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Programacin Curricular
SE COMUNICA PARA
EL DESARROLLO
PERSONAL Y LA
CONVIVENCIA
ACTA E INTERACTA DE
MANERA AUTNOMA PARA
EL BIENESTAR
CONSTRUYE Y USA LA
MATEMTICA EN Y PARA LA VIDA
COTIDIANA, EL TRABAJO, LA
CIENCIA Y LA TECNOLOGA
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES
USA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA
MAPAS DE PROGRESO
Caractersticas:
1. Metas comunes a todos
2. Desafiantes y alcanzables
3. Evaluables
PROGRAMACIN DE LAS
UNIDADES DIDACTICAS
GENERAL
Aprendizaje fundamental
Campos temticos (conocimientos)
PRODUCTO ANUAL
MATERIALES Y
RECURSOS
Necesidades
Intereses
problemtica
Titulo de la unidad
Motivador sintetizar
el resultado del
producto
Duracin aproximada
En semanas
Aprendizajes
Competencias y
capacidades
Producto(s)
PLANIFICACIN CURRICULAR
Situacin significativa
producto
Tangible o intangible
Aprendizajes Esperados
Duracin aproximada
En semanas
Evaluacin
Instrumentos
Recursos
UNIDADES DIDACTICAS
Organizacin secuencial y cronolgica de las sesiones de
aprendizaje que permiten el desarrollo de las competencias y
capacidades
Nivel Inicial
PROYECTO DE
APRENDIZAJE
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
taller de aprendizaje
Nivel Primario
secundario
modulo de
aprendizaje
PROCESO
PEDAGGICOS
actividades que
desarrolla el
docente de manera
intencional para
mediar el
aprendizaje de los
estudiantes
ACTO QUE RECAE EN
EL/LA MAESTRA/O
PROCESOS
COGNITIVOS
PROCESOS
DIDCTICOS
Procedimientos
que llevan cada
persona para
incorporar nuevos
conocimientos
Arte de ensear
ACTO QUE RECAE
EN EL/ LA
MAESTRA/O
PROCESOS
PEDAG
GOGICOS
PROCESOS
COGNITIVOS
PROCESOS
DIDACTICOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
MOMENTOS DE LA
SECUENCIA
DIDACTICA
INICIO:
Problematizacin
Propsito y organizacin
motivacin, inters e incentivo
saberes previos
DESARROLLO:
gestin y acompaamiento de los aprendizajes
CIERRE:
Evaluacin (Se establecen la conclusiones se reflexiona sobre
como lo aprendieron)
ACTIVIDADES PREVIAS O TRABAJO EN CASA (OPCIONAL)
PROCESOS PEDAGGICOS
PROBLEMATIZACIN
PROPSITO Y
ORGANIZACIN
EVALUACIN
GESTIN Y
ACOMPAAMIENT
O DEL DESARROLLO
DE LAS
COMPETENCIAS
PROCESOS
PEDAGGICOS
QUE
PROMUEVEN
COMPETENCIAS
SABERES
PREVIOS
Katherine
Carbajal
CornejoCornejo
Mg.
Katherine
Carbajal
MOTIVACIN/
INTERS
/INCENTIVO
NIVEL INICIAL
AREA CURRICULAR :
COMUNICACIN
ENFOQUE AREA
COMUNICACIN
ENFOQUE COMUNICATIVO
TEXTUAL O ENFOQUE
COMUNICATIVO
FUNCIONAL
CAPACIDADES
1
Comprende textos
orales
2
Se expresa
oralmente
3
Comprende textos
escritos
4
Produce textos
escritos
5
Interacta con expresiones
Literarias
Slo nivel secundario
SE EXPRESA ORALMENTE
PROCESO DIDCTICO
PROCESO DIDCTICO
PRODUCCIN DE TEXTOS
PROCESO DIDCTICO
NIVEL INICIAL
AREA CURRICULAR :
MATEMTICA
actuar y
pensar
matemticamente
REPRESENTACIONES MATEMTICAS
VIVENCIAL
CONCRETO
1.
vivencial
2.
concreto
PICTORICO
3.
Pictrico
GRFICO
4.
Grafico
SIMBOLICO
5.
