RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMA Negeri 10 Malang

Matematika (Wajib) - Matriks
XII / 1 (Gasal)
8 x 2 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.
Menghayati perilaku disiplin, sikap kerjasama, sikap kritis dan cermat dalam bekerja
menyelesaikan masalah kontekstual.
2.2.
Memiliki dan menunjukkan rasa ingin tahu, motivasi internal, rasa senang dan
tertarik dan percaya diri dalam melakukan kegiatan belajar ataupun memecahkan
masalah nyata.
3.1.
Menganalisis konsep, nilai determinan dan sifat operasi matriks serta menerapkannya
dalam menentukan invers matriks dan dalam memecahkan masalah.
4.1.
Menyajikan dan menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan matriks
dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1
Menunjukan rasa syukur ke-pada Allah YME atas rahmat dan ridlonya sehingga
dikarunia kemampuan mempelajari dan memahami konsep matriks.
2.1.1

Menunjukan sikap kerja sama dalam kelompok belajarnya;

Matematika Wajib Klas XII

2.1.2 Menunjukan sikap kritis dan cermat saat proses pembelajaran;

2.2.1.
Menunjukan rasa ingin tahu dan percaya diri dalam menyelesaikan masalah.
3.1.1. Menjelaskan nilai determinan matriks persegi berordo 2 dengan menggunakan
kofaktor dan diagonal.
3.1.2. Menjelaskan nilai determinan matriks persegi berordo 3 dengan menggunakan
kofaktor.
3.1.3. Menjelaskan nilai determinan matriks persegi berordo 3 dengan menggunakan
sarrus.
3.1.4. Menganalisis determinan matriks ordo 2 x 2
3.1.5. Menganalisis determinan matriks ordo 3 x 3
3.1.6. Menganalisis sifat operasi matriks
3.1.7. Menentukan invers matriks ordo 2 x 2.
3.1.8. Menentukan invers matriks ordo 3 x 3.
3.1.9. Menganalisis invers matriks ordo 2 x 2
3.1.10. Menganalisis invers matriks ordo 3 x 3
3.1.11. Memecahkan masalah dengan invers matriks
4.1.1 Menyajikan model matematika dalam bentuk matriks.
4.1.2

Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan

matriks

D. Materi Pembelajaran
1. Reguler
a. Fakta
Masalah kontekstual berkaitan dengan materi Matriks.
b. Konsep
Pengertian Determinan, Minor, Kofaktor, Invers.
c. Prinsip
Menentukan Determinan, Invers dari sebuah matriks ordo 2 x 2
Menentukan Determinan, Invers dari sebuah matriks ordo 3 x 3
d. Prosedur
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan
menggunakan Invers Matriks
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan
menggunakan Metode Cramer.
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan
menggunakan Operasi baris Elementer.
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan
Matematika Wajib Klas XII

menggunakan metode Gauss-Jordan

Memodelkan dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan Sistem
Persamaan Linier Tiga Variabel dengan menggunakan matriks.
e. Metakognitif
Soal-soal matriks yang berkaitan dengan PISA
2. Pengayaan
Menentukan invers matriks bujur sangkar ordo 4x4, beserta langkah-langkahnya.
Menyelesaiakan system persamaan linier 4 variabel dengan menggunakan Invers
Matriks
3. Remidial
a. Prinsip
Menentukan Determinan, Invers dari sebuah matriks ordo 2 x 2
Menentukan Determinan, Invers dari sebuah matriks ordo 3 x 3
b. Prosedur
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan menggunakan
Invers Matriks
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan menggunakan
Metode Cramer.
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan menggunakan
Operasi baris Elementer.
Langkah-langkah menyelesaiakan system persamaan linier dengan menggunakan
metode Gauss-Jordan
Memodelkan dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan Sisem
Persamaan Linier Tiga Variabel dengan menggunakan matriks.

