DIAGNSTICO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN IMPARTIDA

1. Rendimiento estudiantil
En el ao escolar 2011-2012 fue en general muy bueno para todos los niveles
de Educacin Inicial. Sin embargo, al dirigirnos a los grados superiores, que ya se
evalan por literales encontramos los siguientes elementos para analizar:
Tabla n4. Rendimiento estudiantil ao escolar 2011-2012.
Rendimiento Estudiantil de Educacin Primaria del ao 2011-2012
Grado

Matrcula

F (13)

F (0) M (0)

F (7) M (6)

F (4) M (3)

F (1) M (0)

F (1) M (3)

F (4) M (1)

F (3) M (5)

F (2) M (6)

F (1) M (1)

F (0) M (0)

F (2) M (2)

F (3) M (2)

F (2) M (3)

F (0) M (3)

F (0) M (1)

F (3) M (1)

F (4) M (2)

F (2) M (4)

F (2) M (1)

F (0) M (0)

F (4) M (2)

F (3) M (4)

F (0) M (4)

F (4) M (4)

F (0) M (0)

F (2) M (1)

F (4) M (2)

F (1) M (3)

F (2) M (2)

F (1) M (0)

F (62)

F (15)

F (24)

F (11)

F (10)

F (2)

M (66)

M (7)

M (21)

M (23)

M (11)

M (4)

128

22

45

34

21

100%

17%

35%

27%

16%

5%

M (12)
2

F (10)
M (13)

F (7)
M (11)

F (11)
M (8)

F (11)
M (14)

F (10)
M (8)

TOTAL
POR
GNERO
TOTAL
GENERAL
%

DEL

TOTAL
GENERAL

En base a la tabla vista anteriormente, sobre el rendimiento estudiantil del

ao escolar 2011-2012, la mayora de los estudiantes tienen buenas calificaciones,

sin embargo hay una minora significativa que nos dice que necesitan ayuda en las
distintas reas de aprendizaje.
Vale destacar, que el rendimiento escolar de los aos escolares ms
actualizados estn siendo procesados en este momento.

2. Fluidez de la lectura.
Dentro de sta institucin contamos con valiosos recursos y talentos
humanos que nos apoyan en el programa de la gobernacin de Miranda llamado
Con las Pilas puestas o Pilas, y estas docentes llevaron a cabo las siguientes
conclusiones para el ao escolar 2014-2015 sobre la fluidez por la lectura:
-

Primer grado: Matrcula: 15 hembras, 12 varones, 27 en total.

Con respecto al grupo total de primer grado, slo diecinueve nios (19) se

encuentran en la etapa logo grfica, de los cuales siete (07) requieren ayuda para
reconocer las vocales y doce (12) identifican las vocales con seguridad, inicindose
en la lectura de algunos sonidos simples con consonantes.
Cuatro (04) nios se ubican en la etapa alfabtica asociando correctamente
slabas simples, complejas y leyendo palabras formadas con slabas sencillas (m, l,
p) sin alguna dificultad.

Segundo grado: Matrcula: 13 hembras, 09 varones, 22 en total.

En este grado se encuentran dos (2) estudiantes integrados con necesidades

educativas especiales, los cuales son Luis Alejandro Garca (Aspear G) y Laura
Delgado (Sndrome de Dawon).
En la etapa alfabtica en el segundo nivel se encuentran cuatro (04) nios,
reconociendo vocales y algunas consonantes. En

el segundo nivel (etapa

alfabtica) estn diecisis (16) estudiantes, lo que quiere decir que es la mayora

del grupo, especficamente son siete (07) varones y nueve (09) hembras. Y en la
etapa ortogrfica slo contamos con un (1) varn que lleva por nombre Luis Garca.
-

Tercer grado: Matrcula: 13 hembras, 09 varones, 22 en total.

En lneas generales, el grupo de estudiantes amerita refuerzo en la lectura y

se encuentran en la segunda etapa alfabtica.

-

Cuarto grado: Matrcula: 13 hembras, 11 varones, 24 en total.

Del total de veinticuatro estudiantes, cuatro (04) de ellos estn ubicados en

el segundo nivel de la etapa alfabtica, ya que asocian slabas simples sin dificultad,
asimismo, leen oraciones cortas con fluidez y se encuentran en una escala de
lectura entre treinta (30) a (50) palabras por minuto de cien (100) que es el promedio
para el grado. En la fase ortogrfica se ubican veinte (20) de los cuales, trece (13)
leen entre cincuenta (50) a ochenta (80) palabras por minuto y siete (7) estn entre
ochenta (80) y ms de cien (100), respetando los signos de puntuacin (pausas y
entonacin) de los prrafos ledos.
En relacin con la escritura slo ocho (8) del total de los estudiantes
presentan muy buenos hbitos de trabajo, con buena caligrafa, ortografa y
cumpliendo las normas maysculas y adecuada acentuacin.

