Casos de Leitura

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:44 Page 1
r brando e duplo
L o texto.
O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Rssia.

Anda c, seu malvado! dizia o rei a correr
atrs do rato.
E o rato marado fugiu com os bigodes eriados.
Popular
1.1. Sublinha todas as palavras que contm a letra r.

1.2. Copia as palavras que sublinhaste tendo em ateno a intensidade do som r.
Som r fraco
Som r forte
2 L a regra da pgina 16 e completa-a com exemplos.

3 Completa as palavras com r ou rr.
C@at@a@ @in@a@ bu@ a@c@o

@ute@
l@ou@ a@
al@a@d@o
c@ol@o @i@
se@ a@
ate@ a@
@im@a@
le@it@u@ a@
te@ a@
c@o @i@d@a@
p@i@ at@a@
am@a@ el@o
s@alt@a@
4 Observa os exemplos. Completa a tabela e descobre novas palavras.

rr
Substituir a letra r por outra

obtendo uma nova palavra.
carro
caro
calo
murro
ALP2-CLIE Porto Editora
corro
caminho
1
ALP2-CLIE_1
ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 2
sons da letra s: s, z
Lotrava-lngua.
Olha o sapo dentro do saco

O saco com o sapo dentro,
O sapo assobiando sempre
E o saco cosido por dentro.
Popular
1.1. Sublinha todas as palavras que contm a letra s.

1.2. Copia as palavras que sublinhaste tendo em ateno o som da letra s.
Som s
Som z
2 L aregradapgina16ecompleta-acom exemplos.
3 Completaaspalavrascoms ouss.
p@a@ a@de@ir@a@ C@a@ @i@an@o @a@ a@

p@@ ar@o
ar@a@
g@in@@ @i@o
b@ ol@a@
va@ o
op@a@
p@ e@g@o
p@a@ e@i@o
c@a@ ot@a@
V@ane@ a@
o o
oc@o
4 Observaosexemplos.Completaatabelaedescobrenovaspalavras.
Palavra
Separo as slabas
Elimino a ltima slaba
Obtenho uma
nova palavra
casota
ca - so - ta
ca - so
caso
passear
ca - sa - ro
girassol
sorriso
2
ALP2EPI_ECE_F01_20100338_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/24 13:37 Page 3
FICHA de CONSOLIDAO
r, rr, s, ss
Completa as palavras da mesma famlia.
c@a@ a@
c@a@ ar@@o
c@a@ ot@a@
c@a@ @inh@a@
p@a@ o
p@a@ a@d@a@
p@a@ a@de@ir@a@
p@a@ a@gem@
@in@al@
@in@ale@ir@o
@in@alt@i@c@a@
@in@al@iz@a@@@o
2 Observa as imagens. Completa as frases com as palavras do quadro.

coze
cose
cozido
cosido
A cozinheira
os vegetais.
Hum! Que cheirinho! J est tudo
A costureira
os botes.
Daqui a pouco, j est tudo
3 Sublinha a expresso que completa a regra.

As palavras que pertencem mesma famlia
pronunciam-se da mesma maneira.

escrevem-se de maneira diferentes.
escrevem-se de maneira semelhante.
4 Observa o exemplo. Risca, nas frases, as palavras que no se adequam ao contexto.

Copia as frases.
A Maria tem um carro/caro novo.
A M@ar@i@a@ tem@ @um@ c@arr@o @ovo.
Eu asso/ao frango e batatas.

O polcia deu um murro/muro ao ladro!
O Rui vai a passo/pao de caracol.
Eu fao um carinho/carrinho ao meu co.
5 Escreve frases com as palavras que riscaste.
as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz
Lotexto.
Uma avestruz corria veloz

Catrapus, catraps!
Levava um cabaz com dois perus
Para uma festa na ilha de Ormuz.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm
es, os, us ou az, oz, uz.
2 Observaoexemplo.Completa.
um rubi
dois rubis
um
dois
2.1. Escolhe as palavras e expresses do quadro para completares a frase.
az, ez, iz, oz, uz
plural
No exerccio anterior, usei
singular
para formar o
as, es, is, os, us

das palavras.
3 Completaaspalavras.
c@ab
l@p@
r@a@
fel@
j@u@
cr@
T@om@
per@d@
an@an@ r@ap@
g@
l@
f@ t@a@
@a@ c@a@
3.1. Escreve as palavras na coluna correspondente.