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke satu dan dua ( 4 jam pelajaran )
Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran

Alokasi
Waktu
20
Guru memberikan motivasi dengan memberikan
gambaran tentang pentingnya memahami menit
determinan dan invers matrks.
Sebagai apersepsi, peserta didik diminta
mengingat kembali materi matriks di kelas
sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai yaitu Memahani nilai determinan
matriks persegi berordo 2x2 dan 3x3 dengan
menggunakan kofaktor.
Guru menjelaskan tentang cakupan materi
pembelajaran yaitu: minor, kofaktor, matriks
Deskripsi

Matematika Wajib Klas XII

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran

Deskripsi

Kegiatan Inti

Mengamati

Alokasi
Waktu

minor, matriks kofaktor, determinan dan

beberapa sifatnya.
Guru menjelaskan tentang teknik-teknik
penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran ini, yaitu observasi, tes tertulis dan
kinerja.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran
menyelesaikan permasalahan sehari-hari dengan
matriks.

1. Siswa diminta membaca buku Paket hal.2

tentang biografi Gabriel Cramer untuk
membangkitkan rasa keingintahuannya tentang
matriks.
2. Siswa diminta mengamati definisi hal.4, contoh
1.1 hal. 5, dan tabel 1 hal 6

3. Siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting

hasil pengamatan berkaitan dengan minor dan
kofaktor suatu matriks.

Matematika Wajib Klas XII

140
menit

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran
Waktu
Menanya
4. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan
sederhana untuk memancing agar siswa
menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari
hasil pengamatan tentang hubungan antara
matriks minor dan matriks kofaktor dengan
determinan.
5. Minta siswa untuk membuat beberapa
pertanyaan tentang mencari minor dan kofaktor.
Mengumpul
6. Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang
kan informasi
sifat-sifat determinan melalui contoh

Mengasosiasi
kan

7. Membaca materi cara mencari kofaktor dan

minor.
8. Minta siswa mengamati kembali pertanyaan2 yg
sudah dibuat.
9. Minta siswa menuliskan pertanyaan mereka di
papan tulis.
10. Minta siswa membuat dugaan jawaban dari
pertanyaan
pertanyaan
tersebut
dengan
menggunakan wawasan yg dikuasai dan
beberapa sumber lainnya.
11. Siswa diminta mengelola informasi yang
diperoleh untuk memahami Sifat-sifat
determinan matriks persegi berordo 2

Matematika Wajib Klas XII

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran

Mengkomuni
kasikan

Deskripsi

Alokasi
Waktu

12. Siswa diminta mempresentasikan hasil dari

mengamati,
menanya,
memngumpulkan
informasi sampai mengasosiasi. Untuk yang
belum
berkesempatan
presentasi
hasil
diskusinya dikumpulkan pada guru.

Kegiatan
Penutup

Siswa
diminta
menyimpulkan
tentang
determinan matriks persegi berordo 2 beserta
sifat-sifatnya.
Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui
sejauh mana pembelajaran terjadi pada peserta
didik dengan mengadakan tes tulis singkat.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Siswa
diminta
menyimpulkan
tentang
penggunaan matriks untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.
Guru membimbing siswa untuk melakukan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
Guru memberikan tes tulis singkat.
Guru memberikan tugas berupa PR
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan ke tiga dan ke empat ( 4 jam pelajaran )

Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran

Alokasi
Waktu
20
Guru memberikan motivasi dengan memberikan
gambaran tentang pentingnya memahami menit
determinan dan invers matrks.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai yaitu Memahani nilai determinan
matriks persegi berordo 3 dengan menggunakan
Deskripsi

Matematika Wajib Klas XII

Langkah
Pembelajaran

Kegiatan Inti

Sintak Model
Pembelajaran

Mengamati

Deskripsi
kofaktor.
Guru menjelaskan tentang cakupan materi
pembelajaran yaitu: entry, minor,
kofaktor,
matriks minor, matriks kofaktor, determinan dan
beberapa sifatnya.
Guru menjelaskan tentang teknik-teknik
penilaian yang akan digunakan dalam
pembelajaran ini, yaitu observasi, tes tertulis dan
kinerja.
1. Ingatkan kembali tentang definisi minor dan
kofaktor dan determinan matriks 22. Kemudian
minta siswa untuk mengamati contoh berikut