Quinto grado: Matrcula: 10 hembras, 12 varones, 22 en total.

Los estudiantes leen un promedio de ciento quince palabras por minutos de

los cuales, segn el diagnstico estn ubicados de la siguiente manera:

Palabras por minutos.

Nmero de estudiantes.

60 - 85

86 -100

101 115

116 - ms

Lo que significa que le setenta por ciento (70%) del grupo se ubica en la
etapa ortogrfica de la lectura. Leyendo textos medianamente largos con fluidez,
respetando los signos de puntuacin (pausas y entonacin). El otro treinta por ciento
(30%) le falta lograr la fluidez necesaria para el nivel o etapa escolar.
-

Sexto grado: Matrcula: 13 hembras, 14 varones, 27 en total.

En este nivel los estudiantes deberan leer aproximadamente ciento

veinticinco (125) palabras por minuto. De acuerdo al diagnstico realizado se

encuentran ubicados en la siguiente escala:
Palabras por minutos.

Nmero de estudiantes.

50 - 80

80 -110

12

110 140

11

Lo que indica que la mayora del grupo presenta fluidez en la lectura,

adecundose y respetando los signos de puntuacin, haciendo las pausas
correspondientes y la entonacin, as mismo su nivel de comprensin lectora est
medianamente acorde al nivel, lo que le dificulta un poco realizar producciones
escritas.

3. Porcentaje de alfabetizacin:
La Unidad Educativa Municipal Elsa Nez Vargas, tiene un porcentaje de
alfabetizacin de un cien por ciento (100%), debido a que se promueve la lectura y
la escritura a travs del proyecto de iniciacin de la lectura alfabtica que se
implement basado en el programa PILAS de la Direccin de Educacin de la
Gobernacin de Miranda. Se encargan dos docentes uno de primero a tercer grado
y otro de cuarto a sexto grado de educacin bsica y en educacin inicial se motivan
para la iniciacin por medio de estrategias significativas como por ejemplo, las
escritura de su nombre y apellido, de la escuela, de familiares cercanos, la
utilizacin de franelografos para historias divertidas, cuenta cuentos, entre otras...

4. tiles escolares:
Los estudiantes de la Unidad Educativa Municipal Elsa Nez Vargas,
cuentan con el apoyo de sus padres y/o representantes en lo que respecta a los
tiles escolares correspondientes al ao escolar. Sin embargo la Alcalda del
Municipio Los Salas dota a un grupo de estudiantes de ms escasos recursos con
lo bsico como cuadernos, lpices, colores, resma de papel, borra, sacapuntas,
entre otros... Para el ao escolar 2014 2015, fueron beneficiados seis (6)
estudiantes de Educacin Inicial y ocho (8) de Educacin Primaria de una matrcula
de doscientos quince (215) estudiantes.

5. Ayudas econmicas a los estudiantes (Becas):

Dentro de la institucin educativa se manejan ciertos casos que cuentan con
el beneficio de las Becas o ayudantas econmicas por los estudiantes. Entre ellos,
solo nueve (09) estudiantes de la poblacin de doscientos quince (215) de la Unidad
Educativa Municipal Elsa Nez Vargas fueron beneficiados con una beca de un
monto de quinientos bolvares (500Bs) mensuales, otorgada por la Gobernacin del
Estado Bolivariano de Miranda, las mismas son cobradas por sus representantes
para ayudar econmicamente en los estudios de sus representados.

6. Ambientes de aprendizaje:
El ambiente de aprendizaje de la Unidad Educativa Municipal Elsa Nez
Vargas se desarrolla con el conjunto de elementos y actores (profesores y
estudiantes) que participan en la enseanza y aprendizaje. En este ambiente se
desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevos conocimientos,
partiendo de objetivos y propsitos claramente definidos, los cuales son utilizados
para evaluar los resultados.
Los diferentes elementos que se desarrollan dentro de la institucin son:
pedaggico, social y cultural. Por otro lado, dentro de las actividades se encuentran

la administrativa que de ella surge de la direccin y coordinacin de la institucin

que se encargan de coordinar, acompaar y supervisar el hecho educativo.
Estableciendo y compartiendo una retroalimentacin entre todo el personal
(directivo, docente, administrativo y obrero) utilizando los recursos con los cuales se
cuenta.
Las actividades administrativas se dividen en dos vertientes, en primera
instancia la pedaggica que aborda todo lo que concierne al aprendizaje de los
estudiantes y en segunda instancia las organizadoras o administrativas que se
enrumban hacia la planificacin, seguimiento y evaluacin de los procesos de
aprendizajes.
Dentro de las aulas los docentes se utilizan diferentes tcnicas, herramientas,
estrategias y metodologas para desarrollar el proceso de aprendizajes en un
ambiente armonioso, donde se elabora un proyecto de aprendizaje por lapso con
sus respectivas planificaciones semanales para la Educacin Primaria y en Inicial
planes y proyectos quincenales.