A slaba mais forte a ltima
e no tem acento grfico.
A slaba mais forte a ltima

e tem acento grfico.
As, es, is, os, us encontram-se

no meio ou no incio da palavra.
ar, er, ir, or, ur / al, el, il, ol, ul
Lotexto.
Vendo um caracol, o Raul ps-se a cantar:

Caracol, caracol pe os pauzinhos ao sol.
Ao luar, ao luar tu j podes dormitar.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm ar, er, ir, or, ur ou al, el, il, ol, ul.
2 Completaasfrasescomaspalavrasqueidentificamaes.
O que est a fazer o Raul?
Ele est a
. Ele est a
. Ele est a
. Ele est a
3 Escreveumafrasesobreoquevaisfazeramanh.
Amanh, vou
4 Juntaasletraseformaasslabas.Deseguida,escreveaspalavras.Observaoexemplo.
t a r t a r u g a
p o r c o
m a r t e l o
c a r r o s s e l
c a d e r n o
tar - ta - ru - ga
tartaruga
quintal
S a m u e l
p o l v o
for - mi - ga
FICHA de CONSOLIDAO
Circunda,nasopadeletras,aspalavrasquelegendamasimagens.Aspalavras
encontram-senahorizontal.
2 Formafrasescomaspalavrasdadas.
deitar
sonhar
colcho
futebol
relva
jogar
mel
colmeia
buscar
deserto
palmeira
rvore
as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz / ar, er, ir, or, ur / al, el, il, ol, ul
an, en, in, on, un / am, em, im, om, um
Lotexto.
Sobre a ponte o comboio apitava: tchu, tchu!

E uma nuvem cinzenta de fumo pintava.
Sempre que o comboio passava, a camponesa cantava:
Indo eu, indo eu a caminho de Viseu
Encontrei o meu amor, ai Jesus que l vou eu!
1.1. Sublinha todas as palavras que contm an, en, in, on, un ou am, em, im, om, um.
2 Laregranofinaldolivroecompletacomexemplos.
3 Completaaspalavrascomosdgrafosapresentados.
an ou am
en ou em
in ou im
on ou om
un ou um
t@ q@ue@
@uv
l@ d@o
c@ p@ut@a@d@or@
jej@
t@
l@
p@at@
@
f@
bor@
t@o
t@ bm@
t@ p@o
c@ar@ bo
b
bi@g@o
te@
d@o
3.1. Completa o quadro com essas palavras.

Am, em, im, om, um
no fim das palavras.
Am, em, im, om, um

antes de p e b.
Palavras com an, en, in, on, un.
4 Algumasdasseguintespalavrastmerros.Escreve-ascorretamente.
Fazacorrespondnciadecadapalavraregradeortografia.
atun
tambor
tenpo
ponba
fim
No fim das palavras escreve-se sempre m.
Antes de p e b escreve-se sempre m.

7
nh / lh / ch
Observa a imagem. Separa as palavras do texto,

conforme o exemplo.
Num/lindo/diadesolouvia-seochilrear
dospassarinhos.
Elesestavamafazerumninhonogalho
deumarvore.
Inesperadamente,comeouachuviscareospassarinhos
aconchegaram-sedentrodoninhofofinho.
Oarco-risbrilhouecoloriuocu.
1.1. Copia o texto.
2 Completa com nh e lh, de forma a obteres palavras diferentes. Sublinha a palavra que
corresponde imagem.
o ou a
o?
ga
o ou ga
o?
pi
a ou pi
a?
so
a ou so
3 Completa com palavras da mesma famlia.

rocha
chapu
chuva
chocolate
4 Separa as slabas e os fonemas das palavras. Segue o exemplo.

filho
caixilho
pintainho
joaninha
chaleira
8
fi - lho
f i lh o
a?
FICHA de CONSOLIDAO
an, en, in, on, un / am, em, im, om, um / nh / lh / ch
Completaasfrasescomaspalavrasdasetiquetasquetmomesmosom.
Canto rima com
Lenda rima com
Quinto rima com
Fonte rima com
Mundo rima com
cinto
monte
santo
fundo
fenda
2 Legendaasimagens.
3 Completaaspalavrascomnh,lh ouch.Copiaasfrases.
A mi
a gata teve uma ni
O ni
o do passari
O gafa
ada de gati
o feito de ga
oto salta atrs da mi
Vou levar guarda-
uva e galo
os.
os. Os seus fi
otes
oca, em cima do te
ado.
as porque est a
uviscar.
ilreiam muito.
a, o, u / ce, ci
L o texto.
O palhao tem um lao no pescoo.