Matematika Wajib Klas XII

Alokasi
Waktu

140
menit

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran

Deskripsi

2. Siswa diminta untuk mencatat hal-hal penting

hasil pengamatan berkaitan dengan minor dan
kofaktor matriks persegi berordo 3.
Menanya

Mengumpul
kan informasi

Mengasosiasi

3. Siswa dimotivasi dengan pertanyaan-pertanyaan

sederhana untuk memancing agar siswa
menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari
hasil pengamatan tentang hubungan antara
matriks minor dan matriks kofaktor dengan
determinan
4. Siswa diminta mengumpulkan informasi tentang
hubungan antara matriks minor dan matriks
kofaktor dengan determinan melalui contoh sbb

5. Ajak siswa menelaah beberapa contoh yang

Matematika Wajib Klas XII

Alokasi
Waktu

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran
kan

Deskripsi
diberikan dan menyelesaikan permasalahan
yang disediakan

8. Siswa diminta mengelola informasi yang

diperoleh untuk memahami definisi

Mengkomunik
asikan

9. Minta siswa untuk membuat kesimpulan tentang

menghitung determinan matriks ordo 33
dengan menggunakan metode sarrus.

Matematika Wajib Klas XII

Alokasi
Waktu

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran

Deskripsi
10. Siswa diminta mempresentasikan hasil dari
mengamati, menanya, mengumpulkan informasi
sampai mengasosiasi. Untuk yang belum
berkesempatan presentasi hasil diskusinya
dikumpulkan pada guru.
Siswa
diminta
menyimpulkan
tentang
determinan matriks persegi berordo 3 beserta
sifat-sifatnya.
Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui
sejauh mana pembelajaran terjadi pada peserta
didik.
Guru mengadakan tes tulis singkat.
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Kegiatan
Penutup

Alokasi
Waktu

20
menit

3. Pertemuan ke lima dan ke enam ( 4 jam pelajaran )

Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran

Alokasi
Waktu
20
Guru mengkonfirmasi hasil pekerjaan rumah
tentang penyelesaian soal latihan tentang menit
menentukan invers matirks
Guru memberikan motivasi pentingnya matriks
untuk memecahkan permasalahan sehari-hari
Guru memberikan apersepsi tentang invers
matriks ordo 2x2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran
menyelesaikan permasalahan sehari-hari dengan
matriks.
Guru memberikan apersepsi tentang invers
matriks ordo 3x3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran
menentukan invers matriks 33
Deskripsi

Matematika Wajib Klas XII

10

Langkah
Pembelajaran
Kegiatan Inti

Sintak Model
Pembelajaran
Mengamati

Alokasi
Waktu
Ajak
siswa
140
mengamati bentuk invers dari matriks yang menit
diberikan dalam contoh serta minta siswa
melengkapi tabel berikut
Deskripsi

Guru
mengajak Siswa secara berkelompok mengamati
dan diarahkan untuk menjawab
Masalah berikut

Guru
mengajak Siswa mengamati kembali masalah
Matematika Wajib Klas XII

11

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran

Deskripsi
berikut, tujuannya siswa mampu menentukan
determinan matriks ordo 33

Menanya

Minta siswa
untuk membuat beberapa pertanyaan mengenai
informasi
yang
didapatkan
dari
hasil
pengamatan tentang matriks invers.
Contoh pertanyaan yang diharapkan:
Bagaimana menentukan invers dari suatu
matriks ?
Apa setiap matriks ordo 33 mempunyai
Adjoin
Apa setiap matriks ordo 33 mempunyai
determinan.
Apa setiap matriks ordo 33 mempunyai
invers.
Apakah ciri-ciri matriks yang memiliki
invers

Mengumpul
kan informasi

7.

