Competencias Básicas y Currículo Integrado

U.D. A LA ORILLA DEL ODIEL

PROYECTO AVENTURAS POR EL RÍO
COMPETENCIAS B. SOP
TAREAS ACTIVIDADES PENSAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 ORTE
1. El alumnado elaborará un 1. Tras interpretar la información adecuada, en textos
LIBRO DIGITAL colectivo, continuos y discontinuos, el alumnado, por parejas asociará
que contenga fotografías, elementos del río a sus definiciones y seleccionará la analógico ● ● Dig
dibujos, vídeos y respuesta correcta, entre varias dadas sobre el aporte de
grabaciones sonoras, y materiales en las distintas zonas del curso de un río.
textos, seleccionados por 2. Preparará en gran grupo un viaje virtual por el
votación de entre todos curso del Odiel con Google Earth comprendiendo la tabla de
los trabajos que se recogida de datos necesarios para responder a las cuestiones analítico ● ● Cnv
detallan en el viaje virtual, de una ficha: lugar de nacimiento, localidades por las que
el estudio del texto, la pasa, puentes…
investigación y práctica de 3. Viajará navegando con Google Earth y por parejas
Dig
juegos populares y la por el río Odiel y realizará simultáneamente la toma de datos analítico ● ● Cnv
interpretación de los requeridos.
fandangos encontrados. 4. Leerá en silencio e individualmente la narración
Se titulará “LO QUE “Un Corcho a la deriva” contestando por escrito a preguntas
HEMOS DESCUBIERTO sobre la misma. Subrayará toda la información que el
lógico ● ● Cnv
SOBRE EL ODIEL” protagonista tiene sobre el río y la copiará.
5. Conocido el concepto de adjetivo, el alumnado, por
parejas, buscará los que contiene el texto “Un corcho a la
deriva”. Asociará adjetivos con el sustantivo al que
analógico ● ● Dig
acompañan y completará palabras y oraciones.
6. Buscará, por parejas, en el texto las palabras con
mp, mb y compondrá una frase distinta con cada una de
ellas. Recordará otras palabras con la misma peculiaridad y
analógico ● ● Dig
hará una lista de ellas.
7. Indagará individualmente en el medio familiar y,
posteriormente en la red, sobre juegos populares de las
Cnv
zonas por las que pasa el río y letras de fandangos sobre el analítico ● ● Dig
río Odiel, anotando en una tabla diseñada al efecto los datos
obtenidos.

PROYECTO: A LA ORILLA DEL ODIEL AUTORÍA: CEIP QUINTO CENTENARIO (HUELVA)

Competencias Básicas y Currículo Integrado
U.D. A LA ORILLA DEL ODIEL
PROYECTO CHORLITOS Y FLAMENCOS
COMPETENCIAS B. SOP
TAREAS ACTIVIDADES PENSAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 ORTE
1. El alumnado en gran grupo oirá con atención una
grabación, similar a las de las estaciones, con recomendaciones e
instrucciones a tener en cuenta durante la visita, luego comentará reflexivo ● ● ● Cnv
la razón de ser de dichas recomendaciones y las implicaciones
sobre el comportamiento propio.
2. Mediante imágenes y textos breves, el alumnado, por
1. Sobre parejas conocerá e identificará algunos símbolos que aparecen en
analógico ● ● ● Dig
soporte tableros de información del lugar. Interpretará algunos símbolos de
A uso común y los relacionará con los rótulos correspondientes.
prediseñado, el
N 3. El alumnado, en gran grupo leerá e interpretará la
alumnado
T información que le permita situar el lugar de visita, a través de Cnv
elaborará un lógico ● ● ● ●
E textos escritos, de la interpretación de mapas y de un viaje virtual Dig
CUADERNO DE
S Google Earth por parejas.
CAMPO que le
sirva de guía de 4. Completará individualmente frases con palabras
D lógico ● ● ● Dig
investigación, de relativas a la localización del lugar de visita.
E
soporte de 5. Leerá, interpretará, en gran grupo y situará determinados
L
recogida de datos emplazamientos en el plano del lugar de visita a través de analógico ● ● Cnv
y como símbolos y leyendas.
D
alojamiento de 6. Por parejas, localizará determinados lugares en dicho
Í
actividades de plano colocando en su lugar los símbolos y leyendas que los analógico ● ● ● Dig
A
explotación de la identifican.
visita cuyos 7. Leerá y comprenderá, por parejas, información relativa a
D
trabajos irán los diferentes ecosistemas que encontramos en el paraje, obtenida sistémico ● ● ● ● Dig
añadiendo. a través de textos escritos, esquemas y de fotografías.
8. Reconocerá las distintas zonas mareales descritas y las
lógico ● ● ● Dig
asociará a adivinanzas escritas sobre ellas en parejas.
9. Leerá e interpretará un esquema gráfico sobre el concepto
lógico ● ● Cnv
de cadenas tróficas en gran grupo.
10. Explicará de forma oral e individualmente el significado
lógico ● ● Cnv
de términos que expresan conceptos relacionados con el tema.