No brao, traz uma cesta com cerejas
e algodo-doce.
Ele faz graas e piruetas. As crianas vibram com tanta agitao.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm a, o, u ou ce, ci.
1.2. Escreve as palavras que sublinhaste no grupo correspondente.
Som s junto de a, o, u.
Som s junto de e, i.
1.3. Em que situaes usas ou c para fazer o som s? Pensa e partilha a tua opinio
com os teus colegas.
2 Assinala com X a slaba correta para formares palavras. Completa as palavras.

a
go
garra
melan
ca
te
carapu
balan
a car
nema
10
ca
dor
ofi
na
ce
ci
gue, gui / ge, gi
L o texto.
A Gisela e o Rogrio esto a ver um

documentrio sobre animais selvagens.
Para a Gisela, a girafa, com o seu
pescoo gigante, o animal mais giro.
O Rogrio prefere a guia, com toda a sua agilidade.
O av Guilherme prepara-lhes uma taa de gelado e gelatina.
noite, vo fazer uma fogueira e tocar guitarra.
1.1. Sublinha todas as palavras que contm gue, gui ou ge, gi.
1.2. Escreve as palavras que sublinhaste no grupo correspondente.
Som g junto de e, i.
Som j junto de e, i.
1.3. Em que situaes usas gu? Pensa e partilha a tua opinio com os teus colegas.
2 L a regra na pgina 16 e completa-a com exemplos.

3 Forma todas as palavras possveis com as slabas de cada grupo.
ge
ma
gi
ssol
da
la
ra
ro
4 Algumas das palavras seguintes tm erros. Escreve-as corretamente.
Faz a correspondncia de cada palavra regra de ortografia.
guia
aguitar
fogeto
guerra
gente
guirafa
Para obtermos o som g antes de e e i,

devemos escrever gu.
A letra g antes de e e i tem o som j.

11
FICHA de CONSOLIDAO
Colocaacedilhanaspalavras,quandonecessrio.
cacador
cerveja
cimento
accar
moco
cabecudo
carapuco
melancia
cebola
certo
aquecedor
graca
a, o, u / ce, ci / gue, gui /ge, gi
2 Lasfrases.Sublinhaaspalavrascomerros.Reescreveasfrasescorretamente.
O jipe do Gilherme muito jiro.
O Miguel pisa as uvas no algidar.
A giboia um animal selvajem.
Ontem, comi um dosse acucarado e ficei com muita cede.
3 Escolheapalavraqueilustracadaimagem.Copia-a.
12
cesta ou sesta?
sem ou cem?
passo ou pao?
cela ou sela?
conserto ou concerto?
assento ou acento?
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fl, gl, pl, tl
L o texto.
A Clara e a Flora adoram passear de

bicicleta pelos trilhos da floresta.
A Clara leva sempre um cesto no brao
e enche-o de trevos e de belos gladolos.
Depois, as duas crianas sentam-se sombra do pltano.
A Flora l um livro e a Clara escreve no bloco de notas.
Quando regressam a casa, comem salada de fruta e tostas
com amora silvestre. De seguida, vo estudar as capitais dos
pases no atlas.
1.1. Completa o quadro com palavras do texto. Escreve outras palavras para cada caso.
bl
cl
fl
gl
pl
tl
2 Ordena as slabas para formares palavras.

ca
to
pro ssor
bri
co
cro
di
lo
dr
la
cu
te
gres
fe
fri
ca
no
te
tris
za
vrei
li
ro
3 Adiciona uma slaba no incio ou no fim de cada palavra de forma a obteres novas
palavras. Escreve-as. Segue o exemplo.
a
estrela
ta
do
en
za
Novas palavras
estrelado
flores
brao
fruta
triste
13
sons da letra x
L o texto.
Ouviu-se a peixeira a gritar e todos vieram auxiliar.

