Universidad de Baja California

DOCTORADO EN EDUCACIN
REPORTE DE LECTURA
Ensayo La Investigacin Cientfica
ASIGNATURA
Metodologa de la Investigacin Cientfica
NOMBRE DEL ALUMNO
Claudia Milena Ramrez Ros
NOMBRE DEL CATEDRTICO
Dr. Jos Rafael Valds Ortega
Colombia 15 de octubre de 2015

INTRODUCCION

El desarrollo del pensamiento humano es una de los temas de estudio ms importantes para el hombre,
es indudable el progreso a travs del tiempo y su desarrollo radica en el surgimiento de la filosofa. Las
teoras cientficas pueden tener, en su origen, una inspiracin filosfica pero la esencia es su poder
explicativo y predictivo as como su acuerdo con la experiencia, que es la que determina su seleccin y
eventual supervivencia. Por tanto, el progreso de la ciencia puede medirse por su progresivo abandono
de los componentes filosficos y religiosos de las diferentes teoras y evolucin en el conocimiento
cientfico como lo plantea Popper (1994) la formacin del conocimiento es un proceso evolutivo que
se deriva siempre de un problema acompaado de un proceso en los intentos de solucin para
finalmente producir la eliminacin de los intentos fallidos.
Los seres humanos presentan gran capacidad para lograr el verdadero conocimiento por lo que se hace
indispensable conocer la ciencia y la posibilidad que brinda para reconocer la experiencia como un
desarrollo cientfico que se logra de manera emprica y es all donde reconocemos la importancia de la
ciencia y la investigacin.
Solo necesitamos pasar de lo emprico a lo experimental y permitirnos aprender de una manera
novedosa con una observacin ms detallada de procesos naturales y sociales como lo permite la
ciencia factual o de manera formal con argumentos lgicos y matemticos.
La investigacin entonces nos permite pensar de manera ordenada o dicho de otra forma reorganizar
nuestras ideas, utilizando instrumentos y diferentes procedimientos para dar soluciones a problemas o
lograr la adquisicin de un nuevo conocimiento o aprendizaje significativo.
La relacin entonces entre ciencia e investigacin est dada atreves del mtodo cientfico ya que este
permite la observacin, hiptesis, experimentacin y anlisis pues la verdadera ciencia se logra con
una investigacin cientfica.
Los seres humanos continuamente utilizamos el mtodo cientfico. Sencillamente porque estamos
facultados para razonar, pensar observar y cuestionarnos continuamente sobre los diferentes
fenmenos fsicos que ocurren en la naturaleza. Partimos de la observacin de un medio natural para
poder
explicarnos el porqu de las cosas. Tenemos una capacidad crtica que nos permite formular hiptesis,
y desde nuestra voluntad reflexionar frente a las vagas explicaciones que se generan en los diferentes
medios de comunicacin. Ms que una manera ordenada y planificada de llevar a cabo un objetivo, el

mtodo cientfico estimula de una u otra manera, el pensamiento crtico, la capacidad de reflexionar
cuestionarse y responder preguntas ante una hiptesis o una teora, y la virtud de involucrarse de lleno
a resolver interrogantes y problemas presentes actualmente en una sociedad.

Investigacin cientfica

La investigacin cientfica es un factor esencial para lograr el desarrollo de la sociedad por ello los
pases con mayores ndices de desarrollo promueven la investigacin cientfica pues esta permite
generar nuevos conocimientos e informacin que puede ser muy til para la sociedad. Promueve la
formacin de profesionales competentes en determinados campos del conocimiento; permite la
creacin de redes colaborativas o comunidades acadmicas orientadas al aprendizaje y la
investigacin; soporta el desarrollo tecnolgico diseando nuevas tecnologas que posibilitan
solucionar los problemas sociales econmicos y ambientales.
El investigador tiene la capacidad de producir conocimiento para presentarlo al mundo como una
informacin completamente nueva algo desconocido para la comunidad mundial. La investigacin
cientfica adems de generar conocimiento permite analizar crticamente la gnesis del conocimiento,
si bien no todos los profesionales se dedican a la investigacin pero aun as deberan ser capaz de
evaluar los conocimientos que se producen con la investigacin cientfica para verificar su validez.
La investigacin cientfica puede ser desarrollada desde cualquier nivel del conocimiento. El
desarrollo de las tecnologas de la informacin permite ampliar la investigacin desde diferentes
campos. En conclusin el mundo se mueve bajo el lema de la investigacin.

