EL CURRCULUM Y LAS DIVERSAS TEORAS CURRICULARES.

MAESTRA EN EDUCACIN
CURRICULUM
Tercer cuatrimestre Septiembre (2015)- Diciembre (2015)
Titular:
Enrique Ortega Rocha
Alumno:
Jess Vctor Humberto Martnez Gaytn

1.-Exprese por lo menos dos definiciones del currculum que a su juicio

reflejan mejor este concepto
En vista de las deficiencias de la definicin popular, diremos aqu que currculum
es una serie estructurada de objetivos de aprendizaje que se aspira a lograr. Este
prescribe - o al menos anticipa - los resultados de la instruccin

(Jonson,

1967)
El currculum es, fundamentalmente, aquello que acontece a los nios en el
colegio como resultado de la labor de los profesores. Incluyen todas las
experiencias de los nios cuya responsabilidad asume el colegio
2.-Explique brevemente la diferencia entre el currculum formal y el
currculum real
La diferencia es que el plan de estudios es el curriculum formal y se basa en los
objetivos generales y particulares de aprendizaje, organizaciones y secuencia de
contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y por ltimo las
modalidades de evaluacin, sin embargo el corriculum real es adaptar el
curriculum formal y adecuarlo al contexto de los estudiantes.
En pocas palabras el curriculum formal son las generalidades o propsitos de
aprendizaje y el curriculum real es lograr que dichos propsitos se logren logrando
contextualizar el plan curricular.
3.-En sus palabras explique lo que entiende por currculum oculto
Es la realidad que existe en las instituciones educativas y por ms que quiera
aplicarse el curriculum formal y real sale a la luz la problemtica que quieren
resolver las escuelas, tanto de manera educativa como social. Es tambin el
problema de adaptar o lograr ubicar el curriculum formal a la realidad de las
escuelas y los estudiantes.
4.-Explique la diferencia y a la vez estrecha vinculacin entre currculo y
enseanza
El curriculum es donde se plasman los objetivos educativos, mismos que se tienen
que llevar a cabo gracias a la enseanza, misma que consiste y trata de lograr
dichos objetivos; sin embargo por mas estructurado que este un curriculum, no

podr funcionar sin la enseanza, ya que es el factor vital dentro del curriculum
aunque no siempre se le mencione y se le brinde la importancia que debera.
5.-Exponga una explicacin a la relacin que existe entre cultura currculum
y escuela
La manera en que se aplica el curriculum en las zonas indgenas, ya que desde mi
punto de vista debera existir un curriculumn diferente y maestros capacitados
para laborar en las escuelas que se encuentran en estas zonas. Tratando de
contexrualuzarlo lo ms posible a su cultura, tradiciones y costumbres, aqu toma
prioridad la escuela ya que si logra estabilizarse los tres factores existir un
curriculum de calidad para la educacin.
6.-Algunos educadores consideran que para el mundo actual, la funcin de
la escuela debe ser una de las dos siguientes que se enuncian
a) Transmitir conocimientos permanentes y esenciales, y propiciar el
desarrollo de la inteligencia
b) Desarrollar habilidades del pensamiento y la capacidad de resolver
problemas del mundo real
Cul de ellas consideran que es la ms conveniente?
b) Desarrollar habilidades del pensamiento y la capacidad de resolver problemas
del mundo real
por qu?
La sociedad actual requiere que los estudiantes logren un aprendizaje que le sirva
para su vida cotidiana y su contexto y sin duda alguna que los estudiantes logren
resolver problemas que suceden en la realidad resulta muy prctico; lo ideal sera
agregar a esto un poco de humanidad y valores morales para que as el
conocimiento adquirido pueda ser utilizado para el transcurso de su vida.
7.-Despus de leer los materiales indicados exponga lo que entiende por
currculum
Es todo lo que implica el quehacer educativo, desde los propsitos que se
plantean en los planes de estudio, hasta el poder lograr que los mismos propsitos
se lleven a cabo; es la metodologa que pueden utilizar los docentes para llevar a
cabo los propsitos educativos; es tambin el contexto que rodea a los