Parecia um exrcito!
Roubas-me o peixe, seu gato malvado.
Devolve-me o carapau!
O xerife Xavier no gostou da brincadeira.
Sem hesitar, aproximou-se e pulou o muro.
No meio de caixotes e caixas, deu de caras com Flix, o gato,
que ficou excitado.
L se foi o carapau! exclamou o xerife.
Miau, miau respondeu o gato.
2 Agrupa no quadro as palavras do texto e as que encontras abaixo de acordo com os
valores de x.
exerccio
exame
auxlio
txi
xarope
boxe
oxignio
exemplo
fixo
mximo
cs
3 Completa o texto com as palavras destacadas.

exagero
exausto
exclamou
aproximao
prximo
exame
Ximenes estava nervoso com a

conduo. Enquanto jogava
at
Que
! No
14
do dia do
fixamente
exemplo
de
para o colega e
fim de semana, vou conduzir
.
comentou o Teixeira. Deves seguir o meu
e respirar fundo enquanto

ch que te
xadrez
trouxe
com o seu colega Teixeira, Ximenes
teve uma ideia fabulosa. Olhou

Vai ser o
mximo
exercitas
a conduo. Acalma-te e bebe o

.
FICHA de CONSOLIDAO
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr / bl, cl, fl, gl, pl, tl / sons da letra x
Legendaasimagenscomaspalavrasdestacadas.Fazadivisosilbica.
atleta
bicicleta
drago
flecha
fruteira
gladiador
brcolos
grilo
travessa
2 Fazcorresponderaspalavrasaossonsdox.
xadrez
txi
prximo
roxa
cs
exrcito
Flix
15
Regras de ortografia
Paraobteresosomfracoentrevogais,devesescreverr.
M@r@i@o,
Exemplos:
Paraobteresosomforteentrevogais,devesescreverrr.
c@orr@i@d@a@,
Exemplos:
Noinciodaspalavras,or temsempresomforte.
R@ute@,
Exemplos:
Sons da letra s: s, z
Paraobteresosoms entrevogais,devesescreverss.
C@ass@il@d@a@,
Exemplos:
Aletras entrevogaistemosomz.
M@ar@i@a@,
Exemplos:
Noinciodaspalavras,os temsempresoms.
@op@a@,
Exemplos:
an, en, in, on, un / am, em, im, om, um

Nofimdaspalavrasescreve-sesemprem.
f@im@,
Exemplos:
Antesdep eb escreve-sesemprem.
c@omp@ot@a@, ambul@n@c@i@a@,
Exemplos:
gue, gui / ge, gi

Paraobtermososomg antesdee ei,devemosescrevergu.
g@uerr@a@, g@u@iz@o,
Exemplos:
Aletrag antesdee ei temosomj.
g@ir@as@ol@, gente@,
Exemplos:
16
Sons r fraco e forte
xxx
Data:
FICHA 1
Observaasimagens.
1.1. Da lista de palavras do quadro, sublinha, a verde, as palavras que se relacionam

com a Maria e, a azul, as palavras que se relacionam com o Joo.
hospital
livros
escola
estetoscpio
doentes
macas
alunos
professor
cadernos
mdica
1.1.1. Copia as palavras, organizando-as em dois grupos.
Joo
Maria
ALP2-CEIE Porto Editora
2 Completa as frases sobre a Maria e o Joo com as palavras que agrupaste.

Transforma duas frases numa s, usando as palavras e as expresses destacadas.
Observa o exemplo.
portanto
por isso
enquanto
de tal forma que
porque
A Maria mdica. Ela trata dos doentes.

A Maria mdica, por isso trata dos doentes.
O Joo ensina os
O Joo
A Maria trabalha no
. Ele
.
.
. O Joo trabalha na
.
.
A Maria usa o
para auscultar os doentes. O Joo usa os

para ensinar os alunos.
.
A Maria visita todos os dias os doentes deitados nas

muito dela.
O Joo corrige sempre os trabalhos de casa nos
. Eles gostam
.
. Os alunos aprendem.
.
3 O que mais podes dizer sobre as caractersticas fsicas e as profisses da Maria e do

Joo? Completa a chuva de ideias. Observa os exemplos.
O que vestem?
Maria:
c@al@@a,
Maria: c@abel@o l@oir@o,
Joo:
Como o seu aspeto fsico?
Joo:
O que fazem?
Maria:
Joo:
d@@ a@ul@a,
3.1. Do que escreveste, consegues identificar caractersticas comuns s duas pessoas?

