UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANAS Y TECNOLOGAS

PSICOLOGIA EDUCATIVA

Nombre: Jhonatan Israel Colcha T.

Curso: Quinto Semestre
Fecha: Mircoles 4 de Noviembre del Octubre del 2015.

Resumen de las Ponencias del Primer Congreso Internacional "Educacin

Contempornea, Calidad Educativa y Buen Vivir"

Ponencia 1 - Benigno Daz Llorca

Doctor en Ciencias
Las influencias de las tecnologas y los retos a la formacin de valores en el proceso
docente
Hoy da todo cambia, desde las tradiciones, culturas y la tecnologa, en estos cambios
que se producen en el accionar diario, tienen una gran influencia los cambios en el
orden econmico, poltico y sobre todo tecnolgico, que transforman los haceres, es
decir los valores y con ello las creencias.
Es evidente que, en los ltimos tiempos, el cambio asociado al desarrollo de las
tecnologas de la informacin y las comunicaciones est influyendo en la formacin de
valores en los jvenes a travs de las redes sociales y los medios y esto plantea a la
educacin grandes retos. Esta ponencia no ayuda a reflexionar cmo se forman los
valores y en qu medida los medios y las redes sociales le estn imponiendo un reto a
los sistemas de educacin. La tecnologa aportara mucho para que exista una mejor
enseanza-aprendizaje en el contexto educativo, igual nos ayudara mucho la incluso
educativa.

Ponencia 2- Jess Estrada Garca

Respuesta a la matriz productiva desde la educacin en ciencia tecnologa y
sociedad (ECTS) y la metodologa sistmica.
En esta ponencia nos habla que existe en el pas lo que podramos llamar una pedagoga
ecuatoriana. Entre los elementos que definen esta pedagoga estn: educacin como
instrumento para promover la generacin y produccin de conocimiento, fomentar la
investigacin cientfica y tecnolgica, y potenciar los saberes ancestrales. La formacin
integral del ser humano como meta y contribucin de la universidad.
Se realiz un estudio exploratorio que arroj el problema de investigacin: Cmo
contribuir a generar una propuesta metodolgica sistmica desde la educacin en
ciencia, tecnologa y sociedad a travs de constructos terico-metodolgicos? Y se
plante un objetivo el cual caracterizar la ciencia, tecnologa y sociedad desde la
metodologa sistmica como alternativa metodolgica para que los docentes piensen en
complejo y aporten al cambio de la matriz productiva. Este estudio tuvo una
metodologa que

tiene un enfoque cualitativo, utiliz el mtodo de la teora

fundamentada. Adems fue descriptiva y se enmarca como documental y de campo

porque aplicamos encuesta docentes.

Ponencia 3-Roberto S. Villamarn G.

La evaluacin educativa, una asignatura pendiente.
En esta ponencia nos presentaron un un informe preliminar de una investigacin en
curso, sobre la calidad de la evaluacin en la educacin superior. Principalmente se ha
realizo una encuesta con la que se pretende determinar el nivel de conocimiento sobre
metodologas de evaluacin aplicadas en la educacin superior, as como el nivel de
dominio de las mismas. Otro aspecto que se aborda es el tipo de evaluacin aplicada y
el tipo de instrumento aplicada al realizar las evaluaciones. El tiempo dedicado a la
elaboracin del instrumento de evaluacin es tambin abordado en este estudio. Se debe

considerar adems que con la reforma a la educacin superior ecuatoriana, los procesos
de evaluacin estn centrados en procesos de evaluacin por competencias.
Adicionalmente se pudo determinar que las pruebas objetivas seguidas de las
investigaciones (bibliogrficas) son los instrumentos preferidos por los docentes para la
evaluacin, y los menos utilizados son las lecciones orales. Todo esto nos lleva a
concluir que es necesario realizar ms investigaciones en esta rea, con el fin de realizar
una prctica evaluativa con mayores fundamentos cientficos.

