Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
PMNTUL-CASA NOASTR
Nivelul: II (5-7 ani)
Tema de studiu:Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant?
Tema proiectului:Pamantul-Casa noastra
Perioada: 2 saptamani
ARGUMENT
nc de la nceputurile existenei sale,omul s-a aflat n mijlocul naturii
folosindu-se de toate darurile acesteia.
Protejarea planetei ,,Pmnt,casa noastr a tuturor,este o problem care
trebuie s ne preocupe pe toi,aduli i copii,deoarece fenomenele de poluare nu
cunosc distane i nu in seama de frontiere.Ignorarea msurilor ecologice de
aprare a mediului poate declana o criz ecologic avnd consecine grave.
De aceea este necesar formarea contiinei i conduitei ecologice prin
orice demers educativ,inca de la gradinita,prin activitati atractive,care sa-i faca
pe copii sa inteleaga rolul pe care il joaca fiecare dintre noi in pastrarea si
ocrotirea mediului inconjurator.
Natura trebuie protejata si ingrijita.Daca iubim curatenia si o intretinem,
totul in jurul nostru va fi curat si vom respira un aer de calitate, nepoluat iar
lumina soarelui va fi blanda.Cea mai mare bogatie a oamenilor este formata
din :apa limpede, aer curat, pamant brun, plante si animale sanatoase.Toate
acestea contribuie la o viata sanatoasa si armonioasa pentru oameni.De aceea
este bine sa-i invatam pe copii cum pot proteja si ocroti natura.Sa fie de mici
buni ecologisti, pastrand pamantul curat.
Se impune, astfel, ca nc de la vrste mici, copiii s fie educai n
spiritul unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, n vederea formrii
ulterioare a contiinei i comportamentului ecologic, favorabile unui stil de
via sntos mental, emoional, fizic i socio-moral.
SCOP
RESURSE UMANE:copii,educatoare,parinti.
METODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata,experimentul,invatarea
prin descoperire,povestirea,explicatia,demonstratia,exercitiul,jocul,problematizarea,metoda cubului,metoda ciorchinelui,turul galeriei,brainstormingul de grup
si individual.
EVENIMENT DE DESCHIDERE:
In derularea proiectului,si realizarea centrului tematic,am pornit de la o
scurta convorbire cu copii, cu privire la sarbatorirea acestora cu ocazia zilelor de
nastere.Fac cunoscut copiilor faptul ca nu numai oamenii isi sarbatoresc aceste
zile,ci si mediul inconjurator din care facem parte:padurea,apa,pasarile,
oceanele,soarele,parcurile,gradinile zoologice,Marea Neagra.
Voi prezenta continutul unei scrisori primite de la PAMANT,chiar cu
ocazia zilei sale ZIUA PAMANTULUI-22 aprilie.
(Scrisoarea Pamantului catre copii)
Dragi copii !
Sunt foarte bolnav.Ma ameninta din ce in ce mai multe
pericole.Imi mor plantele si animalele, multi oameni sufera de diferite
boli,mi se risipesc bogatiile.Stratul de aer care ma apara de razele
fierbinti ale soarelui se subtiaza.Ma acopera praful si gunoaiele.Este
atata murdarie in jur !
Ce sa ma fac ? Ajuta-ti-ma !
Semneaza:PAMANTUL
Am purtat apoi o discutie cu copiii cu privire la lucrurile pe care le stiu
despre mediul inconjurator,cum ar fi:poluare,deseuri,aer,spatiul verde,zile
importante din calendarul evenimentelor ecologice si,am hotarat ca in zilele care
urmeaza sa ne informam si sa discutam mai multe despre tot ce reprezinta
mediul ecologic.
In urma acestor discutii,copiii s-au aratat dornici sa afle si alte lucruri pe
care nu le stiau si am stabilit impreuna cateva titluri de proiect,alegand in final
ideea derularii proiectului:Pamantul-Casa noastra.
CENTRUL TEMATIC:
Am amenajat centrul tematic impreuna cu copiii si parintii.Fiecare a facut
cate ceva:copiii au cautat imagini cu aspecte din mediul inconjurator,parintii au
cautat informatii pe diverse site-uri de ecologie,aducand noutati pe parcursul
derularii proiectului,impreuna cu copiii am intocmit harta proiectului,inventarul
de probleme si de activitati.Centrul tematic,a fost permanent imbogatit cu
lucrarile copiilor,dar si cu materialele aduse de parinti.
