COMPRENSIN LECTORA

NIVEL DE DESEMPEO
DESTREZAS
Identificacin
de la clase y
finalidad del
texto.

Determinaci
n del tema
del texto

Identificacin
de la
estructura
del texto
Inferencia
entre datos
e ideas del
texto

Inferencia del
significado
de palabras
por el
contexto

Lo consigue (3)

No totalmente (2)

Con dificultal(1)

No lo consigue(0)

Es capaz siempre de
identificar la clase de
texto (noticia, pg web,
receta,, cartel, etc) y la
finalidad con que se usa (
informar, dar
instrucciones, etc)
Sabe reconocer siempre
de qu trata el texto y
siempre identifica alguna
de sus ideas principales.

Es CASI capaz siempre de

identificar la clase de texto
(noticia, pg web, receta,,
cartel, etc) y la finalidad con
que se usa ( informar, dar
instrucciones, etc

Tiene dificultades para identificar la

clase de texto (noticia, pg. web,
receta,, cartel, etc) y la finalidad con
que se usa ( informar, dar
instrucciones, etc

Reconoce con DIFICULTADES de qu

trata el texto y siempre identifica
alguna de sus ideas principales.

Reconoce siempre las

partes del texto y cmo
se relacionan

Sabe reconocer CASI

siempre de qu trata el
texto y siempre identifica
alguna de sus ideas
principales.
Puede reconocer CASI
siempre las partes del texto
y cmo se relacionan

NO identifica la clase
de texto (noticia, pg
web, receta,, cartel,
etc) y NO identifica la
finalidad con que se
usa ( informar, dar
instrucciones, etc
NO reconoce de qu
trata el texto NI
identifica alguna de
sus ideas principales.

NO siempre percibe la relacin de

las partes del texto

Por lo general NO
percibe las partes del
texto

Es capaz siempre de
percibir cmo se
relacionan ideas o datos
en el texto. Identificar el
orden de las acciones,
emparejar ideas con
ilustraciones, sustituir
conectores, etc
Siempre es capaz de
deducir qu significa una
palabra o una expresin a
partir de la informacin
que da el texto

Es capaz LA MAYOR PARTE

DE LAS VECES de percibir
cmo se relacionan ideas o
datos en el texto. Identificar
el orden de las acciones,
emparejar ideas con
ilustraciones, sustituir
conectores, etc
CASI siempre es capaz de
deducir qu significa una
palabra o una expresin a
partir de la informacin que
da el texto

LE CUESTA PERCIBIR cmo se

relacionan ideas o datos en el texto.
Identificar el orden de las acciones,
emparejar ideas con ilustraciones,
sustituir conectores, etc

NO PERCIBE cmo se
relacionan ideas o
datos en el texto.
Identificar el orden de
las acciones,
emparejar ideas con
ilustraciones, sustituir
conectores, etc
NO es capaz de
deducir qu significa
una palabra o una
expresin a partir de la
informacin que da el
texto

TIENE DIFICULTAD de deducir qu

significa una palabra o una
expresin a partir de la informacin
que da el texto

Localizacin
de
informacin
explcita
Reflexin
sobre el
contenido y
forma del
texto.

Localiza fcilmente
informaciones explcitas
en el texto (qu, quin,
cundo, dnde, cmo,
etc)
Es capaz de reflexionar
sobre el texto y utilizarlo
como modelo para
escribir otro semejante.

Localiza CASI SIEMPRE

informaciones explcitas en
el texto (qu, quin, cundo,
dnde, cmo, etc)

Localiza CON DIFICULTAD

informaciones explcitas en el texto
(qu, quin, cundo, dnde, cmo,
etc)

CASI SIEMPRE capaz de

reflexionar sobre el texto y
utilizarlo como modelo para
escribir otro semejante

TIENE DIFICULTADES para

reflexionar sobre el texto y utilizarlo
como modelo para escribir otro
semejante

NO localiza fcilmente
informaciones
explcitas en el texto
(qu, quin, cundo,
dnde, cmo, etc)
NO es capaz de
reflexionar sobre el
texto y utilizarlo como
modelo para escribir
otro semejante