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SESION DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES
I.E.
: N1138 Jos Abelardo Quiones
Docente
: Lic. Amanda Crdenas C.
Grado
: 4 to grado A
rea
: Comunicacin
Nombre de Actividad
: Concienticemos a travs de la informacin audio visual y escrito a la comunidad
educativa sobre el ahorro de energa.
Propsito de la Actividad
: Reconocen el acento en las diferentes palabras.
Fecha
: Martes 20 de octubre del 2015.
Duracin
:3 horas pedaggicas.
II . ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
AREA

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

DOMINIO

PRODUCE
TEXTOS
ESCRITOS

COMPETENCIA

Escribe variados tipos de


textos sobre temas
diversos considerando el
destinatario, propsito y
el registro a partir de su
experiencia previa y de
alguna fuente de
informacin.
Agrupa, ordena y
desarrolla lgicamente
ideas en torno a un tema.
Establece relaciones entre
ideas a travs del uso
adecuado de algunos
tipos de conectores y de
referentes , emplea
vocabulario variado.
Utiliza recursos

CAPACIDADES

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.

CAMPO TEMTICO

El acento en las
palabras Agudas
,graves y llanas.

INDICADORES

Explica las diferentes


funciones que cumplen
algunas palabras en el
texto.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo
Ficha de
aplicacin.

ortogrficos bsicos para


darle claridad y sentido al
mensaje de su texto.

III . SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS Y
MATERIALES

Actividades permanentes:
Saludan y rezamos
Reflexionamos acerca de nuestras normas de convivencia.

Papelotes
Plumones
Cintas textos
Cuadernos
Lapiceros

Observan las siguientes palabras:


Cancin

cndor

cmplice

baco

hroe

carpeta

avena.

Por medio de la tcnica de lluvias de ideas los nios y nias responden las siguientes preguntas:
Qu palabras se encuentran subrayadas? Qu tipo de palabras son segn su acento?
Qu palabras se encuentran acentuadas?
El propsito de nuestro sesin es reconocer las diferentes palabras segn su acento.
PLANIFICACION:
Forman grupos de 4 6.
Investiga acerca de las diferentes palabras segn su acento.
Realizan las siguientes preguntas:
Para qu vamos a escribir acerca de las palabras acentuadas?
Quines lo aprendern?
Qu mensaje recibirn los nios y nias acerca de lo que vamos aprender de las palabras segn
su acento ?
Par qu y en donde lo emplearemos?

DESARROLLO

TEXTUALIZAMOS:
Elaboramos un primer borrador acerca de nuestro tema.
Luego o revisamos respondiendo las siguientes preguntas:
Par que vamos a utilizar las diferentes palabras segn su acento?
Por qu ser importante que las palabras sean acentuadas?

Contextualizamos nuestro tema sobre los verbos en un organizador grfico:

Reglas
Lpiz

Papelotes
Plumones
Cintas textos
Cuadernos
Lapiceros
DESARROLLO
Reglas
Lpiz

REFLEXIONAMOS:
Pasan a limpio en sus cuadernos.
Realizan las siguientes preguntas : Qu aprendimos acerca de las palabras segn su acento?
Fuimos ordenados en nuestros trabajos realizados?
Expone sus trabajos grupales y las comparan con los dems grupos

CIERRE

Verifican con apoyo de la docente


Aplican ficha de verificacin
Refuerzan con otros ejercicios de su libro del MED. en sus cuadernos.
Realizan la meta cognicin
Qu aprendimos Cmo lo aprendimos? Para qu lo aprendimos?