Am apelat la ajutorul parintilor prin urmatoarea scrisoare:
INVENTAR DE PROBLEME:
CE STIU COPIII
omul,animalele,plantele,alcatuiesc
lumea vie;
vietuitoarele au nevoie de aer,apa,
lumina,caldura;
ce sunt deseurile si care sunt;
unele lucruri despre poluare;
padurile taiate produc alunecarile
de teren si inundatiile;
padurile produc aer curat;
cum se economiseste consumul de
energie electrica,consumul de apa;
CE DORESC SA AFLE
ce sunt defrisarile;
cum se selecteaza deseurile;
ce este ozonul;
care sunt sursele de poluare
pentru:aer,apa,sol.
(gaze,praf,polen
fum,ciment,apa industriala,detergenti,apa menajera,ingrasaminte
chimice,insecticide)
Tierea abuziv a pdurilor
are efecte negative:
- dispariia unor plante;
- dispariia unor animale;
- calduri mari;
- seceta
- poluare
SAPTAMANA a II-a
TEMA NR.2:
2. PAMANTUL-CASA NOASTRA
SUBTEME:
POLUARE:
-Pe/in sol (ingrasaminte chimice,insecticide)
-In aer (gaze,praf,polen,fum)
-In apa (detergenti,apa industriala,apa menajera)
SURSELE POLUARII: -Omul
-Fabrici si uzine
-Substantele toxice
EFECTELE POLUARII: -Infecteaza aerul si apa
-Distruge solul
-Afecteaza sanatatea omului si animalelor
DEPOLUARE:
-Curatarea solului si apei
-Depozite de gunoi
HARTA PROIECTULUI
SAPTAMANA I
NATURA IN
CARE
TRAIESC SI
CRESC
PLANTELE,
ANIMALELE
SI OMUL
ALCATUIESC
O FAMILIE
OMUL,PRIETEN SAU
DUSMAN AL
NATURII
UN MEDIU
CURAT,O
VIATA MAI
SANATOASA
CUM
OCROTIM
NATURA
BIBLIOTECA
carti ilustrate
pentru copii;
atlase;
enciclopedii;
pliante;
ghid ecologic;
imagini ce redau
aspecte din mediul
inconjurator;
fise de lucru;
JOC DE MASA
puzzle;
jetoane.
STIINTA
fise de
lucru,reprezentand
desene sugestive,
prvind aspectele
pozitive asupra
vietii oamenilor;
ARTA
creioane;
culori;
carioca;
pensule;
acuarele;
plastilina.
JOC DE ROL
cutii de
carton,invelite cu
alb,pe care copiii
vor desena o planta
sau un animal care
traieste in tara
noastra.
CONSTRUCTII
cutii din
carton,pentru jocul
de rol:Piramida
lego;
combino.
PLANIFICARE SAPTAMANALA
ZIUA
ADP
ALA
LUNI
ADE
MARTI
ALA
ADP
ALA
ADE
ACTIVITYATI DE INVATARE
Intalnirea de dimineata:
Cum mi-am petrecut zilele libere?Ne pregatim pentru activitati
-deprinderi de ordine,disciplina,autoservire.
STIINTA:Sa ocrotim natura-Sorteaza imaginile care
reprezinta modul in care omul cerceteaza natura,foloseste
natura,protejeaza natura.JOC DE ROL:Cercetatorii naturii
CONSTRUCTII:Bancute vesele,bancute triste
DS -Cunoasterea mediului:Observare:Descoperim natura
DEC Educatie plastica:
Pictura:Cum ocrotim natura
Joc de miscareMergem in padure
Intalnirea de dimineata:
Salutul;
Prezentarea unei enciclopedii despre natura,pentru copii;
Se prezinta copiilor noutatile zilei,referitoare la ALA.
ARTA:Omul si natura-macheta
BIBLIOTECA:Fise de lucru:
Coloreaza imaginile care te inveselesc
Coloreaza imaginea in care iti doresti sa fii
Cine este prieten al naturii?Coloreaza imaginea
Incercuieste imaginea in care este curat
CONSTRUCTII:Confectionarea cutiilor de carton pentru jocul
PIRAMIDA
DS Activitate matematica:Joc didactic Dominoul naturii
DEC-Educatie muzicala:Predare:Imnul ecologistilor
Auditie:Cantece pentru copii despre
natura
ADP
MIERCURI
ADP
ALA
OPTIONAL-LB.ENGLEZA
Plimbare Sa ne incantam privirea
Intalnirea de dimineata
Salutul;
Ce ai observat in drum spre gradinita?
Pregatim materialele pentru ALA.
