Tot pentru formarea deprinderilor de scriere corect am folosit variante ale

dictrii, mai ales n consolidarea normelor ortografice:

- dictarea cu explicaii prealabile;

- dictarea selectiv;

- dictare de control;

- dictare reluat;

- autodictare;

- dictare fulger.

- dictarea liber;
Pentru a putea folosi aceste forme ale dictrii, am inut seama de: - caracterul
materialului ortografic; - scopul urmrit; - particularitile de vrst ale elevilor.
Dictarea cu explicaie prealabil
Este cea mai des ntlnit n primele dou etape ale predrii. Aceast dictare
am realizat-o la toate clasele i aa cum i este i denumirea, am explicat sau
lmurit formele ortografice, utilitatea semnelor de punctuaie cuprinse n texte, n
scopul evitrii eventualelor greeli.
Exemplu: Dup predarea leciei Cuvintele care cuprind grupul de litere ea,
la clasa a III-a, pentru a urmri dac elevii au neles corect scrierea acestui
diftong, am dat elevilor urmtoarea dictare:
Adesea, avnd ua deschis, deschideam i fereastra. Din cauza
curentului a nceput s m doar urechea. Dup o mica cearta, mama a chemat
doctorul. Acesta mi-a dat, ca leac, ceai i pastile. Iau cte una pe zi: lunea, marea
i miercurea. Joi fac pauz. Vinerea i smbt iau a cincea i a asea pastil.
Am explicat, n prealabil, diferena i asemnarea diftongilor ea i ia,
scrierea cuvintelor: mi-a i iau cte, folosirea literelor iniiale mari, a virgulelor,
doua puncte i punctul.
Dictarea de control
Am folosit-o urmrind s verific nivelul cunotinelor i deprinderilor de
ortografie i punctuaie, s dezvlui greelile i cauzele greelilor din scrisul
elevilor i astfel s intervenim la timp (att eu, ct i elevul) pentru remedierea
situaiei. Deci, am folosit aceasta dictare dup predarea unor lecii de ortografie,
dup un grup de lecii sau la sfritul unui capitol.
Exemplu: Dup predarea la clasa a III-a a leciei Cnd scriem sau i s-au am
dat urmtoarea dictare:
Plecai sau rmnei aici? ; S-au gndit ca e mai bine s plece. ; tii sau nu
tii?; Sau ntrebm pe altcineva?; S-au dus n sat sa ntrebe pe altcineva.

Autodictarea
Consta n transcrierea din memorie a unui text n proz sau n versuri, n
prealabil, dintr-o lecie anterioar, textul a fost analizat att din punct de vedere al
formei, ct i din punct de vedere al problemelor de ortografie i punctuaie. Am
cerut elevilor s scrie textul din memorie. Am folosit astfel de dictri cu elevii, cu
scopul de a le dezvolta deprinderea de a scrie corect n mod independent.
Dictarea liber
Este dictarea n care elevii au libertatea de a nlocui cuvintele pe care nu leau putut reine, am folosit aceasta metod cu scopul de a-i ajuta s-i formeze
deprinderea de a se exprima i n scris.
Dictarea selectiv
Prin dictarea selectiv am urmrit scrierea numai a anumitor cuvinte
stabilite cuvinte a cror ortografie se urmrete a fi verificat i consolidat.
Acest tip de dictare l-am folosit n fixarea cunotinelor sau repetarea curent.
Exemplu: n clasa a IV-a s-a urmrit dac elevii tiu s foloseasc liniua de
unire sau cratima i, n acest sens, le-am spus c din urmtoarea dictare trebuie s
sublinieze numai acele cuvinte care snt scrise cu liniu de unire.
Domnule, grai el, mi vei ngdui s-i pun i eu cteva ntrebri?
- M rog, ntrebai-m, se grbi domnul Dumitrescu.
- Rzboiul nu l-ai fcut, cci esti tnr, nu-i aa?
- Nu l-am fcut, mrturisi domnul Dumitrescu.
- Te-ai nsurat? Ai copii? (Drapelul de Mihail Sadoveanu)
Dictarea reluat
Am utilizat-o atunci cnd dup ce am analizat greelile ortografice comise
am dat din nou aceeai dictare, urmrind dac elevii au nsuit observaiile fcute
anterior.
Dictarea fulger
Am folosit-o la fiecare or, att de gramatic, ct i de citire timp de 5-10
minute pentru ca elevii s-i consolideze ct mai bine cunotinele de ortografie i
de punctuaie.