Meminta siswa menuliskan matriks yang

mempunyai invers di buku masing-masing.
8.
Meminta siswa menuliskan invers dari
masingmasing matriks yang sudah dibuat.
9.
Ajak siswa untuk menggali informasi invers
matriks ordo33 , khusus matriks ordo 33,
langkah langkah apa yang diambil atau
ditentukan dulu untuk mendapatkan invers
matriks ordo 33

Mengasosiasi
kan

10.

Secara kelompok siswa menelaah beberapa

metode yang digunakan untuk mencari invers
suatu matriks.

11.

Secara kelompok siswa menyelesaiakan

Matematika Wajib Klas XII

12

Alokasi
Waktu

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Pembelajaran

Deskripsi

Alokasi
Waktu

soal-soal yang di berikan oleh guru

Mengkomunik
asikan

Kegiatan
Penutup

12.

Dengan informasi yang telah diperoleh,

secara
berkelompok
siswa
mampu
mengasosiasikan langkah- langkah menentukan
invers matriks secara umum.

13.

Setiap kelompok (diwakili seorang siswa)

mempresentasikan hasil diskusinya, tentang
penggunaan
rumus
di
bawah
untuk
menyelesaiakan SPL dua variabel.

14.

Minta siswa lainnya untuk menanggapi hasil

presentasi siswa lain.

Siswa dan,atau bersama guru membuat

kesimpulan tentang
Cara menentukan rumus invers matrisks
ordo 22
Cara menentukan rumus invers matrisks
ordo33
Cara
menggunakan
matriks
untuk
menyelesaikan
permasalahan
dalam
kehidupan sehari-hari
Guru membimbing siswa untuk melakukan
refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilaksanakan
Guru memberikan tes tulis singkat
Guru memberikan tugas berupa PR
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Matematika Wajib Klas XII

13

20
menit

4. Pertemuan ke tujuh dan ke delapan ( 4 jam pelajaran )

Langkah
Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Sintak Model
Pembelajaran

Kegiatan Inti

Mengamati

Alokasi
Waktu
20
Guru mengkonfirmasi hasil pekerjaan rumah
tentang penyelesaian soal latihan tentang menit
menentukan invers matirks
Guru memberikan motivasi pentingnya matriks
untuk memecahkan permasalahan sehari-hari
Guru memberikan apersepsi tentang invers
matriks ordo2x2
Guru memberikan apersepsi tentang invers
matriks ordo3x3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran
menentukan invers matriks 33
1. Guru mengajak Siswa secara berkelompok
140
mengamati masalah berikut
menit
Deskripsi

Matematika Wajib Klas XII

14

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran
Waktu
Menanya
2. Dari hasil pengamatan yang dilakukan, Siswa
diarahkan untuk membuat pertanyaan tentang
yang belum dipahami dan atau yang ingin lebih
dimengerti
Contoh pertanyaan:
Apa setiap matriks ordo 33 mempunyai
Adjoin !
Apa setiap matriks ordo 33 mempunyai
determinan
Apa setiap matriks ordo 33 mempunyai
invers
Apakah ciri-ciri matriks yang memiliki
invers
Bagaimana
ciri-ciri suatu matriks memiliki invers.
Apa
syarat
untuk matriks persegi yang memiliki invers.
Jika matriks
memiliki invers matriks, apa hubungan yang
berlaku antara matriks dan invers
matriksnya
Mengumpul
kan informasi

3. Ajak siswa untuk menggali informasi invers

matriks ordo33 , khusus matriks ordo 33,
langkah langkah apa yang diambil atau
ditentukan dulu untuk mendapatkan invers
matriks ordo 33
4. Untuk menjawab semua pertanyaan, siswa perlu
mengumpulkan data dengan cara mengambil
beberapa contoh matriks diatas sekaligus dengan
inversnya atau bila perlu menambah contoh
matriks yang di ambil dan diteruskan
menentukan inversnya.
5. Siswa diarahkan untuk menggali informasi
dengan menjawab pertanyaan seperti :