JOC DE ROL:De-a ecologistii
STIINTA:fisa de lucru-Grupeaza activitatile oamenilor astfel
incat cercul verde sa cuprinda actiuni cu efecte pozitive,iar
cercul negru, actiuni cu efecte negative
ADE
ADE
MIERCURI
ALA
ADP
JOI
ALA
ADE
ADP
ADP
VINERI
ALA
ADE
ALA
HARTA PROIECTULUI
SAPTAMANA a II-a
OMUL
FABRICI
SI UZINE
SURSELE
POLUARII
POLUARE
APA
SUBSTANTE
TOXICE
AFECTEAZA SANATATEA
OMULUI SI ANIMALELOR
DEPOLUARE
CURATAREA
SOLULUI SI APEI
EFECTELE
POLUARII
DEPOZITE
DE GUNOI
DISTRUGE
SOLUL
INFECTEAZA
AERUL SI APA
PLANIFICARE SAPTAMANALA
ALA
LUNI
ADE
ADP
MARI
ALA
ADE
ADP
OPTIONAL:LB.ENGLEZA
Joc de miscare:Alergam ,ne jucam,aer curat respiram
ALA
ADE
ALA
ALA
MIERCUR
I
JOI
ADE
ADP
ACTIVITATE INTEGRATA
PRIETENII LUI ECOLOGEL
VINERI
ALA+AD
E
REZULTATE ATEPTATE
Atitudini pozitive ale copiilor pentru pstrarea unui mediu nconjurtor
curat,nepoluat
Lucrri realizate de copii din diferite materiale refolosibile
Implicarea ct mai multor factori educativi n iniierea diferitelor aciuni
n scopul pstrrii i protejrii mediului nconjurtor(s nu arunce gunoaie
dect n locurile special amenajate,s protejeze plantele i animalel)
Manifestarea spiritului de toleran i cooperare ntre copii n realizarea
activitilor
nsuirea unor termeni ecologici pentru exprimarea n situaii de
comunicare
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI:
Curiozitatea,dorina copiilor de a cerceta mediul prin intermediul
propriilor simuri;
Colul ecologic existent in sala de grup;
Educaia ecologic:
Rspunde nevoilor copilului de cunoatere concret;
Rspunde la intrebrile copiilor;
Pune copilul in contact cu mediul;
Contribuie la cunoaterea consecinelor faptelor proprii i chiar ale
adulilor;
Determin formarea unor atitudini de ocrotire a mediului;
PUNCTE SLABE:
Baza material insuficient;
Lipsa continuitii in relaia grdini-familie-mediu social pentru
formarea la copil a unei atitudini ecologiste.
OPORTUNITI:
Educaia ecologic ii inva pe copii cum s refoloseasc i s recicleze
deeurile;
Copiii ajung s iubeasc i s ocroteasc mediul inconjurtor;
INDICATORI DE PERFORMAN:
Copiii vor ajunge s iubeasc i s ocroteasc natura;
Majoritatea copiilor i prinilor vor deveni mai responsabili pentru
aciunile lor zilnice(s nu arunce pe jos hrtii,ambalaje,cunoscnd
consecinele faptelor negative);
Prinii, alturi de copii vor colabora in cadrul unor activiti de protecie
a mediului(reciclarea deeurilor,amenajarea i ingrijirea mediului in care
triesc);
EDUCATOARE:
MERLUSCA CRISTINA
GRUPA PREGATITOARE
NIVEL II
(5-7ani)
PROGRAMUL ZILEI
1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA:
Primirea copiilor
INTALNIREA DE DIMINEATA: Salutul
Noutatea zilei
Calendarul naturii
2. ACTIVITATI LIBER ALESE (ALA):
STIINTA: ,,Asa da! Asa nu!-Postere
ARTA: ,,Pamantul vesel,Pamantul trist-pictura
Cercetatorii naturii-album
JOC DE MASA: ,,Piramida
PROIECT DE ACTIVITATE
INTEGRATA
1.
CENTRUL DE INTERES:STIINTA
DA!ASA NU!
Mijloc de realizare: Postere
Tema:: ,,ASA
Obiective operationale:
- Sa selecteze imagini cu aspecte pozitive si negative si sa le aranjeze pe cele
doua postere in forma de glob pamantesc;
- sa precizeze care drepturi ale naturii au fost respectate si care nu;;
- sa enumere indatoririle oamenilor,copiilor,vizavi de protejarea naturii;
- sa se exprime in propozitii corecte din punct de vedere gramatical;
- sa participe activ,sa puna intrebari,sa gaseasca raspunsuri.
Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia.
Material didactic: Imagini cu aspecte pozitive si negative,din lumea mediului
inconjurator;doua panouri(forma globului pamantesc) Asa da!;Asa nu!
