Mdulo Educao EAPD

Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao

Competncias do Psiclogo Escolar:

O Psiclogo escolar deve ser capaz de intervir nas vrias reas e contextos de
interveno, bem como, com a populao alvo que presencia. Assim, segundo Juif
Dovero (citado por Oliveira, 2005), a um nvel individual, o psiclogo deve ser capaz de
auxiliar o professor para a melhor compreenso e interao com o aluno, permitindo a
esta uma melhor integrao cognitiva, social e afetiva. Trabalhando em contexto de
grupo necessrio compreender e explorar o ambiente escolar no seu conjunto ou do
indivduo em relao turma ou contexto escolar onde se insere. A nvel de um plano
de investigao deve ter a capacidade de observao e explorao em todas as
dimenses do comportamento dos alunos e professor.
Para alm disso importante que o psiclogo escolar consiga adaptar, examinar,
compreender e aplicar corretamente os instrumentos que utiliza no processo de
avaliao do aluno e/ou professor. imprescindvel que este obtenha uma formao
escolar, terica e prtica para a aprendizagem da utilizao destes mtodos (Oliveira,
2005).
Em sntese, Andrey e Le Men (1974, citado por Oliveira, 2005), referem que o
papel do psiclogo deve englobar todo um processo de mudana, que passa por:
promover a imagem da criana mostrando que muitas da inadaptaes escolares se
devem prpria instituio; clarificar as informaes obtidas atravs dos processos de
anlise em planos de interveno; permitir uma melhor adaptao ao professor relativo
ao seu mtodo; participar ativamente no plano de investigao e, desta forma, fomentar
a prtica na utilizao de instrumentos; e, estar com uma constante ateno
relativamente ao mundo escolar envolvente.

Bibliografia:
.Oliveira J. H. B. (2005). Psicologia da Educao: Ensino Professor (pp. 159-162).
Legis Editora: Porto.

Sntese: Joana Monteiro