Matematika Wajib Klas XII

15

Langkah
Pembelajaran

Sintak Model
Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran
Waktu
Mengasosiasi 6. Dengan informasi yang telah diperoleh, Secara
kan
berkelompok Siswa mampu mengasosiasikan
langkah- langkah menentukan invers matriks
ordo 33.
7. Dengan informasi yang telah diperoleh, Siswa
diarahkan untuk melengkapi informasinya
dengan menentukan :
a. Det (A) dan Det (A-1)
1
1
b.
dan
1
det( A)
det( A )
Det ( A ) . det ( A-1)
c.
8. Dengan informasi yang telah diperoleh, Siswa
diarahkan untuk menjelaskan bagaimana cara
menyelesaikan sistem persamaan linier dengan
menggunakan matriks.
9. Siswa secara individu mengerjakan soal

Mengkomuni
kasikan

Kegiatan
Penutup

10. Secara acak guru menunjuk siswa untuk

mempresentasikan hasil pekerjaannya
11. Guru memberi scafolsing jika diperlukan
12. Diharapkan siswa yang lain aktif menanggapi
hasil presentasi.
13. Semua siswa diminta untuk saling mempertu
karkan hasil diskusi dengan siswa lain dan
diminta untuk saling memberikan komentar
terhadap hasil kelompok lain yang dicermati.
Siswa bersama guru menyimpulkan tentang ciriciri dan sifat-sifat matriks yang mempunyai invers
dan yang tidak mempunyai invers.
Siswa diminta menyimpulkan tentang metode
matriks yang bisa digunakan untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
Guru membimbing siswa untuk melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
Guru memberikan tes tulis singkat
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

Matematika Wajib Klas XII

16

20
menit

G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan ( terlampir )

1. Teknik penilaian
a. Sikap
: Observasi selama pembelajaran.
Penilaian diri pada akhir semester
b. Pengetahuan : Tes tertulis (Ulangan Harian, UTS dan UAS)
c. Ketrampilan : Presentasi
2. Instrumen penilaian
a. Pertemuan I : observasi ingin tahu dan kritis
Nilai
Ingin Tahu
Kritis
Selalu bertanya kepada teman
Selalu menunjukkan upaya
atau guru jika menemui
mengungkapkan ide, gagasan atau
4
kesulitan dalam memahami
kemungkinan-kemungkinan lain
sebuah konsep
dari suatu sifat atau konsep
Sering bertanya kepada teman
Sering menunjukkan upaya
atau guru jika menemui
mengungkapkan ide, gagasan atau
3
kesulitan dalam memahami
kemungkinan-kemungkinan lain
sebuah konsep
dari suatu sifat atau konsep
Jarang bertanya kepada teman
Jarang menunjukkan upaya
atau guru jika menemui
mengungkapkan ide, gagasan atau
2
kesulitan dalam memahami
kemungkinan-kemungkinan lain
sebuah konsep
dari suatu sifat atau konsep
Tidak pernah bertanya kepada
Tidak pernah menunjukkan upaya
teman atau guru jika menemui mengungkapkan ide, gagasan atau
1
kesulitan dalam memahami
kemungkinan-kemungkinan lain
sebuah konsep
dari suatu sifat atau konsep
b. Pertemuan II : observasi kerja sama dan cermat
Nilai
Kerja Sama
Cermat
Selalu berperan aktif dalam
Selalu bekerja dengan teliti dan
aktivitas kelompok saat
menanggapi hasil presentasi
4
menyelesaikan masalah yang
peserta didik yang lain
diberikan guru.
Sering berperan aktif dalam
Sering bekerja dengan teliti dan
aktivitas kelompok saat
menanggapi hasil presentasi
3
menyelesaikan masalah yang
peserta didik yang lain
diberikan guru.
Jarang berperan aktif dalam
Jarang bekerja dengan teliti dan
aktivitas kelompok saat
menanggapi hasil presentasi
2
menyelesaikan masalah yang
peserta didik yang lain
diberikan guru.
Tidak pernah berperan aktif
Tidak pernah bekerja dengan teliti
dalam aktivitas kelompok saat dan menanggapi hasil presentasi
1
menyelesaikan masalah yang
peserta didik yang lain
diberikan guru.
Matematika Wajib Klas XII