Ponencia 4 - Carlos Loza Cevallos

El sentir subjetivo de la poblacin respecto al buen vivir
En el ao del 2008 en la Republica del ecuador aparecen unos trminos de manera
indita El buen y Vivir o el Sumak Kawsay.
El buen vivir, tericamente es aceptado por todos los sectores sociales y polticos; pero
al momento de materializarlo en la prctica, surgen divergencias sobre su interpretacin.
Nadie conoce en lo que realidad significa El Buen Vivir.
Se realiz una investigacin con los estudiantes de Segundo semestre de la Carrera de
Psicologa Educativa para establecer el pensamiento subjetivo de los grupos humanos
sobre el real significado del buen vivir. Se aplic una encuesta a 370 ciudadanos del
crculo social de los estudiantes, considerando categoras de edad, gnero, nivel de
educacin y lugar de residencia, mediante un instrumento que propona doce
indicadores de lo que podra entenderse como buen vivir, de los cuales el encuestado
deba escoger cinco, que a su juicio le son prioritarios. Una vez tabulados los resultados
se pudo evidenciar que la poblacin considera elementos prioritarios del buen vivir a la
salud, educacin, trabajo y seguridad social, agua y alimentacin, ambiente sano y
vivienda. En cambio no considera prioritario indicadores como poseer fortuna, aparatos
electrnicos, vehculo o viajar por el mundo; es decir que los encuestados coinciden en
sus opiniones con los objetivos del Plan Nacional del Buen vivir. Adems se pudo
observar que no hay diferencias marcadas de opinin entre edades, educacin, gnero o
lugar de residencia.

Ponencia 5- Mgs. Mnica Noem Cadena Figueroa -Myriam Janeth Trujillo BritoMara Dolores Vallejo Peafiel
Promover la iniciacin de la lecto-escritura de los nios y nias kichwa hablantes
de 4 a 5 aos de edad a travs de estrategias metodolgicas con pertinencia
cultural.
En esta ponencia nos dieron a conocer una investigacin que realizaron con nios de
Guamote para dar a conocer la importancia que los nios y nias kichwa hablantes
adquieran un buen nivel de aprendizaje con estrategias metodolgicas, sobre todo con
una capacidad en lecto-escritura.
Esta investigacin nos plantea una propuesta para enfrentar una problemtica especfica
dentro del proceso del aprendizaje y se profundice el tema de la iniciacin a la
lectoescritura de los nios y nias de Educacin Inicial, partiendo de su pertinencia
cultural desde su entorno para crear en los estudiantes ese deseo de leer y escribir
correctamente en las dos lenguas, por ello debemos brindarles atencin educativa desde
el desarrollo de los contenidos del aprendizaje desde su cultura. Este estudio
investigativo es un aporte propositivo acadmico metodolgico para el desarrollo de la
educacin inicial en la Provincia de Chimborazo, a travs del uso de la Gua
metodolgica MUSHUK AN.

Ponencia 6- Ing. Jorge R. Rodrguez Lpez, PhD.

La aplicacin del trabajo en grupo en clases prcticas, su impacto en los
estudiantes

A travs de los aos, la Pedagoga Tradicional se ha ido transformando hacia el logro de

una mayor participacin de los estudiantes en el proceso docente educativo, con la

tendencia de desarrollar su auto preparacin, sus habilidades y posibilidades de

convertirse en verdaderos agentes de cambio de los procesos productivos, econmicos y
sociales de las regiones y pases en donde viven, con sus conocimientos y aportes a su
aplicacin prctica durante su vida profesional.
Como parte de esos avances, se destacan los denominados mtodos activos de
enseanza, dentro de los que ocupan especial lugar: el trabajo en grupo, realizado
mediante el mtodo interactivo, los juegos de roles y la evaluacin y solucin de casos
de estudio representativos de las realidades existentes en empresas, instituciones,
organizaciones y grupos sociales.
El Ing. Jorge Rodrguez expuso la manera de aplicar los referidos mtodos en el caso
de la imparticin de la asignatura de Gestin del Talento Humano, durante tres
semestres en la Carrera de Contabilidad y Auditora de la Facultad de Ciencias Polticas
y Administrativas de la UNACH, tambin se expuso los criterios de los estudiantes
recopilados mediante la aplicacin de una encuesta.