Sublinha a respetiva informao a vermelho.
3.2. Com a informao da chuva de ideias e as frases do exerccio 3, organiza e escreve
um texto no teu caderno. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
Alfadica
Faz o teu retrato escrevendo sobre as tuas caractersticas fsicas, a tua maneira de ser, os teus gostos e preferncias, como ocupas os teus dias, etc.
xxx
Data:
FICHA 2
Losseguintespargrafos:
Na quinta do ti Jacinto havia um bando de gansos. Todos tinham penas

brancas reluzentes e muito limpas. At os seus bicos brilhavam. Bem, todos,
menos um.
Um pequeno ganso gostava de chapinhar numa poa de lama. Por isso no
tinha as penas reluzentes nem limpas. E o seu bico no brilhava mesmo nada.
Os outros gansos faziam troa dele:
Olhem para o Ganso do Charco! grasnavam. Todo sujo! Que vergonha!
A vida destes gansos era bastante agradvel, a maior parte do tempo. Mas
nas noites de lua cheia eles ficavam cheios de medo.
Caroline Jayne Church, O Ganso do Charco, Livros Horizonte, 2006
1.1. Organiza e copia os pargrafos, de modo a formares um texto.
1.2. Completa os espaos com informaes de acordo com o texto.

Assunto(sobreoquefalaahistria):
Local(ondesepassaahistria):
Personagens(quemparticipanahistria):
Descriodetodasaspersonagens:
Situao/problemaapresentado:
3
ALP2EPI_ECE_F02_20100338_AO3_20100338_TXTECE_P017_032 11/03/24 13:35 Page 4
2 Assinala-a com X as tuas opes.

2.1. Escolhe uma ideia para o desenvolvimento da histria. Porque nas noites de lua cheia
aparecia um lobo
esfomeado.
o Ganso do Charco
transformava-se em lobo.
o ti Jacinto recebia a
visita de uma bruxa.
2.2. Escolhe uma ideia para a concluso da histria. Por fim

o Ganso do Charco
libertou-se do feitio.
os gansos ficaram
amigos do lobo.
a bruxa passou
a cuidar da quinta.
Faz uma lista das tuas ideias para a histria.
3 Escreve o desenvolvimento e a concluso desta histria a partir das ideias

que assinalaste e que registaste. D um ttulo sugestivo ao texto.
4 Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.

Alfadica
Imagina que os gansos desta histria foram levados para o jardim zoolgico da cidade. Como tero reagido os gansos e os outros animais do zoo? Seriam os gansos felizes no seu novo habitat? Como conseguiram resolver os seus
problemas? Que aventuras viveram?
1.3. Um texto divide-se em trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso.

A partir desta informao, sublinha com cores diferentes as partes constituintes do
texto que reescreveste na atividade 1.1.
Conseguiste identificar todas as partes neste texto? O texto est completo? Justifica
a tua resposta.
xxx
Data:
FICHA 3
Lareceitadobolodelaranja.
Bolo de laranja
Custo: 4 euros
Tempo de preparao: 15 minutos
Tempo de cozedura: 20 minutos
Ingredientes: seis ovos, uma cebola, uma chvena e meia de acar, uma chvena e meia
de farinha, uma garfada de arroz, uma colher de sopa de fermento em p,
sumo e raspa de uma laranja, um cubo de caldo de galinha.
Modo de preparao:
1 Separar as gemas das claras.
2 Bater as gemas com o acar e adicionar o caldo de galinha.
3 Juntar o sumo da laranja e a farinha. Continuar a bater.
4 Adicionar a raspa da laranja e o fermento. Continuar a bater.
5 Bater as claras at ficarem em castelo e juntar ao preparado.
6 Levar ao forno a 180 durante 20 minutos.
7 Cozer as cebolas.
BOM APETITE!!!
2 Nareceita,encontraspalavraseexpressesintrusas.Risca-as.
3 Observaasimagens.Fazasuacorrespondnciacomasetapasdepreparao,
identificandoasimagenscomonmerorespetivo.
A Faz a lista dos ingredientes de que precisas.
B Faz uma estimativa do custo da receita.
C Faz uma estimativa do tempo que demorar a sua preparao e cozedura.
D Escreve essa receita.
Custo:
Tempo de preparao:
Tempo de cozedura:
Ingredientes:
Modo de preparao:
E Por que razo gostas deste prato ou doce?
F Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.

