МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г.Ершова».
…происходит эволюция универсальной информационной сети, способной связать воедино всех людей. Речь идет о наступлении нового века. Технология предлагает нам намного более значительные информационные и коммуникационные ресурсы. Эти ресурсы столь велики, что очевидно: мы вступаем в новую эру – информационный век. (У.Дайзард)
Широкое распространение информационные технологии получили в системе
образования. Они воздействуют на все этапы процесса образования: на то, как мы учимся, что мы знаем и откуда мы получаем знания и информацию, а также на последовательную цепочку получения и усвоения нового знания – от обычных заданий до исследовательских проектов. Все это открывает для педагога новые возможности в образовательном процессе. Учитель должен владеть методами и технологиями поиска, передачи, обработки и анализа информации. Использование информационных технологий в процессе обучения позволяет повысить интерес и расширить кругозор учащихся по предмету, изменить традиционное преподавание, активизируя все потенциальные возможности ученика посредством смены видов деятельности на уроке. В своей работе я использую следующие образовательные технологии: - традиционные (учебник, лабораторные работы, наглядный материал); - компьютерные (диски, презентации, мультимедийные пособия, тренажер). Роль наглядности обучения в преподавании биологии общепризнанна, наглядность обучения – это один из основных принципов дидактики. Достижению целей наглядности обучения в немалой степени может способствовать применение компьютера и новых образовательных технологий. Такой подход превращает компьютер в инструмент познания. Объединение в компьютере текстовой, графической , аудио- и видеоинформации резко повышает качество учебного процесса. Напомню, что у детей более развиты зрительная и эмоциональная память. Презентации, готовые видеофрагменты с компакт-дисков позволяют создавать эмоционально насыщенные, зрелищные мультимедийные уроки для учащихся всех возрастов. Коммерческие компакт-диски я использую в основном как материалы для самостоятельной работы учеников, а при создании уроков-презентаций применяю интерактивные модели. Процесс обучения не должен сводиться к преподаванию готовых истин и простому перекладыванию готовых знаний, он предполагает открытый диалог. Необходимо использовать такие методы и приемы, которые стимулируют ученика к сотрудничеству, позволяют развивать непроявленные, скрытые, таланты ребенка. Для этого и необходим диалог между учителем и учеником, основанный на принципах уважения, сотрудничества, сотворчества. Мой диалог с детьми – это сотрудничество при выполнении творческой учебной работы по предмету или разработка и выполнение этапов исследовательских проектов. Успешному использованию новых информационных технологий в процессе обучения будет способствовать широкий обмен опытом между преподавателями. Как говорил известный математик и педагог Д.Пойа, «хороших методов столько, сколько существует хороших учителей».