estudiantes; en fin es todo lo que tienen o logra tener alguna inferencia o

importancia durante el proceso educativo.
8.-De las teoras psicolgicas del aprendizaje que usted conoce explique
cul o cules son las que preferentemente se aplican en cada una de las
cuatro teoras curriculares sealadas?
El currculum como suma de exigencias acadmicas o estructura organizada de
conocimientos.- desde mi punto de vista en esta teora curricular se aplica el
conductismo ya que menciona una estructura organizada de conocimientos.
El currculum como base de experiencias de aprendizaje.- aqu la teora que se
relaciona es la socio-cultural ya que se relaciona con las experiencias que cuenta
el alumno, adems de la teora cognoscitiva, ya que trata del aprendizaje que
posee el individuo o ser humano a travs del tiempo mediante la prctica, o
interaccin con los dems seres de su misma u otra especie.
El currculum como sistemas tecnolgicos de produccin.- aqu se relacioan la
teora socio-congnitiva ya que se basa en el conocimiento de los estudiantes, pero
toma en cuenta el contexto social en el cual se encuentra desarrollndose el
estudiante.
El currculum como reconstruccin del conocimiento y propuesta de accin: el
puente entre la teora y la prctica..- aqu se plantea la teora socio-constructivista
ya que es un poco ms actual y es pasar del teto a la prctica.
9.- Explique en cul de los modelos de las teoras curriculares se minimiza
el papel del maestro y en contraparte qu es lo que se maximiza?
La segunda lnea, a partir de la incorporacin de los alumnos al concepto de
currculum, se comienza a pensar que la definicin debe contemplar lo que el
alumno ha de aprender para desempearse en el mundo actual. Ya que
consideran las experiencias de aprendizaje del sujeto como el ncleo de la
planeacin curricular, surge como una reaccin a las posiciones centradas en los
conocimientos.

En esta posicin es visible la preocupacin por los procesos psicolgicos de los

alumnos, ms que los intereses sociales o la deteccin de conocimientos valiosos
y esenciales.
La teora curricular centrada en el alumno desarrolla una visin del currculum que
no se puede excluir a nivel terico y prctico - pues proporciona conceptos y
orientaciones respecto a los procesos de aprendizaje de los alumnos, es decir,
respecto a cmo aprender.
10.-Explique a que aspectos de orden educativo se da preeminencia en la
cuarta corriente de las teoras curriculares?
Las intenciones curriculares y el desarrollo y la aplicacin prctica del plan de
estudios se retroalimentan mutuamente. Se derivan la amplia participacin de los
maestros como planeadores, ejecutores y evaluadores de una propuesta
educativa, de modo tal que esta combinacin de reflexin y prctica los convierta
en investigadores en la accin tanto del currculum como de sus propios procesos
de enseanza.
En pocas palabras se vive un proceso constante en el cual se desarrollan diversas
actividades para lograr analizar los avances de los estudiantes, basando se en
una planeacin didctica que tambin viene a formar parte del curriculum de cada
maestro o institucin.
11.-En la escuela donde usted trabaja cul de las cuatro lneas del
pensamiento curricular es la que predomina?.
El currculum como reconstruccin del conocimiento y propuesta de accin: el
puente entre la teora y la prctica, es el pensamiento curricular que predomina, ya
que las intenciones curriculares y el desarrollo y la aplicacin prctica del plan de
estudios se retroalimentan mutuamente. Esto se debe a que los fines no son
percibidos como resultados, sino como guas del aprendizaje y la enseanza. De
ah su ntima vinculacin con el proceso de desarrollo curricular en s. De ah
tambin se derivan la amplia participacin de los maestros como planeadores,
ejecutores y evaluadores de una propuesta educativa, de modo tal que esta
combinacin de reflexin y prctica los convierta en investigadores en la accin
tanto del currculum como de sus propios procesos de enseanza. Hoy en da la