Ponencia 7-Anglica Urquizo

Conociendo a Quintiliano
En esta ponencia nos habl de un importante autor Romano dentro de la Educacin.
Quintiliano nace en Calahorra en el siglo I d.C, algunos autores lo ubican alrededor del
ao 35 d.C., march a Roma lugar donde completa su formacin y llega a ser un clebre
abogado. Con el tiempo lleg a tener tan alta reputacin que el primer emperador que
legisl en materia de educacin.
Sus aportes:
Defiende que la frmula ms eficaz de enseanza debe estar apoyada en la lectura y en
el comentario de textos de oradores e historiadores, en la prctica de la redaccin y en el
hbito de la autocorreccin. Recomienda ejercicios de memorizacin y de declamacin.
Apoya la preparacin cualitativa del orador, parte de la definicin de Marcus Cato: vir
bonus dicendi peritus(el hombre bueno que sabe hablar bien), insisti en que, adems de

estar dotado intelectualmente, preparado tcnicamente en Leyes, Historia, Matemticas,

Msica, Literatura y, sobre todo, en Filosofa, el orador deba ser educado en profundas
convicciones morales. Exige flexibilidad para acomodarse a las caractersticas del tema
y capacidad psicolgica para adaptarse a la condicin del auditorio.
Ponencia 8- Dr. MARCO VINICIO PAREDES R.
Riesgos psicosociales en el desempeo laboral de los servidores pblicos y
auxiliares de servicio de la fiscala de la provincia de bolvar, en el cuarto trimestre
del ao 2014
En esta ponencia nos dieron a conocer sobre los Riegos Psicosociales y cmo influyen
en el Desempeo Laboral de los Servidores Pblicos y Auxiliares de Servicio. Nos
habl que diariamente, personales de todos los sectores econmicos, instituciones y
estructuras, estn expuestos a sufrir el denominado estrs por diversos factores
existentes en el entorno laboral.
Nos habl de que en el mundo laboral ha experimentado una transformacin importante
en las ltimas dcadas en nuestro contexto sociocultural, as, las nuevas exigencias del
trabajo y el desajuste entre los requisitos del puesto de labor en las instituciones y las
posibilidades de rendimiento de cada sujeto, han originado la aparicin de nuevos
riesgos

denominados

psicosociales,

entre

ellos

el

agotamiento

emocional,

despersonalizacin o deshumanizacin y la falta de realizacin personal en el trabajo,

cuya prevalencia se ha ido incrementando y que ha venido a constituirse en un problema
social.

Ponencia 9-Ral Marcelo Lozada Ynez

Potencialidades de Kinect para la Educacin
En esta ponencia nos haba del potencial de un dispositivo que es una cmara de
profundidad Kinect como tecnologa interactiva y analizaron cmo este dispositivo
puede mejorar y facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje.

Al utilizar tecnologa basada en gestos, Kinect puede propiciar prcticas pedaggicas

kinestsicas que propicien la adquisicin de una fuerte inteligencia cintica-corporal por
parte del estudiantado. Por lo dicho y por los mltiples tipos de interaccin que soporta,
Kinect se presenta como una herramienta con gran potencial para mejorar tanto la
interaccin en el aula, como para aumentar la participacin en clase, o para que el
docente presente y manipule sus materiales didcticos digitales mediante la utilizacin
de nuevas e interesantes formas de interactuar con el computador, hecho que motiva a
los estudiantes y captura su atencin. Sin embargo, y a pesar del gran avance
tecnolgico de nuestros das, cabe mencionar que la implementacin de este tipo de
dispositivos en las aulas de clase se presenta con limitaciones tcnicas tales como la
falta del espacio necesario en los salones o la falta de herramientas de software sencillas
que permita desarrollar aplicaciones basadas en Kinec.

