H, As, Al, Fe
a) Oxigen
f) Carboni
b) Hidrogen
g) Ferro
c) Nitrogen
h) Alumini
d) Calci
i) Magnesi
e) Fsfor
j) Arsnic
20. Indica si els processos descrits experimenten canvis fsics o qumics.

Procs
Tirar sucre en aigua
Fer macednia
Canvi fsic
Canvi qumic
Descompondre CO2 en C i O2
Pluja cida
61
SOLUCIONARI
desenvolupar-se. Gasos atmosfrics utilitzats pels
ssers vius: oxigen, dixid de carboni i nitrogen. Si
b el nitrogen no pot ser utilitzat directament ni pels
animals ni pels vegetals, hi ha bacteris que poden
capturar-lo i transformar-lo en compostos que els
vegetals poden absorbir.
1. a) Parsit
b) Herbvor
c) Auttrof
d) Hetertrof
e) Saprfit
f ) Carnvor
10. a) Duresa: resistncia a ser ratllat.

b) Tenacitat: resistncia al trencament.
2. La cllula eucariota t un nucli diferenciat, mentre

que la procariota no. Organismes procariotes: bacteris, cianobacteris; organismes eucariotes: protozous,
algues, fongs, plantes, animals.
3. Les cllules formen teixits, els teixits formen
rgans, i els rgans formen aparells i sistemes.
c) Brillantor: aspecte de la superfcie quan reflecteix

la llum.
d) Exfoliaci: capacitat de fragmentar-se en lmines
en ser colpejat.
11. Roques plutniques: sienita, granit, gabre.
4. a) Tija: part de la planta que serveix de sosteniment

i que transporta la saba bruta i la saba elaborada.
Roques volcniques: basalt, pedra tosca, obsidiana.

Roques sedimentries: gres, argila.
b) Fulla: rgan, generalment destructura plana, que

realitza la fotosntesi.
c) Flor: rgan encarregat de la reproducci.
Roques metamrfiques: gneis, esquist.

12. Exosfera Retenci de les partcules del vent solar
Ionosfera o termosfera Formaci dions
d) Fruit: rgan que resulta de la transformaci duna

flor fecundada i que cont la llavor que ha de
donar lloc a una altra planta.
5. Plantes amb llavors: pi, roure, alzina, gerani; plantes
sense llavors: heptica, falguera, cua de cavall,
molsa.
Estratosfera Formaci doz

Troposfera Fenmens meteorolgics
13. a) Laigua salada ocupa els mars i els oceans. Laigua
dola forma els llacs, els rius, les glaceres de les
muntanyes i els casquets de gel dels pols.
6. a) Cuc
b) Laigua depurada no cont substncies ni organismes que no es trobin en la naturalesa, per no s

apta per a beure perqu pot contenir substncies
naturals txiques i microorganismes patgens.
Perqu sigui apta per al consum hum, aquestes
substncies i organismes shan deliminar: aleshores, tenim aigua potable.
b) Artrpodes
c) Vertebrats
d) Esponges
e) Molluscs
f ) Equinoderms
7. a) Galxia
b) Asteroide
14. a) s matria tot all que t una massa i ocupa un

volum.
b) La temperatura a qu un cos passa de lestat
slid al lquid sanomena punt de fusi.
c) Satllit
d) Cometa
e) Meteorit
8. a) Atmosfera
b) Nucli
c) Escora
d) Hidrosfera
e) Biosfera
f ) Atmosfera
h) Mantell
9. Perqu s la font principal dels compostos necessaris per als organismes i constitueix el medi on poden
62
15.
Substncia
Suro
Fusta
Aigua
Ferro
Massa
1,44 g
3,36 g
6,00 g
46,8 g
Volum
6 cm3
6 cm3
6 cm3
6 cm3
Densitat
0,24 g/cm3
0,56 g/cm3
1 g/cm3
7,8 g/cm3
16. Certes: a, b.
Falsa: c. La fusi s el pas duna substncia slida a
lquida.
17. a) Destillaci
b) Evaporaci
c) Filtraci
d) Decantaci
19. a) O
e) Imantaci
18.
Substncia
Aigua
destillada
Or
Acer
Fum
Hidrogen
Sucre
Aire
Caf amb llet
Iode
Mescla
Substncia pura
Element
Compost
X
X
X
X
X
X
X
X
f)C
b) H
g) Fe
c) N
h) Al
d) Ca
i ) Mg
e) P
j ) As
20.
Procs
Tirar sucre en aigua
Fer macednia
Descompondre CO2
en C i O2
Pluja cida
Canvi fsic
X
X
Canvi qumic
X
X
63
64

