Школьная математическая олимпиада

Основные цели:
• расширение кругозора учащихся;
• развитие интереса учащихся к изучению математики;
• выявление учащихся, проявивших себя по математике, для участия их в районной
олимпиаде и для организации индивидуальной работы с ними.

5 класс
1. Вычеркни в числе 4000538 пять цифр так, чтобы оставшиеся число стало наибольшим.
2. Для того чтобы разрезать метолическую балку на две части, нужно уплатить за работу 5
рублей. Сколько будет стоить работа, если балку нужно разрезать на 10 частей.
3. Парусник отправляется в плавание в понедельник в полдень. Плавание будет
продолжаться 100 часов. Назовите день и час его возвращения в порт.
4. Разбейте циферблат часов (см. рис. 1) с помощью отрезков на три части таким образом,
чтобы сумма чисел в каждой из этих частей была одной и той же.
5. На улице, став в кружок, беседуют четыре девочки: Аня, Валя, Галя, Надя. Девочка в
зелёном платье (не Аня и не Валя) стоит между девочкой в голубом платье и Надей.
Девочка в белом платье стоит между девочкой в розовом платье и Валей. Какое платье
носит каждая из девочек?
6. Соедините точки А и В (см. рис. 2) линией длинной 19 см так, чтобы она прошла через
все точки, изображенные на рисунке (расстояние между двумя соседними точками,
расположенными горизонтально или вертикально, равно 1см ).

6 КЛАСС
1.ВНУКУ СТОЛЬКО ЖЕ МЕСЯЦЕВ, СКОЛЬКО ЛЕТ БАБУШКЕ. БАБУШКЕ С
ВНУКОМ 52 ГОДА. СКОЛЬКО ЛЕТ БАБУШКЕ И СКОЛЬКО ЛЕТ ВНУКУ?
2. ПЕТЯ ПРОВЕЛ ТРИ ПРЯМЫЕ ЛИНИИ И ОТВЕТИЛ НА НИХ 3 ТОЧКИ.
ПОКАЖИТЕ, КАК ОН ЭТО СДЕЛАЛ.
3. ТРИ ОХОТНИКА ВАРИЛИ КАШУ. ОДИН ПОЛОЖИЛ ДВЕ КРУЖКИ КРУПЫ,
ВТОРОЙ-1КРУЖКУ, А У ТРЕТЬЕГО КРУПЫ НЕ БЫЛО. КАШУ ЖЕ ОНИ СВАРИЛИ
ПОРОВНУ. ТРЕТИЙ ОХОТНИК И ГОВОРИТ: «СПАСИБО ЗА КАШУ!- И ВОТ ВАМ
ЗАДАЧА: Я ДАМ ВАМ ПЯТЬ ПОТРОНОВ. КАК ПОДЕЛИТЬ ЭТИ ПОТРОНЫ В
СООТВЕТСТВИИ С ВАШИМ ВКЛАДОМ В МОЮ ПОРЦИЮКАШИ?
4. ЧЕТВЕРО ДЕВОЧЕК ВЫБИРАЛИ ВОДЯЩЮЮ С ПОМОЩЬЮ ЩЕТАЛКИ.
ТОТ, НА КОГО ПАДАЛО ПОСЛЕДНЕЕ СЛОВО, ВЫХОДИЛ ИЗ КРУГА, И СЧЕТ
ПОВТОРЯЛСЯ ВНОВЬ. ЩИТАЮЩАЯ ДЕВОЧКА КАЖДЫЙ КРУГ НАЧАНАЛА С
СЕБЯ И В РЕЗУЛЬТАТЕ ОНА СТЯЛА ВОДЯЩЕЙ, ПРИЧЕМ СЧЕТ ПОСТОЯННО
КАНЧИВАЛСЯ ПЕРЕД НЕЙ. КАКОЕ НАИМЕНЬШОЕ ЧИСЛО СЛОВ МОГЛО БЫТЬ В
СЧИТАЛКЕ?

9 класс
1. Запишите число 10 с помощью семи «4», знаков арифметических действий и запятой.
2. Как с помощью циркуля и линейки разделить угол величиной в 190 на 19 равных частей.
3. Расстояние между пунктами А и В-60 км. Из А в В выходит автомобиль, а из В в том же
направлении одновременно с первым автомобилем выходит второй. Если скорость первого
автомобиля увеличить на 10 км/ч, а второго- на 8 км/ч, то первый автомобиль догонит
второй в том же месте, но на час раньше. Какова скорость каждого автомобиля?
4. 1997*** делится на 19996. Сколько способов существует заменить *** цифрами?
5. Докажите, что среди любых шести человек найдутся трое знакомых или трое
незнакомых между собой людей.
 10 класс
1. Решите неравенство: (х2 – 4х)2 ≥ 16.
1 1
2. Известно, что х + =5. Найдите х2 +( )2 .
x x
3.При каком целом к неравенство

Х2 +2( 4к-1 )Х + 15к2 - 2к-7  0

Верно при любом действительном х?
4. Докажите, что уравнение xy=2003(x+y) имеет решение в целых числах.
5. Можно ли разделить равносторонний треугольник на 2002 равносторонних
треугольника? Если да, то как? Если нет-то почему?

11 класс
1. Решите уравнение:

1 3
Sin 9x + sin( 3x + П/2)= sin (3x + П).
2 2
2. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями:

У=1/2 х2 +х и у=1,5х+ 3.
3. Решите систему уравнений:

{ x + 2y =
1
2− y
, x + 2y = y

4.В равнобедренной трапеции даны основания а=21см, в=9см и высота h=8см. Найдите
радиус описанного круга.

5. Найдите все решения уравнения:

Х2 +5у2 +4ху + 2у +1 = 0.

Памятка участнику олимпиады

1. Прочитайте все задания и наметьте, в каком порядке вы будите их решать Помните,

последние задачи обычно более сложные.
2. Если задача для вас решилась слишком легко, то, скорее всего, вы не поняли ее
условие или где-то ошиблись.
3. Если задача не решается – попробуйте упростить ее условие (взять меньшие числа,
рассмотреть частные случаи и т.д.) или порешать ее с конца, от «противного»,
поставить вместо чисел переменные.
 4. Не зацикливайтесь на одной задаче: иногда отрывайтесь от нее и оценивайте
положение. Если есть хоть небольшие успехи, то можно продолжать, а если мысль
ходит по кругу, то задачу лучше оставить (хотя бы на время).
5. Почувствовав усталость – сразу отдыхайте (посмотрите в окно, закройте глаза,
отвлекитесь).
6. Решив задачу, сразу оформите ее решение. Это поможет проверить рассуждения и
освободить мысли для других задач.
7. Перед сдачей работы, проверьте еще раз написанное – поймут ли ваши решения
члены жюри.

Продолжительность школьной олимпиады

5-6классы ---------1-1,5ч
7-8классы-----------1,5-2ч
9-11классы-----------2-3ч

Оценка заданий

7баллов ставится за верное решение.

6баллов----за верное решение с недочетами.
4-5баллов-----решение в основных чертах верно, но неполно или содержит непринципиальные
ошибки.
1-3балла----решение в целом неверно, но содержит более или менее существенное продвижение
верном направлении.
0баллов--------решение неверно или отсутствует.