Simblico
5- SIMBOLICO
4- GRFICA
3- PICTORICA
2- MATERIAL
CONCRETO
1- VIVENCIAL
FORMAS DE
REPRESENTACIN
PROCESO DIDCTICO
MATEMTICA
PROCESOS
PEDAGOGICOS
MATEMTICA
PROCESOS
DIDACTICOS
Comprensin del
problema
Problematizacin
Bsqueda de
estrategias
Propsito y
organizacin
Representacin
Motivacin/ inters
incentivo
Formalizacin
Saberes previos
Gestin y acompaamiento del
desarrollo de las competencias
Evaluacin
Reflexin
Transferencia
NIVEL INICIAL
AREA CURRICULAR :
PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA
CAPACIDAD
AFIRMA SU IDENTIDAD
Se valora a s mismo
Autorregula sus emociones y comportamiento
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un tiempo determinados. Interacta con su entorno
tomando conciencia de s mismo y fortaleciendo su autoestima.
Manifiesta sus emociones y sentimientos a travs de gestos y movimientos. Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los dems, lo que
contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su creatividad
Practica habitualmente alguna actividad fsica para sentirse bien. Desarrolla sus capacidades fsicas a travs del juego, la recreacin y el deporte. Utiliza las nuevas
tecnologas para el control y monitoreo de su condicin fsica.
Adopta posturas corporales adecuadas en situaciones cotidianas, y tambin cuando desarrolla actividades fsicas variadas. Reconoce que ello genera efectos positivos en su salud
Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa para mejorar su calidad de vida.
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN INTERACCIN CON
EL ENTORNO
Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades fsicas y deportivas, que son consideradas medios formativos.
CONVIVE RESPETNDOSE A S
MISMO Y A LOS DEMS
Interacta con cada persona, reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.
Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir con otros, diversas actividades fsicas.
CONSTRUYE INTERPRETACIONES
HISTRICAS
ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE
Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccin de los espacios geogrficos
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas
Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para comprender el espacio geogrfico
ACTA RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS RECURSOS
ECONMICOS
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y financiero.
Toma conciencia que es parte de un sistema econmico
Gestiona los recursos de manera responsable
....
<C ....
z
<C
c ou
...
c.
V)
Vl
(::Jj
o
u.
zw
Convive respetndose a s
m ismo y a los dems
-u
z
UJ
1-
Participa en asuntos
pblicos para promover el
UJ
bien comn
ou
Construye interpretaciones
histricas
Acta responsablemente en
el ambiente
Act a responsableme nte
respecto a los recursos
econmicos
a..
PSICOMOTRICIDAD
HA SIDO POR EL MOMENTO CONSIDERADA EN EL AREA DE PRSONAL SOCIAL POR EL
MOMENTO
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
PROCESOS DIDACTICOS
Asamblea inicio
PRACTICA ACTIVIDADES
FSICAS Y HBITOS
SALUDABLES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN
INTERACCIN CON EL
ENTORNO
Cierre
NIVEL INICIAL
AREA CURRICULAR :
CIENCIA AMBIENTE
AREAS CURRICULARES
PROCESOS
PEDAGOGICOS
MATEMTICA
COMUNICACIN
PERSONAL SOCIAL
CIENCIA AMBIENTE
Construccin de la autonoma
Indagacin cientfica
Ejercicio de la ciudadana
Alfabetizacin cientfica
ENFOQUES
Comunicativo Textual
Resolucin de
problemas
CAPACIDADES
Problematiza
cin
Propsito Y
Organizacin
COMPREN
DE
TEXTOS
ORALES
SE EXPRESA
COMPRENDE
TEXTOS
ESCRITOS
ORALMENTE
PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS
TODAS LAS
CAPACIDADES
Afirma su
autonoma
Convive
Participa..
Construye..
Actua
Motivacin
inters
incentivo
PROCESOS DIDACTICOS
Saberes
previos
Gestin y
acompaami
ento del
desarrollo de
las
competencias
Evaluacin
discurso
Antes de la
lectura
Durante la
lectura
Despus de
la lectura
comprensin del
problema
Planificacin
Textualizacin
Revisin
Formalizacin
Reflexin
Transferencia
Vivencia de
experiencias
Problemati
zacin
3ra competencia
Dialogo a
partir de la
experiencia
Bsqueda
de la
informaci
n
Bsqueda de
estrategias
Representacin
(de concreto a
Simblico)
Transferencia
a otras
situaciones
4ta competencia
Acuerdos/
toma de
decisiones