Avaluació de Les Unitats PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Avaluació de Les Unitats PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ESO

2. En qu es diferencien els animals vertebrats dels invertebrats?

4. Com salimenten les plantes? I els animals?

7. Quins sn els components ms abundants de latmosfera?

b) Les unitats de longitud i temps sn, respectivament, el segon i el metre.

c) El punt de fusi s aquell en qu un slid passa de lquid a gas.

d) Un material dur mai no pot ser frgil.

e) La llum no es propaga en lnia recta.

10. Quan tirem sucre o sal en laigua, qu passa?

11. Indica, al costat de cada cas, si correspon o no a un canvi qumic:

3. Resposta model. Mamfers: gat i guineu; ocells:

8. Perqu sn els principals dipsits daigua de la Terra,

1. LA TERRA, UN PLANETA HABITAT

7. Regne, flum, classe, ordre, famlia, gnere, espcie.

2. Classifica els organismes segents segons el tipus de nutrici:

Balena, falguera, xampiny, alga, sser hum, pi, blat, bacteri

Quin dibuix representa una cllula animal?

Aparell, cllula, teixit, organisme, rgan

b) Un pastor alemany i un fox terrier sn de la mateixa espcie? Per qu?

9. Qu s un fssil? Quina informaci ens aporten els fssils?

Aprecia les caracterstiques singulars del

Justifica la importncia del manteniment de la

Sap qu s un fssil i la informaci que ens

Identifica lescriptura correcta del binomi de

Elabora categories taxonmiques dalgunes

Classifica els ssers vius segons el regne al

Coneix els factors que fan possible la vida a la

Distingeix entre organismes unicellulars i

Distingeix entre cllules animals i cllules

Distingeix entre nutrici auttrofa i nutrici

Utilitza claus dicotmiques per a identificar un

Coneix les caracterstiques diferencials dels

2. MONERES, PROTOCTISTS I VIRUS

(zooplncton), i sn la font primria daliments, perqu sn

4. Per qu sn tan importants les algues en els ecosistemes aqutics?

6. Observa el dibuix i contesta les preguntes segents:

a) Quin tipus dorganisme hi ha representat?

Valora la importncia de la prevenci de

Representa esquemticament la cllula

Identifica de manera experimental els

Maneja de manera elemental el microscopi

Identifica en imatges protozous, bacteris i

Traa dibuixos de diferents microorganismes.

Coneix les caracterstiques dels virus i els

Distingeix entre els microorganismes

Coneix les caracterstiques dels bacteris.

Coneix les caracterstiques dels protozous i les

3. LES PLANTES I ELS FONGS

5. Arrel: fixa la planta al sl i absorbeix aigua i sals minerals;

No fan ni flors ni llavors

Fan flors i llavors

7. Marca com a veritables (V) o falses (F) les segents afirmacions:

b) La fecundaci es produeix a linterior de lovari.

c) La pollinitzaci s el procs de dispersi de les llavors.

d) La funci del fruit s alimentar la llavor.

e) La llavor cont lembri de la planta.

8. Quines diferncies hi ha entre una angiosperma i una gimnosperma?

9. De les plantes segents, indica les que sn gimnospermes:

Roure, pi, palmera, xiprer, pomera, sequoia, olivera

10. Qu s el miceli dels fongs?

Valora les conseqncies que t la recollida

s precs i rigors en les observacions

Busca informaci sobre fongs beneficiosos i