El conocimiento cientfico
Galileo en el s. XVII filsofo, matemtico y fsico que se convierte en ingeniero cientfico utilizando
sus sentidos para observar y cuestionarse frente al mundo, buscando respuestas continuamente a los
diferentes fenmenos naturales, creando nuevas interpretaciones desde diferentes perspectivas
filosficas. Refutaba la concepcin del mundo segn la filosofa aristotlica adoptada por la iglesia.
Surge entonces la nueva propuesta de Galileo; lograr el conocimiento por medio de la experiencia,
desde el inters cientfico y no desde las interpretaciones teolgicas.
A mediados del siglo XX surgen los empiristas lgicos quienes profundizaron en que slo hay una
clase de conocimiento: el conocimiento cientfico; que cualquier conocimiento vlido tiene que ser
verificable

en la experiencia y la filosofa; de no ser verificable es carente de sentido. La filosofa tradicional ha

ignorado aspectos esenciales impregnados en ella que llevan al conocimiento cientfico como lo
sustentaba Isaac Newton, Charles Darwin entre otros, el conocimiento no debe alejarse de la
experimentacin como lo han intentado hacer algunos filsofos posmodernos con crticas a la
objetividad de la ciencia y la racionalidad.
El conocimiento cientfico es fatico transciende los hechos, claro y preciso, comunicable, verificable,
sistemtico y general, predictivo objetivo y crtico, la ciencia es analtica y la investigacin cientfica
es especializada.
El conocimiento cientfico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene: prosigue sus
investigaciones con el fin de progresar en la comprensin de la realidad. La busca de la verdad en la
ciencia es entonces una tarea abierta (Daz y Heler 1998).
El conocimiento debe estar vinculado a la ciencia pues esta nos ayuda a comprender los fenmenos
naturales desde la observacin y la experimentacin lo que nos lleva al conocimiento cientfico. El
cual ha dado lugar a innovaciones de gran beneficio para la humanidad desde la medicina, la industria,
la tecnologa suscitando oportunidades y tareas sin precedentes para el quehacer cientfico y para la
sociedad en general.

La ciencia
Cuando hablamos de ciencia y mtodo cientfico debemos preguntarnos que es ciencia y cul es la
diferenciacin entre el conocimiento cientfico y otros tipos de conocimiento. Desde la epistemologa y
la filosofa de la ciencia podremos encontrar diferentes posturas de la ciencia y cules son los criterios
de demarcacin de esta; como la concepcin purista que afirma que el conocimiento cientfico son
aquellos que pueden ser objetivamente probados que se basan en leyes y teoras generales y por lo
tanto pueden ser objetos de predicciones que para comprobarlas se basan en mtodos cuantitativos; la
concepcin social en contraposicin a la concepcin pura de ciencia afirma que cualquier
conocimiento que sea socialmente til y aceptado por la sociedad o la comunidad cientfica es
considerado como

ciencia estas dos apreciaciones a lo largo de la filosofa de la ciencia ha logrado una postura
conciliadora donde se considera el conocimiento cientfico como aquel que cumple con tres condicione
ser una materia de estudio concreta y especifica que presupone la existencia de uniformidades y
regularidades y adopta el mtodo cientfico como forma de comprobar la veracidad de los fenmenos.

La ciencia se caracteriza como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por

consiguiente falible que conduce a la investigacin cientfica, la cual posibilita al hombre alcanzar una
reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta. De esta manera
el hombre tiene la posibilidad de enriquecerlo y construir nuevos universos de ideas innovadoras que
permitan estructurar el conocimiento dentro de la investigacin cientfica.
En este sentido, Torrado (2003) sostiene que:
Lo esencial de la ciencia es ser una actividad social e histrica, mediante la cual el hombre se apropia de su
mundo, y por tanto una prctica de produccin de conocimientos que le permiten transformar la realidad (l y su
entorno): lo central de la ciencia es, pues, la investigacin.