2.
CENTRUL DE INTERES:ARTA
A). Tema activitatii : ,,PAMANTUL VESEL-PAMANTUL TRIST
Mijlocul de realizare: pictura
Obiective operationale :
- sa exprime prin intermediul elementelor de limbaj plastic cunoscute,fata
pamantului(trista,vesela);
- sa argumenteze alegerea pe care a facut-o;
- sa analizeze lucrarile prin argumentarea lucrarilor, tinand seama de criteriile
de apreciere.
Obiective educative:
Educarea creativitatii in realizarea lucrarilor;
Educarea perseverentei;
Educarea gustului estetic.
Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia, exercitiul.
,,CERCETATORII NATURII
DE MASA
A). Tema activitatii: ,,PIRAMIDA
Mijlocul de realizare:Fiecare copil va primi cate un cub de lemn pe care va lipi cate
un desen realizat de el,reprezentand plante sau animale erbivore si animale carnivore care
traiesc in tara noastra.Vor ridica o piramida.Plantele vor forma baza piramidei(pentru ca in
general depindem de plante atunci cand ne hranim).Cuburile cu animale erbivore
deasupra,apoi cuburile cu animale carnivore,iar in varf,OMUL.
Obiective operationale :
-sa deseneze plante si animale,sa le denumeasca si sa le lipeasca pe fetele cubului;
-sa decupeze si sa lipeasca pe fetele cuburilor,imagini cu animale erbivore si
animale carnivore;
Strategii didactice:
Metode si procedee: observatia, conversatia, explicatia,demonstratia, exercitiul,
invatarea prin cooperare,brainstorming
Material didactic: cuburi din lemn,carton colorat,carioca,culori,foarfece,lipici.
Evaluare: Turul galeriei
Evaluare: Prezentarea albumului,posterelor,picturilor si a piramidei.
DEMERS DIDACTIC
EVENIMENT CONTINUT STIINTIFIC
DIDACTIC
Pregatirea climatului psiho-afectiv
necesar desfasuraii activitatii.
Moment
Educatoarea aranjeaza mobilierul
organizatoric pentru desfasurarea activitatilor pe
sectoare:Sector Stiinta,Sector Arta si
Sector Joc de masa .
Copiii intra ordonat in grupa pe
fond muzical.
Se amesteca ecusoane cu trei
Captarea
categorii de desene
atentiei
reprezentand:flori,copaci,pasari.
Fiecare copil isi alege ecusonul
preferat si se aseaza la masa la care
se gaseste simbolul ecusonului pe
care l-a ales.
Anuntarea
Astazi in calatoria noastra vom porni
temei si a
de la activitatile pe sectoare,activitati
obiectivelor care va plac foarte mult.Pe parcursul
intregii zile noi vom fi prietenii lui
Ecologel,de aceea,activitatea de
astazi se va numi:Prietenii lui
Ecologel
Pe mese aveti tot felul de materiale
cu ajutorul carora veti realiza lucruri
interesante,care,cu siguranta lui
Ecologel,ii vor placea foarte mult.
Fiecare v-ati ales sectorul in functie
de ecusonul primit si veti realiza
urmatoarele lucrari:Postere:Asa da!
Asa nu!;Album:Cercetatorii
naturii;PicturaPamantul veselPamantul trist;Piramida naturii.
Prezentarea La Sectorul Stiinta,copiii vor
continutului si selecta imagini cu aspecte pozitive si
dirijarea
negative si le vor aranja (lipi)pe cele
invatarii
doua postere in forma de glob
pamantesc.
Explic copiilor modul de lucru.
Voi adresa intrebari cu privire la
mediul inconjurator,privind aspectele
pozitive si aspectele negative.
STRATEGII
DIDACTICE
explicatia
MIJLOC DE
INVATAMANT
Observarea
comportamentului
copiilor.
Ecusoane.
explicatia
Explicatia
-Imagini cu
aspecte pozitive si
negative,din
lumea mediului
inconjurator;
-Doua panouri
(forma globului
pamantesc) Asa
da!;Asa nu!
Conversatia
Explicatia
-Acuarele,
-pensoane,
-foi de desen,
-servetele,
-panouri pentru
expunerea
lucrarilor
Conversatia
Explicatia
-Reviste,
-atlase,
-foarfece,
-Foi pentru
album,
-lipici.
Explicatia
Invatarea prin
cooperare
Conversatia
Brainstorming
Retentia si
transferul
Incheierea
activitatii
carare-joc muzical
Pe aceasta melodie,copiii vor porni
si se vor aseza pe scaunelele asezate
in forma de semicerc,pentru
continuarea activitatii pe domenii
experentiale.