G Partilha a tua receita com os teus colegas.
Alfadica
Passa a tua receita para o computador e imprime-a. Junta todas as receitas da turma e organiza um pequeno livro
de receitas.
4 Planificaareceitadoteupratooudocefavorito.Segueospassosindicados.
xxx
Data:
FICHA 4
Lotexto.
Num pas que visitei

Num pas que visitei
Vi l coisas de espantar:
ces a cantar de galo
galos que sabiam falar
galinhas a tocar viola
gatos que vestiam cales;
e as vacas davam chocolate
com amndoas e pinhes.
As casas eram diferentes

com telhados especiais:
eram torres de acar
do tamanho de jornais.
Nas ruas havia cobras
que as pessoas adoravam
e os lees eram medrosos
e as minhocas danavam.
Antnio Mota, Se tu visses o que eu vi, Gailivro, 2003 (excerto) (sublinhado nosso)
2 Completaoquadrocomonomedosanimaisreferidosnotexto.
Animais domsticos
Animais selvagens
3 Gostavasdevivernopasqueotextodescreve?Justificaatuaresposta.
4 Reescreveotexto,substituindoaspalavrasouexpressessublinhadasporoutras
aoteugosto.Partilhaoteutextocomosteuscolegas.
A Regista tudo o que sabes sobre as caractersticas fsicas e o modo de vida desse animal.
Como ?
Como vive?
B Organiza as informaes sobre esse animal, completando a sua ficha de identificao.

Se achares necessrio, faz uma pesquisa na Internet ou em livros.
Nome:
Selvagem
Domstico
Classe a que pertence:

Onde vive:
Como vive:
Como se desloca:
Como se reproduz:
O que come:
Revestimento do corpo:
Tem esqueleto?
C Escreve o texto no teu caderno, a partir das ideias e informaes registadas.

Refere tambm por que razo gostas tanto desse animal e, se for domstico,
como te relacionas com ele. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
D Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.
Reescreve-o numa folha e arquiva-o.
Alfadica
Faz uma pesquisa em livros e na Internet sobre um dos animais de que fala o texto e sobre o qual conheas pouco.
Organiza a informao recolhida numa ficha de identificao e partilha-a com os teus colegas.
5 Escreveumtextosobreoteuanimalfavorito.Segueospassossugeridos.
xxx
Data:
FICHA 5
Lotexto.
Numa casa muito estranha

Numa casa muito estranha
toda feita de chocolate
vivia uma bruxa castanha
que adorava o disparate.
Varria a casa com garfos

limpava o p com farinha
deitava cem gatos na sala
e dormia na cozinha.
Antnio Mota, Se tu visses o que eu vi, Gailivro, 2003
(sublinhado nosso)
Punha os copos no fogo

as panelas na banheira
os sapatos nas gavetas
as meias na frigideira;
escrevia com fios de gua
dormia sempre de p
cozinhava numa cama
e comia no bid.
2 Se,derepente,abruxadeixassedegostardodisparateedecidisseorganizarasua
casa,comoficariaapartesublinhadadotexto?Reescreve-a.
3 Pontuaasfrasescomossinaisdestacados:
ponto final ( . )
vrgula ( , )
ponto de interrogao ( ? )
ponto de exclamao ( ! )
A bruxa castanha vivia numa casa muito estranha

Ela punha os copos no fogo as panelas na banheira os sapatos nas gavetas e
as meias na frigideira
Que disparate
De que cor era a bruxa
9
quadradas.Asbolasdefuteboleasrodasdoscarrosjnorolavam.OSoleaLua
tambmpassaramaserquadrados.Imaginaoqueteracontecidoecomotero
reagidoaspessoas.Segueospassossugeridos.
A Regista as tuas ideias.
Como se sentiria uma bola quadrada?
Como seria jogada?
Como se deslocariam os automveis?
Como seriam afetados o dia e a noite por

causa da forma quadrada do Sol e da Lua?
Como reagiriam as pessoas a todas estas

mudanas?
Outras ideias:
B Seleciona as ideias e as palavras mais importantes e, com elas, forma frases.
C Organiza as frases e escreve um texto no teu caderno. Lembra-te de lhe dares

um ttulo. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
Rescreve-o numa folha e arquiva-o.
Alfadica
Imagina outro disparate da bruxa castanha. O que poder ter modificado no dia a dia das pessoas? Escreve um
texto e partilha-o com os teus colegas e o professor.
10
4 Umdia,abruxacastanhatransformoutodasasformasredondasemformas
xxx
Data:
FICHA 6
Lotexto.
L@isboa@, 2 de@ fevere@ir@o de@ 2011 1