Las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa posibilitan gobernar la naturaleza y a la sociedad segn

nuestra voluntad, el conocimiento cientfico nos brinda la forma de comprender la naturaleza los
fenmenos naturales y perfeccionar nuestra mente. Por lo tanto la ciencia es valiosa como herramienta
para domar la naturaleza y remodelar la sociedad; es valiosa en s misma, como clave para la
inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberacin de
nuestra mente (Bunge, 1972).
La ciencia se ha constituido en la herramienta ms poderosa de adquisicin de conocimiento para la
humanidad, capaz de aportar lo ms parecido a la verdad que nuestra especie puede alcanzar en cada
momento de su historia. Sin ciencia pura no hay ciencia aplicada, sin ciencia aplicada no hay
tecnologa. Y sin ciencias aplicadas y tecnologas seguiramos atascados en el pasado.
La ciencia hace referencia a un conocimiento un cuerpo de ideas desde su actividad y la investigacin
cientfica pertenece a la vida social en cuanto se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural,
artificial, a la invencin de los diferentes bienes materiales y culturales la ciencia se convierte en

tecnologa como una actividad productora de nuevas ideas desde la investigacin cientfica y presenta
diferentes definiciones de acuerdo el punto de vista desde donde se analice.

Mtodo cientfico
El mtodo cientfico se considera el principal criterio para distinguir ciencia de otros conocimientos; es
un procedimiento o el camino seguido para lograr el conocimiento cientfico este aporta una
metodologa que da objetividad a la investigacin ya que diferentes investigadores pueden hallar la
veracidad que poseen las investigaciones en este sentido; Una ciencia es una disciplina que utiliza el
mtodo cientfico con la finalidad de hallar estructuras generales (Bunge, 1983).
Un mtodo es una serie de pasos sucesivos que conducen a una meta, el objetivo del investigador es
llegar a tomar las decisiones y proponer una teora que permita generalizar y resolver de la misma
forma problemas semejantes en el futuro por ende es necesario seguir el mtodo apropiado a su
problema lo que equivale a seguir el camino que lo conduzca a su objetivo, algunos mtodos son
comunes a muchas ciencias pero cada ciencia tiene sus propios problemas y por ende sus propias
necesidades en donde ser preciso emplear aquellas modalidades de los mtodos generales ms
adecuados a la solucin. El mtodo no se inventa depende del objeto de la investigacin los sabios
cuyas investigaciones fueron logradas con xito tuvieron el cuidado de denotar los pasos recorridos y
los medios que llevaron a los resultados. Otros

despus de ellos analizaron tales procesos y

justificaron la eficacia los mismos, de esta manera tales procesos empricos del conocimiento se
transformaron gradualmente en mtodos verdaderamente cientficos de esta forma

la poca del

empirismo paso hoy en da no es posible continuar improvisando se emplean nuevas tcnicas en la fase
actual que llevan a la precisin disciplinando el conocimiento adaptando el esfuerzo a las exigencias
del objeto que va a ser estudiado para seleccionar el medio y procesos ms adecuados lo que es dado
por el mtodo de tal manera que aumenta el factor de seguridad y economa en una investigacin.
El mtodo cientfico es una serie ordenada de procedimientos del que hace uso la investigacin
cientfica para observar la extensin de nuestros conocimientos podemos concebir el mtodo cientfico
como una estructura o armazn formada por reglas y principios coherentemente organizados el mtodo
cientfico

es uno de los ms tiles o adecuados capaz de proporcionar respuestas a nuestros interrogantes que no
se obtienen de inmediato de forma verdadera pura y completa sin haber pasado por el error esto
significa que el mtodo cientfico llega a nosotros como un proceso no como un acto donde se pasa de
inmediato de la ignorancia a la verdad. Es esta la razn por lo que es quizs es el mtodo ms
adecuado ya que
posee las caractersticas y la capacidad para autocorregir y recuperarse de nuevo pero no es el nico,
pero si una de las conquistas mximas obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar el
conocimiento donde se deben seguir los pasos para lograr el conocimiento atreves de muchas
generaciones y la participacin de muchos sabios.