Turul galeriei
Explicatia
Conversatia
Exercitiul
Problematizarea
Conversatia
Jocul
lui ECOLOGEL
STRATEGII DIDACTICE:
a. Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia,exercitiul verbal, dialogul,
lucrul in echipa ,jocul, problematizarea, aprecieri verbale, ,,Calatoria misterioasa
EVALUARE: evaluare continua prin tehnicile folosite;verificare orala, observarea
permanenta a comportamentuli,aprecieri stimulative, analiza raspunsurilor si a produselor
activitatii, corectarea imediata a raspunsurilor
SCENARIU DIDACTIC
EVENIMENT
DIDACTIC
Moment
organizatoric
Captarea
atentiei
Anuntarea
temei si a
obiectivelor
CONTINUT STIINTIFIC
Pregatirea climatului psiho-afectiv necesar
desfasuraii activitatii.
Scaunelele sunt asezate in forma de semicerc
Copiii se aseaza pe scaunele dupa ce au
executat jocul muzicalCate unul pe carare.
Se pregatesc pentru continuarea calatoriei
imaginare.
Voi spune copiilor ca ii putem arata
prietenului nostru Ecologel si alte lucruri pe
care le-am invatat despre natura,despre fapte
bune si fapte rele vizavi de mediul
inconjurator.
Se va recita poezia:Prietena ne e natura
Daca in prima parte a zilei,ati aratat practic
ce si cum stiti sa lucrati, acum vom purta o
conversatie prin care fiecare copil va trebui sa
raspunda la cate o intrebare.Raspunsurile pe
care le veti da,se regasesc in lucrarile pe care
le-ati realizat pentru Ecologel.Vor fi
raspunsuri prin care veti arata ce reprezinta
natura pentru om,dar si ce reprezinta omul
pentru natura,pentru mediul in care traieste.
Pornim acum in a doua parte a calatoriei.
II vom arata lui Ecologel cat de multe
lucruri stim si ca dorim sa facem o lume la fel
de frumoasa ca aceea in care el locuieste.
Prezentarea
Se va prezenta un set de intrebari:
continutului si -Cine este prietena noastra,a copiilor,a
dirijarea
oamenilor?
invatarii
-Ce sunt:copacul,floarea,padurea,pasarile,
animalele?
-Ce alte elemente mai fac parte din natura?
-Cum se numeste planeta pe care locuim?
-De ce i se mai spune si planeta vie?
-Cine contribuie la mentinerea vietii pe
STRATEGII
DIDACTICE
EVALUARE
Participarea
tuturor
copiilor
explicatia
Asculta,retin
Recita poezia
Conversatia
Observarea
comportamentului copiilor
Explicatia
Conversatia
Aprecierea
raspunsurilor
si a comportamentului.
pamant?
-Cine contribuie la distrugerea pamantului?
-Ce este poluarea?Unde o intalnim?
-Care sunt sursele poluarii?
-Care sunt efectele poluarii?
-Ce trebuie sa faca omul pentru preantampina
poluarea?
-Ce pot face oamenii ca noi sa putem respira
aer curat?
-Ce pot face oamenii ca pe pamant sa existe
ape limpezi?
-Ce pot face ei ca pe pamant sa existe :paduri
vesnic verzi,parcuri pline de flori,de
verdeata,copaci falnici,pasari,animale ?
Obtinerea
performantei
Retentia si
transferul
Evaluarea
activitatii
Incheierea
activitatii
Aprecierea
raspunsurilor
si a comportamentului.
Conversatia
Exercitiul
verbal
Aprecieri
verbale
Harta
conceptuala
Aprecieri
verbale
Intonarea
cantecului
Aprecierea
verbala
PRIETENA NE E NATURA
de Marcela
Penes
E o fiinta si copacul,
Si floarea,gingasa faptura,
O doare daca vii spre dansa
Cu ne-ntelegere si ura.
Se sperie adanc padurea
Vuind de teama unui foc,
Nu te grabi s-arunci gunoaie!
Respecta fiecare loc!
Ce mandru canta pasarele!
De ce sa le ucizi?Se poate ?
Asculta-le si le-ntelege !
Prietene tu le socoate.
Si apa curge unduioasa
E limpede ca o vioara,
Privind in ea te oglindeste
Si fapta singur iti masoara.
Prietena ne e natura,
Padurea,cristaline ape,
Sa ii descoperim faptura,
Sa o iubim,sa-i fim aproape.