Ponencia 10- MsC. Karina Escalona Pea

Gnero y comunicacin: una propuesta curricular desde el buen vivir
La intencin y necesidad de aadir temticas referidas a los estudios de gnero por el
aporte terico, metodolgico, epistemolgico y prctico que supone para el periodismo,
es uno de los elementos principales que sustenta esta ponencia, que tiene como objetivo
fundamental mostrar una alternativa de formacin mediante una propuesta que permita
la inclusin de los estudios de gnero en la carrera de periodismo, basada en los nexos
de esa teora con la comunicacin, que permita a su vez crear competencias para el
ejercicio de un periodismo ms cercano a las exigencias sociales y acadmicas del
momento. Asumir el reto de incorporar el enfoque de gnero en la prctica del
periodismo, cualquiera sea su variante, representa para los profesionales del sector, en
primera instancia, y para quienes tienen la responsabilidad de formarlos en las
instituciones acadmicas, salvar la falta de conocimiento con respecto al tema y
desligarse de esas mismas construcciones socioculturales que tambin les afectan.
Incorporar esta perspectiva en el ejercicio periodstico es tambin un mecanismo eficaz
de educacin de los pblicos, para construir nuevas miradas y de construir las bases
sobre las que se asientan el patriarcado y la discriminacin. Esta propuesta se articula
con los postulados del Plan Nacional del Buena Vivir, entre otras normas nacionales y

de convenios internacionales suscritos por Ecuador, como la Ley Orgnica de

Educacin Superior y Plataforma de Accin de Beijing, respectivamente.

Ponencia 11- Amanda Mndez

Relacin existente entre Filosofa de la educacin y el ejercicio docente de los
profesores del cantn Riobamba perodo 2013 -2014.
En esta ponencia propusieron una vuelta a la Filosofa de la Educacin como luz que
gua el proceso de enseanza aprendizaje.
Se realiz una encuesta a 1200 profesores de escuelas y colegios del cantn Riobamba a
fines del ao 2013, considerando que la filosofa proporciona habilidades del
pensamiento y que es una persistente bsqueda de alternativas, tanto tericas como
prcticas, que la existencia humana tiene un sentido.
Realizaron una pregunta: Cul es el sentido de la vida del docente; su identidad
filosfica, la incidencia de la Filosofa de la Educacin en la enseanza, de manera
particular en su planificacin, objetivos, contenidos, metodologa, estrategias y
evaluacin?
Se estableci, si el docente cree que el nio aprende con el ejemplo, con la vinculacin
teora y prctica. Una parte importante de docentes, identifica al Buen Vivir; como
filosofa postmoderna, otros como parte de la dialctica. Por otra lado, la mayora
consider que la Educacin Intercultural Bilinge es necesaria dada la composicin
tnica de la provincia y pas. La mayora de docentes, dicen sentirse identificados con el
materialismo dialctico, pero no saben cmo aplicar dicha filosofa a cada etapa del
proceso de enseanza; finalmente todos los sujetos de la investigacin tienen necesidad
de profundizar el conocimiento de la Filosofa de la Educacin.

Ponencia 12-Juan Illicachi Guzay

Los dispositivos de castigo, control y vigilancia en la educacin
En esta ponencia empezaron con unas problemticas que guiaron una i investigacin
Cules son las formas antiguas y actuales de control, vigilancia, castigo, disciplina

en el campo educativo? Cules son las formas concretas de castigo y disciplina que
despliegan la estructura educativa? Cules son las convergencias y divergencias de
discursos y prcticas disciplinarias en los centros educativos rurales y urbanos?
Estamos en la educacin disciplinaria o en la educacin de control?
Dada los resultados de esta investigacin se dijo una de las maneras de controlar, vigilar
y castigar no es al cuerpo, sino al alma. La exhibicin, la ritualidad del castigo fsico, la
educacin punitiva se diluye, opera de modo ms transformada. Porque el castigo fsico
se considera como una prctica inconveniente, peligrosa e inadecuada para educar a los
nios y jvenes (Herrera, 2013). Los castigos dolorosos, el castigo fsico sobre el
cuerpo de los nios en la escuela, por considerarlo nocivo y vejatorio han sido
cuestionados, denunciados y suprimidos. Se afirma que la fuerza fsica no asegura ni la
autoridad por parte del maestro, ni la obediencia en el discpulo (Ibd.); no obstante, la
intromisin de la poltica y del poder sobre el bio-social de los individuos y multitudes
escolares contina siendo parte de la educacin.