Metodologa de la investigacin
La metodologa de la investigacin es un procedimiento ordenado que se sigue para establecer el
significado de los hechos y fenmenos hacia los que se dirige el inters cientfico para encontrar,
demostrar, refutar y aportar un conocimiento. El uso de una metodologa permite plantear el desarrollo
de la investigacin mediante un proceso de manera que las tcnicas utilizadas sean las adecuadas para
llevar a cabo la investigacin.
La metodologa de la investigacin orienta la manera en que vamos a enfocar una investigacin y la
forma en que vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos, con el objetivo de que nuestros
resultados tengan validez y pertinencia, y cumplan con los estndares de exigencia cientfica.
La metodologa de la investigacin, en este sentido, es tambin la parte de un proyecto de
investigacin donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados en la eleccin de
la metodologa, sea esta cuantitativa o cualitativa.
En este sentido, Saravia (2001) sostiene que:
la metodologa de investigacin -por ser la herramienta para desarrollar conocimiento- es ms bien
estable, convencional con criterios estandarizados y transversales que permiten que el conocimiento sea
comunicable en diferentes campos disciplinares, contextos y regiones del planeta. Es el idioma universal

de la ciencia que posibilita el avance en todos los campos, el intercambio y transferencia de tecnologa, el
consenso y el trabajo multidisciplinario como tal esencial para el avance del conocimiento.

Conclusiones
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y verificable que permita acercarnos al conocimiento. Para obtener resultados de
manera clara y precisa es necesario aplicar el mtodo cientfico, este posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado. La investigacin tiene como referente el mtodo cientfico que incluye las
tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin
planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.

El conocimiento cientfico se rige por mtodos conformados por un conjunto de normas y pasos que le
otorgarn validez y rigor cientfico al proceso de investigacin, as sus hallazgos y observaciones
debern ser siempre objetivos comprobables.
Nuestra capacidad cognitiva puede ser insuficiente para aprender y responder a todos los fenmenos
naturales que se presentan pero la ciencia moderna se ha percatado de que todas las teoras cientficas
son solo aproximaciones a la verdadera naturaleza de la realidad y cada teora puede ser vlida para
una descripcin satisfactoria de la naturaleza lo que permite a la ciencia estar en la bsqueda de
encontrar
nuevas teoras para reemplazar la antigua o ms bien ampliarla mejorando la aproximacin. En
cualquier
caso para que surjan estas teoras o aproximaciones que expliquen un fenmeno debe existir una
permanente insatisfaccin frente a las preguntas que an no tienen respuesta y la curiosidad por
conocerlas y explicarlas, no solamente buscar responder las preguntas sino tambin preguntarse sobre
los diferentes fenmenos que se presentan. Louis Pasteur lo describe en esta frase: La ciencia avanza
atreves de respuestas vacilantes hacia una serie de preguntas cada vez ms sutiles que van penetrando
gradualmente en la esencia de los fenmenos naturales.

Para concluir, la ciencia y la investigacin constituyen una dualidad indisoluble por cuanto generan
una espiral permanente en la construccin del conocimiento cientfico, formada por procesos de
investigacin (mtodo cientfico) y cuestionamientos. La actitud cientfica debe ser una permanente
insatisfaccin ante las preguntas que an no tienen respuesta y de curiosidad por conocerla y formular
nuevas preguntas, ya que no hay conocimiento sin problema ni problema sin conocimiento, la duda y
la incertidumbre deben ser instrumentos fundamentales para la generacin del conocimiento sobre el
universo y sobre nosotros mismos.

Bibliografa
Saravia Marcelo (2001). METODOLOGA DE INVESTIGACIN CIENTFICA Orientacin
metodolgica para la elaboracin de proyectos e informes de investigacin. Recuperado en:
https://metodoinvestigacion.files.wordpress.com/2008/02/metodologia_investigacioncientifica_marcelo-saravia.pdf

DIAZ, E y HELER, M (1998): El conocimiento cientfico

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Vivir.

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