17

c. Pertemuan III : observasi ingin tahu dan kerjasama

Nilai
Ingin Tahu
Kerjasama
Selalu bertanya kepada teman
Selalu berperan aktif dalam
atau guru jika menemui
aktivitas kelompok saat
4
kesulitan dalam memahami
menyelesaikan masalah yang
sebuah konsep
diberikan guru.
Sering bertanya kepada teman
Sering berperan aktif dalam
atau guru jika menemui
aktivitas kelompok saat
3
kesulitan dalam memahami
menyelesaikan masalah yang
sebuah konsep
diberikan guru.
Jarang bertanya kepada teman
Jarang berperan aktif dalam
atau guru jika menemui
aktivitas kelompok saat
2
kesulitan dalam memahami
menyelesaikan masalah yang
sebuah konsep
diberikan guru.
Tidak pernah bertanya kepada
Tidak pernah berperan aktif dalam
teman atau guru jika menemui aktivitas kelompok saat
1
kesulitan dalam memahami
menyelesaikan masalah yang
sebuah konsep
diberikan guru.
d. Pertemuan IV : observasi cermat dan percaya diri
Nilai
Cermat
Percaya Diri
Selalu bekerja dengan teliti dan Selalu bekerja dengan rasa
4
menanggapi hasil presentasi
tanggung jawab dan rasa puas atas
peserta didik yang lain
hasil yang didapat
Sering bekerja dengan teliti
Sering bekerja dengan rasa
dan menanggapi hasil
tanggung jawab dan rasa puas atas
3
presentasi peserta didik yang
hasil yang didapat
lain

Jarang bekerja dengan teliti

dan menanggapi hasil
presentasi peserta didik yang
lain
Tidak pernah bekerja dengan
teliti dan menanggapi hasil
presentasi peserta didik yang
lain

Jarang bekerja dengan rasa

tanggung jawab dan rasa puas atas
hasil yang didapat.
Tidak pernah bekerja dengan rasa
tanggung jawab dan rasa puas atas
hasil yang didapat

e. Lembar Soal : Ulangan Harian

Matematika Wajib Klas XII

18

No
Soa
l

IPK

Soal

Menjelaskan nilai
determinan
Diketahui A =
matriks
persegi -4
C. 0
berordo 2 dengan -2
D. 2
menggunakan
kofaktor
dan
diagonal.

, maka det(A) =
E. 4

Menjelaskan nilai Determinan dari matriks

determinan
matriks
persegi
berordo 3 dengan
menggunakan
14
C. 11
D. 2
kofaktor
12
D. 4
Menganalisis
determinan
Diketahui matriks P =
dan Q =
. Jika P1
matriks ordo 2 x 2 adalah invers matriks P dan Q1 adalah invers matriks
Q, maka determinan matriks Q1 P1 adalah
A. 209
C. 1
D. 209
B. 10

D. -10

Menganalisis
determinan
matriks ordo 3 x 3
Maka nilai terkecil dari p+9 adalah
A. 209
C. 1
D. 209
B. 10
D. -10
Menganalisis sifat Sifatsifat invers matriks berikut yang benar
operasi matriks
(AB)1 = B1 A1
(BA)1 = A B1
(AB)1 = B1 A
(BA)1 = A1 B
(AB)1 = A1 B1
Menentukan
invers
matriks
ordo 2 x 2
Diketahui matriks-matriks A =

dan B =

, jika (AB) 1 adalah invers dari matriks AB

maka (AB) 1 = ...
Matematika Wajib Klas XII

19

A.

C..

B.

D.

E.

Menentukan
Lengkapi table berikut
invers
matriks
ordo 3 x 3.