PROYECTO: A LA ORILLA DEL ODIEL AUTORÍA: CEIP QUINTO CENTENARIO (HUELVA)

Competencias Básicas y Currículo Integrado

U.D. A LA ORILLA DEL ODIEL

PROYECTO ODIEL: INFIERNO Y PARAÍSO
COMPETENCIAS B. SOP
TAREAS ACTIVIDADES PENSAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 ORTE
1. El alumnado elaborará 1. El Alumnado, en gran grupo, observará, comparará y
con las aportaciones comentará dos imágenes de paisajes que reflejan las dos sistémico ● ● ● Cnv
colectivas e individuales orillas de la ría: zona industrial y zona protegida.
que decida, un reportaje 2. Elaborará individualmente textos descriptivos de lugares
que titulará “Odiel: tras la realización de una guía de observación.
analítico ● ● ● ● ● Cnv
Infierno y Paraíso” para Reflexionará en voz alta y en gran grupo sobre el tipo de
su publicación en la estrategia usado y su utilidad.
revista escolar trimestral 3. Leerá en parejas textos informativos relativos al concepto
crítico ● ● ● ● Dig
“Hablamos l@s niñ@s”. de transformación del paisaje por la acción del hombre.
Incluirá imágenes, textos, 4. Conjeturará y opinará en gran grupo tras observar los
reflexiones y creativo
efectos de una determinada acción del hombre sobre un ● ● ● ● Cnv
conclusiones sobre la crítico
lugar conocido de la ría a través de imágenes.
riqueza medioambiental y 5. Asociará en parejas imágenes de paisajes a los conceptos
el deterioro progresivo de analógico ● ● ● Dig
de Paisaje Natural y Transformado.
la Ría del Odiel. 6. Leerá, interpretará y comprenderá individualmente las
informaciones obtenidas en textos periodísticos con
sistémico
intención de ser muestras de los efectos negativos ● ● ● Cnv
crítico
causados por la acción inadecuada del hombre sobre el
paisaje.
7. Recogerá por escrito la síntesis de los efectos concretos de
la acción inadecuada del hombre sobre nosotros y los crítico ● ● ● ● Cnv
demás seres vivos en Huelva.
8. Buscará información y conocerá por parejas las acciones
de grupos y asociaciones que actúan de forma adecuada
lógico ● ● ● ● ● ● Dig
sobre el entorno y los identificará a través de sus
logotipos.

PROYECTO: A LA ORILLA DEL ODIEL AUTORÍA: CEIP QUINTO CENTENARIO (HUELVA)

Competencias Básicas y Currículo Integrado
U.D. A LA ORILLA DEL ODIEL
PROYECTO ODIEL: INFIERNO Y PARAÍSO
COMPETENCIAS B. SOP
TAREAS ACTIVIDADES PENSAMIENTO
1 2 3 4 5 6 7 8 ORTE
1. El alumnado elaborará 9. Escribirá individualmente un texto en el que se
con las aportaciones describirá a cada asociación citada en la actividad nº 8
creativo ● ● ● ● Cnv
colectivas e individuales utilizando la información obtenida en Internet. Dibujará el
que decida, un reportaje logotipo que la identifica.
que titulará “Odiel: 10. Diseñará en pequeño grupo un logotipo propio que
Infierno y Paraíso” para identifique la Unidad Didáctica “A la Orilla del Odiel” creativo ● ● ● Cnv
su publicación en la
revista escolar trimestral 11. Participará en parejas en un foro de opinión online
“Hablamos l@s niñ@s”. interno sobre las acciones propias que resultan
reflexivo ● ● ● ● ● ● Dig
Incluirá imágenes, inadecuadas para la conservación de la Ría y las medidas
textos, reflexiones y concretas que cada uno puede aportar para mejorarlo.
conclusiones sobre la 12. Diseñará en pequeño grupo un cartel publicitario sobre
riqueza medioambiental las medidas formuladas entre todos a partir de las ideas
creativo ● ● ● ● ● Cnv
y el deterioro progresivo vertidas en el foro para mejorar el entorno de la Ría de
de la Ría del Odiel. (Bis) Huelva.
13. Dibujará en pequeño grupo en una cartulina un paisaje
del Río y de las Marismas del Odiel y escribirá en lengua
inglesa un eslogan referido a la necesidad de su cuidado creativo ● ● ● Cnv
y conservación, elegido por el grupo entre varios dados.
“Let’s save Odiel river, etc.
14. Con datos sobre el censo de aves más importantes del
Paraje Natural, en parejas los interpretará respondiendo
sistémico ● ● ● ● Cnv
a preguntas sobre los mismos para representarlos en un
gráfico de barras de doble característica.
15. En gran grupo propondrá, argumentará y decidirá por
votación, de entre las producciones que se han
deliberativo ● ● ● Cnv
desarrollado en el proyecto, qué contenidos deberán ser
seleccionados para el reportaje

PROYECTO: A LA ORILLA DEL ODIEL AUTORÍA: CEIP QUINTO CENTENARIO (HUELVA)