prctica no parece ser una fuente estimulante para mejorar la enseanza, lo cual,
a su vez, esclerotiza al currculum: el currculum no existen sin el maestro.
12.-En el enfoque que actualmente se trabaja en la escuela donde usted
labora cul es el papel o quehacer del maestro en relacin con el
currculum?
El enfoque que actualmente se desarrolla en la institucin es el enfoque por
competencias y aqu el maestro es el encargado de guiar al estudiante para que
desarrolle sus habilidades, conocimientos, actitudes y valores para que logre vivir
en sociedad.
Mismos que son tomados de los planes y programas de estudio, sin embargo se
trata de contextualizar lo ms posible tanto los contenidos como las situaciones
que se plantean.
Tomando como base el contexto en el cual conviven diariamente los estudiantes
se llevan a cabo actividades para que lo que aprende en la escuela le sea de
utilidad en su vida cotidiana y as logre desarrollarse en la sociedad actual
resolviendo sus necesidades vitales.
En pocas palabras, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos,
aprender a ser.
13.-En su visin personal, exprese en palabras sencillas la forma cmo
definira el currculum
El curriculum son todos las partes que hacen posible llevar a cabo el proceso de
enseanza-aprendizaje tanto dentro como fuera de la escuela. Son todos los
factores que intervienen en el proceso educativo, desde los objetivos, planes y
programas, planeaciones, hasta la puesta en prctica de todo lo ya mencionado.
14.-De una opinin argumentada en relacin a la aseveracin de J. Schwab
de que no hay una teora que explique en su totalidad el currculum
Se refiere a que el curriculum es tan extenso que jams se lograr definir en su
totalidad lo que este implica, ya que cada da surgen nuevas cuestiones que incluir
en el curriculum o que este tenga que intentar resolver, cuando se piensa que ya

se tienen bien establecida una teora para lograr explicarlo nace una nueva
situacin que debe incluirse y no se encuentra en el mismo. Cabe mencionar que
cada persona puede tener una concepcin diferente del curriculum y esto no
significa que este en un error; vivimos en una sociedad que cambiad de un da
para otro y por lo tanto el curriculum tambin debe de hacerlo.
15.-En que aos estudi su carrera profesional?
Del 2009-2013
Cul era la lnea del pensamiento curricular que se segua en su escuela de
origen?
El currculum como reconstruccin del conocimiento y propuesta de accin: el
puente entre la teora y la prctica, ya que en la escuela donde estudi se
mezclaba totalmente el lado terico con la prctica. Desde que estuve en segundo
semestre de la licenciatura inici con prcticas en los grupos as que este enfoque
se cumple totalmente.
16.-Si existe una diferencia entre la lnea

de la teora curricular que se

aplicaba en la escuela donde estudio su carrera y en la que actualmente

trabaja, explique en que consiste esa diferencia. Si considera que no existe
diferencia de una explicacin de ello.
Bsicamente son las mismas teoras, claro que a travs del tiempo que pas sufri
algn cambio, pero eso es gracias a la sociedad tan cambiante en a que nos
encontramos inmersos.
El eje primordial del quehacer educativo es el estudiante y lograr que este logre
mezclar los conocimientos adquiridos en la escuela pero que estos le puedan
servir para vivir en sociedad.
17.-En relacin al punto anterior de una interpretacin o explicacin del
fenmeno que haya acontecido
El fenmeno que pienso que produjo un cambio a la educacin son las nuevas
tecnologas, ya que ahora todo es adaptarlo a los recursos tecnolgicos con los
que se cuente y a los que los estudiantes de hoy en da se encuentran tan
familiarizados. La globalizacin trajo cambios en todos los aspectos de la sociedad

y sin duda alguna, la educacin es uno de los que ms se encuentran inmersos en

la misma.