Menganalisis
invers
matriks
Diketahui matriks A =
dan B =
.
ordo 2 x 2
Jika AT = B1 dengan AT = transpose matrik A, maka
nilai 2x =
A 8

C.

E. 8

B. 4

D. 4

Menganalisis
invers
matriks
ordo 3 x 3
Diketahui matriks A =

dan B =

Jika A = B, maka a + b + c =

A. 7

C. 1

B. 5

D. 5

E. 7

Memecahkan
Bernard membeli 2 kg apel dan 3 kg manga dengan
masalah dengan harga Rp 70.000,- Yulia membeli 1 kg apel dan 4 kg
invers matriks
manga dengan harga Rp 60.000,Dengan menggunakan matriks, tentukan berapa harga
1 kg apel

3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan pembelajaran:

Di laksanakan setelah kegiatan pembelajaran.
Matematika Wajib Klas XII

20

H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat : Laptop, LCD, Papan tulis
2. Bahan : Lembar Aktifitas Siswa ( LAS )
3. Sumber Belajar :
Buku Guru Matematika Kelas XII, Kemdikbud 2013, hal. 1- 78 dan Buku Siswa
Matematika Kelas XII Semester 1, Kemdikbud 2013, hal. 1 70
Buku-buku penunjang

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Malang, . Juli 2015

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Hariyanto,M.Pd

Drs. Eko Setiyono

NIP. 19640105199031019

NIP. 19620724 1966011001

Matematika Wajib Klas XII

21

Lampiran 1
LEMBAR AKTIFITAS SISWA

Diskusikan dengan teman satu kelompok, dan tuliskan hasil diskusinya dengan rapi dan jelas

Matematika Wajib Klas XII

22

Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: XII/1

Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit

1. .Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama Siswa

SELESAIAN

Sikap
Kerjasama
KB

SB

Kritis
KB

2
3
4
5
Keterangan:
KB

: Kurang baik

: Baik

SB

: Sangat baik

Matematika Wajib Klas XII

23

Toleran
SB

KB

SB

Lampiran 3
Penilaian Proyek (tugas kelompok)

Cari permasalahan dalam kehidupan sehari-hari atau permasalahan pada mapel lain yang
berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel.
a. Tulis permasalahan tersebut.
b. Buat model matematika dari permasalahan tersebut.
c. Selesaikan model matematika yang diperoleh dengan matriks.
d. Buatlah suatu kesimpulan
Pedoman Penilaian Proyek
Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Nama Proyek

: .

Alokasi Waktu

: .

Guru Pembimbing

: .

Nama Siswa

Kelas

: XII MIA-1
No.
1

ASPEK
PERENCANAAN :
a Kesesuaian permasalahan yang dibuat
dengan materi
2
PELAKSANAAN :
a Keakuratan Sumber Data/ Informasi
b Analisis Data
c Penarikan Kesimpulan
TOTAL SKOR
Pedoman Penskoran :

SKOR (1 - 4)

: Sangat baik, permasalahan sangat sesuai dengan matei, sumber data dan informasi
yang diperolehsangat akurat, analisa data tepat serta langkah dan cara penarikan
kesimpulan sangat tepat.

: Baik, permasalahan sangat sesuai dengan matei , sumber data dan informasi yang
diperoleh akurat, analisa data kurang lengkap langkah dan cara penarikan
kesimpulan tepat.

: Cukup baik, permasalahan kurang sesuai dengan matei, sumber data dan informasi
yang diperoleh kurang akurat, langkah dan cara penarikan kesimpulan kurang
tepat

: Kurang baik, permasalahan tidak sesuai dengan matei, sumber data dan informasi
yang diperoleh tidak akurat, langkah dan cara penarikan kesimpulan tidak tepat

Lampiran 4
Matematika Wajib Klas XII

24

PROGRAM PEMBELAJARAN REMEDIAL

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas /Semester

: XII IPA /1

Materi

: Menyelesaikan masalah menggunakan Matriks

KKM

: 2,67

KD
4.1 Menyajikan dan4.1.1.
menyelesaikan
model matematika dalam bentuk persamaan
matriks
dari4.1.2.
suatu
masalah
nyata yang berkaitan
dengan
persamaan
linear.

