2009 2009-2010 уч. год 2 Учитель: Кореневская Н. В. МОУ «СОШ с. Бартеневка Ивантеевского района Саратовской области» Предмет: алгебра и начала анализа Учебный план – 6 часов в неделю (из них 4ч. - алгебра, 2 ч.- геометрия) Класс: 10 Тема: «Решение простейших тригонометрических уравнений» Тип урока: комбинированный урок. Цели и задачи урока: обучающая: систематизация знаний о решений простейших тригонометрических уравнений; закрепить умения учащихся отбирать корни, удовлетворяющих заданному условию, закрепить навыки нахождения ОДЗ; развивающая: развивать логическое мышление, память, пространственное воображение, познавательный интерес, расширять представления учащихся об окружающем мире, поддерживать интерес к изучаемому предмету; воспитательная: прививать аккуратность и трудолюбие, умение выслушивать других, формировать стремление к самореализации. Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки, файл SMART Notebook «Решение простейших тригонометрических уравнений», презентации «Лото»и «Разминка»
Этапы урока и их содержание Время Деятельность
(мин) учителя учащегося
I.Орг. момент( страница № 1) 1 Сообщают об отсутствующих
Организационная. Приветствие, проверка присутствующих. 2 Записывают в тетради. II. Постановка цели (страница № 1) Сообщает тему урока дату проведения урока, цель урока.
III. Актуализация знаний 5
Лото (страница № 2) Демонстрирует слайды 2 1 sin(arcsin ) cos( arctg 3) sin(arccos ) презентации Вычислите: а) 2 б) в) 2 г) cos(arcsin 0,5) Решите уравнения (страница № 3) Интерактивное средство 3 3 2 а) sin x = 0 б) cos x = − в) sin x = г) tgx = −1 д) cos x = −1 е) Объясняет задание, 2 2 tgx =− 3 проверяет выполнение
Имеет ли смысл данное выражение? (страница № 4) Интерактивное
Тригонометрические функции (получившие название от греч. trigonon – треугольник и meteo – измеряю) играют огромную роль в математике и ее приложениях. Исследованием тригонометрических функций практически занимались ещё древнегреческие математики, изучая взаимное изменение величин в геометрии и астрономии. Соотношения между сторонами в прямоугольных треугольниках, по своей сути являющиеся тригонометрическими функциями, рассматривались уже в III в. до н.э. в работах Евклида, Архимеда, Аполлония и других ученых. Объясняет задание, При сдаче ЕГЭ в 11 классе вам предстоит решать задания такого типа: проверяет выполнение Решают задание у доски и в 3 тетрадях В треугольнике АВС угол С равен 900, АС= 12. Найдите ВС.
Решают задания: (страница № 5-6) 1) у доски; 2 и 3) самостоятельно по выбору 4 4 Найдите область определения функции: (страница № 7) Объясняет задание, 1 проверяет выполнение 1) y = sin 3 x −1
1 πk π πk 2) y = а) x ≠ , k ∈Z б ) x ≠ πk , k ∈Z в ) x ≠ ± + , k ∈Z cos 2 x −1 2 4 2
1 3) y = tg 2 x −1 Задание 1 решает ученик у доски. Затем самостоятельно решают либо №2 с выбором ответа (оценивается на «4»), либо №3 (оценивается на «5»).
Найдите сумму корней уравнения, принадлежащих указанному
промежутку: 3 π cos 5 x = − , x ∈− ;0 2 2 Решают задание у доски и в 3 тетрадях Решите уравнение: (страница №9) Объясняет задание, cos x cos x проверяет выполнение а) =0 б) =0 1 + sin x 1 − sin x
V. Разминка(страница №10) Если утверждение истинное, то нужно встать. Если утверждение ложное, то нужно поднять руки и скрестить их. Объясняет задание, Решают уравнения: 4 а) у доски; б) самостоятельно проверяет выполнение
VI. Самостоятельная работа (страница № 11-12) 1
Найдите сумму корней уравнения, принадлежащих указанному промежутку: Вариант I 2 π sin 3 x = , x ∈0; 2 2 5 Вариант II π π π 5 tg x − = 1, x ∈ − ; 4 2 2 Вариант III 1 π Объясняет задание, Самостоятельно решают sin 4 x = , x ∈ 0; 2 2 проверяет выполнение задание. Вариант IV π 1 sin x − = − , x ∈[ 0; π ] 3 2 Вариант V π 1 cos x − = − , x ∈[ − π ; π ] 6 2 Ключ для проверки:
Н И С У
Слово «синус» произошло от латинского sinus («перегиб»), которое, в свою
очередь, происходит от арабского слова «лжива» («тетива лука»).
VII. Итог урока. (страница № 13)
1. Поставьте соответствие: 3 Подводит итог урока, Отвечают на вопросы,. выставляет оценки. Выставляют оценки. π 1) tgx = 3 а) x = ± + 2πn, n ∈ Z 3
6 1 π б) x = ( −1) + πk , k ∈ Z k 2) cos x = 2 3
3 π 3) sin x = в) x = + πn, n ∈ Z 2 3
2. Оценки за урок Оценивают свою деятельность Рефлексия (страница № 14) 1 Просит учащихся на уроке оценить свою деятельность VIII. Домашнее задание. (страница № 15) 1 Внимательно прослушав Объясняет домашнее пояснение учителя, записывают § 20, № 352(в), 367. задание домашнее задание.
Используемая литература 1. Бурмистрова Н.В., Старостенкова Н.Г. Тригонометрия. Проверочные работы с элементами тестирования. Саратов: Лицей,2003 2. А.Г. Мордкович, П.В. Семенов. Алгебра и начала анализа. 10 класс. Учебник; М: Мнемозина, 2009 3. А.Г. Мордкович, П.В. Семенов. Алгебра и начала анализа. 10 класс. Задачник; М: Мнемозина, 2008 4. Ященко И.В., Шестаков С.А., Захаров П.И. Математика. ЕГЭ. М: Экзамен,2009