Ol@@, M@ar@i@a@! 2
3
C@om@o est@? E a@ g@at@a@ F@arr@us@c@a@, est@@ bem@ de@ a@@de@?
vi@ol@a@! 4
Es@crevo-te@ p@ar@a@ te@ c@ont@ar@ @um@a@ @ovi@d@a@de@: j@@ se@i@ t@oc@ar@
s@o@@ d@a@ s@al@a@ p@ar@a@
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f@ut@ur@o g@ar@ant@i@d@o @a@ 5
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A@g@u@
de@ @at@a@@@o.
vi@ol@a@.
J@unt@o c@om@ est@a@ c@art@a@ se@g@ue@ @um@a@ f@ot@o @inh@a@ a@ t@oc@ar@
Be@ij@inh@o d@o te@u@ pr@im@o.
Jo@o
Jo@o Ant@n@i@o M@at@i@a

R@u@a@ de@ C@im@a@, @. 1
1200-122 L@isboa@
C
A
r@a@
M@ar@i@a@ d@a@ C@ost@a@ Pere@i
R@u@a@ d@o Me@i@o, @. 3
4200-777 P@ort@o
2 Identificaosseguinteselementosdacarta.Escreveosnmeroscorrespondentes.
Data
Conta as novidades.
Diz porque escreve.
Quer saber como est a Maria.
Cumprimenta a Maria.
Despede-se.
Pede que lhe escreva para saber novidades.
3 Identificaosseguinteselementosdoenvelope. Escreveasletrascorrespondentes.
Nome e morada de quem recebe a carta
Nome e morada de quem envia a carta
Selo
11
umacartacontandoassuasnovidades.ImaginaoqueterescritoaMaria.
Segueospassossugeridos.
A Regista as tuas ideias.
As novidades que a Maria contou
O que quis saber sobre o primo
B Toma ateno aos elementos que deves incluir numa carta. Segue o modelo da carta
que o Joo escreveu Maria.
C Rel o teu texto e segue as sugestes de reviso indicadas no interior da capa.
Alfadica
Faz uma surpresa a um familiar ou amigo que viva longe de ti e que j no vs h algum tempo. Escreve-lhe
uma carta, coloca-a dentro de um envelope e envia-a por correio.
12
4 AMariaficoumuitofelizporsabernotciasdoseuprimo.Depressalheescreveu
xxx
Data:
FICHA 7
Observa a imagem. Fala com os teus colegas e com o teu professor sobre o que vs.
2 No quadro abaixo, encontras palavras que no se relacionam com a imagem.

Risca-as. Compara as tuas opes com as dos teus colegas.
poluio
bem-estar
esgotos
silncio
construo
aldeia
morte
sade
trnsito
lixo
pureza
barulho
limpeza
doenas
fbrica
pessoas
cidade
poludo
3 Abaixo encontras as opinies de dois moradores do local representado na imagem.

Completa as frases com as palavras que no riscaste. Observa os exemplos.
No meu tempo, esta

era linda e o ar
era puro. Havia silncio e sade.
Depois, com a
de prdios e de
casas, muitas
vieram para c morar.
Detesto viver aqui. Sofro de
respiratrias por causa da poluio.
O cheiro dos
da
insuportvel.
Eu nasci nesta cidade. Gosto de viver aqui porque estou perto
dos meus amigos.
Mas tenho muita pena das plantas e dos animais.
Nesta cidade, o ar est
e existe muito
por causa do trnsito.
O
espalhado pela ribeira leva
de muitos peixes.
13
representadonaimagem?Apresentaastuasopinieserazesnumtexto,seguindo
ospassosindicados.
A Regista as tuas ideias. Faz uma lista de palavras sobre tudo o que pensas do local
representado na imagem e sobre o local onde vives.
O local representado na imagem
O local onde vivo
C Organiza as frases e escreve um texto. Lembra-te de lhe dares um ttulo. Segue

as etapas indicadas no interior da capa.
Alfadica
Com a ajuda dos teus colegas e do teu professor, faz um cartaz que alerte as pessoas para o problema da poluio.
Cola fotografias ou imagens que ilustrem as diferentes formas de poluio (lixeiras, esgotos, trnsito, etc.) e escreve
frases que apelem mudana de hbitos (por exemplo, Vamos reciclar, para o ambiente ajudar!).
14
4 Falatambmsobreolocalondevives.Gostasdeaviver?parecidocomoqueest
xxx
Data:
FICHA 8
Observaasimagens.
2 Respondesquestesacercadasimagens.
a) Onde se passa a histria?
b) Quem a personagem principal da histria?
c) O que faz ela durante a histria?
d) Com que objetivo?
e) Qual a situao-problema apresentada a essa personagem?
f) De que forma a personagem resolve a questo?