INDIKATOR

Keterangan
< 20%
> 20%
Penilaian
Penugasan
Pembelajaran
individu
ulang
Membaca
dan Pembelajaran
Tugas proyek
ber
diskusi ulang
materi
dengan te-man yang
sudah
teentang
soal dibahas dengan
cerita
yang metode
yang
berkait
an lebih PAIKEM
dengan SPL tiga
variabel

Menyajikan masalah
seharihari
yang
berka-itan
dengan
matriks
kedalam
model mate-matika
Menyelesaikan
model
matematika
yang
ber-kaitan
dengan persa-maan
matriks yang ber Menyajikan
kaitan dengan persa- masa-lah
yang
maan linier
didiskusi-kan
dalam
model
matematika

Menyelesaikan
model
matematika yang
dibuat
dengan
matriks

Matematika Wajib Klas XII

25

Lampiran 5

PROGRAM PEMBELAJARAN PENGAYAAN

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas /Semester

: XII IPA /1

Materi

: Menyelesaikan masalah menggunakan Matriks

KKM

: 2,67

KD
4.2 Menyajikan dan4.1.3.
menyelesaikan
model matematika dalam bentuk persamaan
matriks
dari
suatu masalah4.1.4.
nyata yang berkaitan dengan
persamaan
linear.

INDIKATOR
Menyajikan masalah sehari-hari
yang berkaitan
dengan matriks
kedalam model
matematika;
Menyelesaikan
model matematika yang berkaitan dengan persamaan matriks
yang berkaitan
dengan persama
an linier

Kegiatan pembelajaran diambil dari

pendalaman
Soal
Soal
Sumber
SNMPTN/UN olimpiade
lain
Mencari
dan
Mendiskusikan
penyelesaian
beberapa Soal
soal UN dan
SNMPTN

Matematika Wajib Klas XII

26

Penilaian

Lampiran 6
Penilaian Unjuk Kerja/Presentasi (Observasi)
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Kompetensi Dasar

:
:
:

Topik/Subtopik
Indikator
Kompetensi

Pencapaian

Matematika
XII / Gasal
4.1. Menyajikan dan menyelesaikan model matematika
dalam bentuk persamaan matriks dari suatu masalah
nyata yang berkaitan dengan persamaan linear.
: Matriks / Menyelesaikan masalah dengan menggunakan
matriks
: - Menyajikan model matematika dalam bentuk persamaan
matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan linier dua variabel;
- Menyelesaikan model matematika dalam bentuk persamaan
matriks dari suatu masalah nyata yang berkaitan dengan
persamaan linier dua variabel.

Instrumen :
Siswa mempresentasikan hasil laporan projeknya
INSTRUMEN PENILAIAN
Kriteria

Skor Perolehan
1
2
3
4

Pendekatan pemecahan masalah

Sistematika pemecahan masalah
Bentuk penyelesaian masalah
Ketepatan Perhitungan
Ketepatan pengunaan rumus
Kebenaran hasil yang diperoleh
Model/Formula
Ketepatan model Matematika bentuk matriks
sebagai interpretasi masalah
Kesesuaian model Matematika bentuk
matriks dalam pemecahan masalah
Kerapian dan penyajian
Penjelasan
Kejelasan uraian jawaban
Pemahaman terhadap aspek hubungan
Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik
dan benar
Ketepatan penggunaan istilah dan simbol

Matematika Wajib Klas XII

27

Nilai

Rekapitulasi Hasil Penilaian Unjuk Kerja

Nila
i

Aspek
N
o

1
2
3

Nama Peserta
Didik

Pendek
a tan pe
meca
han
masaah

Perumusan
Model/Formul
a

................................
.
................................
.
................................
.

4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Matematika Wajib Klas XII

28

Ketepatan
Perhitunga
n

Penjelasan
/
Presentasi