15
ALP2-CLIE_2
A Regista as tuas ideias, completando o esquema.

Como se chama a menina?
Quando se passa a histria?
Como que a menina

resolveu o problema?
Como cuidou a menina das rvores?

O que iam fazer os dois homens?
Quanto tempo demoraram
as rvores a crescer?
O que fazia a menina junto

das rvores?
O que se passou entretanto?
C Organiza as frases e escreve um texto no teu caderno. Lembra-te de lhe dares um

ttulo. Segue as etapas indicadas no interior da capa.
Alfadica
Faz uma banda desenhada sobre o que fizeste no ltimo domingo. Troca a tua banda desenhada com um dos teus
colegas. Escreve um texto sobre a banda desenhada do teu colega e descobre o que ele fez no domingo passado.
16
3 Imaginaumahistriaapartirdasimagensdapginaanterior.Segueospassossugeridos.

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ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:44 Page 1

O rato roeu a rolha da garrafa do rei da Rssia.

1.1. Sublinha todas as palavras que contm a letra r.

2 L a regra da pgina 16 e completa-a com exemplos.

C@at@a@ @in@a@ bu@ a@c@o

4 Observa os exemplos. Completa a tabela e descobre novas palavras.

Substituir a letra r por outra

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 2

ALP2-CLIE Porto Editora

Olha o sapo dentro do saco

1.1. Sublinha todas as palavras que contm a letra s.

p@a@ a@de@ir@a@ C@a@ @i@an@o @a@ a@

Elimino a ltima slaba

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/24 13:37 Page 3

Completa as palavras da mesma famlia.

2 Observa as imagens. Completa as frases com as palavras do quadro.

3 Sublinha a expresso que completa a regra.

pronunciam-se da mesma maneira.

4 Observa o exemplo. Risca, nas frases, as palavras que no se adequam ao contexto.

A M@ar@i@a@ tem@ @um@ c@arr@o @ovo.

Eu asso/ao frango e batatas.

ALP2-CLIE Porto Editora

5 Escreve frases com as palavras que riscaste.

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 4

as, es, is, os, us / az, ez, iz, oz, uz

ALP2-CLIE Porto Editora

Uma avestruz corria veloz

2.1. Escolhe as palavras e expresses do quadro para completares a frase.

az, ez, iz, oz, uz

No exerccio anterior, usei

as, es, is, os, us

3.1. Escreve as palavras na coluna correspondente.

A slaba mais forte a ltima

As, es, is, os, us encontram-se

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 5

ar, er, ir, or, ur / al, el, il, ol, ul

Vendo um caracol, o Raul ps-se a cantar:

ALP2-CLIE Porto Editora

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 6

ALP2-CLIE Porto Editora

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 7

an, en, in, on, un / am, em, im, om, um

Sobre a ponte o comboio apitava: tchu, tchu!

3.1. Completa o quadro com essas palavras.

Am, em, im, om, um

Palavras com an, en, in, on, un.

ALP2-CLIE Porto Editora

No fim das palavras escreve-se sempre m.

Antes de p e b escreve-se sempre m.

ALP2_ECE_F01_20102827_1P_20102827_TXTECE_P001_016 11/06/06 13:45 Page 8

ALP2-CLIE Porto Editora

Observa a imagem. Separa as palavras do texto,

3 Completa com palavras da mesma famlia.

4 Separa as slabas e os fonemas das palavras. Segue o exemplo.

ALP2EPI_ECE_F01_20100338_4PCImg_AO3_20100338_TXTECE_P001_016 11/03/23 12:00 Page 9

an, en, in, on, un / am, em, im, om, um / nh / lh / ch

Lenda rima com

Quinto rima com

Fonte rima com

Mundo rima com

a gata teve uma ni

ALP2-CLIE Porto Editora

oto salta atrs da mi